第六章 学校教育制度 之 1 学校的形成与发展 PPT

第一节学校的形成与发展

◆思考题：

◆1，学校是怎样产生的？学校的产生需要哪些条件？

◆2，现代学校的基本职能有哪些？

◆学校形成需要哪些条件？

◆1，社会生产力的发展。

◆社会条件

◆生产力的发展——剩余产品——管理剩余产品——管理者——从事脑力劳动——形成以脑力劳动为主的专任教师。

2，社会生产生活经验的积累。

有了生产生活经验的积累，意味着有了教学的内容，这构成了学校产生的条件之

一。

3，文字的出现。

文字符号的出现，为生产生活经验的积累提供了可以教育和传播的载体。

（一）早期的学校

在中国，最早的学校称为“庠”

有上庠和下庠两类。

上庠提供较高等的教育，也称太学。

下庠提供较低程度的教育，也称小学。

西方最早的学校主要有两类：世俗学校和宗教学校。

世俗学校包括宫廷学校、职官学校和文士学校等。

宗教学校包括寺庙学校、古儒学校等。

学校的产生，标志着形式化和制度化教育的开始，人类社会的教育从此成为一种专门化的事业。

1，中国学校的发展

中国学校的发展历程历经了官学、私学、书院、学堂、新式学校等过程。

“稷下学宫”是春秋战国时期私学的杰出代表。

中国古代儒家学派教育内容：

倡导“有教无类”

教学内容：“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）

教学方法：因材施教

宋元明清时期：发展书院

如白鹿洞书院、岳麓书院、应天书院、嵩阳书院等。

培养目标：外交人才、实用军事人才

1905年-民国时期：废科举，兴学堂。

1949年新中国成立后：中国政府接管旧学校并将旧式私立学校、教会学校转为公立学校，并着手普及小学教育。

1978年后：随着“科教兴国”重大战略的提出，我国学校教育有了快速发展，各级各类教育开始迈向现代化。

1995年，国家启动“211”工程

1998年，国家启动”985“工程

2015年，国家启动“双一流”大学建设。

古希腊时期：

代表性的学校教育——雅典学校与斯巴达学校。

雅典学校：教学内容丰富，教学方法灵活多样。斯巴达学校：以军事教育为主，教学方法偏严明纪律和刻苦训练。

中世纪时期：大学的兴起

中世纪的大学确立了学位制度。标志着教育水平与教育层次的新发展。

20世纪，开放大学成为新趋势，特别是互联网时代，终身教育、在线学习已是学校教育的新常态。

1，提高受教育者素质。

这是现代学校的最基本职能。

2，培养现代社会的劳动者和各级各类专门人才。

不同层次不同类别的学校负责培养现代社会的各类劳动者和专门人才，服务于社会的发展。

3，文化的传承与创新

人类文化需要学校教育不断的积累、保存、筛选、更新和创造。

4，开展科学研究

科学研究创新了文化，推进教育的发展。

5，提供社会服务。

现代学校着眼于社会的需要，为社会的发展与进步提供各种可能的服务。

谢谢！