家校合作

一、家校合作评价

（一）家校合作有助于提高学生的学业成就，全面提升学生素质，帮助学生顺利实现社会化。家校间的良好沟通与合作为学生的健康成长营造出一种积极的文化氛围，有利于学生形成良好的学习态度，积极的世界观、人生观、价值观以及规范的社会道德观念。

（二）家校合作有助于家长更新教育观念，提高家庭教育素养和水平。家校合作为家长提供了重要的学习机会和正式的学习场所。在合作过程中，家长能够接触到科学的教育理念，借助专家和教师的专业理论与经验学会教导孩子的知识及技巧，还可以与其他家长交流、分享家庭教育经验，为孩子构筑一个良好的家庭氛围。

（三）家校合作有助于提升教师素质，提高教育教学效率。家校合作为教师与家长间建立了伙伴关系，有利于促进融洽亲师关系的形成，便于教师因材施教，同时减轻了教师的负担，在同等的学校教育条件下，提高了教育教学效率和质量。得到家长支持的教师，不但增进了教学信心和与人沟通合作的能力，也从不同职业、经历和社会背景的家长身上学习知识，分享经验，从而促进自身的不断成长。

（四）家校合作有助于形成教育合力，促进学校的健康发展。家校合作，通过家长协助学校，学校帮助家长，形成教育合力，达到最大育人效果。家校合作，有利于丰富学校教育资源，推进现代学校制度建设，让学校从更广的范围获得教育、教学、管理改革与发展的动力，从而提高教育质量。

二、明确家校合作的目标和内容

家校合作的直接目的是使家庭教育和学校教育保持一致，形成教育合力，最终目标促进青少年在品德和学业以及身心各方面的良好发展。具体要明确两大内容：

（一）家长参与学校教育。各级教育部门和中小学校要创设条件，提高家长参与学校教育的积极性与有效性，保证家长对学校教育的知情权、评议权、参与权和监督权。

（二）学校指导家庭教育。各级教育部门和中小学校要发挥教育系统的自身优势，按照学校主导，社团参与的方式，加强对家长的家庭教育理论、内容和方法的指导，更新家长的教育观念和教育水平，创设良好的家庭环境，使家庭成为学校教育的得力助手与有力后盾。

三、强化家校合作的有效途径

（一）充分发挥家长委员会在家校合作中的重要作用。学校在试行办法之前成立的家长委员会要按照新的要求适时进行调整，调整工作年底前完成。要按照试行办法，建立和完善家长委员会工作制度，明确家长委员会的定位和宗旨，制定切合实际的工作章程，完善家长代表、家长委员会委员和领导的产生和管理工作制度，结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权力和义务，逐步建立科学规范、有效参与、有序开展、成效显著的家长委员会运行机制和工作格局。2015年上半年，各义务教育阶段学校要按照班级家长大会推选的方式成立班级家长委员会。各学校要依靠各级家长委员会，创新思路和举措，积极调动家长广泛参与学校教育的积极性，充分发挥家长的自身特长和优势，共同做好学校教育教学工作。特别是在校本课程开发、综合实践活动课程开设、

家长志愿者服务、校外亲子活动等方面有所突破。要以专家团队、校领导、年级组长、班主任为主体，加强对各级家长委员会的家庭教育指导和培训，使各级家长委员会成为家庭教育的先行者和引领者。要依靠各级家长委员会这一机构，依托家长学校这一形式，积极引领和组织面向全体家长的家庭教育指导和培训，广泛开展基于家长自身需求的菜单式培训和指导，力争每位家长每学年接受不少于4次的集体培训，以提升家长的家庭教育专业水平。

（二）网上家长学校通过网络信息技术，建立起学校、家庭、社会三位一体的教育网络，实现家庭教育知识传播方式从传统到现代的无缝对接，体现家庭教育和学校教育资源的最优整合，是利用现代化手段推进家校合作的重要载体。目前，部分试点市区和学校通过网上家长学校，积极开展网上家校合作，初显效果。各中小学要创造条件，积极加入网上家长学校，充分利用现代化手段做好家校合作工作。

（三）设立学校开放日。学校要加大“开门办教育”的工作力度，定期设立开放日，让家长走进学校，走进课堂，走近教师和孩子，切身体验现代的校园、课堂，提出自己对学校教育工作的意见和建议，进而理解和支持学校教育。

（四）增强家长会的互动性。家长会作为传统的家校合作方式，仍是教师和家长间交流学生情况、共同寻找教育方法的有效途径。学校每学期至少要召开两次家长会，以互动为纽带，架起学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。

（五）提倡教师进行家访。家访是行之有效的家校联系的手段，在

新时期，各学校应重新认识家访内涵，把家访当成提高自身修养、反思教育行为的一个重要契机。

四、落实家校合作的保障措施

（一）加强对家校合作工作的领导和管理。工业新区教育行政部门要高度重视家校合作工作，加强指导，加大投入，确保家校合作的深入开展。要将家校合作情况纳入中小学办学水平评价或督导评估中。中小学校要创造条件，为家校合作提供足够的时间、场所、设备以及必要的经费，确保家校合作的效果。

（二）加强师资培训。教师作为学校教育的直接承担者在家校合作的过程中负有重要责任。新区各教育行政部门和各级教师培训机构，要加强对中小学校长、班主任和广大教师家校合作、家庭教育理论与技能的指导培训，建立一支稳定的家庭教育指导工作队伍，促进家校合作的有效开展。

（三）加强研究和指导，培育典型，总结经验，促进工作的全面深入实施。各中小学校要对家校合作工作开展深入研究，积极探索，逐步构建有效的工作机制和制度，并及时总结经验，培育典型，形成典型示范、全面推进的良好局面。典型经验和好的做法请及时报工业新区社会事业局教文体科。