企业的经营教学设计
第二课企业的生产和经营教案
3．提高质量，树立良好的企业信誉和形象4．改善管理，提高企业经营管理水平5．适度扩张，追求规模效益
二、企业中的劳动者
（一）劳动模范显身手
案例赏析：
孔祥瑞，一名仅有初中学历的普通工人，始终在实践中学习，把工作岗位作为课堂，把设备故障作为课题，把有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。?
3．该如何做才是一个合格的劳动者。
教学重点
提高经济效益的途径；全面提高劳动者素质。
教学难点
如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
课外作业
学习指导能力训练的相关练习
主要内容板书设计
第2课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益
（一）走向世界的中国企业
（二）企业的含义和类型
（三）提高经济效益的主要途径
海尔集团从拥有自主的品牌起就强调市场设计产品的观念，从满足顾客需求出发，一项新的技术创新就要创造出一个新市场。当年海尔“小小神童”洗衣机正因为适合用户的需求就创造了一个夏季的新市场。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向改善管理、技术创新，通过加快技术进步和产品升级换代，形成自己的优势，他们不打价格战，打质量战、打品牌战。海尔总裁张瑞敏说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。海尔发展的规模今非昔比，在扩大企业规模的道路上创下了著名的“吃休克鱼”理论，“休克鱼”即那些硬件好、管理不行的企业。这样的企业一旦注入一套行之有效的管理制度，就会很快活起来。海尔的成功经营，使它进入全球白色家电制造商五强。结合教材归纳结论：
人教版高中政治必修1精品教学设计3：5.1 企业的经营教案
公司的经营课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实问题设计：河口一中西部快餐★河口区人民政府惠风文学社河口区农村合作银行★富海房地产开发有限公司★胜利油田胜大商饮公司★公司的日常管理是怎样开展的呢？假设你是一名企业构成的，以营利为目的的企业法人。
（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
）注意（1）“法”：经济法和公司法（2）公司是企业，不是国家机关、事业单位、社会团体（3）最基本的特征：由法定数额的股东所组成分清：法人分为企业法人和非企业法人法人与自然人的区别名词点击:法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
法人是相对于“自然人”而言的。
4、两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资产分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
5、两种公司共同特征：“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。
“合股”：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。
拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。
6、两种公司的区别：有限责任公司股份有限公司公司的资本资本不划分为等额股份，股东转让资本须征得其他股东的同意，股本转让比较困难资本必须划分为等额股份，以股票形表现，上市公司股票可以自由流通转股东人数股东人数限制为50人以下股东人数2人以上,200人以下股东对本公司债务的责任股东以其出资额为限对公司债务负有限清偿责任股东以其认购的股份对公司债务负限清偿责任股东表决权按出资比例行使表决权一股一票公司财务不必向全社会公开上市公司须向全社会公开规模大小最低资本限额3万元注册资本额比较高，不低于500万元问题设计：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股家，你你会设立什么部门和职位？ 国有企业公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？ 活动设计：讨论：假设你是一家公司的老总或者经理，你如何是你的公司经营成功？ 活动：学生四人一组，展开讨论。
优质课一等奖高中政治必修一《企业的经营与发展》教学设计
《企业的经营与发展》教学设计教学目标1、知识目标理解公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。
运用所学知识，联系实际，解决如何成功经营企业的问题。
2、能力目标通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过活动探究，使学生了解如何如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
3、情感态度价值观目标培养学生的创业观念，依法经营公司，培养学生的创新意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
学情分析本课的授课对象是正处于观察、阅读力、思维、想象等各项能力积极发展的的高一学生。
他们已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化，渴望成功体验，渴望了解社会。
重点难点教学重点：公司经营成功的主要因素。
（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。
如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。
）教学过程【教法、学法】以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
应用案例教学法、情境教学法、问题探索法、演绎归纳法等，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳、总结等达到认知和行为上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【本节课设计理念及思路】坚持以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
学生课前利用空余时间通过网络、课外调查、走访等方式了解企业经营知识，感受市场行情，积极阅读教材完成前置性学习设计拓展活动，为课上探讨做好准备。
课上重点展开讨论和交流，通过讨论、交流培养和激发学生的创新意识、诚信意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
教学活动活动1【导入】时事链接激发思维评论【创设情境】关注时事：视频链接：中国将超美成最大手机销售市场【设计意图：通过视频连接时政导入，激发学习兴趣和开放思维。
人教版高中政治必修一5.1企业的经营教案
第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。
理解企业兼并和破产制度的必要性。
【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。
这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。
【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。
对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。
对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。
结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。
结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。
课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。
2.注重知识的拓展。
关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。
在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。
3.注重阅读方法和答题技巧的指导。
学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。
【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。
（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。
短期经营决策课程设计
短期经营决策课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解短期经营决策的基本概念、原则和方法；2. 掌握企业短期经营中产量、成本、价格等因素的影响；3. 了解企业短期经营决策在实际中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识对短期经营问题进行分析、判断和决策的能力；2. 提高学生在团队协作中沟通、讨论、解决问题的能力；3. 培养学生运用现代信息技术手段，如Excel等软件，进行数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业经营活动产生兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具有诚信、负责任的经营理念，关注企业社会责任；3. 引导学生认识到短期经营决策对企业长期发展的重要性，树立正确的经营观念。
课程性质：本课程属于经济学范畴，以理论联系实际为主，注重培养学生的实际操作能力。
学生特点：高二年级学生，具备一定的经济理论基础，思维活跃，求知欲强。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握短期经营决策的基本知识和技能，培养其经营意识和团队协作能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 短期经营决策的基本概念与原则- 教材第二章第一节：理解短期经营决策的定义、特点及分类；- 教材第二章第二节：掌握短期经营决策的基本原则。
2. 短期经营决策的方法与模型- 教材第三章第一节：学习成本、产量、价格等决策因素的分析方法；- 教材第三章第二节：了解线性规划、盈亏平衡分析等决策模型。
3. 短期经营决策在实际中的应用- 教材第四章：结合实际案例，分析企业短期经营决策的具体运用；- 教材第五章：探讨企业如何根据市场变化调整短期经营策略。
4. 教学内容的安排与进度- 第一周：短期经营决策的基本概念与原则；- 第二周：短期经营决策的方法与模型；- 第三周：短期经营决策在实际中的应用案例分析；- 第四周：课堂讨论、总结及评价。
高中思想政治_《企业的经营》教学设计学情分析教材分析课后反思
新课标教材高中政治必修一（人教版）《企业的经营》教学设计[内容分析]本课落实新课标要求：内容以企业经营成功的主要因素为切入点，通过企业、公司的概念，公司的类型、组织机构、兼并和破产学习，要求学生透过现象认识事物的本质，提高分析问题的能力，培养学生的创新意识和竞争意识。
[目标分析]1、理解有限责任公司和股份有限公司的共同点和不同点。
理解影响企业经营成功与否的基本因素。
理解企业兼并和破产的积极意义与作用。
2、初步掌握创办、经营企业，就业与自主创业的基本能力。
正确看待企业兼并和破产的辩证思维能力。
3、培养创新精神和创业意；增强依法经营的法制观念；增强诚实守信、科学管理的理念。
[教学方法]多媒体辅助教学法、自主探究法、案例综合探究法[教学过程]导入新课：多媒体课件展示比亚迪股份有限公司发展背景，提问导入新课。
探究活动：1、比亚迪股份有限公司与明湖中学的异同，讲解企业的概念。
2、企业和公司的关系问题。
3、股份有限公司和有限责任公司的不同点和相同点。
合作探究：一、兼并和破产的意义二、比亚迪股份有限公司为什么能在不利的市场环境下逆流而上，傲视群雄？1、公司制定了正确的经营战略2、公司不断提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成了自己的竞争优势。
3、公司诚信经营，树立了良好的信誉和企业形象。
（小组合作探究，分享成果，总结精讲点拨）三、课堂实践环节：“我的地盘我做主”，小组创建公司，并探讨怎样经营自己的公司？小组讨论：展示成果：教师总结：1、公司要制定正确的经营战略2、公司要提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
3、公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
4、提高产品质量和服务水平，形成完善的售后服务体系。
5、遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督。
6、设立规范高效的公司组织机构。
7、进行适当的兼并和强强联合，扩大自己的规模，增强自己的实力。
企业经营沙盘模拟教案本
企业经营沙盘模拟教案本一、教学目标1.了解企业经营的基本概念和流程。
2.掌握企业经营所需的基本知识和技能。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.企业经营的基本概念和流程。
2.企业经营的基本知识和技能。
3.分析和解决企业经营中的问题。
三、教学过程1.导入教师通过讲解企业经营的基本概念和流程，引导学生了解企业经营的重要性和复杂性，激发学生的学习兴趣。
2.学习教师通过讲解和示范，引导学生学习企业经营所需的基本知识和技能，例如市场调研、产品规划、销售策略等。
3.实践教师组织学生进行企业经营沙盘模拟实践活动。
学生分组，每个小组负责一家虚拟企业的经营，包括市场调研、产品设计、市场营销、财务管理等方面。
学生通过实践，熟悉企业经营的流程和方法，培养团队合作精神和创新能力。
4.总结教师带领学生总结模拟实践活动的经验和教训，讨论企业经营中常见的问题和解决方法。
学生通过总结，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1.观察学生在沙盘模拟实践活动中的表现，例如思维敏捷度、团队合作能力等。
2.听取学生对企业经营的理解和体会的发言。
3.收集学生在模拟实践活动中的相关文档和报告，评估学生的学习成果。
五、教学延伸1.拓展学生的知识面，引导学生了解不同类型和规模企业的经营特点和管理方法。
2.组织学生参观实际企业，并与企业经营者进行交流，深入了解企业经营的实际情况和挑战。
3.指导学生进行个人或小组的实际企业经营项目，提高学生的实践能力和创新能力。
六、教学反思通过企业经营沙盘模拟教案的实施，学生可以通过实践活动了解企业经营的基本概念和流程，掌握企业经营所需的基本知识和技能，并培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，通过实践活动的总结和评估，可以对学生的学习成果进行评价，进一步指导学生的学习和发展。
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
汇报时要求用简洁的语言介绍，并在预习的基础上 通过企业家们的测试取得本轮得分
学生通过学生创立公司的活动，在活动过程中检测 学生预习情况，帮助学生完成有关公司的基本特征和分 类；公司制的优点；自然人和法人的区别；有限责任公 司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构，企 业兼并、联合、破产的含义等知识点的掌握。
学生的主动性、积极性和创造性，从而引导学生正确认
识企业的相关知识。
பைடு நூலகம்
司。
能力目标：
1.了解如何创办公司和经营公司，提高将来创业的
能力。
2.学会分析不同公司类型的特点，能在不同条件下 进行选择。
情感、态度与价值观目标： 1.认识到创办公司、积极创业有利于社会生产力的 发展。 2.增强依法设立公司、依法经营等法律意识。
学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度 的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不 学生学习能 开企业，企业的发展离不开劳动者。对于企业的含义、 力分析 作用，公司的组织机构，企业兼并、联合、破产等简单 知识，学生易于掌握。对于公司的两种法定形式，学生 要进行比较记忆。
高中政治教学课例《企业的经营》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《企业的经营》
称
本课向我们介绍企业和公司的概况，分析了公司经
营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象，这有
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（1）高一的学生在平时的生活中积累了一些经济 生活的知识，具备一定的抽象概括能力，但是经济现象 学生学习能 还需提高到规律性认识高度。对企业、公司、公司经营 力分析 成功与企业的兼并和破产知识有了解，但是不全面，有 待于深化提高。
（2）高一学生乐于接受新事物，求知欲较强，对
名人成功事例感兴趣，对多媒体等现代教学辅助手段的
为凭借 80.2 的得分荣获“2017 年 C-CSI 中国手机行业
顾客最满意品牌”。2017 年 10 月 19 日，国际知名品
牌传播咨询机构凯维公关（Cohn&Wolfe）发布了 2017
中国诚信品牌 100 强报告，华为位列榜首。华为品牌在
全球的知名度和影响力正在不断攀升。
学生活动：以学习小组为单位，合作探究，踊跃发
课例研究综
1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公
述
司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案 例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
在高效课堂教学模式下，课堂教学要怎样转变才能 更好的实现育人目标？
1、提高自身专业素养，落实立德树人理念，。 在核心素养的内涵中，明确地将人的道德素养置于 重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华 优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化 特色和时代特点的育人模式，教师在道德素养培养过程 中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、 批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。 2、科学设定学习目标，明确素养培育方向 科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目 标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此， 目标的设定要从核心素养出发，只有这样，才不会出现 方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科 目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。 3、创设真实教学情境，搭建素养培育平台。 学生的学习是一个主动而积极的过程，学习者知识 的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间 的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学 生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问
高中政治必修一 第五课 企业与劳动者 第一框 企业的经营教学设计-【通用,经典教学资料】
《企业的经营》教教学设计一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标（一）知识目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。
2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点重点：1、公司制企业2、公司的经营难点：正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
企业经营战略教学设计
企业经营战略教学设计本篇教学设计以企业经营战略为主题，旨在让学生了解企业经营战略的重要性，并能够运用相关知识解决实际问题。
通过本课程的学习，学生将能够掌握企业经营战略的相关概念、原理和方法，并能够运用所学知识进行实际操作和分析。
一、教学目标1.了解企业经营战略的概念、特点、意义和形式；2.了解企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.能够应用所学知识对企业经营战略进行分析和决策。
二、教学内容1.企业经营战略的概念和特点；2.企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.企业经营战略的案例分析。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解企业经营战略的相关理论概念和实践案例，引导学生理解和掌握知识；2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生培养解决实际问题的能力；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论企业经营战略的问题，并提出解决方案；4.课堂演练：组织学生进行企业经营战略的模拟演练和实际操作，加强他们的实践能力。
四、教学内容和教学步骤1.企业经营战略的概念和特点教学内容：介绍企业经营战略的定义、特点和意义。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业经营战略的概念和特点，并分析其重要性和作用。
2.企业发展战略的主要内容和实施步骤教学内容：介绍企业发展战略的主要内容，包括战略目标、战略定位、战略选择等，并讲解实施战略的具体步骤。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业发展战略的内容和实施步骤，并让他们运用所学知识进行实际操作和分析。
3.企业经营战略的策划、定位和评估方法教学内容：介绍企业经营战略的策划、定位和评估方法，包括SWOT分析、PESTEL分析、竞争优势分析等。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法，并进行实际应用和分析。
4.企业经营战略的案例分析教学内容：选取具有代表性的企业经营战略案例，通过分析案例，让学生将所学知识应用到实际问题中。
“企业的经营与发展”活动型学科课程教学设计
“企业的经营与发展”活动型学科课程教学设计作者：曾玉梅来源：《中学教学参考·语英版》2021年第12期[摘要]企业是国民经济的重要细胞，企业的经营发展关乎劳动者的就业，关乎消费者的消费，关乎国家的经济增长。
文章以“企业的经营与发展”为例，在该课例中，以活动型学科课程为载体，引导学生在创业比拼中获取知识、培养政治学科核心素养。
[关键词]企业经营;活动型学科课程;教学设计[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0041-02激发企业经济活力，事关国民经济的高质量发展。
引导学生通过活动型学科课程深入走进企业、了解企业，有助于提升学生参与经济生活解决问题的能力。
一、教材分析人教版高中政治必修1经济生活第二单元第五课第一框共两目，第一目是“公司的类型”，第二目是“企业的经营与发展”。
这两目的内在联系是：企业要想发展壮大，必须从各方面努力经营，否则将面临被兼并或破产。
本课主要讲授第二目“企业的经营与发展”的内容，旨在帮助学生掌握企业经营与发展的相关知识，为学生今后以经营者的身份参与经济生活提供一定指导。
二、学情分析高一学生在平时的生活、学习中对企业已有了一定的了解，对如何经营企业有无畏的勇气，也有懵懂的迷茫。
因此，一方面，通过实地考察企业与调研市场，有助于加深学生对企业经营与发展的了解;另一方面，通过创业比拼，有助于培养学生在竞争中分析问题和解决问题的能力，引导学生的学习和成长。
三、教学目标（一）知识目标1.识记企业经营成功的因素。
2.识记企业兼并、破产的含义和意义。
（二）能力目标1.通过创业实践，提升学生对企业经营与发展的感性认识和理性认识。
2.通过社会调查活动、创业比拼活动，培养学生运用经济学理论分析经济现象、解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观目标通过创业比拼活动，培养学生积极进取的企业家精神和遵纪守法的意识。
四、教学重难点教学重点：公司经营成功的因素。
《企业的经营》教学设计
《企业的经营》教学设计作者：徐扬来源：《课程教育研究》2017年第07期【摘要】新课程改革积极倡导“自主合作探究”的教学模式，在设计本课时，突出了“学生为主体”这一教学理念，采用了情境教学、一例到底的教学模式。
通过俞敏洪自身创立并经营新东方的成功经历，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与教学互动的积极性与热情。
【关键词】教学设计企业经营教育培训【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0235-02一、教学目标（一）知识目标1.了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位。
2.识别公司的不同类型，简述公司的组织机构。
3.理解企业经营发展中的影响因素。
4.理解企业兼并、破产的意义、作用。
（二）能力目标结合实际针对企业经营的问题提出自己合理化建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信、团结合作等精神。
二、教学重、难点1.有限责任公司与股份有限公司的区别2.影响企业经营成功的因素三、教学过程（一）导入新课教师：同学们，有这样一位企业家，他的创业故事被改编成电影《中国合伙人》，他曾梦想去美国留学，但总是拿不到签证，而他现在从事的事业却是帮助千千万万考生拿到签证到国外留学，他是谁呢？（二）新授教学环节一【了解俞敏洪，走近新东方】一、个体户阶段（1991-1993）1991年，北大辞职的俞敏洪在十几平方米简易木板房成立“东方大学外语培训部”。
俞敏洪自己贴广告招生，自己付房租，自己备课教学，一直干到1993年春天，这段时间的历练为他创办新东方起到决定性作用。
二、朋友合伙制阶段（1993-2000）1996年春，俞敏洪的老同学徐小平、王强受邀回来一同入股同老余经营新东方。
“东方大学外语培训部”更名为“新东方学校”。
俞敏洪占有51%的股份，徐小平、王强分别占有25%和24%的股份。
三、新东方结构改造阶段（2001-2003）2001年5月，新东方进行公司制改革，一个崭新的，产权明晰的新东方面世了，更名为“新东方教育集团”。
2024企业的经营说课稿范文
2024企业的经营说课稿范文根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：认知目标：了解企业的经营概念，掌握企业经营的基本原理和方法，理解企业经营对经济发展的重要性。
能力目标：培养学生进行企业经营分析和决策的能力，提高学生解决实际经营问题的能力。
情感目标：让学生认识到企业经营对社会和个人的影响，树立正确的经营和创业观念。
教学重难点：重点是：让学生理解企业的经营概念和基本原理，培养学生进行经营分析和决策的能力。
难点是：让学生理解企业经营与经济发展的关系，以及进行实际经营问题的分析和解决。
教法学法：本节课我采用的教法是启发式教学法和案例教学法。
通过引导学生思考和分析实际案例，培养学生解决问题的能力。
学法是学生自主学习和合作学习。
通过学生自主学习案例和小组合作讨论，促进学生的互动和交流，提高学习效果。
教学准备：在教学过程中，我准备使用多媒体辅助教学，以图表和案例展示企业经营的相关知识，使学生更加直观地理解。
教学过程：一、导入阶段：通过呈现一幅企业的组织结构图，让学生观察并描述企业的特点和运营方式。
引导学生思考企业的作用和意义，从而引出本课的话题——企业的经营。
二、知识讲解阶段：通过多媒体展示企业的经营概念和基本原理，介绍企业经营的目标和方法。
通过实际案例，让学生理解企业经营对经济发展的影响和作用。
三、分析讨论阶段：以小组合作的形式，给学生分发几个实际案例，让他们分析案例中的经营问题，并提出解决方案。
通过小组讨论和展示，促进学生的互动和交流，培养他们的分析和决策能力。
四、案例分析阶段：老师选择一个具有代表性的实际案例，引导学生分析和解决其中的经营问题。
通过引导性的提问，激发学生的思考和讨论，让他们深入理解企业经营的复杂性和挑战性。
五、总结归纳阶段：让学生总结本节课学到的知识和技能，掌握企业经营的基本原理和方法。
通过与学生的互动和讨论，加深他们的理解和记忆。
六、作业布置阶段：布置相关的作业，让学生通过进一步的思考和实践，巩固所学的知识和技能。
《公司经营》教案
《公司经营》教案
教案：公司经营
课时：2课时
教学目标：
1. 了解公司经营的基本概念和特点。
2. 掌握公司经营的基本模式和特征。
3. 能够分析和评价公司经营的优缺点。
教学重点：
1. 公司经营的基本概念和特点。
2. 公司经营的基本模式和特征。
教学难点：
1. 能够分析和评价公司经营的优缺点。
教学内容和方法：
1. 公司经营的基本概念和特点（15分钟）
a. 介绍公司经营的定义和作用。
b. 解释公司经营的特点，如法人独立性、资本分散化、责任有限等。
2. 公司经营的基本模式和特征（30分钟）
a. 解释公司经营的基本模式，如股份公司、有限责任公司等。
b. 介绍公司经营的特征，如股东权益、经营范围等。
3. 分析和评价公司经营的优缺点（45分钟）
a. 分析公司经营的优点，如规模化、资源整合等。
b. 分析公司经营的缺点，如信息不对称、决策滞后等。
c. 讨论公司经营的适用范围和条件。
教学资源和评价：
1. 教材：《公司经营》教材
2. 资源：投影仪、电脑
3. 评价：课堂讨论、小组讨论、思考题答案
教学延伸：
1. 请学生进行实地考察，参观一些实际的公司，了解公司经营的实际情况。
2. 分组进行案例分析，让学生通过分析实际案例来评价公司经营的优缺点。
教学反思：
在教学过程中，要注重理论与实践的结合，通过实例分析和案例分析，让学生能够理解和应用所学的知识。
同时，也要关注学生的思考和创新能力培养，鼓励他们提出自己的观点和见解。
物理沙盘、电子沙盘与erp软件相结合的企业经营模拟教学设计
物理沙盘、电子沙盘与erp软件相结合的企业经营模拟教学设计引言企业系统模拟需要从企业各领域中抓取实际经验，把它们转化为模拟模型，来模拟企业运行，这是经营模拟的基本思想。
它可以帮助学生了解真实的企业运作，让他们对企业有整体的理解，扩大对战略、经营运作机制以及企业运行状况的认识和感知，建立企业经营的理念．企业的系统模拟实验，采取物理沙盘、电子沙盘与ERP软件相结合的方式，以及实践分组的形式，可以使学生更快更加全面地掌握营销知识和企业经营运作技能．本文旨在介绍采取物理沙盘、电子沙盘与ERP软件相结合的方式，运用实践分组形式教授企业经营技能的课程设计。
一、物理沙盘技术物理沙盘作为经营模拟教学的重要部分，具有模拟真实企业运作状况的重要能力，即使不考虑复杂的财务问题，也可以通过把一定数量的人拟定为一定类型的领导者，来模拟出企业经营中的各种层次意识。
如采取沙盘技术，学生可以以竞争平台上实施管理策略，并辅以市场开拓活动和营销活动，同时可以模拟企业期间内外部环境的变化。
另一种常用的企业经营模拟教学中的技术是电子沙盘技术。
它可以根据不同的模拟条件，模拟出许多影响客户体验的变量，如客户价格、服务、质量、购买行为等，而且可以提出问题，获得答案，比如：客户是否仍然有足够的激励，以及如何通过价格等手段实现效益最大化？针对不同环境变化，采取投资、收购、并购、并行等不同方式，来模拟企业的生存。
三、ERP软件技术ERP软件被广泛应用于企业的经营活动，为企业提供了卓越的解决方案。
采用ERP软件可以让学生以企业所面临的实际情况为依据，更加细致地分析、评估企业在市场上的位置，并依据该位置制定适当的企业发展战略，以实现企业的持续发展。
四、课程设计1.组织实践组：将学生分为N个小组，每组负责一个虚拟企业，完成企业经营运作的模拟实验．每个实践组由一位组长，几位咨询顾问，以及其他队员组成，队员除要运用掌握的企业经营运作知识和技能，还要解决任务中出现的新问题。
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第五课《企业与劳动者》
第一框题《企业的经营》教学设计
大庆市第十三中学庄义静
一、学情分析：
首先，高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习、合作探究能力；其次，他们对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有所了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实，激发学生的创业梦想，知道学生的创业行为。
二、教材分析：
本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
三、教学目标
根据新课程理念：课堂教学要充分发挥学生的主体作用，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，确定如下的教学目标：
知识目标:
识记：企业与公司的含义，公司经营成功的主要因素
理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。
能力目标:
通过探究活动，提高学生分析问题解决问题的能力；通过相关知识的学习，初步了解创办公司的要求，经营公司的主要因素，从而提高自身将来的创业能力。
情感态度价值观目标:
通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。
四、教学重难点
教学重点：公司经营成功的主要因素,经营不善的后果。
教学难点：比较有限责任公司和股份有限公司的异同，企业的兼并和破产。
五、教学方法
案例教学、自主学习、讨论探究、对比讲授法
六、教学流程
（一）走进新课：小米是近几年兴起的品牌，而每一个品牌又代表着不同的企业。
给你半分钟的时间，能说出大庆3个企业的名称吗？（学生回答略）
企业千千万万，我们的所用都是由企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，那么，什么是企业，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。
（二）讲授新课：
情景导入、合作探究：幻灯片展示北京小米科技有限责任公司的注册信息
探究一：企业或公司是什么样的组织？你对创办企业或公司知多少？
（请同学们自主阅读书本P36—39页，解开疑惑。
）
由学生自主、合作完成这些内容（企业的含义、地位、类型及开展生产经营活动的基本要求；公司的含义、设立公司的要求、公司类型的比较等）
教师点拨：企业包括公司制企业和非公司制企业（个人独资企业和合伙企业）；公司是企业法人，注意区分法人和自然人；有限责任公司和股份有限公司。
公司制企业的优势在于独立的法人地位、有限责任制度及科学的组织机构。
幻灯片展示：小米业绩
探究二：小米是如何做到的？企业经营成功的主要因素。
幻灯片展示小米手机强攻印度的材料
探究三：小米公司如何继续做大做强？若经营不善将何去何从？
总结提升：公司成功经营的其他措施
学以致用：2013年新课标全国文综Ⅰ卷
十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。
H剧团是一家国有经营性文化单位。
在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。
经过六年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。
其改制前后的对比如下表
结合材料和所学知识分析演艺公司取得成功的经济原因。
七、板书设计。