小学三年级写字课横(课堂PPT)
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人美版三年级上册书法《第2课 横》(一等奖课件) (1)
欣赏带横画的字
考 眼 力
找 出 不 同 的 横 画
课后 拓展
组字游戏：横的笔画添一笔 能变成什么字？
临贴 （拓展阅读）
书法创作 （拓展欣赏）起笔 Nhomakorabea—藏锋行笔——中锋
收笔——回锋
示范描红
描红练习
用透明纸覆盖在教材上，用描红方法书 写笔画“横”画五遍，体会笔法的运用。
中锋行笔，描的笔画要准确。
欣赏带横画的字
添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的 文字添
添加适当的文字，一页的文字 最好不要超过200,添加适当的 文字添
楷书笔画的写法 （横）
认识毛笔
毛笔
根据笔毫原料及性能， 毛笔可分为硬毫笔、 软毫笔和兼毫笔。
新毛笔的使用与保养
执笔法
古代执笔法
近代执笔法
书写方法
墨色
焦墨
浓墨
重墨
淡墨
清墨
用笔方法
毛笔书写讲究中锋用笔，中锋运笔所产生的线条， 能给人以一种浑厚、饱满、富有立体感的艺术效果。
横的写法
笔法介绍
书法公开课三上《横》书法课件
横与竖的组合
先写横画，再写竖画。注 意横竖交接处的处理，竖 画应穿过横画的中心。
横与撇的组合
先写横画，再写撇画。注 意撇画的起笔位置和角度 ，以及与横画的衔接关系 。
横与捺的组合
先写横画，再写捺画。注 意捺画的起笔位置和角度 ，以及与横画的呼应关系 。
临摹与创作：以横为主的书法作品临摹与创作
临摹作品选择
隶书横画
波磔分明，蚕头燕尾特征显著 ，具有古朴典雅之美，如《曹 全碑》中的横。
楷书横画
端庄工整，起笔、行笔、收笔 过程清晰明了，如欧阳询《九 成宫醴泉铭》中的横。
草书横画
简约概括，线条连绵不断，具 有强烈的视觉冲击力，如怀素 《自叙帖》中的横。
篆书横画
圆转婉通，笔画粗细均匀，具 有装饰性美感，如李斯《峄山 碑》中的横。
04
经典赏析：名家作品中的 横
古代名家作品中的横赏析
1 2
王羲之《兰亭序》中的横
轻盈飘逸，起笔藏锋，收笔回锋，尽显魏晋风韵 。
颜真卿《多宝塔碑》中的横
厚重雄浑，横画粗细变化丰富，展现出唐代书法 的盛世气象。
3
柳公权《玄秘塔碑》中的横
骨力遒劲，横画起笔方整，收笔圆润，体现柳体 独特魅力。
近现代名家作品中的横赏析
05
实践练习：横的书写训练
基本笔画训练：长横、短横的书写
长横的书写
逆锋起笔，向右下按笔，稍作停 顿后调锋向右行笔，至收笔处顿 笔后回锋收笔。要求线条粗细均 匀，流畅自然。
短横的书写
轻入笔，向右行笔逐渐加重，至 收笔处稍顿后回锋收笔。注意短 横的倾斜角度和长度变化。
组合笔画训练：横与其他笔画的组合
横在字中的运用
在字中，横画多起到平衡 字形的作用。如“工”字 ，中横平直且粗壮，使字 形平稳且富有力度。
硬笔书法第一讲《基本笔画——横》PPT课件
The foundation of success lies in good habits
95
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
96
37
斜捺
38
斜捺
39
平捺
40
平捺
41
平捺
42
反捺
43
反捺
44
反捺
45
斜捺
46
平捺
47
反捺
48
49
点画
斜点
50
斜点
51
斜点
52
竖点
53
竖点
54
竖点
55
垂点
56
垂点
57
垂点
58
撇点
59
撇点
60
撇点
61
挑点
62
挑点
63
挑点
64
长点
65
长点
66
长点
15
垂露竖
16
垂露竖
17
悬针竖
力到笔端 尖而不虚
藏锋逆入
中锋行笔 提笔出锋
18
悬针竖
19
悬针竖
20
硬笔例字:垂露竖
21
硬笔例字:悬针竖
22
撇 画 23
斜撇
24
斜撇
25
斜撇
26
竖撇
27
竖撇
28
竖撇
29
短撇
30
短撇
31
短撇
32
斜撇
33
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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点画
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垂露竖
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垂露竖
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悬针竖
力到笔端 尖而不虚
藏锋逆入
中锋行笔 提笔出锋
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悬针竖
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悬针竖
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硬笔例字:垂露竖
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硬笔例字:悬针竖
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撇 画 23
斜撇
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华文版小学书法三年级上册《第二单元 第3课 横》课件_0
华文版小学书法三年级上册《第二单元 第3课 横》PPT课件_0
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口 成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相 连部）向外顶住笔管。 （四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）手指要实在地握住笔管，掌心空，掌要 竖起来，手腕要平。
华文版小学书法三年级上册《第二单元 第3课 横》PPT课件_0
握笔姿势与长横的写法
东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在 他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和 馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样 ，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只 好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲 之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴 乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子 里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。 母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道 是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可 真香啊！”后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就 很高的书法家。
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口 成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相 连部）向外顶住笔管。 （四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）手指要实在地握住笔管，掌心空，掌要 竖起来，手腕要平。
华文版小学书法三年级上册《第二单元 第3课 横》PPT课件_0
握笔姿势与长横的写法
东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在 他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和 馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样 ，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只 好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲 之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴 乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子 里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。 母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道 是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可 真香啊！”后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就 很高的书法家。
小学写字教学《横》通用课件
过程与方法
通过观察、模仿、练习等多种 方式，逐步掌握横的笔画书写 方法。
通过小组合作、集体讨论等方 式，培养学生的合作学习和探 究学习能力。
通过多种形式的评价方式，激 发学生的学习兴趣和自信心， 提高写字教学质量。
情感态度与价值观
培养学生正确的写字姿势和良好 的写字习惯，提高学生对写字的
重视程度。
小学写字教学《横》通用课件
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识与技能
掌握横的基本笔画写法，了解横 在汉字中的重要性和常见的几种
横的形态。
学会观察和分析横的形态，掌握 其书写规则和技巧。
能够正确书写含有横的汉字，做 到字形美观、规范。
教学难点
笔画间的协调和呼应
01
在书写过程中，不同的笔画之间需要协调配合，形成呼应关系
，这对学生来说是一个难点。
字的结构和比例
02
让学生理解字的结构和比例关系，如何合理地分配笔画的空间
和位置。
正确的书写姿势和习惯
03
正确的书写姿势和习惯对于写字教学来说是非常重要的，但往
往也是学生最容易忽视的。
05 教学评价与反馈
新课教学
讲解笔画
教师示范“横”的笔画，并讲解其书 写要领，包括起笔、行笔和收笔的注 意事项。
学生练习
学生在田字格中练习书写“横”笔画 ，教师巡回指导，纠正错误。
实践练习
01
02
03
书写单个汉字
学生尝试书写包含“横” 笔画的单个汉字，如“十 、上、下”，巩固笔画书 写技巧。
组词练习
学生练习书写一些简单的 词语，如“上下、东西” ，进一步巩固所学笔画和 字形。
1 横(课件)-2021-2022学年书法三年级上册 北师大版
硬笔书法（一）——横
教学目标
• 知识技能：1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课 生字。
• 过程方法： 学习正确书写长横、短横的 方法，进行书写训练。
• 情感态度：激发学生对写字的兴趣，培养 良好的学习习惯。
头正 身直 脚平放
正确的握笔方法
拇指食指捏笔杆， 中指在下托住， 手指离笔尖一寸 远。其余手指弯 曲要自然。
正确的握笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
正确的执笔倾斜度
错误提笔方式
几种常见的错误执笔-1
几种常见的错误执笔-2
书写技巧
• 笔画顺序要知晓。 • 下笔、行笔、收笔三步走， • 用笔轻重要灵巧。
基本笔画
构成汉字的基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、钩 挑、折八种，由这八种基本笔画衍变而成的复合笔 画有五十种左右。ຫໍສະໝຸດ 基本笔画学习1.横
①横的基本写法 从左到右，稍往右上倾斜
横：长横和短横
写长横，不能平。 两头重，带拱形。
短横右上扬， 用力一样强。
二横
②横的变化
三横 底横 主笔横
书写训练
•一去二三里 •烟村四五家 •楼台六七座 •八九十枝花
教学目标
• 知识技能：1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写横和语文课本第一、二课 生字。
• 过程方法： 学习正确书写长横、短横的 方法，进行书写训练。
• 情感态度：激发学生对写字的兴趣，培养 良好的学习习惯。
头正 身直 脚平放
正确的握笔方法
拇指食指捏笔杆， 中指在下托住， 手指离笔尖一寸 远。其余手指弯 曲要自然。
正确的握笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
正确的执笔倾斜度
错误提笔方式
几种常见的错误执笔-1
几种常见的错误执笔-2
书写技巧
• 笔画顺序要知晓。 • 下笔、行笔、收笔三步走， • 用笔轻重要灵巧。
基本笔画
构成汉字的基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、钩 挑、折八种，由这八种基本笔画衍变而成的复合笔 画有五十种左右。ຫໍສະໝຸດ 基本笔画学习1.横
①横的基本写法 从左到右，稍往右上倾斜
横：长横和短横
写长横，不能平。 两头重，带拱形。
短横右上扬， 用力一样强。
二横
②横的变化
三横 底横 主笔横
书写训练
•一去二三里 •烟村四五家 •楼台六七座 •八九十枝花
小学写字教学《横》课件
家长反映孩子在家是否主动练习写字，练习 时长和频率。
建议和意见
家长对于写字教学的建议和意见，希望学校 和老师在哪些方面做出调整。
孩子对写字的态度
家长评价孩子对于写字的兴趣和态度，是否 愿意花时间和精力去练习。
孩子在家写字作品展示
家长提供孩子在家练习的写字作品，供教师 参考和评价。
教学反思
06
教学效果评估
01
02
03
04
笔画标准
教师评价学生横画的起笔、行 笔、收笔是否标准，与范本相
似度。
字形结构
教师评估学生对于字形结构的 掌握程度，是否能够正确书写
。
书写习惯
教师观察学生的执笔姿势、坐 姿等书写习惯，提出改进建议
。
进步空间
教师根据学生表现，指出其写 字方面的不足之处和需要加强
的方面。
家长反馈
孩子在家练习情况
在教师的指导下，纠正书写姿势和笔 画顺序。
情感态度与价值观
培养学生对书写的兴趣和热爱。
引导学生养成认真、细致、规范 的书写习惯。
通过书写实践，培养学生的审美 能力和文化素养。
教学内容
02
《横》的基本笔画介绍
01
详细介绍
02
03
04
《横》是汉字中最基本的笔画 之一，其形状为水平线，通常
用于字的顶部或中间。
01
02
03
学生掌握情况
通过观察学生在课堂上的 表现和作业完成情况，评 估学生对横的书写技巧的 掌握程度。
教学目标达成度
对照教学目标，评估学生 在笔画、结构、章法等方 面的掌握情况，以及是否 达到预期的教学效果。
教学方法有效性
分析教学方法是否有助于 学生理解和掌握横的书写 技巧，是否能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
建议和意见
家长对于写字教学的建议和意见，希望学校 和老师在哪些方面做出调整。
孩子对写字的态度
家长评价孩子对于写字的兴趣和态度，是否 愿意花时间和精力去练习。
孩子在家写字作品展示
家长提供孩子在家练习的写字作品，供教师 参考和评价。
教学反思
06
教学效果评估
01
02
03
04
笔画标准
教师评价学生横画的起笔、行 笔、收笔是否标准，与范本相
似度。
字形结构
教师评估学生对于字形结构的 掌握程度，是否能够正确书写
。
书写习惯
教师观察学生的执笔姿势、坐 姿等书写习惯，提出改进建议
。
进步空间
教师根据学生表现，指出其写 字方面的不足之处和需要加强
的方面。
家长反馈
孩子在家练习情况
在教师的指导下，纠正书写姿势和笔 画顺序。
情感态度与价值观
培养学生对书写的兴趣和热爱。
引导学生养成认真、细致、规范 的书写习惯。
通过书写实践，培养学生的审美 能力和文化素养。
教学内容
02
《横》的基本笔画介绍
01
详细介绍
02
03
04
《横》是汉字中最基本的笔画 之一，其形状为水平线，通常
用于字的顶部或中间。
01
02
03
学生掌握情况
通过观察学生在课堂上的 表现和作业完成情况，评 估学生对横的书写技巧的 掌握程度。
教学目标达成度
对照教学目标，评估学生 在笔画、结构、章法等方 面的掌握情况，以及是否 达到预期的教学效果。
教学方法有效性
分析教学方法是否有助于 学生理解和掌握横的书写 技巧，是否能够激发学生 的学习兴趣和主动性。
华文版三年级上册书法《第3课 横》(一等奖课件)
看图想一想
形状上：
横：富有弹性
形似扁担
右下方 笔切入
调笔锋向右行
至末端右下按
提笔回锋
注意起笔和 收笔的位置
短横口诀： 写短横 不能平 肩稍抬 笔上行
小组讨论：（读帖）如何把“三” 字写美观？
三横
读帖
三横稍稍向上斜 彼此间隔很均匀 底横宜长托上边
坐姿回顾
①头正、身直 两脚平
②眼离桌面一尺 ③胸离桌边一拳 ④手离笔尖一寸
（华文版）书法练习与指导
第3课 横
安徽省芜湖市南陵县籍山镇第三完小：王忠卿
以
字
字
炼
乃
心 ， 以 心
人 之 衣
练
冠
字
。
。
右 斜 线定位 比例定位
横中线
笔画定位
长横 横的分类
短横
轻顿起 笔右上
行
收笔轻顿 往回推
长横有什么特点？
两头粗重 中间轻
左边低来右边高 富有弹性似扁担
欧阳询
柳公权
颜真卿
欧体、颜 体、柳体各 具特色，分 别代表了初 唐、盛唐、 晚唐三个不 同时期的楷 书风貌。
做写 堂方 堂方 正正 正正 中中 国国 人字
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横的写法
1
手指操
❖
我有一双小小手，
❖
长着十个手指头，
❖
写字之前做指操，
❖
活动关节手灵巧，
❖
五指伸开手对手，
❖
左右用力往里压，
❖
写好汉字人人夸。
2
仔细观察这两个字字中的横，它们有什么不同？
书法横的特点：1、两头微重 2、左低右高
3
起笔重——行笔轻——收笔重 顿- 行 - 顿
4
长横
5
长横
6
轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一 半时停笔即收，笔画稍向右上仰。
7
硬笔例字:短 横
8
左尖横
露锋顺入 由轻到重 顿笔回锋
9
左尖横
10
12
右尖横
13
右尖横
14
硬笔例字:长 横
15
硬笔例字:短 横
16
欧阳询《九成宫醴泉铭》
欧阳询（557一641年），汉
族，字信本，公元557年出生
于衡州（今衡阳），祖籍潭
州临湘（今湖南长沙）欧阳
询聪敏勤学，读书数行同尽，
少年时就博览古今欧阳询楷
书法度之严谨，笔力之险峻，
世无所匹，被称之为唐人楷
书第一。代表作《九成宫醴泉
铭》。
17
赵孟頫楷书《妙严寺记》
赵孟頫(1254—1322),字 子昂,号松雪,是元代初期 很有影响的书法家他博学 多才，能诗善文，懂经济， 工书法，精绘艺，特别是 书法和绘画成就最高，开 创元代新画风，代表作有
楷书《妙严寺记》 《干字
文》、《洛神赋》、等。被 称为“元人冠冕”。他也 善篆、隶、真、行、草书， 尤以楷、行书著称于世。18
勤学苦练 持之以恒
19
1
手指操
❖
我有一双小小手，
❖
长着十个手指头，
❖
写字之前做指操，
❖
活动关节手灵巧，
❖
五指伸开手对手，
❖
左右用力往里压，
❖
写好汉字人人夸。
2
仔细观察这两个字字中的横，它们有什么不同？
书法横的特点：1、两头微重 2、左低右高
3
起笔重——行笔轻——收笔重 顿- 行 - 顿
4
长横
5
长横
6
轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一 半时停笔即收，笔画稍向右上仰。
7
硬笔例字:短 横
8
左尖横
露锋顺入 由轻到重 顿笔回锋
9
左尖横
10
12
右尖横
13
右尖横
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硬笔例字:长 横
15
硬笔例字:短 横
16
欧阳询《九成宫醴泉铭》
欧阳询（557一641年），汉
族，字信本，公元557年出生
于衡州（今衡阳），祖籍潭
州临湘（今湖南长沙）欧阳
询聪敏勤学，读书数行同尽，
少年时就博览古今欧阳询楷
书法度之严谨，笔力之险峻，
世无所匹，被称之为唐人楷
书第一。代表作《九成宫醴泉
铭》。
17
赵孟頫楷书《妙严寺记》
赵孟頫(1254—1322),字 子昂,号松雪,是元代初期 很有影响的书法家他博学 多才，能诗善文，懂经济， 工书法，精绘艺，特别是 书法和绘画成就最高，开 创元代新画风，代表作有
楷书《妙严寺记》 《干字
文》、《洛神赋》、等。被 称为“元人冠冕”。他也 善篆、隶、真、行、草书， 尤以楷、行书著称于世。18
勤学苦练 持之以恒
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