(教案)让你的作文“亮”起来
点亮作文教案
点亮作文教案
今天，老师说要上“亮起来作文教案”课，我稍微有些焦急，多少有点兴奋，也好像听说稍微有点疑惑。
激动的是我到底会学到什么新内容，兴奋的是可能会有新的练习，狐疑是因为老师说那个教案会帮助我们写出更棒的作文。
教室里，老师拎着一张亮晶晶的纸，上面写着四个大字，还有其他一些红色的图案。
老师说，这张纸是我们的“作文地图”。
地图上画着各种各样的路线，象征着不同的写作方法，就像野外探险一样，我们可以选择不同的路线，去寻找自己的写作宝藏。
老师指了指地图上的一条路线，上面写着“飘缈的想象”。
老师说，这条路线通往一个充满奇思妙想的王国，我们可以尽情发挥想象力，写一段奇思妙想的作文。
“灵物的魔法棒可以变成一只会说话的青蛙，也可以变成一座会唱歌的房子……”老师的声音仿佛带了魔法，让我顿时有了许多新奇的想法。
“亮起来作文教案”课真有趣！老师就像一位经验丰富的探险家，带领我们一步步接近写作的奥秘，让我们感觉写作不再是枯燥乏味的作业，而是一场充满欢喜的冒险。
我激动地拿起毛笔，想要在作文里留下我的足迹，让我的作品像一颗闪亮的星星，点亮夜空。
人教版七年级《让作文亮起来》教学设计
人教版七年级《让作文亮起来》教学设计
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“人教版七年级《让作文亮起来》教学设计”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
诗圣杜甫有云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，烘托出五感在文学中的重要作用。
五感，乃作文亮色的秘匙。
当燕子呢喃展翅，你的听觉被激活，仿佛置身于一份乐章之中。
那轻脆的鸣叫，似雨滴落在荷叶上，清脆悦耳，令人心旷神怡。
当玫瑰花瓣娇艳欲滴，你的视觉被唤醒，仿佛踏入了一幅画卷之中。
那娇嫩的花瓣，如少女的裙摆，在微风中轻舞飞扬，散发着迷人的芬芳。
当美食佳肴香气扑鼻，你的嗅觉被激发，仿佛置身于一场盛宴之中。
那诱人的香气，似百花争妍，沁人心脾，勾起无限的食欲。
当细雨轻拂面颊，你的触觉被唤醒，仿佛融入了大自然之中。
那丝丝雨丝，如母亲的抚摸，清凉柔润，洗涤着世间的尘埃。
当文字跃然纸上，你的大脑被激活，仿佛开启了一场思维的旅行。
那一个个文字，如一个个跳动的音符，组合成优美的旋律，引发你的思考与共鸣。
运用五感，你的作文不再是苍白的文字，而是生动鲜活的画面。
它能勾起读者的共鸣，让你的作文熠熠生辉。
作文教案：让我们的写作语言靓起来
让我们的写作语言靓起来无锡市八士中学徐(白船)教学构想：1、设计意图：学生一般都怕写作文，而毕业和升学考试中作文分的比例又较大，因此教师必须重视作文教学。
而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。
针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。
从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。
2、确定目标：（1）：通过比较学习，让学生认识到运用写作技巧的重要性。
（2）：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。
（3）：通过短文习作，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。
3、环节安排：（1）：从学生的内心的强烈渴望出发，把学生引入写作殿堂，进行写作语言技巧的指导。
（2）：具体讲述三种写作技巧：善用修辞、精选字词、巧用诗词。
（3）：当堂进行写作练习，指导学生灵活运用所学知识，美化写作语言。
4：教学方法：启发式教学与形象化教学相结合，通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。
教学过程：课堂导入：同学们，我们祖国的语言是丰富多彩的。
有的优美清新，如沐春风；有的气势逼人，酣畅淋漓；有的幽默诙谐，让人捧腹；有的情真意切，感人至深。
当我们在那些精彩的文字间流连陶醉的时候，我们也一定会发出这样的感慨，要是自己哪天也能写出这样的语言，该多好啊！今天这堂课，老师将要和大家一起走进写作殿堂，探究语言，让我们的写作语言也靓起来。
（设计问题引出第一环节）：从小学到现在，我们也写过不少文章，你知道有什么方法可以让语言变得生动起来吗？……（学生各抒己见）……用修辞，不错！善用修辞，可以让我们的语言更形象。
第一招：善用修辞，来一点“形象”（品味）修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。
1、欣阅读一段学生习作，简要评价，指出不足。
七年级语文作文指导“让你的作文靓起来”说课稿
《让你的作文靓起来》
尊敬的各位领导及同仁们：
近半年的七年级语文教学，发现七年级许多同学的作文语言拖沓，平乏，淡而无味，甚至不通也较多，所以，决定讲一节作文语言的课，力求简单点儿。
我本次作文教学的目的是：通过一些熟悉的典范的例子，让学生感知一些让作文语言生动形象，富有表现力的技法。
同时，也提高学生品鉴语言的能力。
考虑从三个方面来表现：1、富表现力的词语和恰当的修辞语，以经典为例分析，以同学的日常作文为例练习。
2、运用合适的修辞方法，以同学自己优秀作文为例品析，以周记作文结尾练习。
3、巧妙的选用句式，以课内、课外为例赏析，以学生作文修改为练习巩固。
课后反思：作文训练，尤其是语言能力的提高，绝非是一朝一夕的事，需要在平时教学时多加练习，写作水平的提高该与阅读有机的结合起来。
1。
语文作文课教学设计（通用11篇）
语文作文课教学设计（通用11篇）语文作文课教学设计篇1一、教学目标：（1）知识与技能：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
（2）过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
（3）情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
二、教学过程：（一）激发学生习作兴趣同学们，你们喜欢看《西游记》吗？（喜欢）那么在故事中你最喜欢哪个人物呢？（孙悟空）那么你来说一说喜欢的理由。
谁来说说，指名回答。
通过同学们的回答，老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。
老师喜欢它，也是因为这一点。
猜一猜，假如老师也拥有这种神奇的变化本领，老师想变成什么？（同学猜）大屏幕出示：其实老师想变成一本：“万能词典”可以在最快、最短的时间里，准确、详细的解答同学们提出的任何问题。
过渡：刚才大家都谈了自己的想法，老师发现我们班同学的想象能力非常丰富。
今天这节课，老师就带领大家一起“放飞梦想”。
（二）引导学习审题，明确本次习作要求看大屏幕：（出示本次习作要求）抽一生读习作要求，其他同学思考：这段话提出了哪些要求？先指名回答后，老师大屏幕小结：1、写自己的梦想。
2、想象要大胆，把内容写具体。
3、写完后要与大家交流。
过度：搞清了本次的习作要求，就让我们走进奇妙的梦想世界吧！（三）学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、假如给你一次变的机会，你最想变成什么？同桌互相交流。
2、指名回答。
（1）教师随机点拨：（大屏幕出示）变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的（清洁工、教师）、童话里的（白雪公主、小红帽）、历史人物（伽利略、爱迪生）科幻人物（蓝猫、外星人、哈利波特）、动物（蜜蜂、蜻蜓）植物（花、草、树、木）等等。
（2）你变成了____，高兴吗？（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：“我变成了____！3、那么大家再想想：你变成了以后，想干些什么事情呢？“你能不能高兴地和你的同伴说？四人小组讨论交流：“自己变成了什么？想干些什么事情”？当别人说的时候，其他同学要注意听。
《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）
《怎样让作文语言亮丽起来》教案.（精选多篇）第一篇：《怎样让作文语言亮丽起来》教案.《怎样让作文语言亮丽起来》教案山东省沂水县马站镇初级中学蒋清杰张德凤课题:怎样使作文语言亮丽起来目标:1、体会动词、形容词、叠词、拟声词的妙处2、体会各种修辞的表达效果3、体会诗词在文章中的表达效果4、体会各种句式的妙处5、学会活用化用一、精选用词,为语言增添文采美写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那个词语。
使用应精当, 鲜明生动,且富于变化,以增添文章的文采。
1、锤炼动词A 、准确、生动、传神地刻画人物,表现人物心理。
如: 抓——掷——踏鲁迅《风筝》生动、传神地表现出“ 我” 愤怒专横、残暴的特点。
扫——支——撒——系——牵——拉鲁迅《从百草园到三味书屋》准确生动传神地写出了“ 我” 捕鸟技巧的娴熟。
B 、准确生动地表现景物的特点。
如: “ 长吟” 、“ 伏” 、“ 蹿” 等动词准确生动传神地写出黄蜂的慵懒, 叫天子的敏捷。
写静物用上动词,可化静为动,表现出景物的动态美如:“ 踊跃的铁的兽脊似的……”“ 踊跃” 一词赋予山以动态美。
C 、拟人化了的动词,这类动词赋予事物以人的情感行为,显得美好可爱, 生动形象地表现出事物的特点,表达作者的喜爱之情。
1、善用形容词形容词是表现人物或事物的性质状态的词,这类词有很强的表现力和感染力, 可以生动、形象地表现人或物的特点, 所以用好形容词, 可以让作文语言亮丽起来。
如:爱心是一片照射在冬日的阳光, 它使疾病交迫的人分外感到人间的温暖; 爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
2、妙用叠词叠词可突出某个词的意义,在朗读上富于韵律美。
如:那些麦子萌发出来的“ 小脑袋” 怯生生地立在褐色的土壤上面,尖尖的, 嫩嫩的。
3、巧用拟声词拟声词可生动形象地表现事物的特点, 人物的心情, 动作的状态, 使读者产生联想,产生一种身临其境之感。
如: 哗啦哗啦吧嗒吧嗒叮叮咚咚叽叽喳喳咩咩哞哞等。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
初中作文指导：让你的作文“亮”起来PPT课件2
——作文指导课
一、作文的立意
二、作文的选材 三、意和多角度思考
他到底在想什 么？？？ 我的双脚要是能 动的话就好了！ ——思考者的烦恼
（皮鞋广告）
咦~这个汤匙怎么这样？？
牙齿太坚固了~没办法 ——香口胶广告
你看出图中的悬机 了吗？
相信连老鼠也 抵挡不住这种 诱惑！！！ ——雀巢咖啡
谢谢观看！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
让你的作文“亮”起来
时 候 ．不 要 只 是 简 单 而 笼 统 的 给 学 生 灌 输 写 作 方 法 和 技巧 。 这 样 只会 让 学 生 更加 不会 汉 语 写 作 。教 师 要 在 平 时 的教 学 中 ． 循 序渐 进 的 指 导学 生 学 习 写 作 ． 逐 渐 提 高
汉语写作能力。
４ ． 做好 课 外 阅读 训 练
嫩 竹 犹 含粉 ， 新荷 未聚尘。如若 ． 生命 是 一 盏 初 生
的水莲 ． 那诚 信 便是 它 身 下 的一 池 清水 。
通 过 课 外 阅 读 来 提 高 学 生 的 汉 语 写 作 能 力 也 是 一
薄雾带寒生 ， 松 柏 映辉 清 。如 若 ， 生命 是 一 株 钻 天
的 秀木 ． 那诚 信 便 是 它 身 旁 的 一抹 晨 辉
“ 亮” 起 采
～
、
语 言优 美
孔子日 ： “ 言之无文 ． 行 而 不 远 ” 优 美 的语 言 是 优 秀作文 的第一要素 ． 语言优 美了 ． 就能给 人以“ 文 采 飞 扬” 的感 觉 。有 了 优 美 的 语 言 ． 就有了“ 文” ， 就 能借 此让
文章“ 亮” 起 来 例如 ２ ０ １ ０ 年 全 国 大纲 卷 满 分 作 文 《 诚 信 ，终 将 归 来》 开头 写 道 ：
种好 的教学方法。具体来说 ， 教师应该结合写作教学 目 标． 按 照教 学大纲的要求 ． 给学生推荐适合他们 的阅读
实 际 情 况 来 选 择 一 些 范 文 。让 学 生 先 学 习一 些 正 确 的 语法知识 ， 打 下 良好 的语 言 基 础 ， 在 头 脑 中 形 成 正 确 的
蹴 而 就 的事 情 ， 是 需 要 一 个 长 期 的学 习过 程 ． 这 就 给
让你的作文“亮”起来 PPT课件 3
( 用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一
水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。)
《“诚信”漂流记》拟人
《我闻到了阳光》通感
《海棠依旧？绿肥红瘦？》引用 《一蓑烟雨任平生》引用 《红太阳绿太阳》对比
(“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)
《宽容是阳光》比喻 《心窗的玻璃》比喻
《知人者善，自知者明》的开头： “人在仰视时易低估自己，俯视时易
低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。 这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵 有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊 大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善， 自知者明’”。
《生命感悟》的开头： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春
《选择文学，我一生无悔 》中：
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之 息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也 可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去 描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙 般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮 易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马” —— 在文学里融入自然会感到别有一番风味。
总结： 亮点一：巧用新颖题目 亮点二：奇用文章题记 亮点三：善用整句开头 亮点四：妙用中心句 亮点五：化用诗文名句 亮点六：活用生动材料 亮点七：插用整齐句式 亮点八：妙用蕴语结尾
课堂赏析： 2004年四川省的高考满分作文《风，可以穿过荆 棘》。这篇作文所写为全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”的话题。
《感悟高中》题记： “那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐
不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生 旅途中的每一草、每一木……”。
初中作文指导：让你的作文“亮”起来优秀课件2
2、妙用修辞，妙笔生花
例：如果你失去了金钱，你只失去了 一部分；如果你失去了健康，你只失 去了一半；如果你失去了诚信，那你 就几乎一贫如洗了。
3、巧设悬念，引出话题 例：我躺在病床上，十分寂静，只能 听得见我微弱的呼吸声。护士只有到 吃药、打针的时候才会进来，而且很 少和我说话。我已经习惯了，我不会 有太多的报怨，因为我知道——我快 要死了……
选材时要选取自己熟悉的 材料（亲耳所闻的，亲眼所见 的，亲身经历的，深切感悟的 ），这样才能得心应手。
凤头、猪肚、豹尾 ——结构
一、凤头——开头引人入胜
二、猪肚——内容充实饱满
三、豹尾——结尾言简易赅
雕饰漂亮的“凤头”
1、开门见山，点明话题 例：朋友，当你看见一堆堆垃圾高如 小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股 有害气体毒害人体时，你的感想如何？ 我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的 生存环境！”
让你的作文"亮"起来
——作文指导课
一、作文的立意
二、作文的选材 三、作文的结构
条条道路通罗马
——创新立意和多角度思考
他到底在想什 么？？？ 我的双脚要是能 动的话就好了！ ——思考者的烦恼
（皮鞋广告）
咦~这个汤匙怎么这样？？
牙齿太坚固了~没办法 ——香口胶广告
你看出图中的悬机 了吗？
相信连老鼠也 抵挡不住这种 诱惑！！！ ——雀巢咖啡
4、环境描写，渲染气氛
例：教室外，呼啸着的北风挟着密集 的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。 教室内，一场全能竞赛考试进行到了 白热化的阶段。
5、引经论据，文采飞扬
例：阿基米德说:“给我一个支点， 我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能以“选择”为话题的作文，要 求题目自拟，字数600字以上。
公开课作文教案让作文语言靓起来
公开课作文教案让作文语言靓起来Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】让作文语言靓起来一、导入孔子曰：“言之无文，行而不远。
”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”的文章，理所当然的会被打入低档。
只有那些具有靓丽语言的文章才能得高分，甚至是满分。
那什么样的语言才能称得上“靓”呢请看——二、展示中考满分作文片段，体会靓丽语言的特征。
1、哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
成都中考满分作文《跳高》2、朔风，飞雪，银装素裹的世界。
白茫茫，静悄悄，一切丑陋罪恶全部湮没在厚厚的积雪下，放眼看去，所有的善良和美好，挂在没有叶子的树枝上，成了绽放微笑的“梨花”。
冬季好似战神金刚，能够磨炼你的意志，挑战你的成长目标。
只有强者才能从这里走出，去经受住生命的考验。
它总是双手托举起顽强的人，把他送上成功的宝座，它又要双脚踏着软弱的人把他送入失败的归宿。
天津中考满分作文《北方的隆冬，你好》3、菊花——李清照是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈的从远处走来；是那个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。
是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。
让你的作文“亮”起来
让你的作文“亮”起来在当今社会，作文是学生重要的学习任务之一，也是对学习成果的展示。
但是，为了让作文在众多作品中“亮”起来，我们需要在内容、结构和语言等方面下功夫。
首先，内容是一篇作文的灵魂。
我们要选择一个有深度和独特性的主题，以吸引读者的注意力。
可以从生活中的真实经历出发，或者从时事、社会问题等角度出发探讨。
同时，切勿陷入泛泛而谈的境地，而应该深入思考，提出自己的观点并进行论证。
其次，作文的结构也非常重要。
一个清晰、有条理的结构可以帮助读者更好地理解和消化文章。
一般而言，一个优秀的作文应包括引言、正文和结论三个部分。
引言要引起读者的兴趣，可以使用引语、故事、问题等方式。
正文是文章的核心，应该通过合理的论证和例证来展开。
结论要总结全文，并给读者留下深刻的印象。
此外，语言的运用也是作文“亮”起来的关键之一。
我们要使用恰当、地道的词语和表达方式，以增强文章的可读性和说服力。
同时，要注意避免使用过于琐碎的词语和短语，而是力求简洁明了。
除此之外，在作文中适当使用修辞手法也是提升作文亮度的一种方法。
如比喻、夸张、排比、反问等。
这些修辞手法可以为作文增添一些色彩和生动感，使读者更容易产生共鸣。
另外值得一提的是，良好的文采也是作文“亮”起来的重要因素。
我们应该培养对文学、诗词等的兴趣，并积极读书积累词汇和句型，这样才能运用得心应手。
最后，对于一篇作文“亮”起来，我们应该在写作过程中保持积极的心态和勇于创新的精神。
不要怕犯错误，而是要以错误为契机不断反思和进步。
综上所述，要想让作文“亮”起来，我们需要从内容、结构和语言等方面下功夫。
只有经过反复推敲、精心雕琢，才能使作文在众多作品中脱颖而出，展现出自己的独特魅力。
希望以上的建议能对大家写作有所帮助，让我们一起创作出更加出色的作品吧！。
一篇教案让小学生的作文闪亮登场
一篇教案让小学生的作文闪亮登场标题：一篇教案让小学生的作文闪亮登场正文：一、引言作文是小学生语文学习的重要组成部分，但是许多学生在写作文时常常感到无从下手。
为了帮助小学生提高作文写作能力，我们设计了一份教案，旨在让小学生的作文能够闪亮登场。
二、教案内容1. 第一步：话题选择（教学目标：培养学生创造力和表达能力）首先，我们要引导学生选择一个感兴趣的话题作为作文的主题。
比如，可以选取“我最喜欢的动物”、“我最难忘的一天”等等。
学生可以根据自己的经历、兴趣或者观察到的事物进行选择。
2. 第二步：思维导图（教学目标：帮助学生整理写作思路）在选定话题后，学生可以使用思维导图的方式，对要写的内容进行整理。
例如，以“我最喜欢的动物”为例，可以将它的特点、外貌、习性等作为分支，进一步细化每个分支的内容。
3. 第三步：素材搜集（教学目标：培养学生收集、整理和运用素材的能力）学生在准备写作前，可以通过读书、观察或上网等方式搜集相关素材。
例如，对于“我最喜欢的动物”，可以搜集关于该动物的图片、资料等，以便后续运用。
4. 第四步：尝试万能句型（教学目标：提供常用的句型供学生参考）为了让学生的作文更加丰富多样，我们可以提供一些常用的句型供学生参考。
例如，“我最喜欢的动物是……”、“它的外貌像……”等等。
学生可以根据自己的需要选择适合的句型进行运用。
5. 第五步：构建框架（教学目标：帮助学生构建作文的逻辑结构）在素材搜集和句型准备完成后，学生可以根据自己的思维导图和素材进行作文的框架构建。
比如，可以分为引子、正文和结尾三个部分，分别阐述自己最喜欢的动物的原因、特点和结尾总结。
6. 第六步：写作练习（教学目标：培养学生独立写作的能力）最后，学生可以进行写作练习，根据构建好的框架和准备好的素材进行写作。
在写作过程中，要注重语言的准确性和连贯性，同时保持自己的个性和思想。
三、教案实施计划本教案可以在一周内完成，具体计划如下：周一：说明教案目标和内容，引导学生选择话题，并进行第一步：话题选择。
让你的作文“亮”起来
让你的作文“亮”起来
“让你的作文“亮”起来”是指在写作文时，要注重语言和内容的细节，使文章生动、有力、具有一定的光彩，从而使文章具有明显的亮点，从而使作文“亮”起来。
首先，在写作文时，我们应注意语言的准确性和丰富性，尽量使用词汇，让文章更加丰富多彩，同时也要注意语句的句型，如使用相关的比喻、拟人等手法，使文章更加生动活泼。
其次，在构思文章的时候，可以使用比较、对比、因果等方式，进行深入剖析，从而使文章能够有层次，具有逻辑性。
同时，还要注意文章的新颖性，避免使用老套的句子，使文章更加鲜明、独特。
此外，在修改文章时，要将文章的结构、内容进行全面的审查，检查是否有语句不通顺，句式不够多样化，语言不够精彩等，如有问题，要及时进行改正，使文章更加完美。
最后，在作文中，要多多使用抒情语句，使文章更加有感染力，从而达到让文章“亮”起来的效果。
例如，可以使用像“星空下一片繁星，映照出璀璨夺目的光芒”之。
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让你的作文“亮”起来（教案）南县一中陈柏青指导目的：让你的作文“亮”起来课时：二课时过程：一、导入二、自主学习：考纲解读：高考作文考试的基础等级和发展等级。
1．基础等级（50分）（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字*2．发展等级（10分）（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
*每一个错别字扣1分。
重复的不计分（《湖南省2010年高考考试大纲及说明》）三、合作探究：写作策略——展露自己的“亮点”探讨：在高考中你如何让自己的作文亮起来？1、亮点一：巧用新颖题目“题好一半文”，可见题目之重要。
好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。
拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。
有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。
请赏析下列题目的妙处：《周庄，那一抹绿》(借代，用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。
)《‚诚信‛漂流记》（拟人）《我闻到了阳光》（通感）《海棠依旧？绿肥红瘦？》（引用）《一蓑烟雨任平生》（引用）《红太阳绿太阳》(对比，“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。
)《宽容是阳光》（比喻）《心窗的玻璃》（比喻）2、亮点二：奇用文章题记（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。
）思考下列题记的作用？《好样的同桌》题记：‚人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）‛。
《‚回声‛的启示》题记：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）‛。
《五彩的幸福》题记：‚生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿‛。
《画》题记：‚有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。
‛《左手〃右手》题记：‚一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。
‛《那时花开》题记：‚只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——泰戈尔‛《感悟高中》题记：‚那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……‛。
《相信自己，也要相信别人》题记：‚庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
‛3、亮点三：善用整句开头(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。
”)看下面的示例，想想作文开头怎样才能先声夺人？《鱼的泪〃水的心》的开头：鱼对水说：‚你看不见我流泪，因为我在你水里。
‛水对鱼说：‚我知道你在流泪，因为你在我心里。
‛《杂是一种生命的奇迹》的开头：‚可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹‛。
《知人者善，自知者明》的开头：‚人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。
这些对人对己的认识显然都是错误的。
人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。
有道是：‘知人者善，自知者明’‛。
《生命感悟》的开头：生命就是龚自珍‚落红不是无情物，化作春泥更护花‛的献身精神。
生命就是文天祥‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的浩然正气。
生命就是苏东坡‚谁道人生无再少，门前流水尚能西‛的超脱与豁达。
生命就是杜甫‚感时花溅泪，恨别鸟惊心‛的无奈与感伤。
4、亮点四：妙用中心句（高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。
而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。
）中心句就是这样炼成的！如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述：‚杂，意味着变化；……杂，意味着进步；……杂，也是一种美。
‛《忙，不亦乐乎》中心句：……忙是问号。
……忙是省略号。
……忙是惊叹号。
……《听取心灵的召唤》中心句：……是的，听从心之召唤。
……是的，听从心之召唤。
……是的，听从心之召唤。
……《点亮人生》中心句：……朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。
……朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。
……朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。
……《摆出一副倾听的耳朵》中心句：……成功的人，无不是相信自己的人。
……成功的人，也是善于听从别人意见的人。
……成功的人，是能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。
……《菊花飘香的时节》中心句：……菊之淡。
……菊之傲。
……菊之殇。
……5、亮点五：化用诗文名句请赏析下面语段的妙处：如《幸福是什么》文中有这样一段：‚幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求‛。
（赏析：这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。
）过渡：在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。
《思念是一道风景》中写道：‚思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……‛《文化的性格》中写道：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。
求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。
求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是‚杨柳岸，晓风残月‛，西北文化则是‚大江东去，浪淘尽，千古风流人物‛。
6、亮点六：活用生动材料引语：材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动，则能有力地突出中心，令人赞叹。
如《选择永恒》中，这样论述永恒：‚站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……‛2005北京满分作文《说“安”》中写到：林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？女子使国不安?女子使家不宁?那么是谁“一去紫台连朔漠。
独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。
那么是谁“回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。
那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。
由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。
7、亮点七：插用整齐句式引语：在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。
尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。
如《面对大海》中有一段：‚有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。
面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书‛。
……再如《选择》中有一段：‚用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。
对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。
滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福‛。
……《自信和倾听》中：倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观。
拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。
汪国真说：‚我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。
‛倾听也一样。
假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。
《选择文学，我一生无悔》中：在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那‚风萧萧兮易水寒‛的悲壮，也可以在夕阳下看那‚古道西风瘦马‛——在文学里融入自然会感到别有一番风味。
在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华；我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
8、亮点八：妙用蕴语结尾引语：(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。
)有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。
如《选择》结尾：‚扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔‛。
《苏轼的赤壁》结尾：……赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。