企业的经营教学设计

第五课《企业与劳动者》

第一框题《企业的经营》教学设计

大庆市第十三中学庄义静

一、学情分析：

首先，高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习、合作探究能力；其次，他们对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有所了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实，激发学生的创业梦想，知道学生的创业行为。

二、教材分析：

本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。

三、教学目标

根据新课程理念：课堂教学要充分发挥学生的主体作用，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，确定如下的教学目标：

知识目标:

识记：企业与公司的含义，公司经营成功的主要因素

理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。

能力目标:

通过探究活动，提高学生分析问题解决问题的能力；通过相关知识的学习，初步了解创办公司的要求，经营公司的主要因素，从而提高自身将来的创业能力。

情感态度价值观目标:

通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。

四、教学重难点

教学重点：公司经营成功的主要因素,经营不善的后果。

教学难点：比较有限责任公司和股份有限公司的异同，企业的兼并和破产。五、教学方法

案例教学、自主学习、讨论探究、对比讲授法

六、教学流程

（一）走进新课：小米是近几年兴起的品牌，而每一个品牌又代表着不同的企业。给你半分钟的时间，能说出大庆3个企业的名称吗？（学生回答略）

企业千千万万，我们的所用都是由企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，那么，什么是企业，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。

（二）讲授新课：

情景导入、合作探究：幻灯片展示北京小米科技有限责任公司的注册信息

探究一：企业或公司是什么样的组织？你对创办企业或公司知多少？

（请同学们自主阅读书本P36—39页，解开疑惑。）

由学生自主、合作完成这些内容（企业的含义、地位、类型及开展生产经营活动的基本要求；公司的含义、设立公司的要求、公司类型的比较等）

教师点拨：企业包括公司制企业和非公司制企业（个人独资企业和合伙企业）；公司是企业法人，注意区分法人和自然人；有限责任公司和股份有限公司。公司制企业的优势在于独立的法人地位、有限责任制度及科学的组织机构。

幻灯片展示：小米业绩

探究二：小米是如何做到的？企业经营成功的主要因素。

幻灯片展示小米手机强攻印度的材料

探究三：小米公司如何继续做大做强？若经营不善将何去何从？

总结提升：公司成功经营的其他措施

学以致用：2013年新课标全国文综Ⅰ卷

十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过六年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前后的对比如下表

结合材料和所学知识分析演艺公司取得成功的经济原因。

七、板书设计