苏教版一年级语文下册《六组 17. 世界多美呀》公开课教案_20
苏教版一年级下册语文第17课世界多美呀教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计PPT课件优质课教案板书17.世界多美呀·教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化进程中对周围世界的熟悉。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生酷爱大自然的情感。
本课教学进程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个超级有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1．听老师配乐朗诵，边听边想：故事讲了一件什么事?2．借助拼音，自读课文。
(碰着不熟悉的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3．指名读文，师生评议。
4．同桌轮读，彼此正音。
5．随着课文录音轻声读。
[注]通过一个阶段的语文学习，学生已具有了必然的念书能力。
此时，咱们可以成心识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗诵、自读、指读、轮读、跟读等方式，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读进程中，教师要及时纠正学生不正确的念书姿势，以培育学生良好的学习习惯。
三、理解课文，情感朗诵一、朋友已把故事读了好几遍，此刻谁来讲说课文主要讲了一件什么事?二、鸡被美丽的世界吸引住了，此刻咱们就和小鸡一路把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向周围看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就感觉——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗诵，体会小鸡的心里活动，读出小鸡的可爱。
3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了好久，才啄出一个小小的洞眼。
苏教版一年级语文下册《六组 17. 世界多美呀》公开课教案_4
《世界多美呀》教学设计知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
过程与方法：1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。
2、调动生活积累，感悟世界的美好。
情感态度价值观：感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。
教学准备：多媒体课件一、复习导入1、今天我们继续学习——齐读课题。
通过昨天的学习，我们知道这句话是谁说的？2、出示小鸡图：看，今天小鸡要来和我们做好朋友呢！你能读准它带来的词语吗？（1）指名读，小老师领读（2）读了这排词语（第三行），你发现它们都是和什么有关？恩，它们都是和颜色有关的，而且都是三个字组成的，后面两个字都是一样的，一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美，我们一起来试试。
齐读。
（3）齐读所有词语过渡：小朋友词语掌握得还不错。
这节课就让这只小鸡带领我们走进课文，去经历一个奇妙的旅程，看看世界到底有多美！二、学文感悟（一）学习第一自然段1、（出示母鸡孵小鸡图）：咦，小鸡去哪了呀？哦，原来小鸡还没有出生，母鸡正在孵蛋呢。
请小朋友仔细观察这幅图，母鸡是怎么孵蛋的？2、指名交流（出示第1句）。
点出：蹲着（蹲了多久）点出：许多天。
我们一起来读读这两个词语。
3、从“蹲着”“许多天”你读出了什么？（这个问题如果学生能回答出来的话你就补充介绍下面一段话。
不能的话你用下面介绍的文字启发他们说）师介绍：母鸡蹲在鸡窝里孵小鸡，可不是一个小时两个小时，也不是一天两天，而是需要蹲21天左右的时间。
在这些天里母鸡小心地看护着自己的孩子，一刻也不肯离开。
从这两个词语我们可以感受到母鸡孵小鸡是一件怎样的事？（母鸡孵小鸡很辛苦）谁能来读好这句话？（评价：读得不好——母鸡孵小鸡蹲了许多天，我怎么才听出一天而已，再蹲久一点。
读的好：——我听出来了，这只母鸡实在是太辛苦了）4、（出示蛋壳里的小鸡图）就这样，蛋壳里的小鸡在鸡妈妈的精心照顾下一天天长大，我们一起来看看小鸡在蛋壳里的变化吧！引读：它——（先是睡着的），后来——（它醒了）提问（1）它醒了之后，看见了什么？（四周黄乎乎的）读好：黄乎乎（2）为什么小鸡看到的是黄乎乎的？（因为小鸡在蛋壳里）（3）如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看到四周都是黄乎乎的，你会怎么想？（学生自由练习说话）出示：整个世界都是黄色的呀！（一起读：整个世界都是黄色的呀）5、哎呀！小鸡，你现在看到了一个全是黄色的世界，你是什么心情呢？（1）（学生自由回答：高兴、不高兴、惊讶、好奇、失望）带着你的心情再读一读这句话吧！（2）老师读自己的心情，示范朗读（3）看见一个全是黄色的世界后，你自己心里面肯定也有不同的感受，不管你是高兴的，不高兴的，惊讶的，好奇的还是失望的，都带着你的心情来读一读这句话。
(苏教版)语文一年级下册《世界多美呀》教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于让学生理解课文《世界多美呀》所表达的美好意境，掌握生字词，并能运用所学生字词进行简单表达。
教学难点：学生对文中一些抽象词汇和概念的理解，如“天空”、“大地”等；以及如何引导学生运用所学词汇，进行观察与表达。
2.能力培养重点：培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。
2.家庭作业：请同学们与家人分享《世界多美呀》这篇课文，向家人介绍课文内容，并谈谈自己在本节课中的收获。
3.写作练习：根据本节课的学习，请同学们尝试仿写一篇以“我眼中最美的事物”为主题的短文，要求运用本课所学的词汇，表达自己对美好事物的赞美。
4.小组任务：各小组结合本节课的学习，讨论并完成一份以“我们的美好世界”为主题的展示，形式不限，可以是手抄报、PPT或小视频等。要求展示内容丰富，富有创意。
2.教师评价：教师对学生的表现给予评价，重点指导表达不准确或不完整的地方，帮助学生提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和运用，以及课文所表达的美好情感。
2.情感教育：教师引导学生认识到生活中的美好，激发他们对生活的热爱，教育他们学会珍惜和保护美好事物。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：通过展示美丽的自然风光图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.课文学习：引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词，体会课文中的美好意境。
3.小组讨论：分组讨论课文中的美好事物，让学生学会观察、发现生活中的美。
4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调正确的价值观和情感态度。
教学设计说明：
本节课以《世界多美呀》为教学内容，注重培养学生的语文素养和审美情趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力和表达能力。同时，注重情感教育，让学生在学习过程中感受到生活的美好，树立正确的价值观。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案【教学目标】1. 了解地球上丰富的自然景观和资源。
2. 学会用简洁的语言描述自然现象。
3. 培养爱护环境和保护自然的意识。
4. 激发学生的观察力和表达力，提高他们的语文素养。
【教学重难点】重点：学习用简洁的语言描述自然现象。
难点：对一些陌生的自然现象进行观察、描述和归纳。
【教学方法】1. 观察法2. 讨论法3. 朗读法4. 归纳法【教学过程】一、引入1. 教师拿出一张世界地图，与学生进行互动问答，让学生知道地球是什么，我们生活在哪里。
2. 引导学生回忆自己曾经去过的地方，如学校、家庭等，让他们发现这些地方的特点，引导学生说出这些地方的优美之处。
二、呈现1. 教师现场或通过PPT展示课文《世界多美呀》。
并配合图片讲解一些自然现象，如雪山、海滩、大草原等。
2. 通过猜谜语和图片让学生了解一些自然现象，如太阳、星星、月亮等。
三、操作1. 给学生提供自己进行观察的机会，如让学生观察窗外的景色。
2. 让学生自己描述观察到的景色，要求简洁明了。
3. 分组讨论，在小组内分享个人观察的见闻，互相指导。
四、归纳1. 整理学生讨论的内容，将学生所描述的自然现象归纳到表格中。
2. 让学生读出相关的单词，并进行翻译。
五、输出1. 学生对自己所见所闻进行朗读。
2. 教师评价学生的语言表达能力，并鼓励学生多关注自己身边的事物，提高自己的观察和表达能力。
【板书设计】世界多美呀自然现象大海海鸥高山冰川阳光阴霾...【课后反思】本节课教师通过图片和文字让学生认识了一些自然现象，通过小组讨论，引导学生进行观察并进行表达，让学生在实践中了解到语言是表述事物的重要工具。
在课堂中，教师还可以适当增加一些小游戏或者谜语，让学生更好地掌握所学的知识。
但是课堂时间较短，需要加以调整，可以在家庭作业中进行拓展。
苏教版一年级下册语文第17课世界多美呀教学设计
苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计1教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词。
重点难点：识字、写字和朗读课文教学过程:一、板书课题：指名读课题。
认识“世界”两字。
画图认识界字，让学生明白界的意思是分界线，从而记住它是由表意的“田”和表音的“介”组成的。
读句子“现在，全世界有一百多个国家。
”让学生明白世界很大。
书空“世”的笔顺。
认识“美”：古人认为羊大了就美。
提示学生上面是羊字头，与羊字区别，知道竖不出头，而且笔顺也有所变化，下面是大，这个字的笔顺是难点，要多请几个学生书空。
齐读课题。
二、教师范读课文。
三、学生自读课文，并识记课文中的生字，要读准字音认清字形。
四、全班交流。
1、“母鸡”的鸡：鸡与鸭、鹅同属家禽。
记住右边都是鸟字旁。
重点记左边是又字旁。
“蹲”：做动作识记。
要用脚稳稳地踩住地，记住它的偏旁。
“孵”：先认左边的卵字。
拿一介鸡蛋，告诉学生其实在科学上鸡蛋称卵，母鸡孵小鸡时，就是要蹲在鸡蛋上，用自己的体温使蛋保持一定的温度，使卵里的小生命生长、发育、出壳，所以孵的左边是卵字旁。
指导学生读第一自然段，指导学生正确停顿。
“黄乎乎”，引导学生与“呼呼”区别，呼呼是指风发出的声音，而黄乎乎指的是颜色。
把黄换成其它字意思会相应发生改变：黑乎乎、胖乎乎、热乎乎。
2、“久”：课文中指时间长。
与攵区别。
“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”出示颜色让学生与词相对应。
分析“茵”“澄”的字形与字义。
指导学生读好第二自然段。
3、“丽”：重点记下面的部分，注意里面只有一点。
“站”：猜谜语“一点一横长，两点一横长，你若猜不着，站着想一想。
”谜底是立。
问学生，为什么谜语中要说“你若猜不着，站着想一想。
”让学生体会站和立是同义词，因此站的左边是立字旁。
右边是占领的占。
指导学生读好第三、四自然段。
五、总结：认读生词。
六、指导写字：世：第一笔长横从左上起笔微向右上倾斜，最后一笔是竖折，在转折处顿笔。
苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优质公开课比赛获奖教案
苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优质公开课比赛获奖教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
重、难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，3、感情地朗读、背诵课文。
课时：两课时教学设计：第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。
教学过程：一、导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的？2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师也为你配上音乐4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
苏教版一年级语文下册世界多美呀教案
苏教版一年级语文下册世界多美呀教案【教学目标】1. 认知目标：通过学习，学生能认识并掌握课文中的生字新词，理解“世界多美呀”的主题含义。
2. 能力目标：培养学生初步的阅读能力和听说能力，学会用简单的语言描述生活中的美好事物，提高观察和感知美的能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生热爱大自然、欣赏生活中的美，激发他们对世界的探索欲望和对美好生活的向往。
【教学重难点】重点：识记生字新词，理解文章内容，体验小鸡眼中“世界多美呀”的情感表达。
难点：通过情境创设与互动讨论，使学生能够联系生活实际感受世界的美丽，并学会从不同角度发现美。
【教学过程】一、导入新课1. 通过展示丰富多样的自然景象图片或播放视频片段，引导学生领略世界之美，引入课题《世界多美呀》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主朗读课文，教师指导正音，确保每个学生都能流畅地读出课文。
2. 全班齐读，老师讲解难懂词汇，初步解读故事中主人公小鸡对世界的初次认知和感悟。
三、精读课文，深入理解1. 分析课文段落，引导学生跟随小鸡的视角逐步发现世界的变化和美丽之处。
2. 通过提问和讨论的方式，让学生思考为什么小鸡会发出“世界多美呀”的感叹，进而理解感知美、欣赏美的重要性。
四、拓展延伸，实践活动1. 组织小组活动，让学生分享自己在生活中看到的“美”，可以是实物、景色，也可以是行为、瞬间。
2. 设计绘画或口述环节，让学生描绘或讲述他们心中的“世界多美呀”。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课所学知识，强调每个人都有能力发现身边的美，应该珍惜并爱护这个世界。
2. 布置作业：让孩子们回家后继续寻找生活中的美，并尝试以日记或图画形式记录下来。
【板书设计】《世界多美呀》- 小鸡眼中的世界变化- 发现美、欣赏美- 爱护世界，珍惜美好。
一年级语文下册《世界多美呀》教案(苏教版)
《世界多美呀》教案教学目标：1、认识9个生字；会写8个生字；认识“儿、立”等3个偏旁；理解“世界、绿茵茵、碧澄澄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学习作者展开想象描写事物的方法。
了解小鸡的孵化过程，抓住关键词语体会小鸡的内心活动，感受大自然的美。
产生热爱大自然的感情。
教学重点：1、认识9个生字；会写8个生字；认识“儿、立”等3个偏旁；理解“世界、绿茵茵、碧澄澄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解小鸡的孵化过程，抓住关键词语体会小鸡的内心活动，感受大自然的美。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的？（引出：世界很美好呀！）2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。
（2）齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文1、借助拼音自读课文。
2、再读课文，把生字词和自然段序号标出来。
3、检查自学效果。
（出示生字词卡片）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒大家的？（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
三、初步了解课文大意1、再指名朗读课文，其余同学边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才的同学一样，把这篇课文读给大家听吗？（举手点名读）四、教学生字1、书读得好，字也能写得好。
（1）出示生字卡片，巩固生字读音。
（2）看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
（3）反馈检查“乎、色”的笔顺。
（4）教学新偏旁“儿”“穴”“立”。
2、指导写字。
（1）师范写四个字，生描红、临写。
（2）生写剩余的生字。
第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片。
2、“世界多美呀”这句话是谁说的？3、指名分自然段朗读课文。
二、细读第一自然段1、自读第一自然段。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇【导语】《世界多美呀》是苏教版小学语文一年级下册第五单元的第四篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了它认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发了学生热爱大自然的情感。
篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题。
师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。
2、以游戏的方式复习生字词师：（出示课前准备的粘贴画）小朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把图画上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！学生分小组相互读词语，相互评价，小组推荐优胜者，再全班比赛，评出优胜者，奖励一幅粘贴画。
3、出示课文插图投影师：说说这幅图美在什么地方？学生思考后，教师指投影图下的句子：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”让学生认真的读两遍。
师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？学生找出表示颜色的三个词，想象画图。
教师分别出示投影，向学生展示“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树木”和“碧澄澄的小河”。
并让学生对比自己的想象画，加深对表示色彩的词语的理解和认识。
4、复习诗歌《家》师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用我们以前学过的一首诗来赞美它吗？齐背诗歌《家》。
（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。
）二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入，提出朗读要求师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇.doc
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题。
师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。
2、以游戏的方式复习生l 师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？学生找出表示颜色的三个词，想象画图。
教师分别出示投影，向学生展示“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树木”和“碧澄澄的小河”。
并让学生对比自己的想象画，加深对表示色彩的词语的理解和认识。
4、复习诗歌《家》师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用我们以前学过的一首诗来赞美它吗？齐背诗歌《家》。
（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。
）二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入，提出朗读要求师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。
有信心吗？好，老师要求你们读准字音、读通句子、读懂句子的意思。
（学生多种方式朗读课文）师：现在老师就来考考大家，看你们能否把课文意思读懂？2、出示问题，指导阅读⑴、小鸡在蛋壳里认为世界是什么样子的？小鸡啄破蛋壳看世界很容易吗？学生自读课文第一、二自然段后，小组讨论。
教师板书关键词予以提示：“先――后来”、“睡――醒了”；“看见――想”“啄呀啄呀”、“很久”、“才”学生自由回答问题，师生共同评价、补充。
⑵、小鸡想象的世界和它看到的世界一样吗？小鸡看到如此美丽的世界，它的表现会怎样？它又会说些什么呢？⑶、学生自读课文第三、四自然段。
苏教版小学一年级下册语文：《世界多美呀》教案
苏教版小学一年级下册语文：《世界多美呀》教课设计（一）第一课时教课目的1．能正确、流畅地朗诵课文。
2．学会本课的7 个生字，并能正确、雅观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片教课过程一、导入1．同学们，你们四周的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
⑴ 读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵ 齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下边我们来读课文。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学成效。
（出示生字词）⑴ 自己读读生字词，想一想：在字音上你有什么要提示同学的？⑵ 正音。
⑶ 指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流畅。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步认识课文粗心。
1．再指名朗诵课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2．它是什么状况下说的？3．你也能像方才阿姨同样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。
2）．全班读课文。
四、教课生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，稳固生字读音。
教课“羊字头“。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反应检查“世、美”的笔顺。
1）．指导写字。
2）．师范写四个字，生描红、临写。
3）．生写节余的生字。
第二课时教课目的1．有感情地朗、背文。
2．理解文中的意思。
3．认识小孵化的程，同感觉大自然的美，激大自然的感情。
教具：挂、生字卡片、茵茵的布。
教课程一、复1．抽生字卡片。
2．“世界多美呀”是的？3．指名分段朗文。
二、第一自然段1．自第一自然段。
2．完后，你知道了什么？3．能用“先⋯⋯后⋯⋯”小在蛋壳里的活？4．它怎会夜大世界是黄色的呢？它世界美？5．浸透小在蛋里怎孵化的小知。
指有感情朗。
6．你在能不看，我的配音？指背。
三、第二自然段。
1．指名第二自然段。
2．文告我什么呢？3．你怎么知道小啄壳很费劲的？能出种费劲的气吗？4．小鸡看见了什么？⑴ （出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案一、揭示课题1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。
（板贴课题）2.谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。
二、初读课文1.“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。
翻开书，自由读课文。
注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。
2.老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站3.把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。
蹲着孵小鸡很久美丽站了起来黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。
不错，也能正确地读出来，大家一起读。
）4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。
5.齐读。
纠正读音。
第一自然段：读得又正确又流利。
第一句话特别难读，我们大家一起来试试。
（注意停顿）第二自然段：儿化音：蛋壳儿第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。
三、整体感知课文线索1.课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄四、学习第一自然段1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整个世界都是黄色的呀！4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黄色。
让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。
6.过渡：世界真的像小鸡想的那样吗？看看我们的校园，想想我们家乡柳州的山、水、公园，谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的？四、学习第二自然段1.过渡：听了同学们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马上就出来呀！于是，他开始干什么了？2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
苏教版一年级语文下册《六组17.世界多美呀》公开课教案_3
世界多美呀第二课时教学目标1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡的孵化过程，认识世界的美丽多彩，时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学重难点有感情地朗读、背诵课文。
积累、学用ABB形式的叠词描绘色彩丰富的世界。
教学准备：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。
教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．“世界多美呀”是谁说的？3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
三、细读第二自然段。
1．指名读第二自然段。
2．课文告诉我们什么呢？3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4．小鸡看见了什么？⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些词是表示颜色的？⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6．那么让我们把美丽的景色记下来。
7．指导有感情地背诵。
四、细读第三自然段1．蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3．你还体会到了什么？4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
五、细读第四自然段1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2．齐读第四自然段。
3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？4．指导有感情朗读课文。
5．指导有感情背诵课文。
六、总结1．学完课文后，你收获了什么？2．齐声有感情朗读课文。
3．让我们把这么美的课文用脑记下来吧！七、作业照样子写词语例：蓝湛湛、黑乎乎八、板书： 4、世界多美呀！蓝湛湛绿茵茵爱大自然碧澄澄。
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轻松打造高效互动课堂——《世界多美呀》第二课时教学设计应用创新点：本课通过希沃白板5课件，将语文课堂中的识字写字教学、阅读教学、说话教学进行优化。
让孩子们在寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。
随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果，让孩子们最大可能的参与到教与学中。
利用希沃平台进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。
运用希沃白板5的强大互动功能，轻松打造高效互动课堂。
教材分析：《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
学情分析：一年级小学生,美好的人生刚开始,他们如同可爱的小鸡一样,对世界充满了爱与好奇,教师要充分调动小朋友可爱纯真的情感和好奇探究的心理,在教师创设的美丽生动的情境中,投入到本课的学习中去。
教学目标：知识与技能目标：(1)能认、会用本课生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)了解小鸡是怎样孵化出来的,了解小鸡由里到外,由近及远,对周围世界观察的变化。
会用正确的话语讲述。
过程与方法目标：(1)从生活经验入手，随文识字;精读感悟；(2)培养观察、自主、合作、探究学习能力。
情感态度与价值观目标：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情，鼓励学生用优美的语言赞美大自然，从而激发学生学好语文的兴趣。
教学环境与准备：教学环境：微格教室，希沃白板5，希沃白板软件，台式电脑，windows7操作系统，教学音响系统。
教学准备：习字册的写字纸。
教学过程：一、声音导入。
1.（播放小鸡叫声）小朋友，竖起小耳朵听，你听到了什么呀？（播放小鸡的动画）看到这么美的景色，小鸡是在说什么呢？（出示课题：世界多美呀）指名读课题，齐读课题。
过渡：昨天小鸡带来了几个朋友，你们还认识它们吗？2.出示词语:四周世界原来美丽整个都是很久这么（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）全班齐读.【设计意图：温故而知新，通过对上节语文课词语的复习，让学生较好的回忆出本课内容，为精读课文做好准备。
在词语呈现前借小鸡的叫声引起孩子的兴趣，用希沃平台将小鸡的可爱的形象隐藏，先闻其声，后闻其鸡。
再让小鸡将词语朋友带到大家跟前，让学生根据教学的进度认读词语，很好地吸引孩子的学习注意力】过渡：词语读得真棒，这句话谁能读一读。
（出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
）二、精读课文、读中感悟(一)感悟第一自然段。
1.交流：许多天是多少天呢？我们来看一个视频，小朋友数数需要多少天？（出示小鸡孵化21天的动画视频）2.全班交流后，师讲述：母鸡要蹲21天，母鸡靠着自己的体温温暖着蛋壳里的小鸡，这21天里，她不能离开自己的孩子，并且还用自己咯咯的声音和蛋壳里的小鸡说话呢！谁再来读读这句话，把母鸡的辛苦读出来。
蛋壳里的小鸡听到母鸡妈妈的召唤，有什么变化呢？3.（教师边点击课件边引读）：瞧：蛋壳里的小鸡先是——（睡着的），后来它——（醒了），看见四周——（黄乎乎的）。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！4. 如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？（指多人说说、读读，让学生读出不同的感受，如：失望、高兴、孤独、害怕等。
）（出示：整个世界都是黄色的呀！）指名个性朗读。
【设计意图：用希沃平台播放小鸡孵化21天的动画视频，让孩子直观的了解了小鸡在蛋壳里的世界，回顾母鸡孵小鸡的过程，体会鸡妈妈孵蛋的辛苦，体会小鸡急于出壳的愿望。
从而感悟课文，朗读课文。
在指导孩子朗读“整个世界都是黄色的呀！”这句话时，尊重学生不同的朗读体验，培养孩子个性朗读。
】过渡：蛋壳里这么小，这么闷，小鸡呆不住了，快看，它在干什么呀？(二)感悟第二自然段1.书上哪句话告诉了小朋友？（出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
）指名读。
（1）师：我们一起和这只小鸡一起来啄蛋壳吧！（2）师：我们的手指是小鸡的小嘴，课桌是蛋壳。
开始吧！啄一下，啄两下，再啄一下，蛋壳一动不动呢，继续啄！啄一下，两下，三四下！啊，蛋壳晃了一下了，加油啊！一下，一下，再一下。
大家用点力气啊！蛋壳有点小的裂缝啦！加油小鸡们！（3）啄了这么久，小鸡们，你有什么感受吗？（硬，哦，一会要再用点力；疼，小鸡的嘴比我们嫩多了，还要疼呢！累，那你想放弃吗？不想，你真是只不怕困难的小鸡！）（4）你们还想啄吗？我们一边读一边啄。
师生共同表演：它啄呀啄呀，啄了很久……加油啊，还没破呢！再来！它啄呀啄呀，啄了很久……裂缝很明显啦，继续啊！再用力啊！它啄呀啄呀，啄了很久……啊，蛋壳终于被我们啄出一个小小的洞眼啦！啄了这么久才被我们啄破，小鸡们，你想说些什么呢？（真累，真难，好辛苦啊！）你能用朗读把辛苦读出来吗？指名读，评价。
（听了你的朗读，老师也听出来小鸡啄壳真的很辛苦...啊，老师听出来了，你真是只勇敢的小鸡啊，这么硬的蛋壳都被你啄破了…）好，我们一起来做这只勇敢的小鸡读一读。
齐读。
过渡:小鸡透过洞眼看外面的世界,那么蛋壳外面的世界是怎样呢？2.全班交流汇报。
（1）指名说。
（相机出示：天空是蓝湛湛的树木是绿茵茵的小河是碧澄澄的）（2）小朋友，这几句话中哪几个词语是表示颜色的呀？（蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄）（3）真能干，请小朋友们仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同。
蓝湛湛和深蓝相同。
天空离我们那么远那么高，看上去，深蓝深蓝的。
还有什么景物是蓝湛湛的？（海水是蓝湛湛的。
）（4）小朋友，你看看绿茵茵的树木绿中带黄。
还有哪些景物是绿茵茵的？（刚发芽的小草是绿茵茵的，刚发芽的小麦、稻秧是绿茵茵的）（5）小朋友们知道的真多，快看这条小河清澈见底，我们可以说——小河是碧澄澄的。
同学们真会读书。
让我们美美滴读这几句话。
（6）大家发现这三个表示颜色的词语都有什么共同的特征？（ABB形式的词语）你还能说出几个不一样的ABB形式的词语吗？指名说。
（7）今天小鸡还要送几个这样的词给大家。
（出示：红艳艳绿油油金灿灿白茫茫）让学生看图说：红艳艳的花朵、绿油油的小草、金灿灿的稻田、白茫茫的雪地我们发现这几个词语都ABB形式的词语，下面小鸡要请大家帮帮忙，完成一个选词填空题。
（8）选词填空。
①公园真美呀！小草是的，小河是的。
②秋天真美呀！枫叶是的，稻田是的。
蓝湛湛红艳艳金灿灿白茫茫碧澄澄黄乎乎绿油油红扑扑a全班读读这些ABB形式的词语。
b指一生到白板上拖动合适的词语放到句子后，点击“检查答案”按钮，检查是否正确。
C 全班齐读这两个句子。
【设计意图：利用希沃平台中“课堂活动”制作的”选词填空”,让老师无需学习就把教学想法以跃然生动的方式呈现，寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。
随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果。
孩子最大可能的通过希沃平台参与到教与学上来。
】世界还有很多很多美丽的东西呢！怪不得这句话最后用了一个省略号！让我们再来美美地读一读这句话。
（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）过渡：假如你是蛋壳里的小鸡，你看到如此美丽的景象，你会怎么做呀？（三）感悟第三、四自然段1.（出示：原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了，它叽叽地叫着，慢慢站了起来。
）(1)指名读，学生点评。
(2)全班边读边演。
2.引读：世界多美呀！小鸡多快乐呀！叽叽，叽叽，小鸡是在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……”（四）总结：小鸡看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，花儿是红艳艳的，草地是绿油油的……难怪小鸡说：“世界多美呀！”(出示思维导图：世界多美呀蛋壳中的世界黄乎乎蛋壳外的世界蓝湛湛绿茵茵碧澄澄……）小鸡先是在蛋壳里的，蛋壳里的世界是黄乎乎的；蛋壳外的世界是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的、红艳艳、绿油油……怪不得，小鸡要说——世界多美呀【设计意图：思维导图是一种非常高效的教学法。
在总结课文板块中，以思维导图的形式让孩子一目了然的回忆小鸡对周围世界认识的变化。
教学中，节省了很多的时间。
老师还可以用思维导图与学生互动，激发学生联想能力和创造力。
】三、指导写字‘空、站’，认识“穴、立”偏旁。
1.出示生字“空”“站”。
(1)全班同学跟着白板课件中的老师读字音，(2) 扩词。
(3)全班书空生字笔顺。
(4)分析字的结构，观察在田字格中如何书写。
(5)全班同学跟着白板课件中的老师在田字格书写生字。
(6)学生在写字纸上临帖。
教师利用手机拍写字姿势正确的、写字漂亮的孩子照片上传到白板上，大家一起评价。
2.游戏：找朋友，给生字扩词。
（1）看看谁能帮这些太空猫送回到自己的宇宙飞船上。
（2）指名一生上台拖动词语放到合适的地方。
（3）全班齐读：空空气天空太空站站队站立车站【设计意图：希沃白板5课件的汉字功能让学生更好地学习了生字的读音、笔顺、笔画、偏旁及相关词语，实现了人机互动，让学生真正高效地完成本环节的教学目标。
识字写字教学是小学语文教学的重点。
希沃平台让单调机械的识字写字教学成为充满魅力的旅程。
在孩子写字环节中，教师可以利用手机拍孩子们写字姿势的照片上传到白板上，大家一起来评价。
并对姿势不正确的孩子提出建议，然后让这位写字姿势不正确的孩子自己改正。
这一环节教师充分利用了希沃平台对学生进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。
】过渡：这节课老师看到了小朋友们的写字美，还听到了小朋友们的读书美，其实我们生活中美无处不在，让我们到生活中去，将我们看到的美景画下来或写下来吧！下节课我们交流。
四、作业布置作业：课后把你在生活中看到的美景画下来或写下来吧！教学反思：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本课是第二课时教学。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写生字“空”和“站”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
在本节课上，我借助希沃白板5的互动功能，让孩子们直观地感悟课文。
主要有以下自悟自得：一、通过希沃平台组织教学。
我们说“兴趣是最好的老师”。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
在上课伊始，借小鸡的叫声引起孩子的兴趣，用希沃平台将小鸡的可爱的形象隐藏，先闻其声，后闻其鸡。
再让小鸡将词语朋友带到大家跟前，让学生根据教学的进度认读词语，很好地吸引孩子的学习注意力。