(2020年)小学作文开头、结尾方法指导(课件)
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写好作文开头和结尾(课堂PPT)
•开头技巧
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
2
二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
• 凤头展彩 孔雀开屏 • 好的开头是成功的一半
1
一、引用式
• 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？ 那是张九龄的“海上生明月，天涯共此 时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共 婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷 清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、 期待祝福的脸、热切渴望的脸，找寻幸福。
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二、设置悬念式
• 我曾经带着孩子式的幼稚的仇恨看待我 父亲。印象中别人的父亲都是和蔼可亲的， 对于自己孩子百般骄纵。但是我的父亲却 不然。
3
三、景物渲染式
深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几 分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时而被云朵 遮盖。此时夜阑人静，而我却睡意全无，是呀，我能睡着吗？ （《我找回了蓝天》）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了 ，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （《春》）
5
4、用对偶，严谨整齐。
如：鸟在飞，云在走，天地自悠悠。
风在飞，人在走，彼岸响风铃。
有一种美丽，叫美不胜收；有一种感觉，叫妙不可言；有一种 幸福，叫有你相伴，共击长空，尽显风采。（《响起，彼岸的风 铃》）
鱼儿始终游不出它心中的四壁，人 们啊，你是否能游出你心中的四壁呢？
24
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
19
技巧五： 景物烘托，情景合一
20
好结尾，能更深入、透彻为文章点睛，凸 显主题；
好结尾，可以唤起读者的思考和共鸣，增 强文章的感染力；
好结尾，定能为文章收出一个或隐或现的 “圆”，与开头或标题遥相呼应。
小学作文开头结尾指导优秀课件PPT
★小学作文开头种类
一、开门见山法 二、直奔中心法 三、交代背景法 四、事例铺垫法 五、形象刻画法
一、开门见山法
《记一件有意义的事》 开头：今年国庆节，正巧碰上奶奶的 70岁生日，爸爸妈妈虽然忙得很，但还 是挤出时间，带着我去乡下为奶奶祝寿。
二、直奔中心法
《与众不同的女孩》 开头：我叫张媛，是一个双耳畸形 的残疾儿。在生活的激流中，我已经搏 击了整整11个年头。
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
三、交代背景法
《记一次募捐活动》
小学生作文辅导——开头和结尾ppt课件
合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自
己的感悟很好地融合，从而借古说今。
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三、活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使 语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾， 会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示 出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
PS 记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自
然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归 途……
2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
4
可编辑课件PPT
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头： （1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的
妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。 小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
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例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的 含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一
朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵 花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是
一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，
又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文 章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松 套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的 文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光17”。
(2020年)作文开头与结尾(课件)
2020-11-21
28
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆 过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功 的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语， 却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边 每一个人。（《把爱心带给他人》）
2020-11-21
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他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板，最近风声太紧，那 事是否先停一下。”他似乎也开始慌张失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么挂的电话。他知道电话那 头的“那事”是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建 筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私； 他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝；他一掷千金，豪赌无度，他背负妻 子，频频外遇。
造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
2020-11-21
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5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！” 我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀……
回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。 6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做 一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 跟着太阳走，一生都不会错。
小学生作文辅导开头和结尾ppt课件
4
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同 一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比 较了，也就起不到衬托的作用。
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
6
PS 常见开头方法：
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
12
引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开 头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞 不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无 奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听 英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特 征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、 准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈 妈〉〉）
5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
（1）我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的 妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大 眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼 皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。 爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想 到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说： “男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同 一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比 较了，也就起不到衬托的作用。
其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技 巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。
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PS 常见开头方法：
一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、 举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要 生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如： 我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次 都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
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引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开 头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞 不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无 奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听 英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中 鸟》）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特 征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、 准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么 “宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙 切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈 妈〉〉）
(2020年)小学好作文的开头和结尾(课件)
• 愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
2020-11-21
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2020-11-21
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No
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25
2020-11-21
26
2020-11-21
14
关于贡献的开头：
鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以 无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是 在默默地奉献，献出自己的力量
2020-11-21
15
2020-11-21
16
2020-11-21
22
关于珍惜的结尾：
我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我 们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参 天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
2020-11-21
23
关于责任的结尾：
2020-11-21
1
作文精彩好句好段开头
关于友谊的开头：
如果说友谊是一颗常青树，那 么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么， 照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感 情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
No
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10
关于理解的开头：
理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会 变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
2020-11-21
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2020-11-21
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关于贡献的开头：
鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以 无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是 在默默地奉献，献出自己的力量
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关于珍惜的结尾：
我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我 们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参 天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
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关于责任的结尾：
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1
作文精彩好句好段开头
关于友谊的开头：
如果说友谊是一颗常青树，那 么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么， 照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感 情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
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关于理解的开头：
理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会 变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们 不是我们的父母，热情奔放是我们的性格， 我们不需要守那些规矩，打破陈规， 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我 们的笑声、爱心串在一起， 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就 哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那 陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己， 请记住我的名言： “我就是我，给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间，毕业在即，我却忘不 了我们的语文老师，忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中， 我总觉得这次合作最难忘，最成功， 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜， 逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中， 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训：生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华，笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗，跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰，温暖了绵远的文明情思，
那就是友善！ (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖
的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的 拐杖吗？
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
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作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
小学四年级作文开头、结尾方法指导. PPT课件(共17张)
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和 结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头” 和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是 很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇， 使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入 胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常 见的方法：
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表 自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心 理，引起读者的阅读兴趣。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一 手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字 经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和 惊人的毅力所感动。 • （选自《没有四肢的书法家》）
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这 样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精 彩的结尾，才能给人完美的印象。
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见 的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能 够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、 “小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂 风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个 车站里都站了许多候车人。（选自《那天，我 真后悔》）
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意 义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知 识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜 怒哀乐…… （选自《我要“嫁”给书》）
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、 “猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和 结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头” 和有力的“豹尾”。 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是 很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇， 使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入 胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常 见的方法：
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表 自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心 理，引起读者的阅读兴趣。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一 手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字 经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和 惊人的毅力所感动。 • （选自《没有四肢的书法家》）
“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这 样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精 彩的结尾，才能给人完美的印象。
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见 的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能 够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、 “小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂 风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个 车站里都站了许多候车人。（选自《那天，我 真后悔》）
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意 义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知 识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜 怒哀乐…… （选自《我要“嫁”给书》）
(2020年)小学生作文—开头和结尾(课件)
2020-11-21
14
• (十 )、形象比喻式开头。
•
• 即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深 入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。
•
• 老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大 的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）
2020-11-21
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• 十七、心语诉说式开头。
• 即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话 语。
• 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就 像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈 呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈 您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
•
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
•
•
例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，
又有点题的作用。
2020-11-21
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• （二）.
点明中心法。
• 有些文章，还常紧扣中心来结尾。
•
比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂
又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
•
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽
同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
小学作文开头结尾指导精品PPT课件
◆写好结尾，要注意几点：
1、表示叙述事情的完结 2、需要对全文作一个总结，使人更清 楚作者写这篇文章的目的 3、给人以启发和教育，让读者去思考， 去体昧。
★小学作文结尾种类
一、概括全文法 二、点明中心法 三、篇末点题法 四、水到渠成法 五、首尾呼应法
一、概括全文法
◇结尾用一句话概括全文，起强调升华作用。最 多运用于叙事文章，写景、写人写物也可运用。
文字的春天，因为你，为我打开 。在百 花盛开 的季节 里，唯 独你， 悄然无 声，矗 立在漫 山遍野 花海中 的一处 ，没有 大红花 的鲜艳 ，没有 郁金香 的浓烈 ，没有 薰衣草 的迷人 ，没有 茉莉的 香浓。 可是啊 ，我独 独爱你 ，我亲 爱的朋 友，你 是那么 纯真， 那么善 良，那 么高洁 清雅， 你教会 了我第 一课， 看文要 看淡淡 的文， 写文要 写淡淡 的文字 ，做人 要做淡 淡的女 子。 文字的春天，在花光艳影中慢慢 谢谢幕 ，迎来 了浓烈 热情的 文字盛 夏。阳 光，明 媚灿烂 ，花香 ，让人 流连忘 返。那 一池的 荷花， 开满整 个池塘 。啊， 多么美 丽，多 么高雅 ，多么 娇羞迷 人。有 的开得 灿烂， 花瓣洁 白无暇 ，似一 位脸若 白雪的 女子， 肌肤凝 透，光 滑嫩白 ；有的 白中透 红，似 一位躲 在暗处 偷看英 俊少年 郎的豆 蔻少女 ，红着 脸，心 中荡漾 着无限 春情。
唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 唐老鸭米老鼠来了吗 给这三句话加上标点，使他们成为三个意思不同 的句子。
A 唐老鸭：“米老鼠来了吗？” B “唐老鸭，米老鼠来了吗？” C “唐老鸭、米老鼠，来了吗？”
祝：
各位同学威风凛凛地写好作文！
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
小学生作文—开头和结尾精品PPT课件
PS 如何让作文“烂尾”变“豹尾”？
结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回 味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣， 增强感染力。
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读 者心理上一种首尾圆合的美感。
例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也 是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会 松套的老黄牛！’ 党委连年评她为‘优秀共青团员’”。这样的文章 用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光” 。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、
人，热爱集体的人，老师和同学都喜欢她。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操 场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时 沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点— —“操场上”，人物——“同学们”，事情——“ 课间活动”。非常直截了当。
二、运用修辞方法开头
运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸 引读者。 如：《我是一只风筝》的开头，这里就运用 了比喻的手法。
——陈杨扬《书，通往成功的阶梯》
小试牛刀
给下面的作文拟一个精彩的开头。 （任选两个） 1、《这就是我》 2、《考试前》 3、《我喜爱的语文书》 4、我爱美丽校园
二、“豹尾”
俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章 也是这样，有了引人的开头，充实的主 体，还要有精彩的结尾，才能给人完美 的印象。
结尾没有固定的公式。一篇文章如 何结尾，要根据文章的中心、内容、结 构和体裁决定。常用的结尾有以下几种 ：
小学生作文辅导——开头和结尾详解28页PPT
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
小学生作文辅导——开头和结尾详解
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华Fra bibliotek谢谢！
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小学四年级作文开头、结尾方法指导. PPT课件-推荐共20页文档
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小学四年级作文开头、结尾 方法指导. PPT课件-推荐
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 Байду номын сангаас要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
(2020年)作文开头结尾(课件)
2020-11-21
3
开头的总原则： 开头要注意点题 开头要对应主体
2020-11-21
4
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点
题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
2020-11-21
9
4、声音开头
对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：" 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下…… " 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见
的老朋友一样，感觉格外亲切。
例：“想回到过去，试着让自让故事继续…… ”轻轻的音乐还在耳边回响，已经踏入初三生活的我，面对着繁重的学
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：" 莫等闲，白了少年头。" 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然 很平凡……
2020-11-21
8
2、俗语开头 俗语是我们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：" 三棒槌打不出一个屁来。" 我的爸爸就是一个不爱说话的人。 3、名人名言开头
这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙 点睛的作用，使文章增色不少。如写《自信》：著名科学家爱迪生说：" 自信是成功的第一秘诀。" 是的 ，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
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5、巧设悬念曲径通幽
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显 现布局之美。 如写《感受生活之美》：" 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的 房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。"
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如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，我不由自主地想起了 一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》
2020-11-21
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九、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主 题思想的艺术效果。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一 定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
•
（选自《没有四肢的书法家》）
2020-11-21
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五、悬念式开头 • 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ • 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
2020-11-21
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3、歌词、诗句式。 例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。 啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、直抒胸臆式。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露 出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰 清玉洁。
六、激趣式开头。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
2020-11-21
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七、抒情式开头。
• 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉 快啊！
8、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结 束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西 了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐， 踏入归途……
2020-11-21
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作文开头列举
1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。
• 例2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 • 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
2020-11-21
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八、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅 强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。
2020-11-21
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5、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却 很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承 认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
三、歌词、名言总起式。 • 例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无
闻、无私奉献的小草。 • 例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
2020-11-21
3
四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读 者的阅读兴趣。
6、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的 意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这 样认为吗？”
2020-11-21
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• 一、开门见山法 • 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就
知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不 会跑题。
例1《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
(童年趣事）
2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。
（给妈妈的一封信）
3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。 （快乐的家）
4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞
翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而
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例2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经 沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
2020-11-21
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二、对比总起式开头 • 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不 谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“ “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺
利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：
2020-11-21
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“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还 要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
2020-11-21
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对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹 桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上 了夹竹桃。
我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……
（我不想长大）
5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是 养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 (梦想）
2020-11-21
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感谢您的下载观看
2020-11-21
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2020-11-21
乐……
（选自《我要“嫁”给书》）
2020-11-21
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其他开头方法： 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电 脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文 考试...... 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将 回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 3、联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他 就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
2020-11-21
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7、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或 一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一 文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之 后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里 都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
2020-11-21Biblioteka 8十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出 作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀
（选自《我爱用心去体验生活》
2020-11-21
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九、环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主 题思想的艺术效果。
• 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一 定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
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（选自《没有四肢的书法家》）
2020-11-21
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五、悬念式开头 • 例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ • 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
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3、歌词、诗句式。 例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。 啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、直抒胸臆式。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露 出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。 如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格如你冰 清玉洁。
六、激趣式开头。 例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。 例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
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七、抒情式开头。
• 例1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉 快啊！
8、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结 束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西 了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐， 踏入归途……
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作文开头列举
1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。
• 例2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 • 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
2020-11-21
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八、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅 强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的魅力。
2020-11-21
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5、启发式结尾（也称“明理式”）
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如： 《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却 很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承 认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
三、歌词、名言总起式。 • 例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无
闻、无私奉献的小草。 • 例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
2020-11-21
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四、与读者交流式开头。。
• 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读 者的阅读兴趣。
6、疑问式结尾（也称“反问式”）
事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的 意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这 样认为吗？”
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• 一、开门见山法 • 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就
知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不 会跑题。
例1《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
(童年趣事）
2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。
（给妈妈的一封信）
3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。 （快乐的家）
4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞
翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大；而
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例2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。 例3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经 沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。
2020-11-21
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二、对比总起式开头 • 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
小学作文开头方法指导
• 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不 谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“ “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺
利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：
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“豹尾”
俗话说“编筐编箩，重在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还 要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
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对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：
1、篇末点题式。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引 发读者丰富想象力。 如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！” 是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的 早晨是紧张的”三段的一个总结。 2、点明中心式。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《夹竹 桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引 起我许多的幻想，我爱上 了夹竹桃。
我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……
（我不想长大）
5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是 养育千万生灵……，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。 (梦想）
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乐……
（选自《我要“嫁”给书》）
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其他开头方法： 1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电 脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文 考试...... 2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将 回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 3、联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他 就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
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7、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或 一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一 文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之 后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里 都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
2020-11-21Biblioteka 8十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出 作文的中心。
如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀