人教部编版小学三年级美术第8课《有趣的头饰》教学设计
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教学设计4
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计4一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，并尝试自己设计制作一个头饰。
教材中提供了多种头饰的图片，以及制作头饰的方法步骤。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对各种有趣的头饰会充满好奇心，愿意尝试自己设计制作。
但部分学生可能对头饰的制作方法步骤还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，提高审美能力。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解头饰的制作方法，并尝试自己设计制作一个头饰。
2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特有趣的头饰。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种有趣的头饰，提高审美能力。
2.示范法：教师示范头饰的制作方法，引导学生动手制作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和创意。
4.评价法：学生互相评价，提高集体荣誉感。
六. 教学准备1.教师准备：头饰图片、制作头饰的材料和工具、示范头饰。
2.学生准备：绘画用品、头饰制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的样式和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现示范头饰，向学生讲解头饰的制作方法步骤，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的制作过程，以便后续动手制作。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的制作方法，开始动手制作头饰。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成头饰制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流，分享制作心得和创意。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试设计制作其他有趣的头饰。
有趣的头饰教案
江西美术出版社三年级下册《有趣的头饰》教学设计选手（7号）教学目标：知识目标：通过学习头饰的制作方法，提高学生的动手制作能力。
技能目标：较熟练地对各种材质进行简单的组合和创作，培养学生举一反三的创作能力和丰富的想象力。
情感目标：通过小组协作交流，树立互助，合作的集体主义观念，促进同学之间的交往和交流。
教学重点难点重点：初步了解头饰的文化和制作方法，并能举一反三地用不同的材质制作出头饰。
难点：头饰的新颖、美观；短时间内能否做出。
教学过程：一、创设情境，导入。
老师穿民族服装，头戴银饰帽上课。
让几名学生上来戴上老师带来的头饰站在讲台前问：知道他们头上戴的是什么吗？学生：头饰……师：它都有什么用呢？生：可以使自己更漂亮，活跃节（生）日气氛等等师：老师头上戴的是什么？生：头饰，苗族的银饰师导入：很久以来，人们就喜爱用各种不同的材料做成漂亮的头饰。
今天我们就来学学头饰的知识和制作。
板书课题：6.有趣的头饰（直观演示的情境更能直接激发学生学习的欲望）二、欣赏，分析1.多媒体展示各民族头饰、学生制作的头饰作品，学生欣赏，并记住一两幅最有印象的头饰。
（通过欣赏各种头饰感受头饰带来的美，为下一步的创作提供丰富的素材，使学生对创作不会感到却步）2．为什么你对这头饰印象深刻？说说你对这头饰的理解和感受。
引导学生说：从整体感观上你觉得怎么样？漂亮？可爱？还是怎么样？从头饰的造型上看，各是什么形状。
从头饰的色彩上看，各有什么特色.？从头饰的制作材料上看,各用了哪些材料？谁来说说？学生举手来说。
小结，课件出示表格（了解头饰的文化，是本课的重点之一，先学生说说自己的理解，充分肯定学生说的，然后教师从美术的角度进行小结，使学生对头饰的造型特点、材质特点和寓意了解、分析，提高审美水平，同时为接下来设计制作发散思维）三、尝试制作1.老师用多媒体展示制作步骤并演示（简单的了解一下制作的技法）制作步骤：（1）设计构思（2）剪出基本形（3）装饰美化。
三年级美术下册《有趣的头饰》教案、教学设计
（五）总结归纳
在课堂尾声，我将组织学生进行作品展示，并对本节课的学习内容进行总结。
1.学生展示自己的头饰作品，分享设计理念。
2.教师组织学生进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
3.总结本节课所学知识，强调头饰设计中的创意与技巧的重要性。
五、作业布置
-教师可以布置一些拓展性作业，如：“为自己或家人设计一款节日头饰”或“参加社区活动时，设计一款富有创意的头饰”等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以一段关于头饰由来的小故事作为导入，激发学生的学习兴趣。故事可以涉及古代皇室的华贵头饰，也可以是现代各类庆典活动中的创意头饰，让学生在倾听中感受到头饰丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
2.起源：头饰的起源可以追溯到远古时代，人们为了祈求神灵庇佑，佩戴各种寓意吉祥的头饰。
3.设计元素：头饰的设计元素包括形状、颜色、图案等，这些元素可以取材于自然、生活、文化等各个方面。
4.制作技巧：介绍制作头饰的基本技巧，如剪、贴、画、编织等，同时强调安全使用工具和材料。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论，让他们就以下问题展开思考：
3.研究性学习：学生可以自由选择一个与头饰相关的主题，进行深入研究。例如，头饰的历史演变、不同地域的头饰文化等。要求学生在课后查阅资料，整理成一篇简短的研究报告。
-报告中需包含图片、文字等丰富多样的表现形式，以展示研究成果。
-在下节课上，组织学生进行研究成果分享，互相学习，共同提高。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的头饰作品；以及如何提高学生在制作过程中的技巧熟练度。
（二）教学设想
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰丨赣美版 (2)
《有趣的头饰》教学设计教学目标1．认知目标：欣赏富有民族特色的头饰和帽子，了解民族头饰的风格特色。
2．技能目标：用卡纸、各种材料来设计制作各种有趣的头饰和帽子，提高学生鉴赏水平，激发学生的想象力和创造能力。
3．情感目标：让学生感受少数民族服饰的艺术之美，激发学生民族自豪感。
培养学生热爱生活，通过双手创造美好生活的愿望。
教学重点：了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格。
教学难点：设计富有创意，兼具美感的头饰、帽子。
课前准备：课件、剪刀、卡纸、胶水、发箍等教学过程：一、激趣导入：猜谜语：站得高又高，长得美又俏，遮阳挡风雨，保护人首脑（打一日常用品）你知道帽子有什么作用吗？你喜欢怎样的帽子？看来大家都是非常爱美的。
帽子除了保暖遮阳，还必须要美观漂亮对吧？老师给大家收集了一些我国各个少数民族的头饰、帽子,你们想看吗？二、引导欣赏1、引导欣赏各民族的头饰1、你知道这些头饰是哪个民族的吗？2、说一说自己最喜欢的发饰是什么?为什么喜欢？3、这些民族头饰使用了哪些材料？4、欣赏学生作品，研究探索：说一说自己最喜欢的发饰是什么?为什么喜欢？他们使用了哪些材料？5、想制作一个漂亮的头饰吗？今天我们就来学习第8课《有趣的头饰》（板书课题）三、学生创作1、制作头饰的步骤：（1）测头围：拿出课前准备的纸条，围在自己的头部，确定好自己的头围后，将纸条固定好，用双面胶粘贴固定。
（2）设计造型：可以是仿生式，也可以使用装饰型。
比如做成花朵、动物、水果都可以。
（3）装饰头饰：将设计好的图案剪下来，粘贴在刚才的头饰上，还可以再图案上添画美丽的装饰线条，就完成了作品了。
2、创作要求：（1）、大胆设计、细心制作。
（2）、注意安全使用剪刀、小刀等工具，注意教室保洁。
四、学生作品展示1、我们十街乡的少数民族有哪些？（彝族）班上彝族学生有吗？你知道彝族的传统节日吗？你们过过火把节吗？想不想再过一次?今天我们就让大家提前感受一下火把节的欢乐。
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括头饰的种类、设计原则、制作步骤等，通过欣赏、讨论、实践等形式，使学生感受到头饰的美丽和趣味性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的头饰。
3.增强学生对美术学科的兴趣，激发想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰图片，让学生了解头饰的种类和特点。
2.讨论法：分组讨论头饰的设计方法和制作技巧，促进学生思考。
3.实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
4.示范法：教师演示制作过程，让学生跟随操作。
六. 教学准备1.准备各种头饰图片和实物，用于展示和欣赏。
2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示教材内容和示范制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注头饰的美丽和趣味性，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍头饰的种类、设计原则和制作步骤，让学生对头饰制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结头饰制作的方法和技巧。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生安全。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
学生可以自由选择材料和设计风格，教师提供指导。
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰——自制步摇丨赣美版
《有趣的头饰——自制步摇》教学设计
1.“古韵演说”。
2.评价标准:<1.构图新颖；〈2.色彩和谐；〈
3.做工精细；〈
4.同伴合作。
模特展示小组作
品。
2．自评：根据教
师上传的活动照
片，介绍活动过
程。
3．互评：其它小
组成员评价作品
并提出宝贵的意
见和建议。
大屏幕展示活
动照片。
小组成员结合本组
的设计说出设计理
念和创作过程中自
己的感受和收获，重
点从自评、互评中培
养学生的作品理解
力和观察力，提高和
巩固所学知识，提升
和增强审美情操。
五、收获
通过本节课的学习你有什么收获？
教师引导学生畅所欲言。
六、总结
通过今天的学习，老师希望同
学们能将学到的知识创造性地运用到我们的生活中，让我们的生活变的更加美好。
学生课后动手实
践。
让学生明白艺
术源于生活并运用
于生活。
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教学设计6
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计6一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种头饰的图片和制作方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对头饰有一定的认知，但制作头饰的经验较少。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，掌握头饰的制作方法，培养审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握头饰的制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：头饰制作方法的掌握。
2.教学难点：创新设计和制作独特的头饰。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作头饰的步骤和技巧。
2.实践法：学生动手制作头饰。
3.欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的头饰作品。
4.引导法：教师引导学生思考、创新。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.头饰制作材料（如彩纸、丝带、珠子等）。
3.剪刀、胶水、订书机等工具。
4.展示用的桌子、镜子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示头饰制作的方法和步骤，讲解如何剪裁、拼接、装饰等。
同时，教师示范制作一个简单的头饰，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作头饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成头饰制作后，教师学生互相欣赏、评价彼此的作品。
学生通过交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计头饰，鼓励学生发挥想象力，制作出独特、个性的头饰。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调头饰制作的方法和注意事项。
同时，教师鼓励学生在日常生活中发挥所学技能，美化自己的生活。
三年级美术下册《有趣的头饰》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解头饰的基本概念、种类及其在我国民间文化中的地位和作用，掌握基本的美术术语和表达方式。
（三）学生小组讨论
1. 学生分组，每组根据教师提供的参考资料和实例，讨论如何运用所学的美术元素进行头饰设计。
2. 各小组确定设计主题，讨论设计思路和制作方法，分工合作，共同完成头饰设计草图。
3. 教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予建议和指导，确保学生掌握设计方法。
（四）总结归纳
1. 各小组展示设计草图，分享创作思路和心得，教师组织全班同学进行欣赏和评价。
（一）导入新课
1. 教师身着富有民族特色的头饰，以生动的形象出现在课堂上，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 通过展示一组民间头饰图片，让学生直观地感受头饰艺术的魅力，提出问题：“你们知道这些头饰的来历吗？它们有什么特别之处？”
3. 学生分享对头饰的了解，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何设计有趣的头饰，让我们一起来感受美术创作的乐趣吧！”
4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们勇于尝试、不断探索，形成独立思考和解决问题的能力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师还需关注教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量，实现教学目标。通过本章节的学习，让学生在有趣的头饰创作中，收获知识、技能、情感和价值观的全面提升。
小学美术《有趣的头饰》教案
此外，学生小组讨论环节，大家围绕头饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们发挥自己的想象力和创造力。从成果分享来看，学生们提出了很多有创意的设计方案，这让我感到非常欣慰。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-头饰文化背景的理解：学生需要了解头饰的起源、发展及其在不同文化中的应用，认识头饰在生活中的重要性。
-头饰设计与制作技巧：学生需掌握基本的头饰设计原则，如色彩搭配、形状选择等，并学会运用不同材料进行制作。
-创新能力的培养：鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的头饰作品，提升学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：学生能够理解头饰的文化背景及其在生活中的应用，掌握头饰设计与制作的基本方法，并运用所学创作出具有个性的头饰作品。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高他们运用美术语言表达想法的技巧，激发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观：通过创作头饰，培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，提高对传统文化的认识和尊重，形成积极向上、团结合作的学习态度。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了提高他们的创新意识，我打算在今后的教学中多设置一些开放性的问题，鼓励他们勇于提出自己的观点。
-制作技巧的掌握：部分学生可能对使用剪刀、胶水等工具不熟悉，或者在组合材料时遇到困难，影响作品的质量。
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》说课稿4
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》说课稿4一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课的主要内容是通过学习头饰的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了各种各样的头饰图片，目的是让学生在学习过程中能够激发灵感，发挥想象，设计出独特而有趣的头饰。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于头饰这种生活中常见的物品，他们肯定有自己的理解和想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，结合自己的喜好和创意，进行头饰的设计和制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解头饰的基本结构，学会头饰的制作方法，并能够设计出独特而有趣的头饰。
2.过程与方法：通过观察、讨论、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到艺术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，同时培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：头饰的设计和制作方法。
2.教学难点：如何设计出独特而有趣的头饰，以及头饰的制作技巧。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示头饰的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解头饰的基本结构和制作方法，同时展示制作过程，让学生明白头饰的制作步骤。
3.示范：教师选取几位学生进行示范，让学生直观地了解制作过程，并在示范过程中引导学生思考如何设计独特的头饰。
4.实践：学生分组合作，根据讨论的结果进行头饰的设计和制作。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示：学生将制作好的头饰进行展示，大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到头饰的美学价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《有趣的头饰》和教学内容的关键词，如头饰设计、制作方法、创新意识等。
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰丨赣美版
三年级下册美术教案-第8课有趣的头饰丨赣美版一、教学内容1. 教学目标•了解头饰的种类和用途•提倡创新思维，设计有趣的头饰•发展学生的审美能力和手工制作技能2. 教学重点•学生理解头饰的种类和用途•学生创新设计头饰的能力3. 教学难点•学生在头饰设计过程中的发散思维和创造性思维能力4. 教学时间•2课时二、教学方法1. 启发式教学用启发式教学的方法引导学生体验和感受头饰，发现头饰的种类和用途。
通过头饰的观察和分析，引导学生进行头饰的创新设计。
2. 评价式教学引导学生通过参与头饰的设计制作，进行展示和评价，提高学生的审美能力和评价能力。
3. 群体讨论法用群体讨论法引导学生在头饰设计上，进行头饰的名称、颜色、形状、材料等的选择和搭配，让学生尝试自己的意见和建议。
三、教学过程1. 热身活动1.方案展示老师在教室里摆放一些头饰，组织学生自由欣赏，引导学生体验和感受头饰的美丽，发现它们之间的共同点和不同点。
2.分享讨论安排小组，带着学生就开始观察的头饰开展讨论，讨论的内容包括：头饰的名称、形状、颜色、材料等，结果可以在黑板上记下，供全班讨论。
2. 正式教学1.呈现设计题目老师呈现本节课的设计题目：“自己动手，设计一款普及、好看、有趣的头饰，体现出你的创新思维和艺术性感悟。
”2.引导设计过程引导学生通过头饰的观察和分析，了解头饰的种类和用途，开展头饰的创新设计。
建议可从以下几方面入手：•头饰的设计要符合自己的需求和喜好。
•头饰选择的颜色可以与自己的衣服相搭配，也可以单独的呈现出良好的效果。
•头饰的设计尽可能的简练、明朗，但又要富有美感和时代感。
•头饰的选择的材料不一定要很昂贵，但也不能太单调和简单，需要考虑到它的实用性和美观性。
3.制作头饰让学生按照自己的头饰设计，按照纸版、纸张、花环等材料制作出头饰。
3. 展示、评价和总结1.头饰展示让学生将自己设计好的头饰展示出来，全班的学生进行欣赏和评价，并让学生自己表达自己的设计思路和做的感受。
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰丨赣美版
有趣的头饰（教学设计）一、教学目标1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的头部造型。
教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备：（教具）：红色正方形卡纸一张，废报纸一张，各种废旧材料。
（学具）：正方形白色纸张，水彩笔、胶水、废旧材料。
教学课时：1课时二、教学过程（一）、导入新课今天老师带了一个小礼物，看哪个同学做的最端正，上课最认真，老师就把小礼物送给他，喊最认真的同学上台，把一顶用废旧报纸做的帽子戴在他的头上，问：这顶帽子漂亮吗？（学生回答：漂亮）老师不觉得漂亮，因为上面没有我喜欢的图案，也没有我喜欢的装饰品。
现在我们打开16页看看课本上的漂不漂亮？引出课题——有趣的头饰板书（二）、探究新知1、看图（苗族姑娘的头饰多漂亮）同学看他们帽子上面的装饰像什么？是用什么材料做的？（学生发言）老师进行讲解：苗族妇女头上喜戴各种银角,形似牛角状,又叫水牛角或者龙角.并在各种服饰中装饰这种龙的图案.银角(即银牛角)是苗族妇女的一个珍贵的装饰品,是在跳芦笙,跳铜鼓舞等盛大节日活动和出嫁之时才戴一下,平时都珍藏着.据苗族老人说:戴"银角"的缘由也同穿"雄衣"(Ud Bad)一样．古时男子嫁到女子家去，出嫁时须把出嫁男子打扮得漂亮和威武一些，怎样才威武雄壮呢？他们觉得，动物中的水牯牛，壮实魁伟，且配有两只曲长刚劲犀利的触角，可谓雄壮威武了．所以古时苗族的出嫁男子除了穿上漂亮的＂雄衣＂，还按水牯牛的触角形状给出嫁男子的头顶上配一对角，以示男人的威武雄壮，能抵御强敌．后来出嫁的对象改变了，但这种古老的装饰也仍然沿用不变．2、像这么漂亮的帽子还有很多，比如我们课本上的（哈尼族的小姑娘）还有我们壮族、瑶族的头饰服装也很漂亮，课本上这些小朋友做的也很漂亮？他们用了些什么材料？（学生自由发言）那下面我们也来做一个有趣的头饰。
小学美术_【课堂实录】有趣的头饰教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计同学们好：一导入：（学生初步感知）今天老师给你们带来了一场精彩的节目，请看（播放音乐、安排六个模特走秀）。
同学们这些头饰怎么样？学生-----，好，我们这节课就学习第八课《有趣的头饰》板书课题.谢谢你们的精彩表演请回。
二新授：（深入探讨）同学们看到这些头饰，心里一定有一个疑问？这些头饰到底是怎么做成的呢？现在我把这些头饰发给各小组不过请同学们带着两个问题去思考。
第一个问题是用什么材料做的？第二个问题是用什么方法做成的？学生-----同学们你看，其实做一个头饰并不难所用的材料很简单无非是卡纸、皱纹纸、胶、废旧物等等；所用的方法也很简单无非是剪、粘画、卷等，但就是这些普通的材料简单的方法加上丰富的想象力就做成了有趣的头饰。
（欣赏作品认识升华）今天我还给你们带来了更具想象力的头饰，请看，（展示图片）欣赏完了这些漂亮头饰，那谁能说一说你喜欢哪一个？喜欢的理由是什么？学生-----你们的见解可真独到。
假如现在让你做一个头饰你想做一个什么样的？学生---- 三学生实践：同学们的想象力可真丰富，老师相信你们不光想象力做出的会的作品会更棒。
不过在做之前老师还有几点小要求，1、用剪刀时注意安全2、注意地面卫生3、小组协作完成。
好了开始吧。
（展示课件、音乐图片）四作品展示及点评：同学们把做好的头饰戴在头上站在讲台前，同学们你喜欢哪一个头饰？为什么？提一点小建议改进。
最后交师评从造型和色彩创意上点评。
五拓展小结：呼吁同学们观察生活，有一双发现美的眼睛。
学生戴头饰走秀结束。
学情分析针对三年级的学生对美术已有初步的认识和了解，年龄大多在9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但有些学生对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师应重新激发学生学习美术的兴趣，更好的完成本课的教学目标。
三年级下册美术教案-第8课 有趣的头饰 赣美版
三年级下册美术教案-第8课有趣的头饰赣美版一、教学目标1.能够观察发现不同制作材料与手工制作工具的不同效果；2.能够利用丰富多彩的材料，采用不同手工制作工具，创新和制作丰富多彩的头饰；3.能够在创新、独立、自主实践的基础上，通过多次实践和总结，掌握头饰制作方法，提高审美素养和手工能力；4.培养学生的想象力、创造力、合作精神和动手能力。
二、教学重点难点教学重点：1.观察发现不同制作材料和手工制作工具的不同效果；2.采用不同制作材料和手工制作工具，创新和制作丰富多彩的头饰。
教学难点：1.运用多种材料创新和制作头饰；2.能够独立探究并总结头饰制作方法，提高手工能力。
三、教学准备1.制作头饰所需要的：纸、剪刀、颜料、颜料盘、画笔、彩带、贴纸、小布块等材料；2.绘画桌或工作台；3.摆放良好的头饰样本。
四、教学过程第一步：引入新课教师带着学生一起欣赏不同的头饰样本，让学生了解头饰的种类、其文化背景和制作手法。
第二步：学生动手制作头饰1.教师和学生一起商量，确定要制作的头饰样式和需要使用的材料。
2.教师向学生演示制作过程，并解释制作方法和要点。
3.学生开始制作自己的头饰，教师鼓励他们尝试结合不同材料和手工制作工具，并提供帮助和指导。
第三步：展示头饰和讨论学生完成头饰后，教师组织学生进行头饰展示和分享。
学生们可以讲述自己的头饰设计理念和制作过程，以及使用哪些材料和手工制作工具。
第四步：总结和评价教师和学生一起总结头饰制作的过程和经验。
学生可以表达自己对本次实践的感想和收获。
教师可以根据学生的表现，对他们进行评价和鼓励。
五、教学示范制作步骤：1.准备需要的材料：彩色纸、胶水、丝带等。
2.把彩色纸折成三角形。
3.用剪刀把三角形的一角剪掉。
4.把剩余的两个角朝上折起来。
5.用小剪刀把折起来的两个角依次剪成分叉状。
6.把分叉的部分向上折起来，成为头饰的花形状。
7.在花的底部抹上胶水，把丝带粘在上面。
8.等干了之后，头饰就制作完成了。
三年级下册美术导学案-第8课 有趣的头饰丨赣美版
三年级下册美术导学案-第8课有趣的头饰丨赣美版一、课前导入在课前，可以让学生们简单谈论一下自己喜欢的头饰，或是检查一下学生是否了解一些头饰相关的知识点，以便更好地引出本堂课的教学内容。
二、学习目标•了解一些不同的头饰和其文化背景；•学习制作一些有趣的头饰；•培养创意思维和动手能力。
三、学习内容1. 头饰介绍教师可以给学生们介绍一些国内外常见的头饰，比如：发簪、头箍、发带、帽子、饰带、面纱等；并简单讲解这些头饰的文化背景和使用场合。
2. 头饰设计让学生独立设计一款自己喜欢的头饰，可以考虑材料、颜色、形状、装饰等因素，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 制作头饰让学生利用课堂时间，动手制作自己设计的头饰，教师可以提供一些专业的工具和材料，比如：剪刀、胶水、纸板、彩纸、丝带等。
4. 头饰展示学生在完成头饰制作后，可以把自己的作品展示给全班同学，并向大家介绍自己的设计思路和构成要素。
教师也可以在班级内组织头饰展示活动，让学生们更好地展示自己的作品。
四、教学流程1. 头饰介绍（10分钟）教师在课前准备好一些头饰样品，展示给学生观看，然后简单讲解一下它们的文化背景和使用场合，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 头饰设计（10分钟）让学生独立设计一款自己喜欢的头饰，可以用纸笔在草稿本上画出自己的想法，然后和同桌分享一下自己的设计思路和创意。
3. 制作头饰（40分钟）学生根据自己的设计，选择合适的材料和工具，动手制作自己的头饰，教师可以在旁边协助和指导。
4. 头饰展示（20分钟）学生在完成头饰制作后，可以向全班同学展示自己的作品，并分享自己设计的灵感和构想，教师也可以在班级内组织头饰展示活动，让学生们更好地展示自己的作品。
五、课后作业1.把自己制作的头饰拍照，写一篇简短的制作日记，记录自己的设计思路和制作过程；2.找一些关于头饰的图片或文字资料，并简要介绍；3.考虑一下，如果有机会对头饰进行再创作，你会尝试什么样的设计？六、教学评价本节课的教学模式以“启发式教学”为主，让学生更好地发挥自己的创造力和想象力，培养了学生的动手能力和创新思维。
三年级下册美术教学设计-8有趣的头饰-赣美版
《有趣的头饰》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解头饰的基本构成元素，学习头饰的制作方法，能独立设计并制作一个有趣的头饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对手工艺的兴趣，增强学生的审美观念，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 头饰的基本构成元素及其寓意。
2. 头饰的制作方法及技巧。
3. 创意头饰的设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰的基本构成元素、制作方法及技巧。
2. 教学难点：创意头饰的设计与制作。
四、教具与学具准备1. 教具：头饰样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、硬纸板等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的头饰，引导学生关注头饰的审美价值及其在生活中的应用。
2. 新课讲解：讲解头饰的基本构成元素（如花、鸟、虫、蝴蝶等）及其寓意，介绍头饰的制作方法及技巧。
3. 示范演示：教师示范制作一个简单的头饰，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立设计并制作一个有趣的头饰。
六、板书设计1. 头饰的基本构成元素：花、鸟、虫、蝴蝶等。
2. 头饰的制作方法及技巧：剪、贴、折、画等。
3. 创意头饰的设计与制作：发挥想象，结合生活，独特创意。
七、作业设计学生回家后，运用所学知识和技能，为家人或朋友设计一个有趣的头饰，并将制作过程和作品拍照留念。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了头饰的基本构成元素、制作方法及技巧，提高了学生的动手能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，使学生在相互学习中共同进步。
在今后的教学中，继续探索更多有趣的手工艺课程，激发学生对美术的热爱。
《有趣的头饰》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解头饰的基本构成元素，学习头饰的制作方法，能独立设计并制作一个有趣的头饰。
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教学设计3
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计3一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，并尝试自己设计制作头饰。
教材内容丰富，包含了各种不同材质、风格和地域特色的头饰图片，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对头饰的认知较浅，对头饰的制作方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，提高审美能力。
2.培养学生动手制作头饰的兴趣和能力，激发创造力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解头饰的种类、材质和制作方法，培养学生动手制作头饰的能力。
2.教学难点：头饰的设计创意和制作技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏各种头饰，提高审美能力。
2.讲授法：讲解头饰的种类、材质和制作方法。
3.实践法：让学生动手制作头饰，培养实践能力。
4.小组合作法：引导学生合作交流，分享制作经验。
六. 教学准备1.准备各种头饰实物或图片，用于展示和欣赏。
2.准备头饰制作材料，如彩纸、彩带、珠子等。
3.准备画纸、画笔等绘画工具。
4.准备教学PPT，内容包括头饰的图片、制作方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种有趣的头饰图片，引导学生欣赏，激发学生对头饰的兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解头饰的种类、材质和制作方法，让学生了解头饰的制作过程。
3.操练（10分钟）学生动手制作头饰，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的头饰，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，设计制作更具创意的头饰。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调头饰的种类、材质和制作方法。
《有趣的头饰》教学设计
《有趣的头饰》教学设计《有趣的头饰》教学设计教学目标：1.头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
3.认识美术与生活的密切关系，初步培养事先预想和计划行为的习惯，发展创新意识和创造能力。
重点：根据用途确定头饰的设计，层层递进，完成头饰的制作。
难点：针对小学生想象力丰富的特点，巧妙利用材料及创新表现出自己所要创作的头饰。
教具准备：老师：老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，课件。
学生：羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。
教学过程：一．把教学过程分为几个层次，由浅入深，层层递进，引导学生认识，制作有趣的头饰。
第一层：激趣导入1.教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。
2.学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。
3.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
第二层：欣赏创作,小组分工1.老师引导：同学们，刚刚老师给你们带来了美丽的老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，同学们也基本上了解了头饰的制作过程，现在，就让我们一起来欣赏一下我们祖国人们用几千年文化所创作出来的形形色色有趣的头饰吧！2.课件展示各民族有趣的头饰，学生一边欣赏，老师一边讲解哪个民族的头饰。
这一环节的设计，主要是激起学生对祖国文化艺术的热爱以及他们接下去创作头饰的热情与兴趣。
3.欣赏之后，教师趁兴总结：（课件）:智慧的象征、高雅的创造、高尚的乐趣、典雅的艺术。
头饰4.结合语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。
5.根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节，选择材料，分工、合作进行头饰制作。
第三层：作品欣赏，促进学习1.课件出示示范作品，学生依据示范作品，使学生进一步了解头饰的多种创作思路。
2.布置饰制作要求：实用、美观、新颖3.选择材料，分工、合作进行头饰制作。
4.大胆设计，大胆创新。
第四层：教师指导，评价作品。
三年级下册美术教学设计-第8课 有趣的头饰——自制步摇丨赣美版
三年级下册美术教学设计-第8课有趣的头饰——自制步摇丨赣美版课程背景本节美术课面向三年级学生，通过自制步摇，让学生创造有趣的头饰。
此课程旨在培养学生动手能力、创新能力和美术综合素养。
教学目标•认识步摇这种原材料。
•学习制作步摇中需要用到的工具。
•了解步摇应用在生活的场景中（如头饰制作）。
•练习手眼协调能力和创新能力。
•提升学生的美术综合素养。
教学内容第一步：认识步摇步摇是一种扁平且有弹性的植物苇草，通常生长在水边沼泽、池塘等地。
它是一种很好的手工制作材料，会根据不同的制作方法和用途，呈现出各种不同的形状和效果。
第二步：了解制作步摇的工具为了制作一个好的步摇，你需要以下工具：1.菜刀：要求较尖锐、平直，便于切割。
2.切割板：切割布料时放在上面。
3.铁丝：与步摇一起包扎使用。
4.筷子：可以用来卷曲、折叠晾干的步摇。
第三步：学习制作步摇1.首先，将新鲜的步摇放在日光下晾干1-2天。
这样可以使步摇变硬，并便于加工。
2.然后，根据自己需要的大小和形状，使用菜刀将步摇切成条状或者片状。
3.接下来，将切好的步摇条放在切割板上，用铁丝包好。
4.然后，拿起两根筷子，将包好步摇的铁丝纹成自己需要的形状。
5.最后，让步摇在晾干的同时保持原有的形状。
第四步：制作步摇头饰1.用钳子将制作好的步摇放在头绳上。
2.将步摇和头绳连起来，可以用铁丝或者鸟巢线来打结。
3.制作完成后，将头饰戴在头上，欣赏自己的劳动成果。
教学方法探究式教学本节课通过让学生自己制作头饰，让他们动手实践，探索问题，自己动手解决问题，培养学生的创新思维能力。
合作学习头饰的制作需要合作和协作，可以让学生在小组内互相帮助、竞争和协作，培养团队精神。
教学评价为什么要评价？通过对学生的学习评价，可以帮助老师掌握学生的学习状态和学习水平，调整教学方法，进一步提高教学效果。
怎么评价？评价的维度主要包括学生的实践操作能力、团队合作能力、创新思维能力和美术综合素养。
可以通过观察、实验、小组讨论和参观作品展览等方式进行评价。
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第8课《有趣的头饰》教案
教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：
设计出一个有趣的头部造型。
教学难点：
做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备：
（教具）：范作若干
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象太阳……
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
板书设计:
教学反思:。