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《我要的是葫芦》ppt课件
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质PPT课件
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ棵ຫໍສະໝຸດ 谢想盯层次梳理种葫芦
结小葫芦
我要的 叶长虫
不管
是葫芦
邻居劝
不听
结果 小葫芦变黄、脱落了
事相 物互 之联 间系
主旨归纳
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关 系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦 都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的， 我们要注意事物之间的联系。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 查阅资料，了解葫芦等植物从长叶到结果
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 语气上扬，不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定的语气
叶子上的虫还用治？ 语气上扬，惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定的语气
我们一起回顾这个故事，想一想：种葫 芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得 到？他错在哪里呢？
种葫芦的人错在：他没有听邻居的 劝告及时除虫；他不懂得叶子和果实之 间的关系，不知道叶子长不好，果实就 失去养分也会长不好。
心理描写，对蚜虫满不 在乎。不去治虫却希望 葫芦快点长大长好。
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
我要的是葫芦优质课课件 PPT
为什么小葫芦都落了呢？
小组合作：
读2、3自然段，用“ ”画出“种葫芦 的人”所想、所说的句子；用“﹏”画出“邻 居”所说的话，认真地读一读。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
我 来 猜 有几个虫子怕什么！
在邻居的帮助下，种葫芦的 人明白了叶子和果实的关系 ，懂得了事物之间是相互有 联系的，改变了过去只盯着 葫芦，不管蚜虫的做法，最 终种出了他想要的葫芦。
我要的是葫芦
一、我会选。
只个朵棵
一（ ）邻居 一（ ）小花
一（ ）葫芦 一（ ）蚜虫
我要的是葫芦
二、我会连。
雪白的 可爱的 细长的 圆圆的
小葫芦 南瓜 小花 葫芦藤
第一段里有两个长的很像的字， 发现了吗？
哇挂
张口一声“哇”，用手往上挂。 有水是水洼，女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙，小-青-蛙！
读一读： 读句子：
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 多么可爱的小葫芦哇！ 一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了。”
葫
芦
藤
哇
盯
邻
我会写
我会写
发
言
语
言
二、细读课文，朗读感知
他种的葫芦长得怎么 样？你是从哪里看出
来的？
从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都 要去看几次。
我要的是葫芦
这个人要的是葫 芦, 最后得到了没 有?从哪一段可以 看出来？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
左右结构的：“治、棵、怪、谢、盯、邻”，写时注 意左窄右宽，“木”作偏旁捺变点。
上下结构的：“想”，注意上短下长，“心”卧倒。 独体字：“言”，注意第一横长，第二、三横短。
1．抄写田字格中的生字，熟读课文。 2．搜集关于葫芦的资料，更好地去了 解葫芦的生长过程。
我要的是葫芦
第二课时
一棵 自言自语
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那 个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
“什么？叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？” 叶子上的虫不用治
学了这篇课文后你有什么体会？
如果种葫芦的人在你的面前，你想对他 说点儿什么？
假如种葫芦的人知错就改，他听从了大家的劝 告，吸取了教训，第二年，又到了种葫芦的季节， 那个人又种了一棵葫芦……这次他种得怎么样？请 同学们续编故事。
花谢 邻居葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可 爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫 芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我要的是葫芦
第一课时
葫芦
长出葫芦藤
长出绿叶
开出小花
结小葫芦
自读要求 （1）借助拼音来认读生字，难读的字或 词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 （2）标出自然段。
从前有个人_种__了__一_棵__葫__芦_，葫芦长得_特__别_可__爱__。 有 一 天 ， 叶 子 上 __爬_着__一__些__蚜_虫___ ， 邻 居 提 醒 他 ___快__治__一_治____。可他却觉得__很__奇__怪___。没过几天 __蚜__虫__更__多_了__，小葫芦____一_个__一__个_都__落__了___ 。
部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦 》公开课PPT课件
看见蚜虫后那个
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
➢ 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
➢ 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
➢ 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
言
组词：发言 语言 造句：今天有很多同学举手发言。
ne
呢
组词：是呢 干什么呢 造句：你在干什么呢？
lín
邻
组词：邻居 邻近 造句：邻居劝他治虫，他不听。
zhì
治
组词：治虫 治好 造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
ɡuài
怪
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
部编版二年级上册
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
人怎么想的？用“—”
画出来。
读一读，想一想。
有几个虫子怕什么！
这有句几话个的虫意子思不是用（B怕。）：
A、有几个虫子很害怕。 B、有几个虫子不用怕。
➢ 读一读，这两个句子的意思一样，表达的感情一样吗？
有几个虫子怕什么！ 满不在乎 有几个虫子不可怕。 平静
➢ 看见蚜虫后那个人怎么说的？用“﹏”画出来。
学习课文
从前有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次？
读一读，比一比。
从前有个人种了一棵葫芦。
我要的是葫芦。
两个“葫芦” 的意思是一样吗？
➢ 用课文里的话说一说，这棵葫芦长什么样呢？
细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
言
组词：发言 语言 造句：今天有很多同学举手发言。
ne
呢
组词：是呢 干什么呢 造句：你在干什么呢？
lín
邻
组词：邻居 邻近 造句：邻居劝他治虫，他不听。
zhì
治
组词：治虫 治好 造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。
ɡuài
怪
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。
部编版二年级上册
青青藤儿满地爬， 藤儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
（打一植物）
hú lu
葫芦
葫 芦 藤
葫 芦 花
葫
葫
芦
芦
雕 刻
14 我要的是葫芦
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
《我要的是葫芦》ppt课件
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
ห้องสมุดไป่ตู้多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
《我要的是葫芦》ppt课件
种葫芦的 人
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
11月27 日
亲爱的小朋友们：
非常感谢你们帮我找到了 原因。
今年我不再只盯着葫芦， 看到叶子有蚜虫，就马上治虫。
终于得到了赛过大南瓜的葫芦 了。
种葫芦的人 11月28日
雪白的小花
可爱的小葫芦 细长的葫芦藤
这个人每天都要去看几次。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！
②
学习建议： 1.小声读2、3、4自然段，想想
原因是什么？用——画下来。 2.同桌相互说一说。
③
④
② ③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子怕什么！
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想：有几个虫子不可怕。
③
② 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心
里想：有几个虫子怕什么！
不知道
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
②
③
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶 子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 叶子上的虫不用治。
② ③
②
原因一：不知道叶子和 果实之间的联系。
③
原因二：眼里只有葫芦
“第二年，那个人又种了一棵葫芦....”
Hale Waihona Puke 盯盯治一找位置 二看宽窄 三看高低
小朋友们：
你们好，我的小葫芦本来 长得很可爱，可不知道为什么 最后都变黄了，落了。我很伤 心，想请你们帮我找找原因。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
拓展知识视野
通过跨学科融合，引入多元化的知识元 素，帮助学生开阔视野，增强综合素质 。
激发学习兴趣
结合学生兴趣点进行跨学科设计，激发 学生的学习兴趣和主动性。
培养综合能力
跨学科融合有助于培养学生的综合分析 能力、创新能力和解决问题的能力。
促进教育创新
打破传统学科界限，推动教育内容和方 法的创新，提升教育质量和效果。
结合文章内容和自己的生活经 验，谈谈你对种植和养护植物 的理解和体会。
创新思维训练题目设置
如果你有机会重新编写这篇文章，你 会从哪些角度进行切入？请尝试列出 你的写作提纲。
在现代社会中，你认为葫芦还有哪些 潜在的利用价值和开发前景？请提出 你的看法和建议。
假设你是一位葫芦工艺品设计师，你 会如何利用葫芦的特点和优势来设计 出独具特色的工艺品？请描述你的设 计理念和具体方案。
《我要的是葫芦》PPT(完美 版)优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与探究题目设计 • 艺术特色鉴赏与传承意义探讨 • 跨学科融合与创新实践案例分析
01
课文背景与作者简介
课文出处及背景介绍
选自小学语文教材，是一篇寓言故事
讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫， 最终没有得到葫芦的故事
蚜虫
一种小型昆虫，常寄生在植物 上吸取汁液，对植物造成危害 。
自言自语
自己对自己说话，表示一种孤 独或沉思的状态。
修辞手法讲解及实例分析
01
比喻
将葫芦比作人，赋予其生命和 情感，增强了文章的形象性和
感染力。
02
拟人
将蚜虫拟人化，描述其“满不 在乎”的态度，反衬出主人公
《我要的是葫芦》_公开课课件
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 你能出长大的葫芦吗？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，简 短精悍。讲一个人种葫芦，不听邻居的劝告， 不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了， 课文通俗易懂，但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。 领悟能力强，善于表现自己，这些都有助于他 们很好的理解课文。
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 学了这篇课文你明白了什么？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
14 我要的是葫芦 课件(共37张PPT).ppt
判断一： √ 这棵葫芦开始长得可好了。
判断二：
那个种葫芦的人可喜欢他的小 葫芦了 。
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫 芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫 芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
张口一声哇， 用手往上挂， 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫能手—— 小青蛙，小青蛙。
细长 的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
多么 （
）！
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
说一说：
从前，有个人（
）。有一
天，他看见（
），但是他没有及时去
治虫，结果（
）。
判断一： 这棵葫芦开始长得可好了。
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
判断二： √
那个种葫芦的人可喜欢他的小 葫芦了 。
判断三：
小葫芦越长越大，最后一个个 都赛过了大南瓜，种葫芦的人 可高兴了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
判断三：
×
小葫芦越长越大，最后一个个 都赛过了大南瓜，种葫芦的人 可高兴了。
我的小葫芦，快长啊， 快长啊！ 长得赛过大南瓜才好 呢！
有几个虫子怕 什么！
有几个虫子不可 怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫
《我要的是葫芦》PPT优秀课件【完美版课件】
笔顺： 组词：奇怪 怪异 古怪 怪人 造句：他今天的穿着很奇怪。 书写指导：“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào （需要） 要
yāo （要挟）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨，我出门需要（ yà）o 带雨伞。 2.被人要（ yāo）挟，感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺： 组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。 书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中 线上，“心”的第二点在竖中线上。
笔顺： 组词：盯住 紧盯 盯着 盯人 造句：同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
慢
kē xiè
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
笔顺： 组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
照样子，补充句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
yào （需要） 要
yāo （要挟）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨，我出门需要（ yà）o 带雨伞。 2.被人要（ yāo）挟，感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺： 组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。 书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中 线上，“心”的第二点在竖中线上。
笔顺： 组词：盯住 紧盯 盯着 盯人 造句：同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
慢
kē xiè
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
笔顺： 组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
照样子，补充句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条，表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透 雕或镂空的效果，增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字，增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。
最新14.我要的是葫芦公开课优秀课件
比较一下哪句写得好，为什么？
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
1.这么难看的字不用擦掉？ 这么难看的字要。擦掉
2.打扫班级辛苦点怕什么！ 打扫班级辛苦点。不怕
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
主人：“我的小葫芦，快长啊，快 长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上
生了蚜虫，快治一治吧！”
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
我知道葫芦是怎么长出来的
种葫芦 ↓
长绿叶 ↓
开花 ↓
结出葫芦 ↓
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种了一棵 葫芦。葫芦藤上长了绿叶。 开出了几朵小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。那个 人每天都要去看几次。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种了一棵 葫芦。（细长的）葫芦藤上 长（满）了绿叶,开出了几朵 （雪白的）小花。花谢以后 ，藤上挂了几个小葫芦。（ 多么可爱的小葫芦哇！）那 个人每天都要去看几次。
细 长 的 藤
葫芦 芦荟 瓜藤
给生字找朋友
好哇 盯着 邻居
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两•14幅.我要插的是葫图芦,公有开课优什秀课么件 不同的地方?
1.大声读课文，把字音读准 确，句子读通顺； 2.标出自然段。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可 爱的小葫芦哇！那 个人每天都要去看 几次。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
读读下面两句话，猜猜他在想什么？并比较一下句子。
1. 有几个虫子怕什么！
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
1.这么难看的字不用擦掉？ 这么难看的字要。擦掉
2.打扫班级辛苦点怕什么！ 打扫班级辛苦点。不怕
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
主人：“我的小葫芦，快长啊，快 长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 邻居：“你别光盯着葫芦了，叶子上
生了蚜虫，快治一治吧！”
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
我知道葫芦是怎么长出来的
种葫芦 ↓
长绿叶 ↓
开花 ↓
结出葫芦 ↓
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种了一棵 葫芦。葫芦藤上长了绿叶。 开出了几朵小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。那个 人每天都要去看几次。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种了一棵 葫芦。（细长的）葫芦藤上 长（满）了绿叶,开出了几朵 （雪白的）小花。花谢以后 ，藤上挂了几个小葫芦。（ 多么可爱的小葫芦哇！）那 个人每天都要去看几次。
细 长 的 藤
葫芦 芦荟 瓜藤
给生字找朋友
好哇 盯着 邻居
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两•14幅.我要插的是葫图芦,公有开课优什秀课么件 不同的地方?
1.大声读课文，把字音读准 确，句子读通顺； 2.标出自然段。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵 雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可 爱的小葫芦哇！那 个人每天都要去看 几次。
•14.我要的是葫芦,公开课优秀课件
读读下面两句话，猜猜他在想什么？并比较一下句子。
1. 有几个虫子怕什么！
部编版我要的是葫芦公开课(共20张PPT)
我要的是葫芦
0
第1页，共20页。
学习生字
hú lu téng huā xiè yá chóng
葫芦藤 花谢 蚜虫
dīng zhe a sài guò gǎn jué qí guài
盯着 啊 赛过 感觉 奇怪
0
第2页，共20页。
认读词语
葫芦 葫芦藤 蚜虫
赛跑 慢慢 心想 快长啊 治病 谢谢 盯着 奇怪 邻
0
第20页，共20页。
我能制造养分， 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？ 我会买来农药把喷一喷。
由葫芦藤输送给葫芦果， 我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。
葫芦 葫芦藤 蚜虫
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒？
没保护
0
第15页，共20页。
合作探究
种葫芦的人错在哪里？
0
第17页，共20页。
语言训练
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会 想些什么？
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落
了，可能会 地说：“
。”
0
第18页，共20页。
语言训练
假如明年你种了葫芦，叶子上生 了蚜虫，你会怎样做呢？ 我会把蚜虫捉掉。 我会买来农药把喷一喷。
我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们 把蚜虫吃掉。
0
第7页，共20页。
合作探究
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都 落了。
0
第8页，共20页。
合作探究 葫芦一个一个地掉光了，这是为
什么呢？
自学要求：
（1）自由朗读2—3段，要求读熟。 （2）分角色朗读。 （3）用横线画出葫芦掉光的原因。
0
第1页，共20页。
学习生字
hú lu téng huā xiè yá chóng
葫芦藤 花谢 蚜虫
dīng zhe a sài guò gǎn jué qí guài
盯着 啊 赛过 感觉 奇怪
0
第2页，共20页。
认读词语
葫芦 葫芦藤 蚜虫
赛跑 慢慢 心想 快长啊 治病 谢谢 盯着 奇怪 邻
0
第20页，共20页。
我能制造养分， 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？ 我会买来农药把喷一喷。
由葫芦藤输送给葫芦果， 我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。
葫芦 葫芦藤 蚜虫
让小小的葫芦果快快成长。
你们说我棒不棒？
没保护
0
第15页，共20页。
合作探究
种葫芦的人错在哪里？
0
第17页，共20页。
语言训练
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会 想些什么？
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落
了，可能会 地说：“
。”
0
第18页，共20页。
语言训练
假如明年你种了葫芦，叶子上生 了蚜虫，你会怎样做呢？ 我会把蚜虫捉掉。 我会买来农药把喷一喷。
我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们 把蚜虫吃掉。
0
第7页，共20页。
合作探究
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都 落了。
0
第8页，共20页。
合作探究 葫芦一个一个地掉光了，这是为
什么呢？
自学要求：
（1）自由朗读2—3段，要求读熟。 （2）分角色朗读。 （3）用横线画出葫芦掉光的原因。
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情境导入
学习生字
棵 kē 谢 xiè 想 xiǎng 盯 dīng 言 yán 邻 lín 治 zhì 怪 guài
课文解读
这篇课文讲的是一件什么事？
文章讲述了一个人一心想心爱的小葫芦长 大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联， 毫不在乎，最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿 望落空了。
课文解读
课文介绍了葫芦的几部分？
葫芦藤 叶子 小花 果实
细长的 绿的 雪白的 可爱的小葫芦
课文解读
种葫芦的人发现蚜虫后，怎么想的？又说了什么？
心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
课文解读
种葫芦的人发现蚜虫后，怎么想的？又说了什么？
什么？叶子上的 虫还用治？我要 的是葫芦。
总结提升
这个故事告诉我们一个什么道理？
事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎 细节
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治一治 吧！
课文解读
种葫芦的人着急吗？ 不着急
他不关系叶子上的虫子， 只关心葫芦
课文解读
葫芦最后变成什么样子？
没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都 落了。
课文解读
种葫芦的人想要葫芦，为什么一个也没得到？
因为他不知道叶子与葫芦的关系，所以叶 子上有蚜虫他也没有治，最后葫芦都掉了， 他一个也没有得到
我要的是葫芦
情境导入
葫芦属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草 本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米 长，果子可以从10厘米至一米不等。 葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕 冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可 以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。 葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大 小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，类型 的名称亦视果形而定。另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其 内，做盛放东西的物件。