小学课堂教学达标评优活动实施方案

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2023年小学“评优课”活动实施方案

2023年小学“评优课”活动实施方案一、活动目的小学“评优课”活动旨在推进小学教育教学改革，倡导优质课堂教学，促进教师教学水平提升，提高学生学习兴趣和综合素质。

二、活动时间每学期进行一次，分别安排在上学期和下学期的第12周。

三、活动内容1. 优秀课堂展示。

每个年级选择当学期最优秀的课堂进行展示，具体方案如下：(1) 课堂选择。

由各年级教务组成员提交课堂推荐，教务组根据教学计划和教材要求进行筛选，每个年级最终确定3个优秀课堂进行展示。

(2) 课堂展示形式。

优秀课堂采取演示形式进行展示，课堂教学时间为30分钟，由教师自行确定展示内容和教学方法。

(3) 评审与点评。

展示结束后，由评委对每个年级的优秀课堂进行评审，并给予点评。

评委由教学主管、年级主任和学科教研组长组成。

2. 教师交流研讨。

每学期举办一次教师交流研讨会，具体安排如下：(1) 研讨时间。

研讨时间一般安排在星期六的上午，持续2小时。

(2) 研讨内容。

每学期围绕一个特定主题进行研讨，包括教学策略、教学资源的开发与利用、学生评价等。

研讨会由专家学者主讲，并邀请学校教师分享优秀教学案例。

(3) 效果评估。

每次研讨会后，进行效果评估，通过问卷调查和座谈会的形式，收集与会教师的反馈意见，改进研讨会的组织形式和内容安排。

3. 学生评价活动。

每学期进行一次学生评价活动，具体方案如下：(1) 评价对象。

对每个年级的学生进行评价，包括自评、互评和教师评价。

(2) 评价方式。

采用问卷调查和访谈的方式进行评价，问卷内容主要包括学习兴趣、学习方法、学习态度等方面的评价，访谈内容包括课堂教学满意度、教师指导等方面的评价。

(3) 评价结果与反馈。

评价结果经过汇总分析后，提供给教师和学生进行查阅，帮助教师了解学生的学习情况，对学生进行个性化辅导和指导。

四、活动保障1. 预算支持。

学校对“评优课”活动提供必要的经费支持，用于购置教学资源、邀请专家学者、组织研讨会等。

2. 组织与协调。

中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案

中心小学新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据市教体局的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2019年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标评优活动。

二、时间安排每个学年为一个周期。

每个周期分两个阶段：第一阶段自每学年第一学期的开学初开始至第二学期的4月底结束，此阶段为达标评优活动实施阶段。

第二阶段为每学年第二学期的5、6月份，此阶段为达标评优活动总结表彰阶段。

5、6月份依据第一阶段达标评优结果安排校级示范课，6月底进行专项总结表彰。

三、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的《中心小学新课堂教学达标评优活动评价组》。

(二)学习方案，修定标准2019年9月全体教师学习《新课堂教学达标评优活动实施方案》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到教导处集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。

评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

8、第二学期的4月底以前，评价组成员要将全体学科教师至少听评一次新课堂教学达标评优课。

小学课堂达标实施方案

小学课堂达标实施方案一、背景分析。

小学教育是学生学习生涯中的重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。

因此，制定一套科学、合理的小学课堂达标实施方案，对于提高小学教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。

二、目标确定。

1. 提高教学质量，通过实施方案，提高小学课堂教学质量，提升学生的学习效果和综合素质。

2. 促进学生发展，通过实施方案，促进学生的全面发展，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

3. 增强师生互动，通过实施方案，增强师生之间的互动，构建和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣。

三、实施方案。

1. 制定教学计划，学校应根据教学大纲和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和系统性。

2. 优化教学方法，教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 强化课堂管理，教师应加强对课堂纪律的管理，营造良好的学习氛围，确保教学秩序井然，有效提高教学效率。

4. 注重学生评价，教师应注重对学生的评价，采用多种形式的评价方式，如考试、作业、讨论等，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。

5. 强化师生互动，教师应积极与学生互动，关注学生的心理变化和学习情况，及时解答学生的问题，激发学生的学习热情。

四、实施效果。

通过实施小学课堂达标实施方案，可以有效提高小学教育质量，促进学生的全面发展。

教师的教学水平和教学质量得到提升，学生的学习兴趣和学习效果得到增强，学校的整体教育质量得到提升。

五、总结。

小学课堂达标实施方案的制定和实施，对于提高小学教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。

学校和教师应认真贯彻实施方案，不断总结经验，不断完善方案，不断提高教学质量，为学生的健康成长和发展奠定坚实的基础。

小学课堂达标活动实施方案

小学课堂达标活动实施方案一、活动背景。

小学课堂达标活动是为了促进学生全面发展，提高学生综合素质，加强学科知识的学习和掌握，培养学生的创新思维和实践能力而开展的一项重要活动。

通过开展这一活动，可以进一步激发学生学习的积极性和主动性，提高教师的教学水平和教学质量，促进学校教育教学改革的深入发展。

二、活动目标。

1. 提高学生学科知识的掌握和应用能力，提升学生的学习成绩和综合素质；2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能；3. 加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识；4. 提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。

三、活动内容。

1. 学科知识的学习和掌握，通过课堂教学、课外辅导等方式，帮助学生巩固和提高学科知识的学习和掌握，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 创新思维和实践能力的培养，组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动等，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能。

3. 团队合作意识和交流能力的加强，开展各类团队合作活动、交流分享活动等，加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 教师的教学水平和教学质量的提升，组织教师参加各类教学培训、教学研讨等，提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。

四、活动实施步骤。

1. 制定活动计划，根据学校实际情况，制定小学课堂达标活动的具体实施计划，明确活动的时间安排、活动的内容安排、活动的人员安排等。

2. 组织活动宣传，通过学校网站、校园广播、班级会议等方式，向学生和家长宣传活动的意义、目标和内容，引导学生和家长积极参与活动。

3. 开展活动实施，按照活动计划，组织学生参加学科知识的学习和掌握、创新思维和实践能力的培养、团队合作意识和交流能力的加强等活动。

4. 进行活动总结，活动结束后，及时对活动进行总结，总结活动的成绩和经验，发现问题并提出改进意见，为下一阶段活动的开展做好准备。

中小学课堂教学达标评优活动实施方案

中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。

为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。

二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 推动中小学教育的整体提升。

三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。

包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。

通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。

同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。

通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。

3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。

组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。

（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。

（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。

2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。

（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。

（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。

五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。

2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。

（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。

2024年小学课堂教学评选活动方案

2024年小学课堂教学评选活动方案一、活动背景在2024年，小学教育依然是社会发展和进步的基石，优质的教学质量和教学方式对于培养优秀的人才具有不可忽视的作用。

为了推动小学教育的发展，提高教师的教学能力和水平，特举办此次小学课堂教学评选活动。

本活动旨在发现和学习优秀的小学教学案例，鼓励教师创新教学方式，为小学生提供优质的教学资源。

二、活动目标1.发现优秀的小学课堂教学案例，积极推动优质教学资源的传播。

2.鼓励教师创新教学方式，提高他们的教学能力和水平。

3.提升小学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素质。

4.加强教师之间的交流互动，促进教师专业成长和群体进步。

三、活动流程1.报名阶段本次活动面向全国小学教师开放。

教师在规定的时间内，可以通过填写报名表格报名参加此次评选活动。

每位教师可以报名1-2个课堂教学案例。

2.评选阶段评选阶段分为初评、复评和终评环节。

（1）初评：由教育专家和教育局组成的评委团，对参选教案进行初步评选。

根据教案的创新性、针对性、实施效果等进行评估，初步筛选出优秀教案。

（2）复评：在初评基础上，评委团对优秀教案进行再次评估，进一步筛选出终评的入围教案。

（3）终评：由评委团组成的终评小组组织教学观摩和答辩环节，从入围教案中评选出最佳小学课堂教学案例。

3.颁奖阶段在评选活动结束后，举行庆祝活动，并对获奖教师进行表彰与奖励。

同时，将评选出的优秀教案进行整理并出版发行，以供更多教师参考学习。

四、活动宣传1.宣传渠道（1）学校官方网站和微信公众号（2）教育局官方网站和微信公众号（3）地方新闻媒体（4）教师论坛和团体组织2.宣传方式（1）制作海报、横幅、宣传册等宣传资料，放置学校和社区显眼位置。

（2）发布活动通知和报道，鼓励教师积极参与报名。

（3）邀请媒体参与活动报道，增加活动的曝光度。

五、活动保障1.组织机构成立活动组委会，负责整个活动的策划、组织和实施工作，成员包括教育局领导、专家、评委和秘书处等。

小学课堂教学创新评优活动实施方案

小学课堂教学创新评优活动实施方案小学课堂教学创新评优活动实施方案小学课堂教学创新评优活动实施方案1一、指导思想以县、镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动广大教师创新课堂教学的积极性和主动性，深化目标教学、洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进全镇小学课程实施水平提高，全面推进全镇小学基础教育课程改革和素质教育深入实施。

二、组织管理课堂教学创新评优活动分为教研组、学校和镇级三个层面,在教体办统一领导下进行，由镇教研室具体负责组织实施。

成立小学课堂教学创新领导小组，办公室设在镇教研室。

下设学科课堂教学创新指导小组，组长由各学科教研员兼任，具体负责组织学科课堂教学创新活动的开展。

三、参加对象全镇小学教干教师。

四、活动内容1、教育教学理念学习。

组织教干教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升广大教干教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。

2、制定实施方案标准。

依据《全县小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《沂源县课堂教学创新评优评价标准》要求，立足单位实际，结合学科特点，制定镇、学校、各学科教研组实施方案及标准。

3、课堂教学考核。

镇教研室、学校根据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对参与评选者组织课堂教学考核，考核包括公开课考核、随堂课考核两部分内容。

公开课考核由镇教研室组织，随堂课考核由学校承担。

4、教学常规落实情况检查。

学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。

5、教师互评。

学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。

小学“评优课”活动实施方案(二篇)

小学“评优课”活动实施方案一、实施目的以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台。

经学校研究决定，本学期将面对___周岁以下教师开展评优课活动（执教校内展示课教师除外）。

二、实施办法1．教科室根据各学科具体情况每周确定1~___名上评优课教师，提前___天公布上评优课教师___，评优课课题由上课教师自定。

2．评优课由一线骨干教师组成评委组，依据高新区科教局下发的课堂教学评价标准打分，平均得分___分以上为优。

如果没有获优，评委提出改进意见，并将持续跟踪听课、评价，直到获优。

3．评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要及时教学合评价表上交教科室存档。

三、评委组组成1.低年级语文组：___中年级语文组：___高年级语文组：___2.低年级数学组：___中年级数学组：___高年级数学组：___3.英语组：___4.音乐组：___体育组：___美术组：___其他常识组：___5．特邀评委：各年级段负责人注：每组第一人为听课组组长，负责召集评委进行听评课，并综合各评委意见，给出最终最分。

附：泰州医药高新区中小学课堂教学评价表（试行）执教教师执教班级执教课题听课时间评价项目评价要点得分教学目标（___分）1.符合课程标准的要求2.与学生的心理特征和认知水平相适应，___个体差异3.教学目标明确、具体教学设计（___分）1.教(导)学案结构合理、重点突出，利于引导学生自主学习2.练习量适中，能起到举一反三的效果3.在___备课的基础上体现个性特点学习条件（___分）1.学习内容的选择和处理科学2.学习活动所需要的相关材料充足3.选择恰当的教学手段学习活动的指导与调控（___分）1.为每个学生提供平等参与的机会2.对学生的学习活动进行有针对性的指导3.根据学习方式创设恰当的问题背景4.及时采用积极、多样的评价方式5.教师的语言准确、有激励性和启发性6.能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整7.合理处理临时出现的各种情况学生活动（___分）1.学生参与活动积极主动2.学生参与活动的人数较多、方式多样、时间适度3.能提出有意义的问题或能发表个人见解4.能够倾听、协作、___课堂气氛（___分）1.学生的人格受到尊重2.学生的讨论、回答问题和质疑提问得到鼓励3.师生、生生交流平等、积极4.课堂气氛活跃、有序教学效果（___分）1.基本实现教学目标,课堂作业当堂完成2.多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获3.有些学生能灵活解决教学任务中的问题4.教师情绪饱满、热情5.学生体验到学习和成功的愉悦总分建议注：此表由听课人保存，作为登记、汇总、公示及年终考评的基本依据。

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案一、活动目标：通过小学课堂教学达标活动，提高学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生达到预定的教学目标。

二、活动内容：1. 活动主题选择：根据小学不同年级和学科的教学重点，确定每个学期的活动主题，如数学分为数的认识、数的运算等；语文分为课文阅读、作文写作等。

2. 活动形式设计：a. 学科实践课程：以小组形式进行课堂实践活动，学生在活动中探究知识，提高自主学习能力和合作能力。

b. 课堂竞赛：组织赛课、抢答等形式的竞赛，增加学生的参与度，激发学习兴趣。

c. 作品展示：让学生根据所学知识制作作品，进行展示和评选，培养学生的创造力和表达能力。

d. 亲子共学：邀请家长参与到课堂教学中，促进学生与家长的交流与互动，加深家庭教育的重要性。

3. 活动时间安排：根据学校的课程安排，每学期安排2-3次创设活动时间，每个活动时间为2-3个教学小时。

4. 活动评价措施：设立评价标准，评价学生在活动中的表现和成绩，采用定期考试、作品评选、教学观察等多种评价方式。

三、活动实施步骤：1. 制定活动计划：根据每个学期的教学进度和目标，制定活动计划，包括活动主题、时间安排、活动形式等。

2. 资源准备：准备相应的教学资源，如课件、实验器材、教学用具等。

3. 宣传活动：在学校内部进行活动宣传，让学生和家长知晓活动的内容和意义，引起他们的兴趣和重视。

4. 活动实施：按照活动计划进行实施，组织学生参与各项活动，促进学生的学习和成长。

5. 活动评价：采用多种评价方式对学生的表现进行评价，及时反馈学生的学习情况，为下一步的教学活动提供参考。

四、活动保障：1. 教师指导：由专业、熟悉学科教学的教师担任指导教师，对活动进行指导和辅导。

2. 学校支持：学校提供必要的场地和资源支持，并积极参与和推动活动的实施。

3. 家长参与：鼓励家长参与活动，与学生共同学习和成长，加强家校合作。

五、活动效果评估：通过活动评价措施对活动效果进行评估，收集学生、家长和老师的意见和建议，为今后的活动优化改进提供依据。

小学课堂达标评优实施方案

小学课堂达标评优实施方案一、背景分析。

小学阶段是学生学习的重要阶段，对学生的学习成绩和学习态度有着至关重要的影响。

因此，如何在小学课堂上实施达标评优方案，对于提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，具有重要的意义。

二、目标设定。

1. 提高学生学习成绩，使学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 培养学生的自主学习能力和创新意识；3. 培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的热爱；4. 培养学生的团队合作意识和实践能力。

三、实施方案。

1. 制定明确的学习目标和评优标准，让学生清楚自己的学习方向和要求；2. 制定科学合理的学习计划，合理分配学习时间，保证学生有充足的时间进行自主学习和课外拓展；3. 提供丰富多彩的学习资源，包括课外读物、教学视频、实验器材等，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强课堂教学的互动性和趣味性，引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的自主学习能力和创新意识；5. 设置多样化的评优方式，包括考试成绩、作业表现、课堂参与等多方面评价学生的学习情况，鼓励学生全面发展；6. 组织学生参与各类学科竞赛和实践活动，培养学生的实践能力和团队合作意识；7. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进展，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。

四、预期效果。

通过以上实施方案的落实，预期可以达到以下效果：1. 学生的学习成绩明显提高，学生在各科目中达到或超过年级水平；2. 学生的自主学习能力和创新意识得到提升，学生的学习积极性和主动性增强；3. 学生的学习兴趣得到激发，学生对知识的热爱和求知欲增强；4. 学生的团队合作意识和实践能力得到培养，学生具备一定的团队合作和实践能力。

五、总结。

通过实施小学课堂达标评优实施方案，可以有效提高学生的学习成绩，培养学生的自主学习能力和创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和实践能力，为学生的全面发展打下良好的基础。

希望全体师生和家长共同努力，为实施方案的落实和效果的达成共同努力。

20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案

“20242024学年课堂教学达标评优活动实施方案策划方案”嘿，亲爱的老师们，又到了一年一度的课堂教学达标评优活动啦！今天，我就来给大家分享一下我的策划方案，希望对你们有所帮助哦！一、活动背景课堂教学是教育教学的核心环节，为了提高课堂教学质量，提升教师教育教学水平，我们学校决定开展课堂教学达标评优活动。

这次活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动目标1.提高课堂教学质量，使学生能够在愉悦的氛围中学习。

2.提升教师教育教学水平，增强教师教育教学能力。

三、活动对象全校所有在职在编教师，包括新入职教师和资深教师。

四、活动内容1.课堂教学达标：以课堂教学质量为评价标准，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2.课堂教学创新：鼓励教师在课堂教学中尝试新的教学方法、手段和策略，以提升课堂教学效果。

4.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、演讲、课件制作等比赛项目，展示教师的基本功。

五、活动流程1.宣传发动：通过各种渠道宣传本次活动，让全体教师了解活动内容和要求。

2.报名参赛：教师根据活动内容，选择适合自己的项目报名参赛。

3.课堂教学达标评价：由专家组成评审组，对参赛教师的课堂教学进行评价。

4.课堂教学创新展示：组织教师进行课堂教学创新展示，互相学习交流。

5.教学论文评选：组织专家对教师提交的教学论文进行评选。

6.基本功大赛：分项目进行比赛，评选出优秀选手。

7.颁奖典礼：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

六、活动保障1.成立活动组委会，负责活动的组织和协调工作。

2.设立评审组，负责对参赛教师的课堂教学进行评价。

3.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。

4.加强宣传，提高活动的影响力。

七、活动奖励1.课堂教学达标奖：对课堂教学达标等级为优秀的教师进行奖励。

2.课堂教学创新奖：对在课堂教学中尝试新方法、手段和策略的教师进行奖励。

3.教学论文奖：对优秀教学论文的作者进行奖励。

新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案

新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要》的有关精神和我市基础教育课堂教学的有关要求，根据郑州市教育局工作安排，制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。

通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程。

二、参加对象全市中、小学从事基础教育教学工作、教龄在一年以上、年龄在三十五周岁（1970年12月1日后出生）以下的一线教师。

今后，新参加工作的教师均应在教龄满一年之后参加课堂教学达标活动。

三、组织管理课堂教学达标评优活动由市教育体育局教研室负责组织，分为校级达标、中心学校级达标、市级评优三级实施。

市级评优活动由市教研室统一组织实施。

四、活动办法（一）校级达标活动1、达标内容（1）课堂教学考核。

根据《新密市课堂教学达标要求》和《新密市课堂教学量化评价表》，对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。

对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。

（3）师生评议。

听取参加者所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料存档备查。

2、组织程序（1）各校制定实施办法。

各校分别成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。

（2）开展校本培训。

各校组织教师学习《新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》，明确教改目标和方向，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。

课堂教学达标评优活动方案 (2).doc

课堂教学达标评优活动方案 (2)范文大全文秘知识策划方案〔课堂教学达标评优活动方案〕为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能力落实课堂教学常规全面构建高效课堂大幅度提高教学质量根据三门峡市教育局《关于印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知》（三教文〔XX〕号）有关精神制定本方案。

一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。

通过开展课堂教学达标评优活动进一步规范教师课堂教学行为提升教师课堂教学能力提高课堂教学效率促进广大教师的专业成长全面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程大幅度提高全市中小学教育教学质量办人民满意的教育事业。

二、参加对象年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活动。

四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校决定参加达标活动的内容和项目。

三、组织管理三门峡市课堂教学达标评优活动由三门峡市教育局教学研究室负责组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。

市教育局直属学校的达标活动按照本方案执行。

市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开展县、校层面的教师课堂教学达标活动并以达标活动为抓手关注课堂、聚焦课堂、研究课堂促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高通过积极探索和实践高效课堂教学模式大幅度提高课堂教学效率大面积提高教学质量。

四、活动办法（一）校级达标活动．达标内容（）课堂教学考核。

根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》（见附件）和《三门峡市中小学课堂教学评价表》（见附件）对参加者实施次公开课考核及次随堂课考核公开课应达到良好以上等级随堂课均应达到合格以上等级。

（）教学常规落实情况检查。

对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查各有关单项指标均应达到合格以上等级且良好率在％以上。

有效课堂教学达标活动实施方案5篇范文

有效课堂教学达标活动实施方案5篇范文第一篇：有效课堂教学达标活动实施方案有效课堂教学达标活动实施方案一、指导思想课堂是教学改革的主阵地，课堂教学改革是进一步推进课改的关键，是学校的头等大事。

我校坚持以新课程理念和有效课堂教学改革为指导，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，积极营造学校健康行为文化，有效提高课堂教学效益。

为进一步深入开展新课堂改革实验工作，以学生发展为本，培养学生自学能力，提高课堂教学效率，结合学校实际情况，开展我校课堂教学改革，以期进一步减轻学生课业负担，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

二、主要目标1、强化对有效课堂教学研究的认识，围绕一个主题——“探究有效教学，构建活力课堂”，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，把对学校中心工作的管理研究重点落实在课堂。

确保人人参与、人人过关（争取合格率达100%）2、注重教学环节的落实和优化。

认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。

重点研究课堂教学，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。

3、着力研究有效课堂教学的准备工作，落实教研组集体备课制度，充分发挥教研组长的核心作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学生的研究。

4、重点突出课堂教学过程的研究，科学拟定教学计划，有效利用教学媒体，合理采用教学手段。

面向全体，有序互动，积极引导，有效调控，创设适宜的教学情境，有效激活学生思维，训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充满活力的课堂。

5、认真做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的研究，以教研组为单位统一筛选课外作业，确保“题量适中、质量提高”，作业全收全改，及时反馈，且对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。

逐步建立、完善学科题库，提高训练的有效性。

6、扎实进行课后反思，认真总结教学得失，坚持写好教学案例，在反思中积累经验，提升素养，形成“自主探究有效教学，竭力构建活力课堂”的良好氛围。

小学达标课活动实施方案

小学达标课活动实施方案一、活动目的。

小学达标课活动是为了帮助学生全面提高学科知识水平，增强学生学习的主动性和积极性，提高学生学习成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、活动对象。

本次活动的对象是小学各年级的学生，针对不同年级的学生设置相应的课程内容和学习目标。

三、活动内容。

1. 定期进行课堂达标测试，了解学生的学习水平和掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。

2. 设计丰富多彩的达标课学习活动，包括小组合作学习、课外拓展活动、实地考察等形式，激发学生学习的兴趣和热情。

3. 制定每周学习计划，让学生养成良好的学习习惯，定时复习和总结所学知识，确保学习效果。

4. 针对不同学科的学习特点，采取多种形式的教学方法，如游戏教学、实验教学、讨论教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 加强学科知识的延伸和拓展，引导学生进行课外阅读和实践活动，提高学生的综合能力和创新意识。

四、活动实施。

1. 学校领导高度重视，制定详细的活动方案，明确活动的时间安排、内容要求和评价标准。

2. 教师要积极配合，根据学生的实际情况，制定个性化的学习辅导计划，关注每个学生的学习情况。

3. 学校建立健全的学习档案，记录学生的学习成绩和学习情况，及时与家长进行沟通，共同关心学生的学习发展。

4. 学校和家长共同配合，营造良好的学习氛围，让学生在家庭和学校之间得到充分的支持和鼓励。

五、活动评估。

1. 活动结束后，学校要对学生的学习情况进行全面评估，总结活动的成效和不足之处，为今后的活动提供参考和改进。

2. 学校要及时对学生的学习成绩进行统计和分析，发现问题并及时采取措施加以改进。

3. 学校要与家长进行反馈，让家长了解学生的学习情况，共同关心学生的学习发展。

六、活动总结。

小学达标课活动是学校教育教学工作的重要组成部分，通过开展此类活动，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，为学生的综合素质提供有力的支持。

希望学校、家长和学生能够共同努力，让小学达标课活动取得更好的成效。

东关小学开展课堂教学星级达标评优活动方案

开展课堂教学星级达标评优活动方案一、指导思想为落实高密市教科院《关于在全市小学开展课堂教学星级达标评优活动的通知》要求，进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”优质高效课堂建设，实现以规范促提升，向落实要质量，提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量，推进我校“六字教学法”的深化与提升。

二、参加对象五十周岁以下的教师必须参加，五十周岁以上的教师自愿参加。

三、时间安排对符合条件的教师的课堂教学达标活动要于今年十月底完成。

四、领导小组五、星级设置及评定的标准评定标准：按照高密市下发的“自主互助学习型”课堂教学评价细则进行评分。

以量化的方式把所有任课教师的课堂教学初步分成四个星级。

教师在授课时必须使用自主互助学习型课堂教学模式，体现个人学科教学特色，否则不予定星。

六、活动实施1、制定实施办法。

教师课堂教学达标活动，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提高，通过积极探索和实践高效课堂教学模式，大幅度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

2、开展校本培训。

教师认真学习本方案与《高密市小学课堂教学达标要求》、《高密市小学课堂教学量化评价表》（见附件一和附件二），熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求，并根据方案要求，深入落实课堂教学活动。

3、学校考核。

把课堂教学星级达标成绩纳入教师岗位目标考核，并将其作为教师各类评优项目评定的重要依据。

应参加教学达标考核而不参加的视为不达标，绩效考核中课堂成绩为零分。

4、活动方式。

课堂教学活动集中统一举行，分语、数、英、艺体等四大学科，成立四个考核小组，每周一讲英语、周二周五语文、周三数学、周四艺体、除语文两天外，其余一天，每天讲3——6节，讲课地点统一安排在多媒体教室，涉及到上课可自行协调好。

（特别提示：1、讲课地点必须在多媒体教室，评委不动。

2、五十周岁以内的教师必须参加，否则绩效考核中课堂成绩为零分。

高级小学课堂教学达标评优活动实施方案

高级小学课堂教学达标评优活动实施方案高级小学课堂教学达标评优活动实施方案黄羊川高级小学课堂教学达标评优活动实施方案一、指导思想以黄羊川镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、提高课堂教学效率为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动全校教师创新课堂教学的积极性、主动性和创造性，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进学校课程实施水平提高，全面推进素质教育深入实施。

二、参加对象全校45周岁以下的所有任课教师三、保障措施1、健全组织，加强领导。

为加强对课堂教学评优活动的组织领导，学校成立以毛万鹏校长为组长，黄玉鹏副校长为副组长，郑东元、各教研组组长为成员的领导小组，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。

2、强化学习，深化研究。

学校将采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究，认真学习学区课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的理论水平。

3、勇于实践，积极创新。

学校将充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，推动课堂教学创新活动的深入开展。

要狠抓落实，强化措施，扎实组织研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。

各教研组充分利用集体备课时间、一小时办公时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研。

积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。

在活动中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中锻炼成长；四要及时总结梳理，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。