(整理)专题+基础知识之正确使用词语--讲义.

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正确使用词语(语文基础课件PPT)

Fra bibliotek 03 不看对象
不看对象
• 有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就会出现错误。
• 例：老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉，有先见之明。
• 解析“抛砖引玉”比喻自己先发表的意见或作品很粗浅，目的是引出别人更好的意见或作品，该词是一种自谦的说法，只能用于自己，不能用于别人。
04 不分范围
不分范围
• 词语的意义往往有明确的使用范围，应注意范围的大小，掌握其中的分寸。
• 例：新中国成立前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪赃枉法，把地方财政弄得一团糟。
• 解析“狼狈为奸”一般用于两个或一群坏人，不能用于一大批坏人，范围较小。该句可用“朋比为奸”，它可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。
• 每个熟语由于本身的词义和词性不同，在句中的语法功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。
• 例：折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
• 解析句中的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作动词使用了。
07 谦敬错位
谦敬错位
• 有些熟语是谦词，只能对己；有些熟语是敬词，只能对人，如果辨别不准，便会犯谦敬错位的错误。
01 望文生义
望文生义
• 熟语的意义是约定俗成的，大多有一定的典故。如果对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。
• 例：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?
• 解析“差强人意”是“大体上还能使人满意”，不是 “强人所难”的意思。
02 不明轻重
不明轻重
• 词义有轻重之分，应根据特定的语言环境选用轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。

正确使用词语-初中语文知识讲解

正确使用词语
1．正确使用词语
【考点讲解】
一、知识点讲解
考查特点主要有：
①题型以近义词的辨析为主；
②所选词语多是生活中常见但又易忽视的词语；
③考查重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方面的辨析。

【考点要求】
正确使用实词，其考点要求为：了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当地使用同义词、近义词和反义词，能根据语言环境准确理解词语的特定意义和临时意义。

正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力。

熟语虽然包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等，但中考通常偏重于考查成语。

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中考语文知识点：正确使用词语

中考语文知识点：正确使用词语正确使用词语:词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。

正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。

主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

词语分类：一、从构成方式来看，可以分成：1、单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。

如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎;敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等；2、合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。

二、从词性来看，可以分成：(一)实词，有实际意义的词，包括：1、名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

2、动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。

3、形容词:表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

4、数词:表示事物数目的词。

有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.4.5；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

5、量词:表示事物或动作的单位。

高考语文复习《正确使用实词》讲义课件PPT

“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字。结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。
总结：
5、注意词语的词性和语法功能
巩固练习
1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一
组是（ B ）
⑴在总统选举投票现场门外，
着各大新
闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受
“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。
（2）这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才
能领略到它的妙处。
⑶曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，
如何正确使用实词
一、选择恰当的词语填入横线上。 1、商业广告不同于公益广告，其主要目
的就是为了 B 。（A、盈利 B、营利）
2、前线的＿A＿早已沉寂,但＿ B＿的阴影
仍然笼罩在人们的心头。（A、战事 B、战争）
“盈利”同“赢利”，指赢得利润，重在结果；“营利”指谋求利润，重在过程。两词义的侧重点不同。根据语境③ 句选“营利”。
正确使用词语
考点解析:
词语是能够自由运用的最小的语言单位，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。
④句应填“以至”，因为“以至”表程度的加深， “以致”表示由(不好)的原因形成不好的结果；
总结： 4、注意词语习惯搭配
六、选择恰当的词语填入横线上

“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案

正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。

2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。

3. 能够正确辨别和运用实词和虚词，提高语言表达的准确性和流畅性。

二、教学内容1. 实词的分类及用法：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。

2. 虚词的分类及用法：介词、连词、助词、叹词、问词等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：实词和虚词的分类、用法及搭配。

2. 教学难点：虚词的辨析和正确运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解实词和虚词的概念、分类及用法。

2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生正确运用实词和虚词。

3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。

2. 新课内容：讲解实词和虚词的用法及搭配，分析典型例句。

3. 课堂练习：设计练习题，让学生辨别和运用实词和虚词。

4. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对实词和虚词的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的实际运用能力。

3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识，通过作业提交评估他们的掌握情况。

七、教学资源1. 教学PPT：制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT，辅助教学。

2. 练习题库：准备一系列实词和虚词的练习题，用于课堂练习和课后作业。

3. 参考资料：提供相关书籍、网络资源，供学生自主学习和拓展。

八、教学进度安排1. 课时：本专题共计10课时，每周1课时。

2. 教学安排：按照实词和虚词的分类及用法进行授课，每节课重点讲解一种词性，并结合练习巩固。

九、课后作业1. 复习课堂内容，整理实词和虚词的笔记。

2. 完成练习题，加深对实词和虚词用法的理解。

3. 自主查找相关资料，拓展对实词和虚词的认识。

高考语文复习：正确使用词语+课件111张

扣压：扣留下来不给办理，信件、材料
交换：资料、意见、位置
交流：文化、思想、人才
A.肤浅 ---用于认识、理解等
B.浮浅 ---用于作风、学识等
我对戏曲的了解很。每一个共产党员都要戒骄戒躁，求真务实，努力克服脱离群众的官僚主义作风。
A.防止 --制止坏事发生
B.防治 --疾病等，已发生
新加坡总理吴作栋呼吁民众理
如：从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月（）星满天”的空缺处。
7、留意语境解释和限制
在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。
有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。[ ]使文句整齐，[ ]使文意流动；[ ]使文章增加一泻千里的气势，[ ]使文章产生一唱三叹的节奏；[ ]，文章自有活泼之趣，[ ]，文章会有古雅之风。
解政府
“非典”蔓延的措施。
为
“非典”，昨天上
午，市文化局通过各区县文化主管
部门，向歌舞娱乐及网吧场所发出
紧急通知。
1.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水
陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（
）
2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三
难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至
今。（）
A、流传 B、留传
鼓舞—鼓动—煽动成果—结果—后果谋取 —牟取语体色彩：小气—吝啬吃饭—用餐
生日—诞辰爸爸—父亲死亡—弥留
（1）他这种勇于承认的精神值得大
家。（
）
A、效尤 B、效仿
（2）a、我14岁就离开了，参
加了革命。(

高考语文复习：正确使用词语(包括熟语)课件

一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造
成褒词贬用或贬词褒用的错误。有些成语的感情色彩褒贬分明，在运用
时要注意。
两“明确”避免褒贬误用
３、用错对象成语有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体。其适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的专用于男女或夫妻之间，有的只适用于某一领域。如果对成语所适用的对象或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴、用错对象的问题。用错对象是成语题常见的考查角度之一，在解题时，应从以下方面入手。两“分清”避免用错对象
(二)辨析虚词的角度虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。
辨析角度
举例
看词性异同
词性不同，虚词的语法功能就不同。只有把握好词性，才能做到准确使用虚词
①刚才——刚刚(名词) —偶尔(形容词)
(副词)②偶然— (副词)
关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般
４、谦敬错位谦辞是人们在日常交际和书信往来中必不可少的谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能用于师长、上级等。成语也有谦辞、敬辞之分，如果分辨不清，就可能导致谦敬错位。谦敬错位是成语题常见考查角度之一，答题时应注意。
５、语意重复句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导致成语语意与上下文重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意视察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。语意重复是成语题常见考查角度之一，答题时，应从以下方面入手。
例词分析词汇较大词语较小供养多指供养，多用于晚辈对长辈
示例英语词汇 “高考”是个词语供养老人
抚养指爱惜并教养，多用于长辈对晚辈抚养孩子

专题08 正确使用词语(包括熟语)(核心素养精讲讲义)(解析版)

专题08 正确使用词语（包括熟语）（核心素养精讲讲义）（解析版）【考纲解读】正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级(表达应用)。

本考点涉及：成语、熟语、实词、虚词、惯用语等，以成语为主。

(1)综合近五年新课标考情，呈现两大特点：一是以成语考查为主。

二是对于成语着重于词义轻重、范围大小、适用对象、褒贬色彩等方面的考查。

(2)一改以往高考词(成)语命题独立辨析的形式，将词(成)语放在阅读文段中，强化整体阅读，不只考近义成语的辨析，还考查了一般词语的辨析。

对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。

【语文核心素养】语言文字运用的考查体现了学科素养中的“语言建构与运用”。

“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

“语言建构与运用”有三个明显特征：一是积累性，强调对日常语言现象的积累和梳理；二是情境性，凸显语言在具体环境中的实际运用能力、生活到语文学习的迁移能力；三是交际性，语文与生活的“同圈关系”，使得语言的交际性特点明显。

正确使用词语（包括熟语）这一考点对该素养的呈现：（1）积累汉字、汉语现象，体会其与中华传统文化的关系。

（2）在语境中解读词汇，理解语义，注重语言的差别性。

【考情分析】本考点为新课标全国卷必考内容，主要考查近义词语及近义成语的辨析。

【知识体系】一、实词辨析(一)从意义方面辨析1．看词义轻重有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。

例1、欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。

在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟________(信任信赖)的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。

正确使用词语(包括熟语)ppt课件

在与他人交流时，注重表达清晰、准确，避免使用模糊或歧义的词语。
学习并掌握熟语和俚语
熟语和俚语是语言中的特殊表达方式，能够增加语言的生动性和表现力。
学习常见的熟语和俚语，了解其含义和使用情境，逐渐将其运用到自己的语言表达中。
注意区分熟语和俚语与一般词汇的差异，避免在正式场合或书面语言中使用不当。
正确使用词语(包括熟语)ppt课件
目录
• 引言 • 正确使用词语的方法 • 常见词语误用示例 • 如何提高词语使用能力 • 总结
01 引言
主题简介
词语使用
本课件的主题为正确使用词语，包括常用词语和熟语。
学习目标
通过本课件的学习，学生能够掌握正确使用词语的方法和技巧，提高语言表达能力。
词语使用的重要性
避免生搬硬套
不要机械地模仿他人的表达方式，应该根据实际情况灵活运用。
避免使用歧义和模糊不清的词语
避免使用多义词
避免使用含糊不清的词语
含糊不清的词语容易造成理解上的困难，应避免使用。
注意词语的感情色彩
不同词语带有不同的感情色彩，应考虑表达的意思是否合适。
民素质和社会发展水平。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
口语与书面语的混用
总结词
口语与书面语的混用是指在使用词语时，未能根据语境选择合适的表达方式。
详细描述
例如，在正式场合使用了过于随意的口语表达，或者在口语表达中使用了过于文绉绉的书面语等。
04 如何提高词语使用能力
多读书，扩大词汇量
读书是提高词汇量的重要途径。通过阅读，可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言库。
03 常见词语误用示例

专题二正确使用词语包括熟语精讲课件课件

【例1】依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ()
①古代字画的________是一门比较高深的学问，如果不具备这方面的专门知识，赝品也会误作真迹。
②在次贷危机的影响下，冰岛的经济已到了全面崩溃的 ________，近日，冰岛政府向世界发出了“求救”信息。
③中国文物信息网日前公布了已入围年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”________了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。
答案：A
◎借题发挥：判断词语或成语使用是否恰当，首先要整体把握语句或语段的内容，再看这个词语或成语能否表达语句或语段需要表达的意思，特别要注意词义轻重、范围大小、感情色彩与适用对象的区别。
一、实词运用常见误点
1．对词义的理解不确切，造成语意混乱如“必须”和“必需”，前者表示事理上和情理上的必要，还有加强命令语气的作用，作副词；而后者则指一定要有的，不可缺少的，作动词。对于这类词语，考生如能通过不同的词素区分其细微的差别，就能准确运用它们。
A．阳春白雪 B．通常 C．迥异 D．高高在上
解析：A.“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。用来说“美术馆”符合语境。B.“通常”指表示在一般的情况下，行为、事情有规律地发生。用在此处符合语境。 C.“迵异”指相差很远；大不相同。用在此处符合语境。 D.“高高在上”形容领导者不深入实际，脱离群众。用在此处不符合语境。
10．重复累赘成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不明白成语的确切含义，不注意成语和句意的比照，就容易造成成语自身含义和句子语意重复的现象。
【例10】要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。

词语的正确运用与理解的总结讲课讲稿

词语的正确运用与理解的总结词语的正确运用与理解的总结1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。

单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。

汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。

如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。

引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。

学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。

如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。

（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。

壮丽谦逊刚强。

贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。

奸诈卑劣渺小。

中性词：不带褒贬感情色彩的词。

结果状况配合方法。

（3）辨析近义词①从意义方面来辨析★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

②从色彩方面来辨析★感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

语文讲义：专题三、正确使用词语(包括熟语)

专题三：正确使用词语（包括熟语）一、考纲解读《考试大纲》对本部分的要求是：正确使用词语（包括熟语）。

1、所谓正确使用，是所用熟语的含义，适用范围，语义的轻重，感情色彩及语体色彩等都要与句子所表达的意思相协调。

2、熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语等。

二、熟语使用不当类型详解（以成语为例）（一）对象使用不当（认清对象，不可张冠李戴）成语均有其特定的适用对象，有的成语只适用于描述特定的人或事，有的只适用于特定的物，有着特定的“方向性”。

例句：每当我提出一个问题时，我总会把眼神转向他，一种非常温柔期待的眼神。

我的问题不难，又在提问时加了许多的暗示，答案几乎是呼之欲出．．．．。

（呼之欲出：形容画面非常逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，也形容文艺作品中人物刻画的十分生动，对象为文学、绘画，不能说答案）常见的易用错对象的成语：敝帚自珍汗牛充栋青梅竹马两小无猜举案齐眉巧夺天工豆蔻年华车水马龙万人空巷（二）望文生义（掌握含义，不可主观臆断）望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。

有些成语有本义和引申义（比喻义）两个意思，但是在语言发展变化的过程中，它的本义消失，只保留的引申义（比喻义）。

例句：去年暑假，妈妈领我去桂林，那里的行云流水．．．．，让人感到美不胜收。

（行云流水，形容文章、唱歌等像飘着的云和流着的水的那样自然）例句：新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教育理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳．提面命．．．式的教学方法。

（耳提面命：应指贴着或附着耳朵叮嘱他，表示教诲的殷勤恳切。

多形容长辈的教导热心恳切。

）常见的望文生义的成语：1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎．．．．，众志成城。

【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。

”后比喻流言惑众，蛊惑人心。

这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。

】2、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词．．．．，对他们的行为深恶痛绝。

正确使用词语(熟语)课件

例1请在文中横线处填入恰当的成语。
反排木鼓励最早起源于苗族的祭祖活动“吃鼓藏”（又称“鼓藏
节”），每13年举行一次。关于反排木鼓励的起源，在反排及周边地区 ① 众说纷纭，各种说法都有一定的道理。
1986年，反排木鼓励在贵阳参加“全国第三届少数民族传统体育运动会”获得赞誉，由此 ② 申明远扬，逐渐由乡间活生生的仪式
2、掌控词义的适用范畴
许多词语的意义有一定的范畴，有些看似意义相近的词语其词义涵盖的范畴不同，有的词语适用范畴大，有的词语适用范畴小。如“边疆”和“边疆”，前者指靠近国界的领土，范畴较大；而后者指靠近边界的地方，范畴较小。由于范畴大小不同，词语使用时差别也就很大。
例3填入下面文段中画横线部分最恰当的成语是（C ）。
文化场景走向了世界，逐渐成为贵州苗族的文化符号象征。后来，
反排木鼓励上了“春晚”，进了高校课堂，村民们的文化自豪感 ③ 油然而生。
反排木鼓励源起的背后有着丰富的社会功能和深厚的文化内涵，
它的动作语汇、舞蹈节律、象征意义都与当地的生态环境、文化认知和族群历史 ④ 密不可分。过去，反排木鼓励只显现在祭奠场合；
正确使用成语（熟语)
语言文字运用
正确使用词语（包括成语）是指在一定的语言环境里，正确使用常用实词（包括成语）和虚词的能力，这是语言表达的基本要求。考核情势上，之前多是在动态的语境中考核词语（包括成语）的使用，选项中给出了一些成语，题型采取挑选题。但自202X年始，增加了两种新的考核方式，一是考核代词，采取挑选题的情势，判定代词的用法是否相同；二是开始考核成语的实际运用，采取在横线上让考生填写成语的方式，这就更加重视词语的实际运用，比本来挑选题的考核难度大。
1. 了解代词

专题基础知识之正确使用词语--讲义

基础知识之正确使用词语主讲教师：涂洁北京八十中语文高级教师主要考点梳理一、考查范围1、实词2、虚词3、熟语二、考查目的检测常用实词（包括熟语）和常用虚词的使用能力三、考查重点易混词语语境意义的辨析和运用（一）正确使用实词一、定范围词义范围的大小不同，通过留同析异，确定词义适用的范围，来推断出正确的选项。

二、明色彩词语的色彩主要指感情色彩和语体色彩，感情色彩分褒、贬、中三种。

语体色体分书面语和口头语。

三、辨轻重词义所表现的程度有轻重之分，比如“束缚”与“禁锢”，都有受到约束限制之义，但前者在词义程度上就要轻一些。

四、试搭配词往往在搭配对象上有差异，比如“充足”与“充沛”，“充足”的搭配对象大多为实在的东西，如“弹药充足”等，而“充沛”的搭配对象多为较抽象的东西，如“体力充沛”“感情充沛”等。

五、析词性根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。

例如“代表”与“代替”，“代表”既有名词性又有动词性，由于有名词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词性，又可以充当谓语。

“代替”是动词，不可以做主语和宾语。

易错小题考考你选词填空（1）囊括、包括A、本词典共收词6万多条，_______了现代汉语绝大多数语词。

B、在2003年春季运动会上，这个队_______了田赛的全部冠军。

（2）勾通、沟通A、国际互联网传递着世界的最新消息，它_______了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。

B、原中共河北省委书记程维高的秘书李真，滥用手中的权力，上下_______，翻手为云，覆手为雨，大肆侵吞国家财产，收受巨额贿赂。

（3）信任、信赖A、他永远是一个能够以诚相待的值得_______的同志。

B、共产党是给他们指出前进道路的最可________的灯塔。

（4）留传、流传A、经过世代的筛选，_______至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

B、眉山苏氏一门才俊当然不错，而“苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今_______，多少说明古今人们对苏氏一门的偏爱。

高考专题——正确使用词语

在语言实践中，词语之
(财物、领土)(主权、利益、领空)
间的搭配有一定的限制，
看习惯
②交流 —— 交换
不能任意组合。词语的
搭配
(思想、
(意见、
搭配，一要合乎事理，
经验、
礼物、
二要合乎习惯。
文化)
场地)
根据词性可以判断某词看词性在句子中充当的成分，
确定该词的语法功能。
①节约——节俭 (动词) (形容词) ②代表 —— 代替 (名词、动词) (动词)
(一)意义辨析 1.辨析角度
辨析角度
举例
名词近义词的侧重词义点区别往往在所指侧重点的事物、现象的特
点方面。
“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面” 侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。
动词近义词的侧 “沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有
问题，并就许多国际问题交换了意见。
(3)国庆长假期间，凡在本超市购买商品满1 000元者，本超市将_____
价值100元的礼品券。
A.果断磋商敬赠
B.果断商量惠赠
√C.武断磋商敬赠
D.武断商量惠赠
解析 (1)“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。 (2)“磋商”是书面语，“商量”是口语。 (3)“惠赠”用于称对方对自己的赠送行为，“敬赠”用于自己对别人的赠送行为。
举例 ①刚才——刚刚 (时间名词)(时间副词) ②偶然——偶尔 (形容词) (副词)
关联词语在使用中有着固定的因为……所以……
搭配关系，一般不能换用。在除非……才……
辨析虚词时，要结合句中出现虽然……但是……