初中生微型小说写作指导ppt课件
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初中作文指导：微型小说的写作ppt
(二)博采众长，不拘一格。
微型小说广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处， 可以称为“模糊小说”。①吸收新闻长处， 及时敏 锐地反映社会生活，适合报纸选载。②吸收影视特 长， 在同一时间结构起一组生活画面。如《!—?》， 写在深夜城市中，A司机恶作剧地长时间按喇叭，B 将军被惊醒，C作家打断思路，D病孩被折磨……③ 吸收寓言特长，结尾道出哲理。如《杰克和水手》。 ④吸收小品特长，具有较强的讽刺性。⑤吸收散文 特长，多采用第一人称，淡化情节，体现一种思想 寄托和艺术追求。如《永远的蝴蝶》。 微型小说还 吸收了诗歌、论文、神话、科幻故事等特长，是作 者进行艺术探索的广阔天地。
③反复回环，同中见异。
三、小小说的写作模式：
④前后对比，双峰对峙。
如《变化》写一个业余作者先后发表两 篇稿件后，单位领导不同的态度。 前者，“扬”是主体， 却先在“抑”上 着笔，突然一转归于“扬”。后者相反。这 样，产生了情节发展的意外性，加强了相反 相成的艺术效果。
⑤欲扬先抑，欲抑先扬。
②双线交叉，内在联系。
一人两事，或两人一事；可以是两条明线，也 可一明一暗，互为陪衬。如《小星的暑假日记》， 父亲编造假材料，儿子编写假日记。父亲打骂儿 子后， 再要写材料时只好苦笑。
如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位， 售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。司机上 车后赶开“首长”请经理坐，经理的丈母娘正是 老太太。又如《他们都是瞎子》，写一对青年热 恋、结婚、离婚时都看见一对瞎子相搀相扶。
三、小小说的写作模式：
（一）、【开头】要使人“一见钟情”。方 式有三种： ▲造成悬念，引起兴趣。如《那团云 雾》，开头就写不知怎的没了游兴，连山顶 上也罩上一团云雾。 ▲开门见山，进入情节。往往开头就是 人物对话。 ▲含蓄蕴藉，曲径通幽。往往描写景物， 烘托铺垫并有照应和伏笔。
微型小说创作 PPT课件
突然一阵急促的敲门声打破这寂静的夜。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来？”
房主人蹒跚的走向门口。随着开门声，一股寒风涌了 进来。“谁呀？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生男子手 握着一把亮闪闪的匕首。
“你要干什么？” “少罗嗦，快老老实实进去”！不然… 陌生人晃动着手中的匕首。房主人和老伴只好转身向屋子 里走去。
俏法
在情节似结束又非结束处，异峰突起，来那么出人意料的 一笔。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。
创作成果展示
请以下面一段话为开头续写一篇微型小说，字数不限， 要求写出波澜。可以用学过的方法，也可以自创新的方法。 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门 声……
世界很小，微型小说很大
执教老师：李成纹
学习目标
学习创作微型小说的基本方法、技巧 尝试写作微型小说
上次课我们已经接触了一种文体—
微型小说 —
，(微型小说又称小小说、袖珍小
说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过
1500字)大家还记不记得那个据说是世 界上最短的微型小说？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
“我是来拿点钱花花的。如果识相的话，我也不难为你们 陌生人手中的匕首在炭火的映照下更加寒光闪闪。
“啊，我和老伴都是上了年纪的人，不中用了。你想要什 么就随便拿吧。但请你千万不要到楼上去。”房主人说道。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一 ，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”老伴慌忙解释。 “如此说来，我更得小心。动手之前必须先把他捆起来。 “别，别这样。恳求您别伤害我的儿子。” “滚开！”陌生人三步并两步冲上楼去。陈旧的楼梯发出
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来？”
房主人蹒跚的走向门口。随着开门声，一股寒风涌了 进来。“谁呀？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”门外一个陌生男子手 握着一把亮闪闪的匕首。
“你要干什么？” “少罗嗦，快老老实实进去”！不然… 陌生人晃动着手中的匕首。房主人和老伴只好转身向屋子 里走去。
俏法
在情节似结束又非结束处，异峰突起，来那么出人意料的 一笔。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。
创作成果展示
请以下面一段话为开头续写一篇微型小说，字数不限， 要求写出波澜。可以用学过的方法，也可以自创新的方法。 地球上最后的一个人坐在屋子里，这时候突然响起了敲门 声……
世界很小，微型小说很大
执教老师：李成纹
学习目标
学习创作微型小说的基本方法、技巧 尝试写作微型小说
上次课我们已经接触了一种文体—
微型小说 —
，(微型小说又称小小说、袖珍小
说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，一般篇幅不超过
1500字)大家还记不记得那个据说是世 界上最短的微型小说？
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
“我是来拿点钱花花的。如果识相的话，我也不难为你们 陌生人手中的匕首在炭火的映照下更加寒光闪闪。
“啊，我和老伴都是上了年纪的人，不中用了。你想要什 么就随便拿吧。但请你千万不要到楼上去。”房主人说道。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一 ，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”老伴慌忙解释。 “如此说来，我更得小心。动手之前必须先把他捆起来。 “别，别这样。恳求您别伤害我的儿子。” “滚开！”陌生人三步并两步冲上楼去。陈旧的楼梯发出
初中作文--小说写作指导ppt
2塑造人物的方法：
有概括介绍和形象 描绘，有外貌描写 和心理描写，有行 动描写和对话描写 ，有正面描写和侧 面描写等。
3通过各种描写
手法的运用， 较好地突出人 物的个性特征
情节：
情节的展开有一定的 过程，这个过程分为 ：开端 、 发展、 高 潮 、 结局四个部分
文题自拟
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就 能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上 座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能 走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所 巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要 能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有 但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于 人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩 一天都是现场直播。人生最大的成就是从失 起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉 。成功之后不用你说，其他人都会知道的。
我的第一次尝试 ------小说创作
制作 文昌中学
小说的三要素：
情节 环境 人物
主题：
以本班教室 、寝室、 校园区为 本次创作的环境；
以班上同学为创作的对象；
以本期来发生的事情展开故事情 节；
借此反映当代初中生的精神面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
如何塑造人物
1不得出现真实
姓名，以一个真 人为模特儿，结 合其他人的一些 特点。
《小说写作指导》PPT课件
间。” “再见，先生。下一个。”
小说
精选课件
8
一、小说是什么？
小说是作者对社会生活进行艺术概 括，通过叙述人的语 言来描绘生活事 件，塑造人物形象，展开作品主题，表 达作者思想感情，从而艺术地反映和 表现社会生活的一种文学小说的特点：
主要有三点：
第一，以塑造人物形象为反映或表现 生活的主要手段；
四、刻划人物，塑造典型
在写作中，小说人物典型化的具体方法有两种：
第一种，以生活中的某一个原型为主， 加以概括、想象和虚构，从而创造出典型人 物。例如，鲁迅的《狂人日记》中的狂人， 原型是他的一个表兄弟。鲁迅结合平时对黑 暗社会的 多方见闻，改造了这个疯人形象 的内容，赋予人物以深刻的社会意义，从而 塑造出了狂人这个艺术典型。
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” 妈妈说：“我女儿只有几枚硬币，这条蓝宝项莲 却货真价实，她绝对买不起的。” 店主笑了笑，一脸的灿烂。轻轻地从妈妈手中接 过礼品盒，精心地将包装重新包好，系上丝带，又递 给了妈妈的手中。 妈妈愕然。 店主说：“她给出了比任何人都高的价格，孝心无 价，更何况，她还付出了她所积攒的一切。” “谢谢”，年轻的妈妈含泪说完，又笑了，有一 滴泪在她眼角绽放光芒，晶莹剔透，就像蓝宝石。
如我国古典小说名著《红楼梦》、《水 浒传》、《西游记》和《三国演义》，列 夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列 利娜》都是长篇中的杰作。
三、小说的分类：
短篇小说选取生活中的横断面或纵段面，人物 少，情节单纯、篇幅短。微型小说情节更为单一， 篇幅更为短小，往往截取小的生活片断来反映社会 生活的某个侧面。着眼于比较小的事件，着笔与一、 两个人物，字数常在千字左右，构思、落笔比较自 由、灵活，能迅速及时地反映社会现实生活。中篇 小说介于长篇小说与中篇小说之间，它反映的生活 生活容量不及长篇，但比短篇要丰厚，人物活动的 天地比短篇广阔，人物关系不及长篇复杂，故事情 节不及长篇曲折，但却比短篇要完整、细致。如鲁 迅的《阿Q正传》、谌容的《人到中年》、苏童的 《红粉》等都属中篇小说。
小说
精选课件
8
一、小说是什么？
小说是作者对社会生活进行艺术概 括，通过叙述人的语 言来描绘生活事 件，塑造人物形象，展开作品主题，表 达作者思想感情，从而艺术地反映和 表现社会生活的一种文学小说的特点：
主要有三点：
第一，以塑造人物形象为反映或表现 生活的主要手段；
四、刻划人物，塑造典型
在写作中，小说人物典型化的具体方法有两种：
第一种，以生活中的某一个原型为主， 加以概括、想象和虚构，从而创造出典型人 物。例如，鲁迅的《狂人日记》中的狂人， 原型是他的一个表兄弟。鲁迅结合平时对黑 暗社会的 多方见闻，改造了这个疯人形象 的内容，赋予人物以深刻的社会意义，从而 塑造出了狂人这个艺术典型。
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” 妈妈说：“我女儿只有几枚硬币，这条蓝宝项莲 却货真价实，她绝对买不起的。” 店主笑了笑，一脸的灿烂。轻轻地从妈妈手中接 过礼品盒，精心地将包装重新包好，系上丝带，又递 给了妈妈的手中。 妈妈愕然。 店主说：“她给出了比任何人都高的价格，孝心无 价，更何况，她还付出了她所积攒的一切。” “谢谢”，年轻的妈妈含泪说完，又笑了，有一 滴泪在她眼角绽放光芒，晶莹剔透，就像蓝宝石。
如我国古典小说名著《红楼梦》、《水 浒传》、《西游记》和《三国演义》，列 夫·托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列 利娜》都是长篇中的杰作。
三、小说的分类：
短篇小说选取生活中的横断面或纵段面，人物 少，情节单纯、篇幅短。微型小说情节更为单一， 篇幅更为短小，往往截取小的生活片断来反映社会 生活的某个侧面。着眼于比较小的事件，着笔与一、 两个人物，字数常在千字左右，构思、落笔比较自 由、灵活，能迅速及时地反映社会现实生活。中篇 小说介于长篇小说与中篇小说之间，它反映的生活 生活容量不及长篇，但比短篇要丰厚，人物活动的 天地比短篇广阔，人物关系不及长篇复杂，故事情 节不及长篇曲折，但却比短篇要完整、细致。如鲁 迅的《阿Q正传》、谌容的《人到中年》、苏童的 《红粉》等都属中篇小说。
《微型小说》PPT课件
我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋 律里……
表现“我”对年轻人理解，借天鹅湖的优 美旋律，真诚地赞美这段美好的爱情。
18
典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。 读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深 受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。请说说《等待散
场》中，作者是如何塑造人物形象的？
• 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
16
深层探究1
在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，以“我” 与小伙子的接触以及在剧场内所见到的 姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场 的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之 间的纯真的爱情表现出来了。
17
我……（线索人物）
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜 场景碎片般闪动在我心间
结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随
着
情节：一《波三天折鹅—湖—》曲的折情节“沉构浸思在巧永妙恒的旋 结构：三个律误里会。两”个巧合
12
情节特点 意料之外 情理之中
索票又不要票 看票又谢绝票
热爱艺术，更忠于爱情
有票又不进场 不看又不出场
辜负艺术，不辜负爱情
——一曲生活版的《天鹅湖》
结构完整 主题升华 13
小伙子站在门外做什么？
• 等待退票？ ——为什么“我”给他票却不要？
• 等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特
点？
14
妙龄女郎站在前廊做什么？
• 看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
• 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性
格特点？
15
人物形象
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。
表现“我”对年轻人理解，借天鹅湖的优 美旋律，真诚地赞美这段美好的爱情。
18
典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。 读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深 受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。请说说《等待散
场》中，作者是如何塑造人物形象的？
• 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
16
深层探究1
在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，以“我” 与小伙子的接触以及在剧场内所见到的 姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场 的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之 间的纯真的爱情表现出来了。
17
我……（线索人物）
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜 场景碎片般闪动在我心间
结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随
着
情节：一《波三天折鹅—湖—》曲的折情节“沉构浸思在巧永妙恒的旋 结构：三个律误里会。两”个巧合
12
情节特点 意料之外 情理之中
索票又不要票 看票又谢绝票
热爱艺术，更忠于爱情
有票又不进场 不看又不出场
辜负艺术，不辜负爱情
——一曲生活版的《天鹅湖》
结构完整 主题升华 13
小伙子站在门外做什么？
• 等待退票？ ——为什么“我”给他票却不要？
• 等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特
点？
14
妙龄女郎站在前廊做什么？
• 看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？
• 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性
格特点？
15
人物形象
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。
微型小说ppt课件
+ “地球上最后的一个 人坐在屋子里，
+ 这时候突然响起了敲 门声……”
1
“不超过一千五百字， 却具备小说的一切要素。”
——罗伯特·奥弗斯特 微、新、密、奇
2
微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。 新。指的是立意新颖，风格清新。 密。指的是结构严密。 奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
3
+ “微、新、密、奇”可 以通过小说三要素中哪 个要素体现出来？
4
——鉴赏微型小说
5
悬念就是小说家们在作品中提出而尚未 解决的问题，亦即读者期待回答而又尚 未得到回答的疑问，是吸引读者对人物 的命运、情节的发展、事件的结果给予 牵肠挂肚惦念的一种重要手段。 “谜” 就是悬念
6
+ 星期五下午，到任一个月的 甄局长召开机关生活会。他说， 今天要搞点“特权”，请大家 专门给他提意见，越尖锐越好， 捕风捉影、道听途说也无妨， 就是不要听赞歌。
10
+ 局长听着记着，直到严志广 讲完，然后，他把几张记录 纸从本子上撕下来，交给打 字员，说：“请把严志广同 志的发言打印100份，说的非 常的好，这是各级干部都需 要重视的问题，身体是革命 的本钱，没有好身体怎么能 干好党的工作呢？
11
她盯着男生看
熄灯了，１０９宿舍的几位女生还在兴致勃勃地谈论着，
赶快更正。 + 部长摇头。 + "我说的'从某种意义上讲'，是针对咖啡馆里
那些为数很少的庸俗的知识分子。" + 部长摇头。
16
+ "确切地说，就是针对那些更有鉴赏力的人， 刚才我没表达清楚。"
+ 部长摇头。 + "总的来说，部长先生，这是一部坏小说。" + 部长又摇头。 + "当然，也不能全部否定。" + 部长摇摇头说： + ( 请补全部长所说的话）
+ 这时候突然响起了敲 门声……”
1
“不超过一千五百字， 却具备小说的一切要素。”
——罗伯特·奥弗斯特 微、新、密、奇
2
微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。 新。指的是立意新颖，风格清新。 密。指的是结构严密。 奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
3
+ “微、新、密、奇”可 以通过小说三要素中哪 个要素体现出来？
4
——鉴赏微型小说
5
悬念就是小说家们在作品中提出而尚未 解决的问题，亦即读者期待回答而又尚 未得到回答的疑问，是吸引读者对人物 的命运、情节的发展、事件的结果给予 牵肠挂肚惦念的一种重要手段。 “谜” 就是悬念
6
+ 星期五下午，到任一个月的 甄局长召开机关生活会。他说， 今天要搞点“特权”，请大家 专门给他提意见，越尖锐越好， 捕风捉影、道听途说也无妨， 就是不要听赞歌。
10
+ 局长听着记着，直到严志广 讲完，然后，他把几张记录 纸从本子上撕下来，交给打 字员，说：“请把严志广同 志的发言打印100份，说的非 常的好，这是各级干部都需 要重视的问题，身体是革命 的本钱，没有好身体怎么能 干好党的工作呢？
11
她盯着男生看
熄灯了，１０９宿舍的几位女生还在兴致勃勃地谈论着，
赶快更正。 + 部长摇头。 + "我说的'从某种意义上讲'，是针对咖啡馆里
那些为数很少的庸俗的知识分子。" + 部长摇头。
16
+ "确切地说，就是针对那些更有鉴赏力的人， 刚才我没表达清楚。"
+ 部长摇头。 + "总的来说，部长先生，这是一部坏小说。" + 部长又摇头。 + "当然，也不能全部否定。" + 部长摇摇头说： + ( 请补全部长所说的话）
初中生微型小说写作指导 课件
一看，死者没了，吓了一跳，就问对面的老头儿，老头
儿说他吸烟去了。这两个亲戚一听更懵了，赶紧到通过
台上去找，没找到，只看见一个女人，可那个女人说他
们要找的那个男人从火车上跳下去了。这两个亲戚慌慌 张张地也跳了下去。
死者的尸体正好掉在了一个铁路巡查员的岗亭附近。
这个巡查员看见一个人躺在铁p轨pt 课上件 ，以为他在那儿扭螺 3 栓呢，就大喊：“住手！”但那个人没有反应。
ppt课件
第十六页，共49页。
16
课堂练习：
三个男人(nánrén)提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，
火车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是(yúshì)三个人急忙
着站台追赶火车。其中(qízhōng)两个人身强力壮，终于在千 钧一发之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只
好无奈地看着火车远去。突然之间，没赶上火车的 男人在站台上忍不住疯狂大笑起来。检票员不解地
而事件的发生又往往是在很短的时间内，绝不 多生枝蔓。
? 2 、“明快”： 就是入题直截了当，不多敷衍， 也不过分渲染，最忌未上题以前就先来一大堆
环境描写、人物介绍和心理描写。
? 3 、环境描写 ：
精炼、简洁，突出特征的环境
? 4 、情节有波折
巧合法、误会法、峭收法、悬念法
5 、结尾 ：小小说的灵p魂pt课件
第二天早晨，它浑身(húnshēn)汗津津疲惫不堪地卧在圈里头。
他既奇怪(qíguài)又担心。
夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口
的栅栏，走了出来。他悄悄的跟着它出了村，钻进一个山沟，左拐
右拐……
猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来……
他看见从沟里边迎头窜出来一只土豹子。毛森森的身子，绿油油的
儿说他吸烟去了。这两个亲戚一听更懵了，赶紧到通过
台上去找，没找到，只看见一个女人，可那个女人说他
们要找的那个男人从火车上跳下去了。这两个亲戚慌慌 张张地也跳了下去。
死者的尸体正好掉在了一个铁路巡查员的岗亭附近。
这个巡查员看见一个人躺在铁p轨pt 课上件 ，以为他在那儿扭螺 3 栓呢，就大喊：“住手！”但那个人没有反应。
ppt课件
第十六页，共49页。
16
课堂练习：
三个男人(nánrén)提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，
火车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是(yúshì)三个人急忙
着站台追赶火车。其中(qízhōng)两个人身强力壮，终于在千 钧一发之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只
好无奈地看着火车远去。突然之间，没赶上火车的 男人在站台上忍不住疯狂大笑起来。检票员不解地
而事件的发生又往往是在很短的时间内，绝不 多生枝蔓。
? 2 、“明快”： 就是入题直截了当，不多敷衍， 也不过分渲染，最忌未上题以前就先来一大堆
环境描写、人物介绍和心理描写。
? 3 、环境描写 ：
精炼、简洁，突出特征的环境
? 4 、情节有波折
巧合法、误会法、峭收法、悬念法
5 、结尾 ：小小说的灵p魂pt课件
第二天早晨，它浑身(húnshēn)汗津津疲惫不堪地卧在圈里头。
他既奇怪(qíguài)又担心。
夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口
的栅栏，走了出来。他悄悄的跟着它出了村，钻进一个山沟，左拐
右拐……
猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来……
他看见从沟里边迎头窜出来一只土豹子。毛森森的身子，绿油油的
小小说写作指导PPT课件
是什么问题诱惑你赶快读完这篇小说？
❖ 五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多 少钱 在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要 向爸爸借10美金，当爸爸给他10美金以后， 儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票， 慢慢地数着，他想干什么？
❖ 这就是悬念的魅力。巧设悬念可以吸引读者 去寻求谜底，从而有效的增强文章的吸引力。
这篇小说妙在哪里？
❖ 麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作 者却来了个意外的笔法——峭收法，十 分俏皮又含蓄，暗示了麦克的”醉翁之 意”。
19
峭收法：峭收法是在情节结束处异峰突起， 出人意料。它能使情节顿生波澜，令读者回 味无穷。
20
课堂练习
那乞丐不知从什么地方冒出来，蓬头垢面，破衣烂 衫，伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。
怜悯之情由然而生：为了生计，在饥寒交迫、贫困 交加中苦苦挣扎，真是可怜。我掏遍了所有口袋，想给 他一点钱，却连一个硬币也找不到，除了手中攥着的那 张百元大钞。
那乞丐似乎明白了我的意思，突然…… 原文：
突然他将手伸入怀中，掏出一大把揉皱的零钱来对 我说：“我能找开！”我的手僵硬地呆滞在半空中。
21
是什么问题诱惑你赶快读完这篇小说？
❖ “一，二，三，”这个神智不清的老妇人又重复数着。两 个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵 挺了挺身板，开口了，“小姐，”他说， “—————— ——”
❖ 车厢里一片静，静得可怕。
❖ 原文： “当我告诉你们这位可怜的夫人就是我 的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去 了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮2到6 我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的
3
一、微型小说的特点 短小精悍，寓意深远 截取片断，以小见大 布局谋篇，独具匠心 人物速写，传神写照
❖ 五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多 少钱 在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要 向爸爸借10美金，当爸爸给他10美金以后， 儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票， 慢慢地数着，他想干什么？
❖ 这就是悬念的魅力。巧设悬念可以吸引读者 去寻求谜底，从而有效的增强文章的吸引力。
这篇小说妙在哪里？
❖ 麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作 者却来了个意外的笔法——峭收法，十 分俏皮又含蓄，暗示了麦克的”醉翁之 意”。
19
峭收法：峭收法是在情节结束处异峰突起， 出人意料。它能使情节顿生波澜，令读者回 味无穷。
20
课堂练习
那乞丐不知从什么地方冒出来，蓬头垢面，破衣烂 衫，伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。
怜悯之情由然而生：为了生计，在饥寒交迫、贫困 交加中苦苦挣扎，真是可怜。我掏遍了所有口袋，想给 他一点钱，却连一个硬币也找不到，除了手中攥着的那 张百元大钞。
那乞丐似乎明白了我的意思，突然…… 原文：
突然他将手伸入怀中，掏出一大把揉皱的零钱来对 我说：“我能找开！”我的手僵硬地呆滞在半空中。
21
是什么问题诱惑你赶快读完这篇小说？
❖ “一，二，三，”这个神智不清的老妇人又重复数着。两 个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵 挺了挺身板，开口了，“小姐，”他说， “—————— ——”
❖ 车厢里一片静，静得可怕。
❖ 原文： “当我告诉你们这位可怜的夫人就是我 的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去 了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮2到6 我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的
3
一、微型小说的特点 短小精悍，寓意深远 截取片断，以小见大 布局谋篇，独具匠心 人物速写，传神写照
微型小说写作ppt课件
• 二、形式自由,不拘一格,强调 个性施展 微型小说兼有各种文体写 作模式,可以让读者感觉不同的 风味。这种形式自由、不拘一 格的模式同时也为微型小说赢 得声誉,使之长盛不衰。2005 年获得川端康成文学大奖的日
5
• 三、去旧撷新,严格选材,注重思想内涵 高考中微型小说的写作,应勇敢地扬弃那些
琐屑的“流水账”,抓住真正有用的写作素材,大 胆剔除一成不变的陈腐内容,代之以源头活水。 在文字中渗透自己的思想感情,使生活素材逐渐 变成自己的东西。
是很好的选择。
• 微型小说,也叫小小说,是随着时代节奏加快 而出现的一种新兴小说样式。它人物鲜明,突出 人物形象的一个完整侧面,“以一目尽传精神”; 它语言简洁精练。篇幅微小,摄取生活的一镜头、 一片断、一瞬间,反映深刻的思想主题和社会内2
• 其实,微型小说在我国还是有一定渊源的。 《战国策》中的一些片段,魏晋文人的小品,明清 笔记小说均能看出微型小说的影子。当然,给我 们留下较深印象的当属蒲松龄的《聊斋志异》了。 在总共490多篇中,500字以下的就多达140多篇。 上世纪80年代,由于王蒙、冯骥才等一大批文学 大师的加入,更使这一文体呈现出夺目的光彩。 我们应当注意到,在每年的高考考场上,都会 有为数不少的考生以此种形式写作,并获得高分 直至满分。所以针对微型小说这一形式,我们须 下工夫来研究。总体来看,微型小说具有哪些特 点呢?
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• 一、短小精悍,见微知著,半瓣花上说人情 微型小说长的不过千字,短的几百字,可是现
在有些微型小说动辄两三千字,当不在微型小说 之列
• 微型小说人物少,情节简单,但要小而精,微而 妙,现实感强,生活气息浓厚,才能达到以少胜多的 效果。因此,我们必须善于“选择”和“截取”, 不能像写长篇小说那样写人生的纵剖面,而必须 写人生的横断面,虽是人生中的一段,但可以窥见 整个人生,从而揭示生活本质的某些特点。 故事是小说的重要构件,但小说不能只停留 在故事的层面上,而应注重独特的视角、新颖的 立意、无穷的韵味。构成小说的故事,应当是人4
微型小说写作ppt课件
场景描绘
画面感
通过生动的描写，使场景形象化 ，增强读者气氛，增强故事 的感染力。
推动情节
通过场景的变换推动情节发展，使 故事更加紧凑有力。
语言运用
简练明快
微型小说的语言必须简练明快， 避免冗长和复杂的句子。
形象生动
通过形象的描写和比喻，使语言 更加生动有趣。
个性化语言
特点
短小精悍：微型小说的篇幅较短，语言简练，能够在有限 的篇幅内表达深刻的主题和情感。
情节简单：微型小说的情节通常较为简单，没有过多的铺 垫和转折，能够直接切入主题。
人物形象鲜明：微型小说中的人物形象通常较为鲜明，能 够通过简单的描写让读者留下深刻印象。
寓意深刻：微型小说通常具有一定的寓意和启示，能够让 读者在阅读过程中得到一定的思考和感悟。
人生哲理
通过故事情节，表达对人生、 命运和价值的思考和感悟。
素材积累
文字资料
阅读文学作品、新闻报道、历 史书籍等，积累相关素材和背
景知识。
视听素材
观看电影、电视剧、纪录片等 ，记录其中与主题相关的情节 、对话和视觉效果。
个人经历
回忆自己的成长经历、观察身 边的人和事，将其转化为小说 素材。
想象创造
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微型小说的写作实践
写作步骤
构思故事情节
先确定一个简单的故事情节，包括起 始、发展和高潮部分。
确定人物角色
为故事构思出主要人物及其性格特点 。
制定冲突与障碍
为故事设置矛盾和冲突，制造紧张感 。
结局设计
为故事设计一个出人意料的结局，增 强故事的吸引力。
写作过程中的问题与解决策略
缺乏灵感
多阅读优秀微型小说作品，开拓思路。
感谢您的观看
初中生微型小说 写作指导
• 好 朋 友（美国）马克•吐温 • 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：”唉， 我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！” • “什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该 对好朋友说，也许我能帮你想想办法。” • “我发现我正处于热恋之中。” • “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地 问。 • “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但 没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁 好呢？” • “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什 么？”麦克坚决地回答道。 • “对！”约翰说道，”谢谢你的好主意，再见。” 说完转身就走。 • “等一下，约翰。”麦克叫住他，”你能不能把那 位有钱姑娘的住址告诉我？”
“你再不住手我就开枪了！”巡查员又喊了一声。 但那个人还是一点儿反应也没有。巡查员无奈放了一 声空枪。可他走过去一瞧，那个趴在地上的人没了呼吸。 “我真把他打死了，”巡查员想，“我没想到枪里会 有子弹。” 惊慌失措的巡查员背起死者，拎起一把斧头就朝附近 的一片小树林里跑去。到了林子里，巡查员把斧子砍在 树上，把死者也靠在树上，让死者的手按在斧柄上，弄 得就像一个人正站在那儿砍树一样，然后他就急忙离开 了。在返回的路上，他遇到了死者的两个亲戚。那两个 亲戚问巡查员有没有看见一个男人，巡查员回答说他到 林子里砍树去了。那两个亲戚赶忙就往林子里跑，有一 个护林员正在林子里巡查，突然发现一个人正在那儿砍 树。
巴克利戴上面罩和手套，笑着说：“亲爱的堂弟，我 知道你讨厌蜜蜂。但是现在我必须查看一下蜂巢。放心， 你站在树篱后面绝对安全。” 然而，当他“意外”弄翻蜂巢时，蜜蜂像一团云涌了 出来。它们飞过树篱，向史提芬发起了攻击。几分钟后， 史提芬就倒了下来。 这个谋杀计划可谓天衣无缝。巴克利知道有一类人对 蜜蜂的毒素产生的蛋白质高度过敏，史提芬就是这样的人， 多年前，他的母亲就是死于蜂蜇。这个计划不一定能成功， 但绝对值得一试。就算失败了，史提芬也无法控告他谋杀。 这只是一个意外。 计划成功了。他们的伯父的巨额遗产都将是他一个人 了。从无儿无女的伯父答应把他的遗产平分如愿以偿。伯父的500万美元遗产都是他的了。
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------心理\外貌\语言\动作描写
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此外注意：
1.选材要以小见大：构思时须选准角度， 精选细小而有代表性的事件，从中折射出 重大的主题。
2.结尾含蓄隽永：结尾的精髓在于言有尽 而意无穷。在写小小说时，对结尾一定要 慎重考虑。这里提示两种方法：一是借助 神态描写、环境描写，从侧面表达自己的 观点、态度，突出作品的主题。二是以解 决矛盾、解开悬念来收篇。
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“住手！”护林员大喊了一声。但那个人没有反应。 “你再不住手我就开枪了！”护林员又喊了一声。但 那个人还是没有反应。
护林员只好朝空中放了一枪。但他把死者送到医院去。这时候，死者的两个 亲戚也跑过来了。护林员说人是他打死的，所以无论如 何 他也要把死者送到医院去抢救。那两个亲戚不敢说 出实情，只好同意了。
•
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在
方向盘上，没有拿什么东西。
• 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一 眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我 再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
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我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站 前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想 到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸 手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯， 消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的 神色。
护林员和死者的两个亲戚在医院里等了足足有一个 小时。死者的两个亲戚心知肚明，只不过是盼着抢救快 点结束而已，而那个护林员却紧张得要命，一直坐立不 安。
终于，主治医师从抢救室走了出来，他用手擦了一 把额头的汗水，如释重负地pp叹t课件了. 一口气说：“晚了，你5 们要是再早送来半个小时，也许还有救！”
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情节安排
掀波逐澜 曲折有趣
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• 这故事是如何产生的，为何能一波三折？
枪（台湾）林双不
• 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好 意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上 几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要 伤人的报道，为什么我这么大意？
• 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再 从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看 到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西， 大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带 的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意 识坐直身子，冷汗开始往外冒。
小小说的特点
• 微：篇幅微小，不超过1500字。 • 新：立意新颖，风格清新。 • 密：结构安排严密。 • 奇：收尾要新奇巧妙，出人意料，
发人深省。
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写作指导
小小说中匠心独运的 三大要素的安排
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二、布局谋篇，独具匠心 • 1、“单纯”：往往是一事叙完，即成一篇，
而事件的发生又往往是在很短的时间内，绝不
多生枝蔓。
• 2、“明快”：就是入题直截了当，不多敷衍， 也不过分渲染，最忌未上题以前就先来一大堆 环境描写、人物介绍和心理描写。
• 3、环境描写：
精炼、简洁，突出特征的环境
• 4、情节有波折
巧合法、误会法、峭收法、悬念法
5、结尾：小小说的灵ppt魂课件.
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• 6、人物刻画------正面\侧面描写
一粒沙上说世界， 半瓣花上说人情。
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死者奇遇 李冬梅译
有一个俄罗斯人，一生中大部分时间都是在以色列 度过的。但临终前他有一个遗愿，就是要叶落归根，死 后回到俄罗斯，埋葬在故乡。他去世后，他的两个亲戚 决定坐火车把他送回俄罗斯。为了不引起其他乘客的怀 疑，两个亲戚先把他打扮成了一副酒鬼的模样，然后把 他搀上了开往俄罗斯的火车，放到了车厢里的一个铺位 上。
“你再不住手我就开枪了！”巡查员又喊了一声。 但那个人还是一点儿反应也没有。巡查员无奈放了一 声空枪。可他走过去一瞧，那个趴在地上的人没了呼吸。 “我真把他打死了，”巡查员想，“我没想到枪里会 有子弹。” 惊慌失措的巡查员背起死者，拎起一把斧头就朝附近 的一片小树林里跑去。到了林子里，巡查员把斧子砍在 树上，把死者也靠在树上，让死者的手按在斧柄上，弄 得就像一个人正站在那儿砍树一样，然后他就急忙离开 了。在返回的路上，他遇到了死者的两个亲戚。那两个 亲戚问巡查员有没有看见一个男人，巡查员回答说他到 林子里砍树去了。那两个亲戚赶忙就往林子里跑，有一 个护林员正在林子里巡查，突然发现一个人正在那儿砍 树。
火车在下一个车站停车的时候，两个亲戚下车到站 台上吸烟去了，把死者留在了车厢里。这时车厢里上来 了一个老头儿。老头儿在往铺位上方的行李架上放东西 的时候，不小心碰了一下死者，死者从铺位上掉了下来， 摔到了地上。
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“完了！”老头儿想，“我杀了人，会坐牢的。” 可老头儿不想坐牢，于是他悄悄地把死者拖到了通 过台处，让他靠在了对面车厢门上，还给他嘴里塞了一 支烟 ，看上去他像站在那儿吸烟。这时，对面车厢里 有一个女人要出来，她一推门，就把死者撞倒了，死者 直接就从还开着的车门摔到火车外面去了。女人见状慌 忙跑开了。 火车开动的时候，死者的两个亲戚回来了。两个人 一看，死者没了，吓了一跳，就问对面的老头儿，老头 儿说他吸烟去了。这两个亲戚一听更懵了，赶紧到通过 台上去找，没找到，只看见一个女人，可那个女人说他 们要找的那个男人从火车上跳下去了。这两个亲戚慌慌 张张地也跳了下去。 死者的尸体正好掉在了一个铁路巡查员的岗亭附近。 这个巡查员看见一个人躺在pp铁t课件轨. 上，以为他在那儿扭螺3 栓呢，就大喊：“住手！”但那个人没有反应。
怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行 袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我 在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法 全部塞进旅行袋。 （为了教学需要，对小说作了删节）
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这故事是如何产生的，为何能一波 三折？
• 【点拨】这篇小说的情节主要是由误会构 成，情节的展开也由误会推动。开篇，直 入误会，随着误会的加深，情节得到了发 展。