大班语言活动：《上学第一天》教案设计
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。
内容包括：通过讲述小兔子上学第一天的经历，帮助幼儿认识和适应新的学习生活，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们的情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。
教师针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答。
引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的感受。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验与同伴的交流。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目：我的上学第一天答案：幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励家长关注幼儿在园的情感需求，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
2. 例题讲解：针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够用完整的句子描述自己上学第一天的情景。
2. 培养学生倾听他人讲话的礼貌，提高课堂互动效果。
3. 帮助学生理解上学第一天的心情，学会关心和帮助同伴。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己上学第一天的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生回忆自己上学第一天的经历，引导他们用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景。
（2）讲述故事《上学第一天》，让学生跟随故事情节，关注主人公的情感变化。
（3）针对故事中出现的关键句子，进行解释和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分成小组，讨论并描述自己上学第一天的经历。
（2）每组选取一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 关键词：上学、第一天、心情、表达、分享七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的上学第一天经历，并分享给家长。
（1）我上学第一天的早晨，阳光明媚，心情很激动。
（2）来到幼儿园，我看到了很多陌生的面孔，感到有些紧张。
（3）在老师的引导下，我逐渐适应了新环境，还交到了新朋友。
（4）放学回家后，我迫不及待地跟爸爸妈妈分享了我的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，了解他们在语言表达方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起分享自己的上学第一天经历。
（2）组织学生进行课后小组讨论，互相学习，提高语言表达能力。
（3）鼓励学生参加各类语言活动，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的设计；5. 作业设计与课后反思。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
5.实践活动：教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间，让他们用画笔表达自己的感受。
五、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，旨在巩固课堂所学，同时激发幼儿的思考和创造力。针对本节课，作业设计为“画出你的上学第一天”，让幼儿用故事中的词汇描述自己的感受。此外，教师还可鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的学校，以拓展幼儿的思路。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2.培养幼儿情感认知，学会关心、帮助同伴，适应学校生活。
3.培养幼儿良好的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事中情感变化的理解，新词汇的掌握。
2.教学重点：培养幼儿的情感认知，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备
2.在实践活动和小组讨论环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的实际反应灵活调整。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿的生活经验，设计有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过分享、讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
六、课后反思的深入与延伸
课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应从以下几个方面进行反思：
1.教学目标的达成情况：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的实现程度。
2.教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否适用于幼儿，如何调整和优化教学策略。
3.幼儿的参与度：关注每个幼儿在课堂上的参与情况，如何激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。
该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。
教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。
大班语言活动上学第一天教案
大班语言活动上学第一天教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《上学第一天》，详细内容包括：故事理解、情感体验、词汇学习和表达交流。
主要围绕小熊上学第一天的经历展开，通过描述小熊的所见所闻，引导幼儿体验新环境，培养他们的表达能力和情感交流。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 通过角色扮演，培养幼儿情感交流和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
教学重点：培养幼儿情感交流能力，提高表达水平。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过小熊玩偶，引发幼儿兴趣，邀请他们和小熊一起体验上学第一天。
2. 讲解故事：播放录音，让幼儿跟随故事发展，理解小熊上学第一天的经历。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论小熊在学校的所见所闻，分享他们的感受。
4. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“兴奋、紧张、勇敢”等，并运用到实际情景中。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养情感交流和合作能力。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出小熊上学第一天的场景，并分享作品。
六、板书设计1. 故事上学第一天2. 故事主人公：小熊3. 新词汇：兴奋、紧张、勇敢、友谊4. 教学重点：情感交流、表达能力七、作业设计1. 作业题目：小熊上学第一天答案要求：用图画和文字描述小熊上学第一天的经历，至少运用三个新词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感交流和表达方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿的情感需求，培养他们的自信心和社交能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《我的学校生活》，详细内容为“上学第一天”的故事。
通过故事，让学生了解上学第一天的经历，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《上学第一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生学会描述自己上学第一天的情感和经历，培养观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达自己的情感和经历。
教学重点：听懂并复述故事，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的场景，引导学生说出自己上学第一天的经历和感受。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，老师同步讲解，引导学生关注故事中的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，要求用学到的方法表达情感。
5. 课堂讨论（10分钟）a. 你在上学第一天有什么感受？b. 你觉得故事中的小主人公怎么样？c. 你认为怎样克服上学第一天的不适应？七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《上学第一天》。
b. 写一篇关于自己上学第一天的日记。
2. 答案：a. 学生复述故事，老师评价。
b. 学生日记，老师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《上学第一天》，让学生学会用语言表达自己的情感和经历，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 开展“我的学校生活”主题班会，让学生分享自己的学校生活。
b. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，培养学生的学校荣誉感。
c. 开展家校合作活动，让家长参与学生的学校生活，共同促进学生全面发展。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。
2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。
3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。
三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。
2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。
3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。
4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。
5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。
6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。
四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。
但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。
2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。
3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。
大班语言活动教案《上学第一天》
大班语言活动教案《上学第一天》一、活动目标1.了解上学第一天可能发生的趣事，激发幼儿对学校生活的期待。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.增强幼儿之间的友谊，提升集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿分享上学第一天的趣事，让幼儿学会倾听和表达。
2.难点：培养幼儿在集体活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、活动准备1.PPT课件：《上学第一天》故事内容。
2.教具：小熊玩具、小兔子玩具、小鸭子玩具等。
3.音乐：《上学歌》。
四、活动过程（一）导入1.教师播放《上学歌》，引导幼儿跟随音乐做律动。
2.教师出示小熊、小兔子、小鸭子玩具，引起幼儿兴趣。
（二）故事分享1.教师讲述《上学第一天》故事，让幼儿了解故事内容。
2.教师提问：故事里的小熊、小兔子、小鸭子第一天上学发生了哪些趣事？请幼儿分享自己的看法。
3.教师引导幼儿讨论：如果你是故事中的角色，你会怎么做？（三）小组讨论1.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个组长。
2.教师给出讨论话题：上学第一天，你最期待的事情是什么？请各组讨论并分享。
3.各组依次分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
（四）情景模拟1.教师设置情景：上学第一天，小熊、小兔子、小鸭子遇到了困难，请幼儿帮忙解决问题。
2.幼儿分组讨论，提出解决方案。
3.各组依次分享解决方案，教师给予评价和鼓励。
2.教师提问：通过今天的活动，你们学到了什么？今后在学校里，我们应该怎么做？3.幼儿分享自己的感悟，教师给予评价和鼓励。
（六）结束活动1.教师播放《上学歌》，带领幼儿做律动。
2.教师宣布活动结束，祝愿幼儿在学校里快乐成长。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后将今天的活动内容分享给家人。
2.家长协助幼儿记录上学第一天的趣事，以便在班级内分享。
六、教学反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿参与度是否较高。
重难点补充：一、活动重点补充教师：“小朋友们，你们第一天来学校的时候，有没有什么特别的事情发生呢？”幼儿A：“我找不到我的教室。
大班语言活动教案《上学第一天》精选(1)
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课的学习，学生能够描述自己上学第一天的情景，运用基本的语言表达自己的感受，并学会倾听他人的分享。
二、教学目标1. 让学生掌握基本词汇和句型，如：“上学”、“高兴”、“害怕”等，能运用这些词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。
2. 培养学生的倾听和表达能力，使他们能够主动分享自己的经历，并尊重他人的发言。
3. 增进学生对校园生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。
2. 教学重点：培养学生的倾听和表达能力，以及热爱校园生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生回忆自己上学第一天的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师播放课文录音，让学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（2）教师讲解课文内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践活动：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己上学第一天的情感体验。
（2）每组选一名代表进行分享，其他同学认真倾听，给予评价。
4. 例题讲解：教师针对学生描述上学第一天情感体验的句子进行讲解，指出优点和不足，并进行改正。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，用画纸和彩笔绘制自己上学第一天的情景，并进行展示。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 词汇：上学、高兴、害怕、朋友、老师、教室、校园3. 句型：我上学第一天，我很高兴/害怕。
我遇到了我的朋友/老师。
我们在教室/校园里……七、作业设计1. 作业题目：描述你上学第一天的情景，用上所学词汇和句型。
2. 答案示例：我上学第一天，我很高兴。
我遇到了我的好朋友小明。
我们在教室里一起学习，还在校园里玩耍。
《上学第一天》大班语言教案
《上学第一天》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。
内容详细描述了一个小朋友第一天上学的经历，包括认识新同学、参观校园、体验课堂等环节。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事《上学第一天》的主要内容。
2. 培养学生主动与同学交往、合作的能力，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱学校、热爱学习的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，学会用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会与人交往、合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《上学第一天》动画片、词语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《上学第一天》，引导学生关注故事主题。
2. 讲解：教师讲述故事，让学生关注故事中主人公的情感变化。
3. 讨论：学生分小组讨论，分享自己上学第一天的经历和感受。
4. 实践：学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验与人交往、合作的乐趣。
5. 练习：学生用词语卡片进行组词、造句练习。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“上学第一天”的画，并用文字描述自己的感受。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《上学第一天》2. 重点词语：新同学、参观、课堂、合作、热爱、学校、学习整个教学过程注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的语言表达能力、合作能力和情感素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 故事的选择：选择具有教育意义、贴近幼儿生活、语言简洁明了的故事。
二、教学目标的设定1. 知识目标：学生能理解故事《上学第一天》的主要内容，记住故事中出现的关键词语。
大班语言活动《上学第一天》优秀精品教案
大班语言活动《上学第一天》优秀精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》的故事学习。
通过故事让幼儿了解上学的乐趣，培养他们对学校生活的热爱。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事的主要内容，能够复述故事的大意。
2. 学会表达对学校生活的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会倾听、交流、合作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感变化，学会表达自己对学校生活的感受。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们对学校生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、故事挂图、角色扮演道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿分享自己上学第一天的经历，激发他们对学校生活的回忆和情感。
2. 讲解：播放PPT，讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的情感变化，理解主人公的心情。
3. 例题讲解：选取故事中的关键情节，让幼儿进行角色扮演，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达对学校生活的喜爱。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：故事名称：上学第一天故事主人公：小明情感变化：害怕→好奇→开心学校生活：学习、游戏、朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你上学第一天的情景，并简要描述。
2. 答案示例：画面描述了幼儿自己上学的情景，包括学校的环境、老师、同学等，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学的故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如“我的学校生活”演讲比赛，让幼儿在实践中提高自己的语言能力。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《上学那些事》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解上学第一天的情景，学会用简单的语言描述自己的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生运用词汇描述自己情感的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会用词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事的基本情节，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事书《上学第一天》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同场景的上学第一天图片，引导学生说出自己上学第一天的感受。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中一段情感变化的描述，进行词汇解析和表达方式讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选取一个情感变化的场景，用词汇描述并分享。
6. 创作环节（10分钟）：学生根据故事情节，画出自己上学第一天的场景，并标注情感词汇。
7. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 情感词汇：开心、紧张、期待、勇敢、好奇3. 课堂练习：分组描述情感变化场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学第一天的场景，并用情感词汇描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的情感变化，鼓励他们勇敢表达自己。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论上学第一天的感受。
同时，可以让学生尝试编写自己的上学第一天故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中情感表达能力的培养。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中情感词汇的展示。
幼儿园大班语言教案《上学第一天》
幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节，主题为《上学第一天》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《上学第一天》的内容，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事情节。
3. 培养幼儿的情感体验，使他们能够体会到主人公的情感变化。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇，如“勇敢”、“紧张”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《上学第一天》2. 图片：故事中的场景和角色3. 字卡：新词汇卡片4. 白板和笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己上学第一天的经历，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲故事边展示图片，让幼儿跟随故事情节进入情境。
3. 学习新词汇：通过字卡展示和解释故事中的新词汇，让幼儿理解和掌握。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿用新词汇描述。
5. 随堂练习：分组让幼儿用新词汇进行描述，鼓励他们大胆表达。
6. 情感体验：讨论故事中主人公的情感变化，让幼儿分享自己的感受。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 新词汇：勇敢、紧张、高兴、失望……3. 情感变化：主人公情感变化图七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《上学第一天》。
答案示例：故事讲述了一个小鸭子第一天上学的经历。
它刚开始很紧张，但在老师和同学的帮助下，变得越来越勇敢。
它成功地度过了上学第一天，感到非常高兴。
2. 作业题目：用新词汇描述自己上学第一天的经历。
答案示例：我上学第一天，心里很紧张，但是看到亲切的老师和朋友，我变得越来越勇敢。
那天，我学会了好多新知识，感到非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和新词汇的掌握程度，为下一节课做好准备。
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》含反思《上学第一天》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个小朋友上学第一天，经历与新同学相识、与老师互动、学习新知识等过程。
通过故事让幼儿体验上学乐趣，培养他们语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿解上学第一天情景，培养他们对校园生活热爱。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够清楚地描述自己感受。
3. 培养幼儿社交能力，让他们学会主动与同学交往，尊敬老师。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述自己感受，用完整句子表达。
2. 教学重点：培养幼儿社交能力，让他们在互动中学会尊敬老师、关爱同学。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友上学第一天故事，让幼儿解上学情景。
同时，引导幼儿回忆自己上学第一天经历，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示故事课件，让幼儿观察图片，引导他们用完整句子描述图片内容。
针对幼儿回答，给予鼓励和指导，帮助他们提高语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿两人一组，互相讲述自己上学第一天经历。
教师巡回指导，纠正幼儿表达错误，帮助他们提高语言表达能力。
4. 小结与互动（5分钟）邀请幼儿分享自己上学经历，让其他幼儿倾听并给予掌声。
通过互动，培养幼儿社交能力。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：小朋友上学第一天情景描述感受句子社交能力培养七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己话，描述一下上学第一天经历。
示例答案：上学第一天，我很开心。
我认识新同学，还学会向老师问好。
这一天，我觉得自己长大。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们用完整句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
在今后教学中，要注重个体差异，给予每个幼儿充分关注和指导。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课的学习，学生将回顾并描述自己上学第一天的经历，培养表达情感和描述事件的能力。
二、教学目标1. 让学生能够用完整的句子描述自己上学第一天的经历，提高语言表达能力。
2. 培养学生倾听他人分享，学会尊重和理解他人。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生用完整的句子描述自己上学第一天的经历，注意句子结构和用词。
教学重点：培养学生倾听、表达、分享的能力，激发学生对学校生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上学第一天的情景，引导学生讲述自己当时的感受和经历。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图、故事书和录音机，为学生展示一个关于上学第一天的故事，引导学生注意故事中的人物、事件和情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个上学第一天的经历进行讨论，然后选代表进行分享。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上写下本节课的重点词汇和句子，便于学生回顾。
六、板书设计1. 重点词汇：上学、第一天、高兴、害怕、同学、老师、教室、书包等。
2. 重点句子：我上学第一天很高兴；我认识了很多新同学；我很喜欢我的老师等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你的上学第一天经历。
答案：要求学生用完整的句子描述自己上学第一天的经历，至少写出3句话。
2. 作业题目：画出你的上学第一天。
答案：要求学生用彩笔、剪刀和胶水，在画纸上创作一幅关于上学第一天的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母分享上学第一天的经历，增进亲子交流；还可以让学生采访其他同学，了解他们的上学第一天，拓宽视野。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过该节课的学习，学生能够描述自己上学第一天的经历，学会用简单的句子表达自己的情感和所见所闻。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《上学第一天》的主要内容，理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 培养学生用完整的句子表达自己情感的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述自己上学第一天的经历。
教学重点：理解课文内容，体会故事情感，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学课件展示各种学校场景，引导学生回忆自己的上学第一天，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）a. 播放故事录音，让学生跟读，熟悉课文内容。
b. 讲解课文，分析故事情节，让学生理解故事中的情感。
c. 分组讨论，让学生互相分享自己上学第一天的经历。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题：“我的上学第一天”。
b. 引导学生用完整的句子描述自己的上学第一天。
c. 选取学生回答，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生完成练习本上的相关练习题。
b. 教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。
a. 让学生谈谈自己对本节课内容的理解。
b. 提问学生如何向家人和朋友分享自己的学校生活。
c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《上学第一天》2. 主要内容：我的上学第一天、情感表达、句子练习七、作业设计1. 作业题目：描述你的上学第一天，用完整的句子表达你的情感。
2. 答案示例：我的上学第一天，我很开心。
我认识了新朋友，还学到了很多有趣的知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但在句子表达方面仍有待提高，需在课后加强练习。
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课学习，让孩子们解上学第一天心情与经历，学会用简单语言描述自己感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述自己在上学第一天经历和心情。
2. 培养幼儿用简单语言表达自己感受。
3. 培养幼儿观察力和想象力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单语言描述自己感受。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《上学第一天》、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述自己上学第一天经历，引导他们回忆并分享自己经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《上学第一天》，让孩子们观察图片，描述图片中情景，并引导他们用简单语言表达自己感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行讨论，分享彼此上学经历，然后每组派一名代表进行汇报。
4. 小组活动（10分钟）让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上画出自己上学第一天情景，并鼓励他们用简单语言描述自己作品。
六、板书设计1. 课程《上学第一天》2. 主要内容：上学第一天经历描述心情和感受观察力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己上学第一天画，并用简单语言描述画面内容。
家长协助孩子记录下他们描述，并写在画纸背面。
答案示例：（画纸上画着一个孩子背着书包，脸上洋溢着笑容）描述：我上学第一天，我很开心，背着书包来到学校，看到很多小朋友。
2. 课后作业：家长与孩子共同完成作业，鼓励孩子用简单语言描述自己画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们在描述自己上学第一天经历时，表达能力有所提高。
但在引导他们用简单语言表达感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我将加入更多关于学校生活话题，让孩子们更好地表达自己感受。
大班语言活动精品教案《上学第一天》精选
大班语言活动精品教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章第三节，主题为《上学第一天》。
详细内容包括：词汇学习，如“学校”、“老师”、“同学”等；句型练习，如“I have a new teacher.”、“I meet new friends.”等；通过故事分享和情景模拟，让孩子们体验上学第一天的情感变化和经历。
二、教学目标1. 让孩子们掌握与上学相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 提高孩子们的听说能力和口语表达能力，培养他们的自信心。
3. 培养孩子们适应新环境的能力，激发他们对学校生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
重点：培养孩子们的听说能力和口语表达能力，提高他们适应新环境的能力。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、挂图、磁带、录音机、角色扮演道具等。
学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己上学第一天的经历，引发孩子们对上学第一天的兴趣。
邀请孩子们分享他们的上学第一天经历。
2. 故事分享（10分钟）教师展示故事卡片，讲述《上学第一天》的故事。
孩子们跟随教师一起朗读故事，注意发音和语调。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和磁带，教授与上学相关的词汇和句型。
孩子们模仿教师，进行句型练习。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟上学第一天的情景。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
每组选取代表进行展示，其他孩子们给予评价。
六、板书设计1. 中心主题：《上学第一天》2. 词汇：学校、老师、同学、教室、书包、文具等。
3. 句型：I have a new teacher.、I meet new friends.、My classroom is big and bright.等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的上学第一天，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描述一个孩子在妈妈的陪伴下来到学校，与老师、同学打招呼，进入教室等情景。
《上学第一天》大班语言教案
《上学第一天》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《上学第一天》。
通过本节课的学习，让学生了解并描述自己上学第一天的情景，学会用简单的句子表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述《上学第一天》的故事。
2. 培养学生用简单的句子描述自己上学第一天的经历。
3. 培养学生与人分享、交流的意愿。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的句子描述自己上学第一天的情景。
2. 教学重点：听懂并讲述《上学第一天》的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的情景，引导学生说出自己上学第一天的经历。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，让学生跟随课件听故事。
教师适时讲解故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型句子，进行语法和用词讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容进行角色扮演，练习描述自己上学第一天的情景。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：故事梗概关键词汇句子示例七、作业设计1. 作业题目：描述一下你上学第一天的情景，不少于5句话。
2. 答案示例：我上学第一天，妈妈送我去学校。
路上，我看到了很多同学。
到了学校，老师带我们玩游戏。
我很开心，因为我认识了新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能否听懂并讲述《上学第一天》的故事？能否用简单的句子描述自己上学第一天的经历？2. 拓展延伸：家长可以协助孩子记录下自己上学第一天的经历，鼓励孩子用画笔表达情感。
在下一节课中，可以让孩子分享自己的作品，增强课堂互动。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的句子描述自己上学第一天的情景。
2. 实践情景引入：如何引导学生说出自己上学第一天的经历。
3. 例题讲解：如何挑选故事中的典型句子进行讲解。
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大班语言活动：《上学第一天》教案设计1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？
2、出示PPT1教师小结小朋友的感受
3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？
二、学习故事。
1、出示PPT1
（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？
（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担心吗？妈妈的回答你满意吗？为什么？
2、PPT2
师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你会怎么做？为什么？
师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？
3、PPT3
第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？如果是你，你会怎么做？
师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他控制了自己，继续听老师上课。
4.PPT4
5.师：（1）下课了，贝贝马上就把拼图拿出了拼给大
家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？
（2）贝贝这样做会发生什么情况呢？
6.PPT5
师：(1)第二节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的情况？
(2)我们听听老师是怎么说的？
7.PPT6
（1）下课了贝贝又怎么了？如果是你会发生这样的情况吗？为什么？
8.PPT7
师讲述内容二、完整欣赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会害怕、担心第一天上学吗？
师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。