《幼儿园环境教育的实践研究》开题报告

《幼儿园环境教育的实践研究》开题报告

宁河二幼课题组

一、课题研究的意义：

1. 课题的提出：

地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择，当今社会环保成为人们工作和生活的热衷话题，随着改革开放步伐的加快，人们的生活水平也日益提高，相应的环保问题也接踵而来，逼迫着全球，环境教育，近年来逐渐成为幼儿园教育中的一个热门话题。

人类的生活离不开周围环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。有识之士提出：环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起。但幼儿园究竟应如何开展环境教育呢？

2. 现状分析：

本园存在的问题：

1. 幼儿对周围环境是有一定感受的，但是对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状也不了解。

我们应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容，从小启蒙幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，这是他们人生起锚的一项社会任务。

2、只重视幼儿的环保教育，忽视教育者自身的环保素质。

3、夸大园内环保教育的作用，忽视家庭教育的作用

部分家长环保意识淡薄。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的

一言一行时刻都在影响着孩子。但是我们的部分家长环保意识淡薄，浪费资源、损坏公

物的现象司空见惯，这在一定程度上影响了孩子，使幼儿在耳濡目染中养成了一些不良

的习惯。

3. 如何解决：

1、从认识环境为切入点，通过“地球日” 、“世界环境日” “植树节”，三月二十二日“世界水日” ，四月二十二日“地球日” ，五月三十一日“世界无烟日”，六月五日“世界环境日” ，组织环保知识小竞赛，环保小游戏，增强环保意识。

2、在加强孩子环保教育的同时，先要提高教育者自身的环保意识。要不断学习环境知识，对自己严格要求，时刻树立绿色教育观念，用心去警惕自己的一言一行，在孩子心目中树立环保卫士的神圣形象。

3 、将环保教育的目标渗透到幼儿教育的各个领域及游戏活动中去，实现教育的整体性、统一性。

4、重视家庭环境对幼儿环保教育的影响，做到家园教育目标一致。本次研究将对园内在册的大中小三个年龄段的幼儿进行研究，在研究本课题以前，我们已经在全员范围内，进行“如何引导幼儿主动学习”和“利用游戏形式促进幼儿健康领域的发展”进行了研究。并有相关的成果，既结题报告和成果论文。

二、研究目标：

1. 培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感，探索、发现、感知不洁空气对人体的危害。

2. 帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式，如处理生活垃圾，保护花草树木，维持地区生态平衡。

3. 帮助幼儿认识人类行为对环境造成的影响，让幼儿了解废水污染给水生动物

带来的危害，激发幼儿保护水资源的意识。了解空气污染，保护身体健康，了解噪音污染的危

害。激发幼儿创造宁静环境的愿望。

4. 教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；

5. 探索废旧材料融入幼儿环境教育的途径与方法。

6. 让幼儿了解环境相关的一些常识，如生态平衡，资源利用与保护等

三、研究内容

1. 认识自己的生存环境，看录象以及相关的影、音、图等相关材料。

2. 在日常教学工作中渗透环保教育，在环境创设中提现环保意识，创设一个富有环保意识的环境。

3. 发挥幼儿园的教育辐射功能，带动家庭，社区共同环保环境保护是全人类的共同事业，在幼儿园努力推进环保教育，环保行为的同时，还要让孩子们，家长们体会到：环保是大家的事，不但在幼儿园要进行环保教育，更要让孩子们在日常生活中关心社会，关心自然，在生活中实践环保行为。

四：研究策略：

以学科课程资源为载体，完善环境教育园本化主题。

1. 确定环境教育内容。根据幼儿的年龄特点，可结合参考国内外环境教育的有关资料以及现行的活动教材，我们拟确定“地球” 、“动物”、“水”、“绿化”、“垃圾”五大环保主题活动。

2. 制定环境教育目标。

结合各年龄段幼儿的特点，制定各大环保专题的教育目标，每一专题又根据不同年龄段制定出不同层次的目标。

如预设《绿化》的主题活动中“对花、草、树木好处的认识”的活动目标：小班：知道花、草、树木能美化环境，带来新鲜空气；中班：对树木的好处知道更多一些；大班：则要进一步了解树木与人类生存的关系，懂得乱砍伐树木会给人类带来灾难。

3、以潜在课程资源为载体，获得环境教育的情感体验。潜在课程又称隐性课程。怎样通过潜在课程资源的开发与利用，让幼儿在与环境的互动中，达成情感的体验。

（1）利用废旧物质资源，为幼儿创设良好的游戏环境。幼儿园教育是以游戏为基本活动，在游戏中促进每个幼儿富有个性的发展。教师和孩子一起收集废旧物做成游戏材料投放到区角中，如“服装城”内可投放用废旧报纸做成的各式服装；“小吃店”里投放用泡沫塑料做成的花式点心；

“鲜花店”内投放五颜六色的塑料袋做成的鲜花……让孩子在游戏中懂得一些废旧物可以加工再利用，使幼儿主动积极地收集生活中的废旧材料，在潜移默化中增进幼儿的环保意识。

（2）丰富园内物质资源，为幼儿创设鲜活的生态环境。

①创设一个接近自然的绿色环境。幼儿园可开辟小桥流水、竹林小径、种植园地、沙池等自然场景特色的活动场地，让幼儿观察、了解、感受不同的生态环境。

②设计环保标志牌。组织幼儿共同设计“不随地吐痰”、“少一个脚印，多

一份绿色”等一些富有情趣的环保标志牌，并将这些标志牌有针对性地布置在幼儿园的各个角落上。

③组织设计环境教育为主题的宣传画、黑板报等。如在园内开辟环保长廊，宣传环境教育理念与知识，利用环保作品，如用一次性盘子制作玩具小蜗牛、

挂历纸折的小鱼、快速面碗做的小蘑菇等等布置于环保长廊中，让幼儿在环境中得到陶冶、受到教育。

4. 利用媒体技术资源，为幼儿创设良好的学习环境。

(1) 环保主题墙的创设。墙壁上可装上泡沫板，作为各班进行环保教育的墙饰布置，营造每一个区都能操作，每一面墙都会说话的效果。让幼儿置身于学习的氛围中，促进幼儿良好环保品德的发展。