最新河南招教考试简答题论述题汇总资料

1、20世纪后期教育改革和发展的特点

教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育技术的现代化；

教育的多元化；教育的国际化；教育的信息化；教育具有科学性。

2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？

第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动；

第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；

第三，学校能有效协调和控制学生的发展

3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？

第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范；

第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值；

第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

4、个体身心发展的规律？

顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。

5、素质教育的内涵？是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力的教育

6、政治经济制度对教育的制约：教育相对独立于政治经济制度

决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的

7、生产力对教育的决定作用：教育相对独立于生产力的发展水平

制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度

8、我国教育的基本精神：教育与生产劳动相结合，实现教育目的根本途径

坚持社会主义方向性；坚持全面发展；培养独立个性；注重提高全民族素质。

9、教师劳动的特点？劳动方式的个体性和劳动成果的群体性，

长期性和间接性，主体性和示范性，连续性和广延性，复杂性和创造性。10、建立学制的依据？生产力发展水平和科学技术发展状况，

社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况，

本国学制的历史发展和国外学制的影响。

11、师生关系的内容是什么？

教学上授受关系，人格上平等的关系，在社会道德上相互促进。

12、良好师生关系的作用？是教育教学活动顺利进行的保障，

是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要

13、如何建立良好的师生关系？了解和研究学生，树立正确的学生观，发扬教育民主，提高教师自身的素质，正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往；

提高法制意识，保护学生合法权益；加强师德建设，纯化师生关系。

14、我国新型师生关系特点？人际关系：尊师爱生，

社会关系：民主平等，教育关系：教学相长，心理关系：心理相容

15、教科书编写应遵循的基本要求？科学性和思想性的统一，理论与实践统一，

课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一，

教科书的编排形式要有利于学生的学习，注意与其他学科的纵向和横向联系。

16、泰勒的课程目标模式，课程编制的四个问题？学校试图追求什么目标，

怎样选择和形成学习经验，怎样有效地组织教育经验，如何确定这些目标正在得以实现。

17、课程资源开发和利用的理念？课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源，

教师是最重要的课程资源，学生既是课程资源的消费者也是开发者，

教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。

18、有效实施课程的条件？

课程计划本身的特点，学区的特征，学校的特征，校外环境。

19、教学的一般任务？引导学生系统地掌握科学文化“双基”；

发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力；关注学生个性的发展；

发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和能力，

培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观。

20、教学过程的基本规律？（间接性、发展性、双边性、教育性）

直接经验和间接经验相结合，教师主导与学生主体作用相统一，

掌握知识和发展智力相统一，传授知识与思想品德教育相统一。

21、教学过程的基本阶段？

激发学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。

22、运用讲授法的基本要求？讲授的内容要具有科学性、

系统性和思想性；要注意讲授的方式，层次分明；教师讲授要有启发性；

要讲究教学艺术，提高语言表达水平，加强与其他教学方法的配合。

23、运用谈话法的要求？要做好计划；要善问；

要善于启发诱导，要面向全体学生，给学生留有思考的余地；

谈话结束后，教师要进行归纳和总结，给出问题正确答案。

24、教学方法选择和运用的依据？

教学目的和任务的要求，课程性质和特点，每节课的重难点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平，实际经验及个性特点。

25、班级授课制的优缺点？优点：有利于经济有效地大面积培养人才；

有利于学生获得系统的科学知识；有利于发挥教师的主导作用；

有利于发挥学生集体的作用。不足：最大的不足不利于因材施教；

难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生主体作用发挥。

26、教学工作的基本环节？

备课（两个三）；上课；作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定27、一节好课的标准？教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、

方法恰当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。

28、布置作业的要求？作业内容要符合课程标准；分量适当，难度适宜；

要求明确，规定作业完成时间；考虑不同学生的能力需求；

作业具有典型性和举一反三的作用；教师要经常检查和批改学生的作业。

29、德育过程的基本规律？德育过程是对学生知情意行的培养提高过程；

德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；

德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；

德育过程是个长期的、反复的、逐步提高的过程。

30、班集体的形成和培养过程：⑴确定班集体的发展目标⑵建立班集体的核心队伍

（①教师要善于发现和培养积极分子②教师应把对积极分子的使用和培养结合起来）

⑶建立班集体的正常秩序⑷组织形式多样的教育活动⑸培养正确的舆论和良好的班风

31、班主任班级管理的内容与方法：

了解学生，研究学生；组织和培养班集体；协调校内外各种教育力量；建立学生档案；学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；组织课外、校外活动和指导课余生活；操行评定；班主任工作计划与总结；个别教育工作；班会活动组织；偶发事件的处理。

32、如何培养学生的观察力？

观察前：明确观察目的与任务，充分准备、周密计划、提出具体方法

观察中：加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生良好观察习惯

观察后：引导学生学会整理结果，写观察报告日记，展开讨论、交流汇报

33、影响遗忘的因素

时间因素；学习材料的性质；系列位置效应；识记材料的数量和学习程度；

记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；情绪与动机

34、有效组织复习方法？（如何防止遗忘？）

合理分配复习时间；及时复习；分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；

运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合；复习次数要适宜；

重视对记忆品质的培养；注意用脑卫生。

35、如何培养学生良好的思维品质？