“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养探析

“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养探析

互联网和新媒体的快速发展不仅冲击了传统的传媒业，更对国内影视传媒类人才培养提出了新的要求。如何应对互联网的发展，适应媒介融合的趋势，是当下影视传媒人才培养必须面对的问题。互联网正改变着影视的传播路径与产业形态，也对影视传媒类人才的能力素质提出了新的要求。互联网环境下影视传媒人才的培养应根据社会发展对教育理念、教育内容与教学方式等方面进行深刻变革，优化教育资源，改革教学方法，重视实践活动，完善服务体系，培养符合互联网时代需求的影视传媒高素质创新创业人才。

1“互联网+”改变了影视传媒产业形态，对影视人才的能力提出了新要求

1.1具有深刻的互联网思维能力

互联网思维体系中，数据思维、跨界思维、用户思维、平台思维对当代影视产业影响巨大。大数据概念的兴起使得互联网时代的数据思维贯穿于从投资决策、内容制作到推广宣传和终端放映等影视产业的各个环节。用户思维还影响影视产业的营销方式，“朋友圈”间的群体传播、舆论领袖在影视营销过程发挥着重要作用。

1.2具备良好的创新创业能力

“互联网+”时代影视传媒人才不仅需要具有精深的专业知识外与娴熟的专业技能，更要具有良好的创新创业能力。既能够利用专业知识完成优秀的影视作品，还要有强烈的市场开拓意识、首创精神与良好的创业能力。从某种程度上来说，创业的本质就是创新，成功的创业者必须具备创新精神，这在“互联网+”时代表现得尤为突出——要么是用户体验的创新，要么是产品内容与设计的创新，要么是商业模式的创新。这就要求影视传媒人才在影视创新过程中发现商机，创办影视制作公司或文化传播企业进行创业，同时还要在创业过程中进行创新，不断拓展新观念、新思维，探索新路径、新方法，开拓新业务、新市场，实现在创新中创业，在创业中创新。

2“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养策略

2.1营造创新创业文化氛围，优化育人机制

地方高校纷纷开设广播电视编导专业。然而，地方高校在影视传媒人才上还不具备足够的硬件和软件条件。在人才培养方面面临着诸多问题。其中最值得关注的是，互联网的发展对影视传媒人才培养提出了新的要求，也给地方高校的影视传媒人才培养提供了新的机遇。但是，地方高校在影视培养方面存在较多问题，突出表现为网络资源不够、网络实践平台较少、网络教学方式缺乏等。

2.2引入互联网相关知识，培养创新思维

有利于加强影视传媒专业实践教学平台、实践教学模式的革新。地方高校在影視传媒人才培养上的突出问题是缺乏实践教学平台。由于影视传媒的特点，培养应用型影视传媒人才需要高质量的实践教学平台。建立高质量的实践实训平台需要投入大笔资金，而实验设备由于淘汰率高，更新比较快，也需要不断增加资金。因此，很过地方高校在实验室和实践教学平台建设方面投入不足。在导播平台、直播平台等方面，地方高校普遍存在不足。通过建设互联网平台，可以弥补实践教学平台方面的不足。通过建立网络电视台、网络直播平台、网络实习实训平台等，不仅可以组织学生开展专业训练，还可以保存和展示学生实习实训的成果。

2.3构建创新创业课程体系，完善资源配置

课程是知识的重要载体，完善的创新创业教育课程体系对于学生获得系统的创新创业知识显得十分关键。创新创业课程设置要引入影视传媒学科前沿与互联网相关知识，遵循模块化、融合化与开放化原则。高校可与影视公司或者实习基地联合开发一些模块化的创新创业微课课程，影视传媒类专业有多个方向，课程模块化能够灵活组合与重构，适应不同专业方向与不同阶段的创新创业教育需要；融合化原则指通过开发校本课程，将课程合并优化等方式将创意类、互联网思维以及创业等知识融入专业课程中；开放化原则指不断将新知识和新形式的课程动态添加至课程体系中，将互联网相关知识、影视制作新技术等以网络课程、微视频、移动课程等形式不断引入，利用互联网这个大平台创建符合专业特点与学习者特征的教育云资源，为培养创新创业人才提供丰富的学习资源。

2.4改革创新创业教学模式，贯彻能力培养

有利于教学评价的多元化。当下的教育评价机制存在诸多弊端，以考试为主的单一模式已经远远不能适应当下影视传媒人才培养的要求。尝试将网络评价和企业、行业评价、课程评介有机结合，教学评价更为多元，更为合理。通过一些网络模拟创业软件体验企业注册、项目选择、财务管理、企业运营等创业活动各环节，在模拟情境中增长创业知识与技能。此外，充分运用案例教学法，在专业教学过程中向学生展示互联网环境下影视创作内容与模式的典型范例，开展研究性学习，运用互联网思维发现问题、研究问题与解决问题，激发创新创业灵感。同时，在教学的各个环节给学生创造更多的创新创业实践机会、条件和场所，如组建影视工作室等，让学生在开展工作室业务中锻炼创新创业能力。

2.5搭建创新创业实践平台，完善服务体系

互联网环境下信息交互的即时性、跨时空性以及便利性为构建多方联动的创新创业教育服务体系提供了更加高效的手段。高校影视传媒类专业应与政府、企业等各方合作，建立全方位、递进式的创新创业实践平台，完善相关服务体系，将创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接。“互联网+”时代的到来为影视文化产业注入了新活力，添加了新元素，对高校影视传媒类专业人才培养来说既是机遇，也是挑战。