1.1.2调查周边环境中的生物.ppt
商洛市八中七年级生物上册 1.1.2调查周边环境中的生物课件 新版新人教版
一、细胞的发现
• 1665年英，国_人__罗_伯__特__·__虎_克_______首先研制 出能放大140倍的显微镜，观察软木塞， 发现细“胞______”
• 19世纪30年代，德国施的莱__登__和_施__旺_____分 别发现植：物__和__动_物__都__是__由_细__胞__构__成_的__。______
C 采下新鲜的野果 , 趁
2、在调查校园生物的活动中 , 以下同学做法准确的选项是哪一项： A晓军发现好几株不认识的植物 , 于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛 , 一只蟋蟀蹦出来 , 很快蹦到校园外面去了 , 小梅把它记录下
来B
C小伟的调查记录中有蚰蜒 , 其他同学没有 , 小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠 , 太恶心了 , 不记录
红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳 树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。
〔1〕请你帮助他分成两类。 动物 : 植物 : 〔2〕请你告诉大家 , 他们为什么是生物 ？
D 1、在调查活动中除〔 〕外都是不可取的
A飞檐走壁 , 采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 鲜品尝 D如实记录
知识点二
知识点三
种类
呼吸道 传染病
消化道 传染病 血液传 染病 体表 传染病
病原体的原 主要传 始寄生部位 播途径
呼吸道黏膜 飞沫和空
和肺
气
消化道及其 饮水和食
附属器官 物
血液和淋巴
吸血的动 物
皮肤及体表 黏膜
接触
发病 季节
病
例
冬、 春
流行性感冒、肺结核、百 日咳、流行性腮腺炎、麻 疹等
夏、 细菌性痢疾、甲型肝炎、
环 节概 念
1.1.2调查周边环境中的生物教案
调查周边环境中的生物一、教学目标知识目标：让学生了解生物多样性的概念，认识周边环境中的生物种类及其特点。
能力目标：培养学生观察、记录、分析和归纳生物特征的能力，以及团队合作和沟通能力。
情感目标：培养学生热爱自然、关注生态环境的情感，树立保护生物多样性的意识。
二、教学内容生物多样性的概念及意义。
调查周边环境中的生物种类及其特点。
生物与环境的相互关系。
三、教学步骤一、导入新课（5分钟）多媒体展示：教师展示一系列周边环境的生物图片，如校园里的树木、花朵、蝴蝶、小鸟等，引发学生的好奇心。
提问引导：教师问：“大家平时在校园里或家里都注意到哪些生物？你们觉得它们有趣吗？为什么？”引导学生回忆并分享自己的观察经验。
学生回答：学生自由发言，描述自己注意到的生物和它们的特点。
二、知识讲解（10分钟）定义生物多样性：教师详细解释生物多样性的概念，强调物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的重要性。
生物多样性意义：通过举例和实际案例，让学生理解生物多样性的意义，如维持生态平衡、为人类提供食物和药物等。
互动问答：教师提出问题，如“为什么保护生物多样性很重要？”鼓励学生思考并回答。
三、学生互动环节：分组调查（20分钟）分组与选择区域：学生被分成4-5人的小组，每组选择一个调查区域（确保安全并有丰富的生物种类）。
调查工具准备：每组准备记录本、相机、放大镜等工具。
实地调查：学生在指定区域内寻找并记录生物，包括植物、动物和微生物。
鼓励他们使用相机拍照，记录生物的特征和习性。
教师指导：教师在各组间巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
四、分享与交流（15分钟）小组整理：学生回到教室，小组内部先整理调查结果，准备向全班展示。
小组报告：每组选一名代表，使用多媒体或展板展示他们的调查结果，包括照片、记录的生物特征和习性等。
一、实验目的通过对周边环境的实地调查，让学生了解生物多样性。
培养学生的观察、记录、分类等实验技能。
增强学生的环保意识和团队协作能力。
1.1.2 调查周边环境中的生物-2020年秋鲁科版(五四制)六年级上册生物习题课件(共35张PPT)
_值__不__大__时__，__应__选__择__抽__样__调__查__。_________________
课前预习导练 疑难易错
(2)人口普查时可以采用随机取样的方式进行调查。( × ) 理由：_虽__然__人__口__普__查__的__范__围__很__大__，__人__口__数__量__非__常__多__，___ _但__其__精__确__度__要__求__高__，__事__关__国__计__民__生__，__故__不__能__采__用__随__机___ _取__样__的__方__式__，__而__应__对__全__国__人__口__普__遍__地__、__逐__户__逐__人__进__行___ _调__查__登__记__。_______________________________________
核心素养专练
【点拨】此题体现核心素养中的社会责任，运用生物学 的知识和方法，关注人口普查。人口普查是一种调查方 式，故A选项正确；普查前要制订合理的普查方案，故 B选项正确；普查过程中要如实全面的记录数据，不能 凭个人感觉记录，故C选项正确；由于人口普查，精确 度要求高，事关国计民生重大的调查应该选用普查，故 D选项错误。 【答案】D
C．①②④
D．①②③
课后培优精练
3．当我们对某地区生物分布状况做调查时，首先应
该明确调查的( C )
①目的 ②范围 ③方案 ④对象 ⑤样本 ⑥方法
A．①②
B．③④
C．①④
D．⑤⑥
课后培优精练
4．【中考•广东】某研究小组要进行“初中生生活方 式的调查”，采取的措施不当的是( B ) A．调查前应拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学 C．利用问卷的形式获取数据 D．用数学方法进行统计和分析
1.1.2调查
临开一中初一年级（上）生物学教稿编号______第二节调查周边环境中的生物制作人：梁瑾审核人：程芳时间：2012.9.3（第1周）班级姓名学号学习目标1、说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。
2、尝试对简单的生物进行归类。
预习提纲1、调查的一般方法：首先要明确和，制定合理的。
调查过程要记录。
对调查的结果要进行和，有时要用进行统计。
2、调查的范围如果太大，不可能逐个调查，可以选一部分调查对象作为。
简称抽样调查。
3、尝试对调查的生物进行分类：⑴按照形态结构，分为、和。
⑵按照生活环境，分为和。
⑶按照用途，分为、、和。
巩固训练1、当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用的调查方法是（）A大体估算B全部逐一数过C分成几块进行调查，然后累加D分成几块进行随机抽样调查，求平均值2、下列属于调查法的是（）A人口普查B观察蜘蛛结网C养鸟和狗D喝饮料3、根据你的调查，下列生物归类正确的是( )A 螃蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B鸡、猪、鸭为家禽C 小麦、玉米、水稻为作物D海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物4、调查社区或农田的生物种类的实验中，记录内容不包括（）A生物名称B生物食性C生物数量D生活环境的特点5、下列各项中采用了调查法的是（）①我国每年清查一次森林资源②我国定期进行人口普查③医生对学生患龋齿情况进行统计④对蛙卵发育过程进行观察A ①③④B ①②③C ①②④D ②③④6、按照形态结构进行归类，生物可以分为（）A植物、动物、细菌B植物、动物、病毒C植物、动物、其他生物D植物、动物、真菌7、我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的主要依据是（）A按照生物的形态结构B按照生物的生活环境C按照生物的用途D按照生物的亲缘关系课后反思：。
1.1.1观察周边环境中的生物-七年级生物上学期课件(人教版2024)
交流观察结果
我们观察的生物大多数是动植物，除了这些，还有哪些生物？如何进行观察？
真菌
细菌
病毒
对于微生物的观察，我们需要借助专业的工具(显微镜等)进行观察。
交流观察结果
按形态结构特点
植物 动物 其他生物
陆生生物 按生活环境 水生生物
菜畦
植 物 桑葚
皂荚树 油菜花
动
蝉 黄蜂
物
蟋蟀 云雀
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想 叶这样排列的意义。
植物通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接
受阳光，有利于光合作用的进行。
想一想，议一议
（2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分 开，你还可以采取哪些措施来分辨？
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软， 较容易掐断；麦苗叶表面有绒毛,比较粗 糙，手感硬，不容易掐断。
②尝一尝：韭菜有辛辣的味道；小麦有 青草的味道。
③挖一挖：小麦的根系浅，分布在土表层， 株高较大，具有较强的抗风性；韭菜的根 系分布在土壤深处，株高较矮，不太耐风。
光叶子花
三角梅紫色的结构 不是花瓣，而是由叶 片进化而成的苞片。 每个苞片上都生长一 朵花，因此三角梅也 被称为叶子花。
明确观察对象
观察动物
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且 容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2．下列实验中，不属于观察法的是（ C ）
调查周边环境中的生物(教学设计)七年级生物上册系列(人教版)
1.1.2 调查周边环境中的生物教学设计一、教学目标：1. 生命观念：通过分组调查实践，学会调查的方法，并对调查到的生物进行分类。
从而引导学生关注周边生物的生存环境，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。
2. 科学思维：（1）描述周边环境中的生物及其生活环境。
（2）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。
通过调查活动培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力3. 态度责任：在调查实施中，关注不同环境中的生活环境，初步了解生物与环境的关系，从而渗透爱护生物，保护环境的意识。
通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重难点1. 教学重点：调查活动的组织和实施。
2. 教学难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
三、教学设计思路本课题要求学生调查了解周边环境的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校所处地理位置的实际情况以及学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校植物园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
完成本节的教学目标，教学过程可以分为以下环节：讨论怎样进行调查→制定可行的调查活动方案→实施调查活动过程→调查活动汇报和评价。
四、课前准备（1）材料准备：调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机，摄像机，温度计，湿度计，动植物检索简表等用具。
（2）教师准备：课前培训各组小组长，内容包括如何使用测量工具、如何记录生物的形态特征、如何查阅资料、如何对生物进行归类，等等。
五、教学设计【新课导入】回顾上节学习的生物特征的知识，然后呈现《从百草园到三味书屋》。
师生朗诵《从百草园到三味书屋》的片段“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
1.1.1++观察周边环境中的生物
互生
对生
轮生
簇生
植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利 于光合作用的进行。
知识要点
● 1.________是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用________，也 可以借助________、________、________等，或利用照相机、________、 录音机等设备，有时还需要________。
• 提出你的问题与同学进行交流，讨论谁提 出的问题更有探究的价值。
猫的头部 兔的头部
发现问题 通过观察猫和兔的双眼在头部的位置，我们可以发现“兔和猫 的双眼在头部的位置不一样”这个问题。
提出问题 1.为什么猫的双眼长在头部前方，而兔的眼睛位于头部两侧？ 2.猫和兔双眼在头部的位置不一样是否与它们的生活环境有关？
二、观察思考：观察校园、公园或林地中的生物
讨论 1.说说毛白杨和垂柳有哪些相同点和不同点？
相同点：都是植物；都有根、茎、叶、花等。 不同点：树干、枝条、叶、花等的形状和颜色不同。
2.对相同的观察对象，不同的同学会得到不同 的观察结果，举例说出哪些因素影响了观察的 结果？ 观察的角度；个人的知识储备；观察对象
明确观察对象
1.在老师带领下，观察校园、公园或林地中的生物； 2.观察植物时，注意植株的________________________等 ； （注意不要破坏植物） 3.观察动物时，注意它们的___________________________等。
做好观察记录 要进行真实客观的记录， 并从观察的结果中找寻规律。
生，每个苞片上生一朵花；苞片叶状，紫色或洋 红色，长圆形或椭圆形，
二、观察思考 观察校园、公园或林地中的生物 观察动物：结合下图白头鹎的描述，说说从哪些方面去观察动物？
1.1.1 观察周边环境中的生物
3 学会做观察记录，初步了解生物共同的特征。
观察记录表、笔、望远镜、放大镜，照相机等
选择观察范围 确定观察目的
明确观察对象
方法步骤
做好观察记录
交流观察结果
注意事项
如实记录；不损伤植物和伤害动物，不破坏环 境；注意安全
探究新知 二、观察校园、公园或林地中的生物
探究新知
2、观察的一般过程？
一、观察法
探究新知
一、观察法
3、在进行调查过程中要注意哪些事项？
探究新知 二、观察校园、公园或林地中的生物
目的要求 材料用具
1 了解校园、公园、林地或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它
们的生活环境。
2 知道生物种类不同、观察的重点也不同；如观察植物时，注意植株的高度、
生物观察记录表
讨论 1.你所观察的生物，如杨树和柳 树，它们有哪些共同点和不同点? 2.对相同的观察对象，不同的同 学可能会得到不同的观察结果。 请举例说出哪些因素影响了观察 结果。 3.请举例说明，如果需要进一步 观察某种生物，你打算如何进行？
思维训练
三、发现问题，提出问题
爱因斯坦说过:“提出-个问题往往比解决一 个问题更重要。”
探究新知
植物
探究新知
动物
如果要了解它们的特征和栖息环境有什么不同， 需要认真仔细观察才能知道。
究新知
1、什么是观察法？
一、观察法
观察是科学探究的一种基本方 法。观察不是随便看看，而是“仔 细查看”，观察可以直接用肉眼， 也可以借助放大镜、显微镜、望远 镜等，或利用照相机、摄像机、录 音机等设备，有时还需要测量。
1.1.1观察周边环境中的生物课件(共16张PPT) 人教版生物七年级上册
生物名称 特征 生活环境
第1节 观察周边环境中的生物
？校园中有许多植物，它们有什么特征？有什么共同点和不同点？
毛白杨的花
垂柳的花
光叶子花(俗称三角梅)
第1节 观察周边环境中的生物
第1节 观察周边环境中的生物
？观察是科学探究的一种基本方法，说说看可以如何观察？
肉眼观察 直接观察
放大镜
显微镜 望远镜 照相机...
间接观察：借助设备进行观察(有时还需要测量)
第1节 观察周边环境中的生物
？说说看显微镜可以用来观察什么生物？
细菌
真菌
病毒
①细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，需要使用显微镜进行观察 ②植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物
第1节 观察周边环境中的生物
植物 皂荚
动物 黄蜂
动物 云雀
植物 桑葚
动物 油蛉
动物 蝉
动物 蟋蟀
第1节 观察周边环境中的生物
？“百草园”中有许多种生物，同学们的周边环境中也有许多生物，
你是如何区分它们的呢？
韭菜
小麦
第1节 观察周边环境中的生物
？观察是学习生物学的基本方法。请参考教材“观察校园、公园或
林地中的生物”，说说看观察的要求是什么？
①观察要有明确的目的 ②观察要按照一定的顺序进行，并做好记录 ③观察要有计划和耐心 ④观察过程中要积极思考，多问几个“为什么” ⑤在观察的基础上，要同别人交流看法，进行讨论
第1节 观察周边环境中的生物
？请参考教材“观察校园、公
园或林地中的生物”，你能尝 试完成自己的观察记录表吗？
新人教版七年级上册生物课件
新人教版七年级上册生物课件第一单元第一章认识生物1.1.1生物的特征PPT课件1.rar件1.rar件2.rar第二章PPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件3.rarPPT课件4.rar课件1.rar了解生物圈1.1.1生物的特征PPT课件2.rar1.1.1生物的特征PPT课件3.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.2生物与情况组成生态体系PPT1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar 1.2.3生物圈是最大的生态体系PPT课件1.rar PPT课件2.rar第二单位第一章1.rar2.rar1.rar2.rar3.rar1.2.3生物圈是最大的生态体系细胞是生命的基本单位2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.2植物细胞PPT课件1.rar2.1.2植物细胞PPT课件2.rar2.1.2植物细胞PPT课件3.rar2.1.2植物细胞Flash课件.rar2.1.3动物细胞PPT课件.rar2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件1.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件2.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件3.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件4.rar 课件1.rar课件2.rar课件3.rar1.rar2.rar3.rar1.rar2.rar3.rar第二章细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.1细胞通过盘据产生新细胞PPT2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.3植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.4单细胞生物PPT课件1.rar2.2.4单细胞生物PPT课件2.rar第三单位第一章生物圈中有哪些绿色植物3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件1.rar 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件2.rar 件3.rar第二章第三章3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课3.1.2种子植物PPT课件1.rar3.1.2种子植物PPT课件2.rar3.1.2种子植物PPT课件3.rar被子植物的一生3.2.1种子的萌发PPT课件1.rar3.2.1种子的萌发PPT课件2.rar3.2.1种子的萌发PPT课件3.rar3.2.2植株的生长PPT课件1.rar3.2.2植株的生长PPT课件2.rar3.2.2植株的生长PPT课件3.rar3.2.3开花和结果PPT课件1.rar3.2.3开花和成效PPT课件2.rar3.2.3开花和成效PPT课件3.rar绿色植物与生物圈的水循环3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件2.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar三课时) PPT课件1.rar三课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar第四章造者PPT课件1.rar造者PPT课件2.rar造者PPT课件3.rar第五章气PPT课件1.rar气PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第三绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧。
博罗县七中七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物备课资料新版新人教版
调查周边环境中的生物知识点1:科学探究常用的方法之一——调查法1.调查的含义调查是科学探究常用的方法之一。
我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。
人口普查也是调查。
2．调查的一般方法调查时要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，选取合适的调查样本，调查过程要如实记录。
调查的结果要整理和分析，并用数学方法统计结果。
调查校园、社区或农田的生物种类时，首先要明确调查的目的要求，备好材料用具。
然后设计具体的方法和步骤：（1）选择调查范围。
（2）分组，选一名责任心强的组长，能充分发挥我们本身的主动性。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录，要设计好调查表，并如实记录调查内容。
（5）归类，对调查到的生物根据分类的依据进行归类。
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
3．调查时的注意事项（1）调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
（2）调查时要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。
（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
（4）注意安全。
全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等等。
知识点2:生物的归类对生物进行归类，按不同的标准，归类的结果就不一样：（1）按照形态结构特点，生物可分为植物、动物、其他生物三大类。
（2）按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。
（3）按照用途，生物可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。
考点1:调查法【例1】对于范围较大的调查对象，可以采用抽样调查的方法，下列适合用抽样调查的是（）A.调查本班学生的近视率B.调查某校学生的男女比例C.调查某省七年级学生的平均身高D.人口普查答案：C点拨：抽样调查就是选取一部分调查对象作为样本进行调查、分析。
由于抽样调查的结果不能精确地反映真实情况，所以人口普查不适合用抽样调查。
如果调查的范围太大，而调查的目的是为了了解一般情况，就可以采用抽样调查，如某省七年级学生的平均身高就可以抽取一部分学生进行测量、记录和统计。
1.1.1 观察周边环境中的生物课件(共23张PPT)七年级生物学上学期(2024人教版)
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
每一种植物都有着其特定的叶序， 叶序就是叶子按照顺序依次在茎秆 上排列的方式。就像我们人类为了 合理利用土地资源而建起了高楼一 样，对于植物而言，营养成分的量 是固定的，它们能够生长的土地面 积也不那么宽裕。为了让叶子最大 限度地受到阳光的照射，又不对邻 居造成影响，所以植物会思考，叶 子该如何生长才能够最大限度地吸 收阳光。
4.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出那些因素影响了观察结 果？
影响观察效果的原因可以从外部和内部两个方面来考虑。外部因素包括光线、环境、背景等； 而内部因素则包括观察者的注意力、专注力、经验等。这些因素会相互作用，共同影响我们对 事物的观察效果。
5.如果你需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 可以制作生物标本，在实验室中进一步观察。
观察·思考
做好观察记录 要进行真实客观的记录，并从观察的结 果中寻找规律。
观察·思考
交流观察结 果
将观察的结果在班内进行交流。
观察·思考
1.你说观察到的杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
①杨树的叶子扇子状；柳树的叶子细长状。
②杨树生长快,柳树生长慢。
③杨树比柳树长得高。 ④柳树的木质比杨树的木质更细腻结实。 2.如果周围有光叶子花（俗称三角梅），你可以仔细观察它的叶和花的形状、颜色。下图中紫红色 的结构是它的花瓣吗？
互生
对生
轮生
簇生
巩固提升
1.某校生物兴趣小组的同学利用望远镜、摄像机、照相机等工具对 红嘴鸥进行研究。这种研究方法属于（ C ） A．抽样检测 B．调查法 C．观察法 D．实验法 2.．暑假里，小明和朋友们一起到公园玩，看到的生物可真多，有 银杏、松树、荷花、热带鱼、海豹、银杉等不下几十种，小明他们 决定用课堂上学到的生物研究方法对它们进行分类。这种生物研究 方法是（ B ） A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法
人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物
练素养
(3)经计算可得“眼部不适”所占比例为38.2%，据此 作图。(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你 却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们 对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络 世界带来的不仅是身体上的伤害，更多还有对于人们 精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和 我一起走走吗？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
练能力
8．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的( C ) A．确定调查目的和对象 B．制订合理的调查方案 C．偏远山区可不用调查 D．整理分析调查结果
【点拨】偏远山区在调查范围内，故C不是调 查时应该做的。
练能力
9．下列说法不正确的是( ) A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐个调查 D．对调查结果要进行整理分析
练基础
7．下列分类正确的是( D ) A．小麦、水稻和蜜蜂属于植物 B．鸡、羊属于家禽 C．西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物 D．鲫鱼、虾属于水生生物
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
B．制订详细计划
1.1.1 观察周边环境中的生物
1.1.1 观察周边环境中的生物一、教学目标1.知识目标：（1）掌握观察的一般方法，利用观察认识周围环境中的生物；（2）通过观察与讨论，尝试区分生物与非生物的区别。
2. 科学思维：（1）观察周边环境中的生物，认识一些常见的动物、植物和微生物；（2）通过观察、比较和讨论，对生物的形态结构、生活环境以及生活习性等进行总结和归纳。
3.情感态度与价值观：学会关注周围生物的生存状况，加强保护生物的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过对周边环境中生物的观察，掌握观察的一般方法。
2.教学难点：通过观察、比较和讨论，尝试区分生物与非生物的区别。
三、教学设计思路六年级学生对于生物充满好奇，但对于生物的了解却不多，本节内容教师通过播放韭菜和小麦的图片设疑“你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么来区分的？”引导学生学会观察，从而应用在生物学的学习中。
认识生物，是学生从具体的生物个体到生物在自然界的分布与存在形式——生物圈的认识的起步。
因此，掌握观察的一般方法，并利用观察认识周围环境中的生物对于后面的学习可以打下一定的基础，教师在本节课重点要通过图片、生活经验和视频来引导学生学会并掌握观察的一般方法。
在教师的引导下，学生可以通过交流讨论分析自行得出结论。
四、课时安排：1课时五、教学过程【新课导入】展示韭菜和小麦的图片，设疑“你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么来区分的？”，引入课题。
【新课学习】学习目标一、科学探究的方法教师引导学生，生物学是一门研究生物的生命现象和生命活动规律的科学，那我们想研究生物的生命现象和生命活动规律，科学探究的方法由哪些呢？学生可以通过自己理解畅所欲言。
师生归纳总结：科学探究的一般方法有观察法、调查法、实验法、收集和分析资料法等等。
过渡：今天的这节课要认识周边环境中的生物，要想认识这些生物，就必须要掌握观察的一般方法。
那什么是观察呢？PPT讲解：观察法。
师生归纳总结：观察是科学探究的一种基本方法。
专题1.1.2调查周边环境中的生物(解析版)
第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、基础巩固1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（）A. 推测法B. 调查法C. 比较法D. 模型制作【答案】B【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是熟知调查的基本方法、一般步骤以及注意事项。
【解答】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解。
为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法，故B符合题意。
故选B。
2.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【答案】A【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。
解题关键是理解观察法的过程和要求。
【解答】观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
法布尔研究昆虫的本能及习性时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法，故A符合题意。
故选A。
3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。
为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）A. 观察法B. 测量法C. 调查法D. 实验法【答案】C【解析】【分析】本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。
1.1.2调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物一、教学目标1,、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
二、重点和难点1、调查活动的组织和实施2、学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
三、教材分析本节活动具有承上启下的作用，是“生物的特征”的延续，同时为“生物与环境的关系”打基础。
从内容来看完成本节调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都是生活在一定的环境的关系打基础。
从活动设计上看，观察室最基本的科学方法，是学生学习生物学后的一次实践活动，学生有很强的好奇心和参与的积极性，但缺乏必要的知识、方法和能力，要对学生进行必要的指导同时激发学习的兴趣，培养科学探索的精神。
四、探究活动（一）材料准备调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机等（二）实施1.选择调查范围，校园（考虑到对环境的熟悉和安全方面）。
2、分组制定活动方案。
每个小组的活动方案合理可行，组内分工明确，落实到人。
3、调查。
（1）沿着每组事先设计好的路线进行调查，关注不同生物的生活环境，初步了解生物与环境相互依赖、密不可分的关系。
（2）在观察中学会认真仔细观察，学会借助工具仪器测量，并对对象进行如实记录，生物名称、数量、环境等资料，数量可以使数字也可以用多，少，很多，很少等词描述，描述尽可能具体详细，如：茎（草本、木本、藤本，高度、颜色、形状等）叶（形状、质地、叶脉、颜色、等）花（气味、颜色、形状、花瓣等）果实，种子等。
（3）对于不认识的生物进行编号或者拍照，作进一步的学习。
4、归类整理以小组讨论为主，陈述归类依据。
5、汇报与评价各小组进行全班汇报，各小组交流学习，生生互评，兼顾各组表现应时进行激励性评价，关注个体差异，注重学生在活动中的表现。
（三）注意事项1、参考课本的调查表或者设计适合本组的调查表。
2、活动中，注意保护生物，不做损害动植物的事情，不破坏生物的环境。
3、注意安全五、教学反思学生对调查校园植物很有兴趣。
七年级生物上册 1.1.2 调查校园周围边环境中的生物课件 (新版)新人教版
教学楼
3、调查路线 生物园
4、调查
调查人 调查时间 调查地点
生物名称
生物调查表
班级 天气情况
数量
生物环境
生物归类
5、生 物 归 类
按形态结构特点：植物、动物、 其他生物
按生活环境：陆生生物、水生生物等
按用途：作物、家禽、家畜、宠物
6、整理
调查后的体会
二、调查法
注意： 1.与观察法的区别 （观察法：一般提到观察某种对象。调查法：往往提到“查”，
2.下列用调查法完成的是( )
A.人体外部形态的描写 B.植物叶片细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食
3.下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发 病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A.对省内所有的初中学生进行调查 B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D.选取省内部分城市中学和农村中学的学生作为样本进行调查
4.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、
金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等、生物分为一类，
将松、柏、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。请
问他们是按照什么标准归类的（ ）
A.按照生物的形态结构特点
（动物、植物等）
B.按照这些生物的用途
（作物、家禽、家畜、宠物等）
C.ห้องสมุดไป่ตู้照生物的数量
D.按照生物的生活环境
5.下列各项中不符合科学调查要求的是( ) A.制定周密的调查计划 B.详细做好调查笔记,仔细整理分析 C.明确调查目的和对象 D.一定要将所有对象一一调查
第一章第二节
调查周边环境中的生物
步骤
一、调 查 方 法 步 骤
【人教版七年级生物上册教案】1.1.2调查周边环境中的生物
1.1.2 检查周边环境中的生物教课目标【知识与能力】学生能说出检查的一般方法，初步学会做检查记录，并将所知道的生物进行归类。
【过程与方法】联系生活实质，经过观察和比较，对生物的基本特色进行概括和概括。
【感情态度与价值观】学生经过学习能关注生物的生计状况，从而加强保护生物质源的意识，认识到保护环境要从保护我们身旁的生物开始。
教课重难点【教课要点】使学生初步学会设计检查方案、说出检查的一般方法和会做检查记录，同时培育学生的分工合作能力。
【教课难点】描述所检查的部分生物的特色课前准备检查表、放大镜等。
教课过程情境导入每天与我们朝夕相伴的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活其实不孤独，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们名称、种类和数目吗？今日我们就来当一次“小科学家” ，检查一下我们身旁的生物。
解说新课一、检查（一）问题指引自主研究1. 什么是检查？请举例说明哪些状况需要进行检查?2.检查的一般方法有哪些？3.检查范围太大时，怎么办？4.若要检查本班同学的均匀身高，如何检查既节约时间又比较正确？（二）展现交流释疑解惑1.选两个小组展现学习成就，其余小组增补，并提出你们的疑点？2.检查举例：检查我国的丛林资源、检查人口、检查我们班的视力、检查我校中学生的心理健康状况、检查留守小孩的心理状况等等。
3.注意事项 : 范围太大时，要设计好检查路线（如检查校园生物）和选好样本 ( 如检查种子的萌芽率 ) 很要点。
不然不可以反响整体状况。
（三）视线拓展感悟提高假如要检查全国初一年级学生的均匀身高，如何睁开检查？教师总结：1.采用样本要正确，能反响整体的状况。
2.检查活动必定要落在实处，小组内成员要合理分工，亲近配合，早先设计好检查方案和检查表是特别重要的，这有益于自己按表行事，防备盲目。
二、检查校园内的生物种类（一）问题指引自主研究1.检查的目的是什么？2.检查步骤分哪几步？3.检查时的注意事项有哪些？4.对调查到的生物进行归类整理。
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13
以下是小明在校园调查时记录的生物名称： 狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯 蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、 蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。
（1）请你帮助他分成两类。 • 动物：红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蜻蜓、蚊子、鼠妇 • 植物：狗尾草、火炬红、松树、榆树、串红、
丁香、柳树、山桃、苍耳、万寿菊
2在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外 面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决 定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
2020-11-17
第一章 认识生物
调查周边环境中的生物
2020-11-17
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1
人口普查
2020-11-17
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2
森林资源调查
2020-11-17
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3
调查
调查是科学探究常用的方法之一。
依据调查对象的范围， 可分为普查和抽样调查
抽样调查是根据随机的原则从总体中抽 取部分实际数据进行调查，并运用概率估 计方法，根据样本数据推算总体相应的数 量指标的一种统计分析方法。
（2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？
2020-11-17
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14
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤 植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环 境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高 处，不要下水。
5、若调查的范围比较大，要进行抽样调查。
2020-11-17
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6
归类整理
植物
１、按照形态结构特点 生物 动物
其他生物
２、按照生活环境
陆生生物 生物
水生生物
作物
家禽 ３、按照用途 生物
家畜
宠物
2020-11-17
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7
植物
动物
2020-11-17
细菌
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真菌
8
陆 生 生 物
水 生 生 物
2020-11-17
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9
2020-11-17
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10
生物归类的意义
对生物进行归类有利于人类认识和 研究生物，从而合理地保护和利用生 物资源。
2020-11-17
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11
下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照
2020-11-17
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12
1在调查活动中除〔 〕外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录
2020-11-17
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4
调查校园生物的一般方法与步骤
1 明确调查目的和调查对象
2 选择调查范围
3 分组
4 设计调查路线
5 调查记录
6 归类、整理分析
2020-11-17
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5
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，
如实记录。不能凭个人好恶取舍。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
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