第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标初二下) (5)

第二框《珍惜学习机会》教案（人教新课标初二下）

(5)

«珍爱学习机会»教案

一、教学目标

1、知识目标：明白受教育权受到侵害时应采取合法方式予以爱护；明确履行受教育义务的要紧内容。

2、能力目标：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观：培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务。

二、教学重点：如何样爱护自己的受教育权不受侵犯

三、教学难点：自觉履行受教育的义务

四、课时安排：一课时

五、教学过程

预习反馈

〔1〕35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。今年4月，向某预备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了夫君的反对。向某执意要去，其夫君就对她讲：你去，就不再进家门。假如这件事发生在你的周围，你有什么看法？

〔2〕当自己的受教育权被侵犯时，你明白维权途径吗？

〔3〕〝我们中学生每天从早到晚地学习，太辛劳了，太没意思了，我不想再读下去了〞，假如是你的朋友，你想对他讲些什么？

〔4〕履行义务教育，你明白自己应尽哪些义务吗？

〔检查完成情形，承诺他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启发，并借此进入新课的学习，2分钟左右〕

新课教学

第二框珍爱学习机会

一、爱护受教育权益〔10分钟左右〕

1、受教育权益被侵犯的情形

活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？

〔1〕学生在小组内讨论，承诺学生尽可能多地出现侵权实例。

〔教师：注意巡查收集〕

〔2〕要求各小组尽可能地设想爱护权益的方式和途径。

〔教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。〕

〔3〕教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓舞学生看书〔63页〕，依照课堂的需要做适当的讲解。

〔师：在现实生活中，我们经常看到〝受教育权益〞或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。〕

2、如何爱护自己的受教育权

活动二：假如你是该校的一名学生，你应该如何办？

师：请同学们阅读教材63页的案例，并摸索

〔1〕该校学生的什么权被侵犯了？什么缘故？〔学生在小组上交流〕

师：该校学生的受教育权被侵犯了。理由是：该镇村民的行为，干扰了正常的教学秩序，阻碍了学生的正常学习，违反了有关教育法规。

〔2〕学生摸索材料提出的两个咨询题。

咨询题一：假如你是该校的学生，你会如何办？

〔准许学生提出不同看法，教师有意识的设计采取不正当手段解决咨询题的陷阱。〕

咨询题二：假如你是学校的校长，你应该如何办？

〔师：应按有关规定，认真做好学校的各项工作；教育师生不参加类似活动；积极向有关部门反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有关人员的责任，真正爱护我们受教育的合法权益。〕〔3〕联系实际，当我们的受教育权受到侵犯时，我们的态度是什么？

〔友情提示：能够采取非诉讼方式或者诉讼方式予以爱护。〕

〔教师的引导是关键，要高度重视。如：非诉讼方式有-----向有关部门反映；向人大代表提建议；要求停止侵害；申请学校关心等等。诉讼方式-----依法提起上讼等〕

教师对上面知识的总结〔略〕

过渡：我们国家采取各种措施，保证我国公民的受教育权。这些措施有经济上的、行政上的、法律上的。也必定要求我们每个公民切实履行。下面让我们看一组数据：

时刻〔年〕 1980 1990 2000 2005

完成情形〔%〕 65% 86% 90% 95%

重庆市某地区九年教育完成率

〔1〕学生观看上表，能够得出什么结论？

〔2〕你认为该地区九年义务教育完成率变化的缘故可能有哪些？

学生围绕设咨询进行讨论，教师抽学生讲述自己的认识，专门是如何珍爱目前优越的学习环境方面的认识〔教师的任务在于这方面有意的引导〕。从而引出后面的知识：为了自己的进展、国家的富强、社会的进步，要珍爱受教育机会、履行受教育义务。

二、履行受教育义务〔15分钟左右〕

1、受教育机会对自己和国家、民族而言差不多上专门宝贵的

师：国家把教育摆在优先进展的战略地位，努力增加教育投入〔如：从2005年起，我国免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育时期学生的书本费、杂费，并补助学生生活费等〕，动员社会力量支持教育，培养师资，完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机会和条件。这些机会和条件是来之不易的，我们的父母为我们的成长付出了专门多心血〔举例讲：〝外出打工，唯独的牵挂〞〕，因此，我们一定要珍爱受教育的机会、履行受教育的义务，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

2、如何履行受教育的义务

活动三：小刚，快回学校上课

〔请学生代表读一读书上64页的案例，教师出示在小黑板上的观点〕

A观点：小刚不服从家长的安排，在家庭如此困难的情形下还坚持读书，不去为家里挣钞票是不对的。

B观点：小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。〔学生自己进行选择或判定，对的理由是什么？错的缘故在哪里？教师作引导〕

〔课堂讨论、交流的过程-------许多于5分钟〕

师总结：

支持 A观点的实际上是支持小刚中途辍学，是不合法的。违反了我国«未成年人爱护法»和«义务教育法»的有关规定；假如小刚的家长不让他上学，是不履行法定义务的行为。

支持B观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓舞、提倡的行为。一样来讲，受教育程度越高，就业时选择职业的机会越多；高收入家庭大多受教育程度高，而贫困家庭受教育