《发挥联想和想象》PPT【优质课件】
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可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理
性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感
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阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美，学习、工作的 成功顺利，精神、思想的愉悦。“甜”即享受生活 的欢乐，避苦求甜是人性的自然。
又甜又苦：“又苦又甜”可以联想引申为学习、生活、工作中苦甜 共存，苦多甜少是人生的必然，化苦为甜是智者的超然， 能苦会甜是做人的坦然，因而探索人生的意义就必须去 品尝苦甜，在苦甜之间寻找平衡
淡淡的： “淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平 淡真实，也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心 态，也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
纵向：
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现 在、未来
超时空想象：
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错
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Βιβλιοθήκη Baidu
小结：想象和联想就是从一点出发，利用
事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系，由此及彼
的思维过程。我们看到一个话题，或者一 个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的 想象。只有这样才能打开我们的思维，使 文章内容丰富
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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-3-
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从 多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是 抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想 起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基 础上创造新的感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个 人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
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3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
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写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎 克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云 驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合 理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横 向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至
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怎样展开联想和想象？
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横向：
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似 一无所有、零分、空白--------相关 富足、圆满-----------------------相反
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写作 发挥联想和想象
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由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
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“房子”和“茶”，“月亮”和“花” 的联想
房子→（房间），（房间）→（ 桌子）， （桌子）→（茶杯），（茶杯 ）→茶
月亮→（嫦娥），（嫦娥）→（兔子）， （ 兔子）→（ 草 ），（ 草 ）→花。
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美，学习、工作的 成功顺利，精神、思想的愉悦。“甜”即享受生活 的欢乐，避苦求甜是人性的自然。
又甜又苦：“又苦又甜”可以联想引申为学习、生活、工作中苦甜 共存，苦多甜少是人生的必然，化苦为甜是智者的超然， 能苦会甜是做人的坦然，因而探索人生的意义就必须去 品尝苦甜，在苦甜之间寻找平衡
淡淡的： “淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平 淡真实，也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心 态，也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
纵向：
母鸡、鸡蛋、小鸡----过去、现 在、未来
超时空想象：
鸡蛋外太空游记---------------纵横交错
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小结：想象和联想就是从一点出发，利用
事物间的相似相关相反的横向或者是过 去到现在到未来的纵向联系，由此及彼
的思维过程。我们看到一个话题，或者一 个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的 想象。只有这样才能打开我们的思维，使 文章内容丰富
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从 多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是 抽象的人生哲理。
但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想 起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基 础上创造新的感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个 人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了
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写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎 克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云 驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合 理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横 向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至
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怎样展开联想和想象？
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横向：
鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似 一无所有、零分、空白--------相关 富足、圆满-----------------------相反
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由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
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“房子”和“茶”，“月亮”和“花” 的联想
房子→（房间），（房间）→（ 桌子）， （桌子）→（茶杯），（茶杯 ）→茶
月亮→（嫦娥），（嫦娥）→（兔子）， （ 兔子）→（ 草 ），（ 草 ）→花。
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