(完整版)小学阅读理解技巧整理精华版

合集下载

小学语文阅读理解常考题型(精华版)

小学语文阅读理解常考题型(精华版)

小学阅读理解常考题型和答题技巧(精华版)目录第一部分:阅读理解怎么做? (2)第二部分:常考词语类题型 (3)第三部分:常考句子类题型 (5)第四部分:常考段落类题型 (12)第五部分:常考文章解读题型 (14)第一部分:阅读理解怎么做?【先读题后读文】做任何一篇阅读理解,一定要先读题,然后带着题目去读文章,可以帮助我们更高效的找到“答题关键点。

”【粗读与细读结合,思考答题】把握文章主要内容,具体题目涉及的段落,需要思考去回答的要反复研读。

逐条解答,认真思考,组织答案。

【检查复读材料】检查是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确等。

速记口诀:第一步:通读题目定向答题第二步:粗中有细解题仔细第三步:检查复读定向表述注:技巧和公式作用在于提供答题思路、方向,但是具体答案要根据文章的内容归纳、总结哦,所以不要只是单单背,要结合平时的练习题去训练,才能高效解决答不全、答不到点子、答非所问的问题。

第二部分:常考词语类题型1、联系上下文,解释下列词语(字)答题思路:本义/形容义+文中义答题步骤:“”一词本义是,形容,文中指。

例题:教室里鸦雀无声,同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩,....而后又把目光对着老师。

答:“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音,形容非常安静,文中指教室里非常安静。

2、请分析句子加点词语(字)的作用。

答题思路:解释词语+事物特点+感受(情感)答题步骤:这个词(字)的意思是,生动形象地写出了(特点),表达了的情感。

的亮光,射得例题:一刹那间、这个深红的圆东西,忽然发出了夺目..人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

答:这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼,生动形象地写出了太阳升起那一瞬间带给世界的光亮,突出日出的耀眼,表达了作者对日出这一自然景观的喜爱之情。

3、加点字(词)能否删去,为什么?答题思路:表态(一般不能)+解释词语+删去后果答题步骤:不能,该词在文中表示的意思,表达了,如果删去,则不能体现,所以不能删除。

(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧

(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧

阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段,要及时概括段意。

注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。

要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、浏览考项,细读答题。

在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

3、复读全文,验证答案。

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。

简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。

如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺概述。

例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。

小学语文阅读答题技巧大全总结

小学语文阅读答题技巧大全总结

小学语文阅读答题技巧大全总结阅读理解是小学语文考试的重点内容,分值很高。

阅读理解说难很难,说简单也简单。

不少阅读理解题都是有套路可寻的下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读答题技巧大全,希望对您有所帮助!小学语文阅读答题技巧大全第一部分基本步骤1、通读全文,掌握大意。

快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。

2、浏览题目,细读答题。

然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

3、复读全文,验证答案。

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

第二部分基本知识1、写作顺序:时间、地点(参观或游览顺序)、事情发展总分顺序(包括总分总、分总)、事物的几个方面。

2、表达方法有三种:记叙、描写、说明3、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” )4、描写有:人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。

5、人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。

6、说明方法有:列数字、分类别、打比方、作比较、(画图表、引资料、下定义……)7、修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、(对偶、反复……)8、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。

2、本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。

3、找出每大段的段意串起来。

二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。

2、本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语(一)理解词义的方法:1.拆拼法。

把词语拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思连起来,就是整个词语的意思。

如“自勉”。

2.近义换词法。

用近义词对于要解释的词语进行解释的方法,如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。

3.反义词否定法。

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。

运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”,就是这个词语的意思。

如“模糊”的意思为不清楚。

4.联系生活法。

根据自己的生活经历解释词语的方法。

如:犹豫不决。

5.联系上下文理解法。

答题范例:本义+文中的意思。

(二)体会作者用字(词)的巧妙:-1-这句话用上“**”这个字(词),能够生动、形象地写出……,表达了作者……的情感。

(三)换成其它词行不行?为什么?不能换。

具体原因可以从以下两个思路去思考:1.词语意思不同。

“**”的意思是……,而“**”的意思是……,这两个词表达的意思不同,所以不能换。

2.表达的程度不同。

这两个词都表示“……”的意思,但是它们表达的程度是不一样的,“**”表达的程度更深一些(表达的感情更强烈),所以不能换。

3.词语的感情色彩不同,表达的情感不同。

二、关于主要内容(中心思想)的概括(一)概括文章主题的方法:1.内容分析法。

如《陶校长的演讲》。

2.题目入手法。

如《师恩难忘》。

3.中心句或重点段提取法。

4.感悟抒情议论法。

如《滴水穿石的启示》。

-2-(二)不同文体主要内容概括范例:1.写人记事类。

本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事,结果怎样,表达了……的情感。

(写人的就是表现人物性格特点。

)2.写景类。

短文描写了什么季节(地方)的什么景色,有什么特点?赞美了(表达了)……的情感。

(或抒发对大自然的赞美,或抒发对生活的热爱,或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。

)3.状物类。

短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点,表达了……(单纯写物的基本上是表示对物的喜爱,也有借物抒情或借物言志的情况。

最实用的小学阅读理解答题技巧(含18个题型)

最实用的小学阅读理解答题技巧(含18个题型)

最实用的小学阅读理解答题技巧〔含18个题型〕一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题〔中心〕、开头段〔观点〕、结尾段〔结论〕及各段落的首句〔主题句〕,理清脉络,了解根本梗概,不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段,要及时概括段意。

2、浏览考项,细读答题。

在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

〔要做到认真读题目中的每个字,并在找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

〕3、复读全文,验证答案。

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

简要概括来说:①纵观全文,把握主旨。

②认真审题,定向扫描。

③筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1①文首:开篇点题;渲染气氛〔散文〕,埋下伏笔〔记叙类文章〕,设置悬念〔小说,但上海不会考〕,为下文作辅垫;总领下文;②文中:承上启下;总领下文;总结上文;③文末:点明中心〔散文〕;深化主题〔记叙类文章文章〕;照应开头〔议论文、记叙类文章文、小说〕2①要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句〔中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的〕。

如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

②摘句法,即找出段落中的中心句。

例如<我的老师>中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们〞一句来概括段意。

③概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。

例如<故土>的第二局部,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我〞回到故土的所见、所闻、所感。

④联合法。

有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。

(完整版)小学生阅读理解解题技巧指导

(完整版)小学生阅读理解解题技巧指导

小学生阅读理解正确的解题方法和技巧1、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。

了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。

在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。

第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。

它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。

有的学生采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。

我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。

“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

2、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。

完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧

完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧

完整版)小学四年级语文阅读理解答题技巧阅读题答题方法小学阅读理解常考题型包括理解加点字、词,概括文章主要内容,揭示文章中心思想,以及对文章主要人物的评价和联系实际生活谈感受。

针对不同考题形式,我们需要掌握相应的解题技巧。

一、理解加点字、词在解答理解加点字、词的考题时,我们需要先理解加点字、词的本意,再结合文章中心,解释其在文章中的含义。

如果考题要求我们将加点字、词换成另外的字、词或者删去,我们需要先分别说出加点字、词和换的字、词的意思,再说明使用加点字、词的好处或换的字、词的不好之处。

例如,文中提到“桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:‘啊!真像下雨!好香的雨啊!’母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中……”如果问我们将“撮”换成“抓”好不好,我们需要先解释“撮”的意思,再说明使用“撮”的好处或者换成“抓”之后的不好之处,才能得出答案。

二、理解句子在解答理解句子的考题时,我们需要确认句子中使用的修辞手法以及修辞本身的作用,并结合句子语境说明其表达的感情或思想。

常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问和夸张等。

例如,如果问我们划线的句子使用了什么修辞方法并表达了什么感情,我们需要确认修辞手法是什么,然后说明其作用,最后结合句子语境解释其表达的感情。

如果问我们划线的句子在文中有什么作用,我们需要分析其在文章中的地位和作用,以便更好地理解文章的主旨。

总之,阅读理解是小学语文考试的重要内容之一,我们需要认真阅读文章,理解文章的主旨和中心思想,掌握解题技巧,才能在考试中取得好成绩。

景色称为“天堂之境”。

九寨沟是一处自然景观,也是一个生态系统。

这里有丰富的植被和动物资源,其中不乏珍稀物种,如大熊猫、金丝猴等。

为了保护这一生态系统,九寨沟实行了严格的保护措施,游客需要按照规定路线游览,不得随意破坏植被和动物栖息地。

九寨沟的美景吸引了无数游客前来观光,但也带来了一些负面影响,如垃圾污染、过度开发等。

因此,我们在欣赏九寨沟美景的同时,也要保护好这一宝贵的自然资源。

小学语文阅读理解答题技巧完全整理

小学语文阅读理解答题技巧完全整理

小学语文阅读理解答题技巧完全整理解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。

小学语文阅读理解技巧整理

小学语文阅读理解技巧整理

小学语文阅读理解技巧整理阅读理解是小学语文学习中非常重要的一个环节,它不仅能够提升学生的阅读理解能力,还能丰富其知识储备,并培养其思考和分析问题的能力。

下面将为大家整理一些小学语文阅读理解的技巧,帮助同学们更好地应对这一环节。

一、词语和句子的理解1. 重点词汇理解:在阅读理解题中,常常会出现一些重点词汇,如关键名词、动词等,同学们要特别关注这些词汇的含义,以便更好地理解文意。

2. 重点句子理解:有时,整篇文章的中心意思可能就在某个句子中,同学们要通过仔细阅读、理解这些句子,把握文章的主旨。

二、逻辑思维的运用1. 推理判断:在阅读理解题中,很多答案需要通过推理判断得出。

同学们要具备一定的逻辑思维能力,通过抓住文章的线索,进行合理推理。

2. 条件关系:有些问题需要根据文章中的条件关系来进行判断。

同学们要了解各种条件关系的表达方式,如:如果...那么...等,以便更好地理解和回答问题。

三、细节与总结归纳1. 细节理解:同学们在阅读文章时要做到仔细、全面地理解文中的细节信息,这样有助于回答有关细节的问题。

2. 总结归纳:同学们在阅读完全文后,要进行总结归纳,通过分析文章的主题、结构和语言运用等,理清文章的逻辑脉络,提高自己的整体理解能力。

四、多读多练1. 多读:同学们要通过多读一些优秀的篇章,培养自己的阅读习惯和理解能力。

2. 多练:同学们要多做一些阅读理解的练习题,掌握解题技巧和方法,提高自己的应对能力。

总结:小学语文阅读理解是提高学生综合语文素养的重要环节,通过使用上述技巧,同学们可以更好地理解阅读材料,准确回答问题。

同时,同学们还要注重平时的阅读积累和平时的语文学习,不断提高自己的综合素质和语文能力。

希望以上整理的小学语文阅读理解技巧对同学们有所帮助,愿大家在学习语文的道路上取得更好的成绩!。

(完整版)小学阅读理解方法

(完整版)小学阅读理解方法

阅读理解技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段,要及时概括段意。

2、浏览考项,细读答题。

在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

)3、复读全文,验证答案。

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、概括某段大意---(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。

如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。

小学语文阅读理解技巧总结大全

小学语文阅读理解技巧总结大全

小学语文阅读理解技巧总结大全语文阅读理解是小学学生语文学习中非常重要的一部分,它不仅可以帮助学生提高阅读理解能力,还可以培养学生的思维能力和语言表达能力。

下面总结了一些小学语文阅读理解的技巧,供大家参考。

一、理解题意阅读理解题目通常会提问关于文章内容的问题,因此首先要确保自己能够准确理解题目的意思。

在阅读题目时,可以先看问题的关键词,再根据关键词来理解题目的要求。

如果对题目有疑惑,可以仔细阅读题干,并参照文章内容进行推理,以确保自己对题目意思的理解准确无误。

二、留意关键词在阅读理解题目中,往往会出现一些关键词或关键短语,这些关键词或关键短语通常会在文章中出现。

留意这些关键词或关键短语,可以帮助我们定位到相关的信息,从而更好地完成阅读理解题目。

同时,也要注意关键词的不同含义,避免产生混淆。

三、掌握信息点在阅读理解文章时,要注意掌握文章的关键信息点。

这些信息点通常是文章的主题、主要人物、时间地点等。

通过对这些信息点的把握,可以更好地理解文章的核心内容,也能够有针对性地回答问题。

四、运用排除法在阅读理解题目中,有时会出现一些干扰性选项,这些选项看起来貌似符合题目要求,但实际上并不正确。

面对这种情况,我们可以运用排除法,将一些明显错误的选项排除掉,从而更容易找到正确答案。

五、细心阅读在做阅读理解题目时,要保持细心阅读的态度。

有些题目会设置一些细节问题,对于这些题目,需要仔细阅读文章,找到相关细节的线索,从而准确回答问题。

六、多做练习阅读理解是一个需要积累经验和提高技巧的过程,因此要多做练习。

通过不断的练习,可以熟悉题目的类型和考点,提高解题的速度和准确性。

七、多读好书阅读是提高理解能力的最佳方式,因此建议小学生多读好书。

通过多读好书,可以培养对语言的敏感性,提高阅读理解的能力。

总结:小学语文阅读理解是培养学生综合语言能力的重要环节。

通过理解题意、留意关键词、掌握信息点、运用排除法、细心阅读、多做练习和多读好书等技巧,可以更好地提高学生的阅读理解能力。

(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习

(完整版)小学语文阅读理解解题技巧+练习

阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握粗心。

在解答阅读理解时,同学们先要迅速的阅读一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(看法)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,认识基本梗概,不要把时间花在生词难句上。

没认真读完一段,要实时归纳段意。

注意在认真品读原文,最好用笔标志重要信息。

要养成优秀的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、阅读考项,细读答题。

在掌握文章的粗心以后,同学们可阅读一下短文后边的题目,而后带着这些问题认真的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大概范围,就等于答对该题的一半了。

3、复读全文,考证答案。

答题完成时,同学们应比较答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以保证答案的正确,同时答案要求,正确,简短,全面。

简要归纳来说:一、纵观全文,掌握要旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、挑选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段 ---- 总领全文、首尾响应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对照,反衬出2、归纳某段粗心 ---(1)要正确的归纳出段意,第一要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭露全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的地点多半在段首或段末,个别也有在段中的)。

假如没有中心句的,就要抓住全段的中情意思,自己总结归纳。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。

比如《我的老师》中的第二自然段,便可摘取此中的“她素来不训骂我们” 一句来归纳段意。

(3)概括法,用自己的语言概括全段的主要意思。

比如《故土》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件好多,可用自己的话归纳:“我”回到故土的所见、所闻、所感。

(4)结合法。

有些段落讲的不只一个意思,归纳时一定用精练的语言把几个意思表述出来,缺一不行,这就是结合内容重点佳艺概括。

比如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家珍爱自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的看法。

(完整版)小学阅读理解常考题型及解题技巧

(完整版)小学阅读理解常考题型及解题技巧

at i me an dAl l 考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。

考题形式:1、联系上下文,解释加点字(词)意思。

二、理解句子。

考题形式:②排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。

③反问:更有力的强调(把问句改成陈述句的意思),语气更强烈,更发人深省,激发读3、概括文章(段落)的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧:①组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。

抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

答题技巧:①要素综合法(记叙的六要素):(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法:根据文章的标题,加以补充。

③段意连接法:把各段的段落大意连起来,稍加整理。

4、揭示文章的中心思想。

考题形式:1、这篇文章主要讲了什么事,你受到了什么启发?(读完文章你有什么看法,联系实际谈谈你的体会)答题技巧:理解文章中心+生活实际,一定要结合文章中心。

写人的记叙文的表达形式是:本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)。

写事的记叙文的表达形式是:本文记叙了……(事),说明了(赞扬了)……道理(精神)。

写景状物的记叙文的表达形式是:文章描述了……抒发了……(思想感情)。

过……(故事),告诉(说明)……道理。

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。

由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。

注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。

小学阅读理解技巧(实用5篇)

小学阅读理解技巧(实用5篇)

小学阅读理解技巧(实用5篇)1.小学阅读理解技巧第1篇认真审题,确定好时态和人称这是行文的基调。

写作的提示,一定要认真阅读,审题要清楚。

如果主要涉及主观感受的,那么就用第一人称;如果只是用来写另外一个人或评价一件事,就采用第三人称会比较合适;如果是想引起共鸣,那么就用第二人称。

时态的话,小学阶段的写作,用得比较多的就是现在时和过去时以及将来时。

如果孩子能够偶尔来个现在进行时或过去进行时之类的,那毫无疑问,将成为很好的加分点。

值得注意的是,一般会有些表示时间的状语,比如:last week,next day之类。

这些时间状语会给我们提示。

拼写正确;确定主题句并展开叙述首先要保证拼写的正确率,这是最基本的视觉呈现。

其次,必须要有主题句。

比如:I like reading very 通篇就可用一两件小事来说明我有多喜欢阅读。

基本句型要完整,采用英文写作思维What are you going to do on the weekend?这是完整的句型,可孩子在表达时容易丢三落四,这里漏写一个单词,那里少掉一个字母。

中式写作也是孩子行文中的一大诟病。

这需要孩子平时积累中英文句式在表达方面的一些差异表现。

谋篇布局要合理,结构要完整一篇完整的英文写作需包括开头、中间和结尾。

可孩子对这个结构缺乏了解,要么是通篇不分段,要么就是一句话放一段落。

结构的编排技巧,还需要孩子揣摩和运用。

业精于勤荒于嬉,平时要勤奋努力想要妙笔生花,平日就需下组功夫。

把老师上课所讲的重点记牢,并结合所学语法,进行拓展练习,巩固英语基础知识。

只有基础扎实,才能有灵活运用的可能。

2.小学阅读理解技巧第2篇(一)答题步骤1、认真阅读,整体感知一般要求孩子至少读三遍。

通常阅读一篇文章,第一遍需要速读。

答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的,都归向文章的主旨。

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向),超全整理!

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向),超全整理!

基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块,其中阅读理解占比很大,也很容易丢分。

做好阅读理解题,可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩,与其他考生拉开差距。

阅读理解的答题很有技巧,今天就一起学学吧!解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

小学语文阅读理解方法和技巧

小学语文阅读理解方法和技巧

小学语文阅读理解方法和技巧一、文体分析小学阅读理解常见文体:记叙文、说明文(一)记叙文1.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。

)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心3. 记叙的线索及作用:常见线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

4.描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写(二)说明文1. 说明文的分类:事物性说明文、事理性的说明文。

2. 从说明文语言特征:平实说明文、生动说明文。

3. 常见的说明方法及其作用:○1举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

○2分类别:对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

○3作比较:把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理。

○4作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

○5打比方:将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

○6摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

○7下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

○8列数字:用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确、更有说服力。

○9列图表:用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简洁、更直观。

小学语文阅读理解答题技巧总结

小学语文阅读理解答题技巧总结

小学语文阅读理解答题技巧总结小学语文阅读理解答题技巧总结第一部分:词语常见题型:1.根据拼音选择括号里正确的词语。

2.写出词语的近义词或反义词。

3.联系上下文解释词语的意思。

4.按要求造句,可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。

5.体会加点词语在句中的表达作用。

6.将前后搭配得当的词语用线连起来。

7.区分词语的感情色彩,将下列词语分类。

8.画出不是同一类的词语。

9.按提示的顺序排列词语。

10.把下列成语补充完整,并解释成语中加点字的意思。

11.根据意思写成语。

12.按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)。

13.写出成语中的故事、主人翁等。

部分题型解题方法探究题型1:解释词语常用解释词语的方法:1.串字成句法:把每个字的意思解释出来后连接起来。

比如:“争先恐后”中的“争”是争抢的意思;“先”是前面、第一;“恐”是害怕;“后”是落后。

2.近义替换法:根据文中的语言环境的意思寻找一个熟悉的用在此处的意思恰当的词语,理解了替换词语的意思也就理解了原来词语的意思。

比如:“……他就是这样每天忙忙碌碌的招徕着客人们”中“招徕”一次可以用招揽或者招呼来代替。

3.定义法:用简明的语言,对词语所反映的概念的本质特征做确切的解释。

比如:视野—视力所及的范围;拂晓—天快亮的时候。

4.反义否定法:用反义词“不”或者“没有”的否定形式来解释词义。

比如:模糊——不清楚。

题型2:体会词语在句中的表达作用答题格式参考:动词:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情。

形容词:该词生动形象地描写了……副词:如(都,大都,非常只有等):该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等)。

题型3:关于词语的顺序例题:句中某两三个词的顺序能否调换?为什么?答题格式参考:答:不能。

因为:1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

2.该词与上文是一一对应的关系。

(完整word版)小学三年级阅读理解答题技巧

(完整word版)小学三年级阅读理解答题技巧

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分,这一点从它所占的分值就可以看出。

解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案.4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确.主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事.2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。

暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用:1.文首:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3。

文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1。

比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性.2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3。

小学语文阅读理解答题技巧(全)

小学语文阅读理解答题技巧(全)

小学语文阅读理解答题技巧(全)小学语文阅读理解答题技巧(全)一、阅读理解解题步骤1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

二、主要题型及解题方法(一)、题型:段意、主要内容的归纳1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

三、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中央句。

1写人的,首要是赞美主人公的某些优秀品质;写景首要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

四、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:1、明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;2、暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

五、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

六、修辞手法的运用和作用21.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学语文阅读分析解题步骤与方法第一部分解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型及其解题方法:第二部分基本知识一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(补叙属于插叙的一种)六、描写角度:正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉,动态和静态(形、声、色、态、味)九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、写作特点:写作方法。

构思技巧。

语言特点。

描写人物方法。

结构。

二十三、语言风格:有的生动形象,优美清新;有的朴实真挚,通俗易懂;有的幽默诙谐,富有趣味;有的语言犀利,讽刺性强;有的深邃含蓄,哲理性强;有的大气磅礴气势如虹。

二十四、写作顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

二十五、感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾......二十六、品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴......坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧勤奋好学......第三部分基本方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、标题的含义和作用:含义:双层含义(表层和深层)(表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)或一语双关。

作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。

B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。

C:设置了悬念(形式新颖),激发读者的阅读兴趣。

D:反映人物情感变化E:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)三:某段起什么作用1、开头作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,激发读者的阅读兴趣。

(倒叙)E、渲染气氛,衬托人物心情,为情节发展埋下伏笔。

(景物描写)2、结尾作用:A:(议论抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。

B:含蓄隽永,发人深省,引人深思。

C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。

D、总结全文E、照应题目F、引人深思3、文中作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展四、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)五、修辞手法的运用和作用修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等比喻:采用了比喻的修辞手法,形象生动地描写了......,表现了作者对......的感情(事物的…特点)。

拟人:采用了拟人的修辞手法,将......赋与人的情感与性格来写,表现了作者对......的感情(或描绘出......的画面,写出了事物......的特点),十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。

排比:采用了排比的修辞手法,描写了......的情景,集中地表达了作者......的感情,节奏明快,增强了语言的气势。

夸张:采用了夸张的修辞手法,描写了......,表达了作者......的情感,联想奇特,富于形象感。

对偶:采用了对偶的修辞手法,描写了......,抒发了作者对......的感情,节奏明快,富于音乐美。

哲理:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。

反问:采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者......的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。

设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”,文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对......的问题的主意和思考(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”借代:用......代......,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明......)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”对比:采用了对比的修辞手法,强调了……突出了……反复:采用反复的修辞手法,强调了……加强语气六、文章运用表现手法作用写作手法:对比,衬托(正衬、反衬),烘托、设置悬念、前后呼应、联想、想象、照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,托物言志、以小见大,开门见山。

(1)对比:通过…和…形成鲜明对比,突出人(事)物......的特点。

(2)衬托:用……衬托……,鲜明地突出了……的形象。

(3)象征:象征了….,使文章立意深远,含蕴深刻。

(4)伏笔:对将要出现的……事物作暗示,为情节发展作铺垫。

(5)照应:和…相照应,使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。

(6)烘托、渲染:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。

(7)巧设悬念:使文章情节曲折、跌宕起伏。

(8)详略:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。

七、人物描写作用人物描写:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用:(1)人物:①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界描写了......的样子,表现了...... 语言:......的语言,生动、传神地展示了......内心,表现了......动作:用运......的词语,生动、准确地刻画了......心理:......等词语写出了......,表现了......八、环境描写作用坏境:自然环境、社会环境A:渲染气氛:衬托……的心情。

B:为下文情节发展做铺垫。

C:衬托人物……的性格,寄托人物的思想感情。

D:暗示人物命运走向或推动情节发展。

E:突出了文章的主题。

F:交待人物活动的时间、地点、季节和场景。

环境描写的作用G:代事情发生的地点,增加事情的真实性。

环境:运用环境描写,烘托一种……的气氛,表达了(突出了)……九、记叙的要素的作用①时间:以......的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以......的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以......的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以......的活动来写,推进故事情节向前发展。

十、记叙人称第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式,它更便于直接表达作者自己的思想感情,采用第一人称,给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。

有比较广阔的活动范围,全方位地表现主题。

十一、记叙线索1、分析线索种类:1、以“物”为线索(题目);2、以“事”(反复出现的词语或句子;3、以“人”;4、以“时间”;5、以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)。

2、作用:以......为线索,串连事例,塑造人物形象,集中表现了主题。

十二、插叙的作用为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、周密,中心鲜明。

回答句式:插叙了……内容,对文章内容加以补充,揭示了人物……的思想成因;或与……形成对比,突出人物形象或中心;或交待时间、缘由,为后文作铺垫。

十三、归纳文章的中心①写人为主:记叙了......赞扬了......的品质,表达了......感情②记事为主:记叙了......(批评了)歌颂了......的品质,表现了......的道理③写景状物:采用了......手法,借助......描写,赞扬了......抒发了......之情④游记:描写了......表达了......感情⑤议论文:文章论述了......阐明了......十四、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。

1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。

2、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

3、近义词法:如“不畏”就是“不怕”。

4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。

5、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。

十五、重点词的深刻含义A:抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。

B:把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。

(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)公式:1、先解释这个词的本义。

2、......描写了(或刻画了)......十六、赏析优美词语(主要有三种题型)A、“××”词好在哪里?①词的含义:具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答。

相关文档
最新文档