《彩虹色的花》教学设计及教学反思
《彩虹色的花》教案及反思
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《彩虹色的花》。
文章通过讲述一朵彩虹色的花用自己的花瓣帮助各种小动物的故事，教育学生关爱他人，乐于助人。
详细内容包括：理解课文内容，体会彩虹花的精神；学习生字词，掌握句子结构；朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握句子结构。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的语感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会彩虹花的精神，学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会彩虹花的精神。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹的图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，引导学生掌握句子结构。
b. 学生朗读课文，教师指导，培养语感。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事，体会彩虹花的精神。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 彩虹色的花生字词句子结构朗读指导2. 彩虹花的精神：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，签字确认。
c. 根据课文内容，用自己的话讲述彩虹花帮助小动物的故事。
2. 答案：a. 生字词：略b. 课文朗读：见签字c. 故事讲述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，体会了彩虹花的精神。
但在课堂讲解部分，部分学生对句子结构掌握不够熟练，需要加强指导。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第四章《彩虹色的花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、创意写作。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，体会到彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所表现的关爱他人、乐于助人的主题。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会课文情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的七种颜色，进而引入课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，进行示范朗读。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解、示范，引导学生正确书写。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容，理解课文大意。
5. 主题探讨：通过小组讨论，引导学生体会彩虹色的花所传达的关爱他人、乐于助人的美好品质。
6. 创意写作：学生发挥想象，以“彩虹色的花”为主题，进行创意写作。
7. 随堂练习：完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生字词：彩虹、颜色、花瓣、草地、朋友、帮助、快乐3. 课文大意：讲述了一朵彩虹色的花，乐于助人，为朋友们提供帮助，成为大家心中的英雄。
4. 主题：关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：以“彩虹色的花”为主题，写一篇短文，表达自己关爱他人、乐于助人的事迹。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生能够理解关爱他人、乐于助人的重要性，但在实际操作中，仍需加强引导和培养。
2. 拓展延伸：组织学生参加志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，关爱身边需要帮助的人。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文主题的理解与探讨3. 创意写作的引导与实践4. 课后作业的设计与答案示例5. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体课件展示生字词，引导学生观察字的结构，理解字义。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思(1)
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的世界》中的《彩虹色的花》。
该章节详细介绍了彩虹的形成原因、色彩组成以及彩虹在生活中的应用。
本节课将围绕彩虹色的花展开，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因、色彩组成及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解彩虹的形成原因及其色彩组成。
重点：培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七彩花道具、故事卡片。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿扮演小花，分别穿上七彩衣服，让幼儿感受彩虹的色彩美。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注彩虹色的花的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿回忆故事中彩虹色的花的颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
4. 情境表演（1）教师组织幼儿分组，每组设计一个以彩虹色的花为主题的表演。
（2）各组幼儿进行表演，教师点评并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，让幼儿将所学知识分享给家长。
六、板书设计1. 彩虹色的花红橙黄绿青蓝紫2. 彩虹的形成原因：阳光、雨滴3. 彩虹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一幅彩虹色的花，并写一段关于它的描述。
2. 答案示例：我画的彩虹色的花有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
它像一座小桥，连接着天空和大地。
阳光照在花上，雨滴落在花上，形成了美丽的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹色的花的特点，培养了他们的感知能力和表达能力。
《彩虹色的花》教学设计及教学反思
《彩虹色的花》教学设计及教学反思《彩虹色的花》教学设计一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
（课后做）三、教学重点、难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。
一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢！T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。
《彩虹色的花》教学设计及教学反思
《彩虹色的花》教学设计及教学反思《彩虹色的花》教学设计与教学反思2021《彩虹色的花》教学设计1.教材解读：《彩虹色的花》是一部极其独特的作品。
厚重的质感和硕大的色彩都给这本书带来了一种原始粗犷的美，但它讲述了一个非常温柔细腻的故事：初春的一天，雪还没融化，元夜上突然开了一朵彩虹花。
她很高兴终于见到了太阳，真诚地想和大家分享她的快乐。
每次经过她身边，都有一些善良可爱的小家伙。
彩虹花总是热情地帮助他们，并慷慨地把她的花瓣送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、鸟和刺猬.小家伙们每次都心满意足地去，彩虹花分享他们的快乐。
随着季节的变化，彩虹色的花朵慢慢枯萎衰老，被白雪覆盖。
虽然她离开了这个世界，但她给每个人都留下了温暖。
当冬天到了春天，彩虹花回来了，再次看到了太阳.人生可以轮回，助人精神永存，给读者留下无限的意义。
二，教学目标1.培养孩子认真阅读的习惯，通过图文的方式激发孩子的阅读兴趣。
2.通过教师朗读，学生情绪化阅读，参与表演，让学生感知故事。
3.基于这个故事，我可以理解“给予比接受更幸福”的含义。
4.画一朵彩虹花，写一个彩虹花和小动物之间的故事，让学生继续《第二朵彩虹花》的故事，体验如何帮助别人。
(课后做)三，教学重点和难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法的指导，让孩子在活动中学会观察，拓展想象力，打开心扉。
难点：引导孩子多从绘本中的图文阅读，学会从阅读中思考和领悟，理解“给予比接受更幸福”的含义。
四.教学准备：老师：绘本《彩虹色的花》，课件，彩虹花。
动词（verb的缩写）教学过程课前活动：读儿歌《小种子》，一颗小种子，睡在土里，春风吹它，春雨拥抱它，太阳公公叫醒它：春天来了！春天来了！小种子伸展开来，耶！变成绿芽。
一、兴趣介绍：(意图：营造轻松氛围，引导孩子走近绘本)小朋友，你喜欢读书吗？平时喜欢看什么书(说说自己喜欢的书)T:好像二班三班的孩子都是小书虫！今天，一个小书虫来到我们班，给我们带来了一首他喜欢的诗。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》单元，具体内容为第一章节《彩虹色的花》，课文讲述了一朵彩虹色的花在春夏秋冬四季中与大自然及小动物们的互动，通过故事让学生了解季节变化对大自然的影响，以及花与动物之间的和谐共处。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确认读课文生字，理解课文大意，掌握课文中描述的季节变化和花的特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字的认读，对课文内容的理解。
2. 教学重点：培养学生独立阅读、思考问题的能力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字的认读。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，讲解课文中的季节变化、花的特点以及花与动物们的互动。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，让学生进行思考、回答，提高学生的理解能力。
5. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的彩虹色花朵，同时用文字描述出来。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：春：绿色夏：红色秋：黄色冬：白色彩虹色的花：七彩七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字，每个字写五遍。
（2）根据课文内容，描述一下你心中的彩虹色花朵。
（3）画一幅彩虹色花朵的画，并为其配上文字。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我心中的彩虹色花朵是红色的花瓣，黄色的花蕊，绿色的叶子，蓝色的花茎，紫色的花苞，橙色的花萼，粉色的花托。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示彩虹图片、讲解课文内容、设计相关问题等方式，引导学生理解课文，达到了预期教学目标。
《彩虹色的花》精品教案及反思精选
《彩虹色的花》精品教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》章节。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，主题思想探讨以及相关文学常识介绍。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的审美情感，激发学生对大自然的热爱。
3. 通过课文学习，培养学生的团结协作精神和乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：课文主题思想的把握，对大自然美景的欣赏。
重点：生词学习和句子解析，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的彩虹图片，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们见过彩虹吗？它是什么颜色的？”由此引出课题《彩虹色的花》。
2. 阅读与理解：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，针对生词和重点句子进行讲解。
3. 例题讲解：选取课文中的一个段落，进行详细解析，指导学生学会分析句子结构，理解句子含义。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 主题探讨：组织学生分组讨论，探讨课文的主题思想，引导学生认识到彩虹色的花象征着美好、和谐和团结。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生词：绚丽、缤纷、斑斓等。
3. 重点句子：课文中的优美句子。
4. 主题：美好、和谐、团结。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，写一篇关于彩虹色的花的作文。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生对句子解析仍存在困难，今后教学中需加强此方面的指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的诗歌、散文，提高文学素养，进一步感受大自然的美好。
组织一次户外活动，让学生观察大自然中的彩虹，激发学生对大自然的热爱。
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩童话世界》中《彩虹色花》。
该故事讲述一朵彩虹色花在冬天里，将自己花瓣一片片地送给需要帮助小动物们，自己却凋谢，但她在帮助别人过程中收获快乐。
详细内容包括故事情节理解、词汇学习以及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《彩虹色花》主要情节，培养他们想象力及表达能力。
2. 学习故事中生词，如“彩虹色、花瓣、凋谢”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中彩虹色花帮助小动物们情感体验，以及学会生词。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、乐于助人意义。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色花图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩虹色花图片引发幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中花。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《彩虹色花》，引导幼儿关注故事中主要情节和生词。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿复述故事，巩固对故事情节理解。
（2）通过生词卡片，帮助幼儿学习新词汇。
4. 互动环节（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演，培养他们表达能力。
5. 情感体验（10分钟）：讨论彩虹色花帮助小动物们情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。
6. 创意手工（15分钟）：指导幼儿制作彩虹色花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色花》2. 生词列表：彩虹色、花瓣、凋谢等。
3. 故事简笔画：彩虹色花、小动物们。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《彩虹色花》故事插图，并用自己话简单描述画面。
示例答案：画面中有彩虹色花和小动物们，彩虹色花正在帮助小动物们解决问题。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色花》让幼儿感受到关爱他人、乐于助人意义，教学效果较好。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的大自然》中的《彩虹色的花》。
该章节详细内容为：通过观察彩虹色的花，引导幼儿认识不同的颜色，学会用简单的词语描述彩虹色的花，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识彩虹色的花，了解其颜色特点，掌握相关颜色的词汇。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述彩虹色的花，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述彩虹色的花。
教学重点：认识彩虹色的花，掌握相关颜色的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、颜色卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色认知卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色的花图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的花吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示彩虹色的花，讲解花的颜色特点，引导幼儿认识并掌握相关颜色的词汇。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿将卡片与彩虹色的花图片进行配对，巩固颜色认知。
4. 彩虹色的花描述（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述彩虹色的花，如“红红的花瓣”、“黄黄的花心”等。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花，并分享给同伴。
六、板书设计1. 彩虹色的花红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色2. 描述词语：红红的花瓣、黄黄的花心、绿绿的叶子……七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的彩虹色的花，并用词语描述。
2. 答案：示例：我的彩虹色的花有红红的花瓣、黄黄的花心、绿绿的叶子，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察彩虹色的花，让幼儿认识不同的颜色，学会用简单的词语描述，达到了教学目标。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的颜色认知情况，适时进行拓展延伸，如引导幼儿观察其他彩虹现象，提高幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的自然》，详细内容为《彩虹色的花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解彩虹的形成原因，感受大自然的神奇魅力，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的，了解彩虹的七种颜色。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹形成的原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、七色花玩具、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并说出彩虹的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的彩虹情景，引导幼儿回忆彩虹的颜色和形状。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿了解彩虹的形成原因。
（2）结合故事内容，讲解彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习（1）教师发放故事卡片，让幼儿按照故事情节进行排序。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出彩虹，并剪下彩虹，用胶棒贴在黑板上。
4. 小组讨论（1）教师提出问题：“你们知道彩虹还有哪些秘密吗？”（2）幼儿分组讨论，分享彼此的观点。
六、板书设计1. 彩虹色的花（1）彩虹的形成（2）彩虹的七种颜色2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家长分享彩虹的秘密。
2. 答案：（1）彩虹是由阳光和雨滴共同作用形成的。
（2）彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿了解了彩虹的形成原因和七种颜色，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对彩虹的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
彩虹色的花教案及反思
彩虹色的花教案及反思一、教学目标1、引导幼儿理解故事情节，感受彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、观察画面，大胆猜测表达，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3、培养幼儿懂得乐于助人是一种美德，体验帮助他人的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，感受彩虹色的花的善良和乐于助人的品质。
能够根据画面大胆讲述故事情节。
2、难点体会彩虹色的花无私奉献、乐于助人的精神，并引导幼儿在生活中学会关心和帮助他人。
三、教学准备1、经验准备：幼儿对花朵有一定的认识和了解。
2、物质准备：《彩虹色的花》绘本、PPT 课件、角色扮演道具（如头饰、服装等）。
四、教学过程1、导入部分教师展示一朵彩色的纸花，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这朵花漂亮吗？它是什么颜色的？2、讲述故事教师结合 PPT 课件，声情并茂地讲述《彩虹色的花》的故事。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面，猜测情节发展。
3、讨论与交流故事讲完后，教师组织幼儿讨论以下问题：彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？如果你是彩虹色的花，你会怎么做？4、角色扮演请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
通过表演，进一步理解故事内容，感受角色的情感。
5、总结与延伸教师总结故事的主题：彩虹色的花用自己的花瓣帮助了别人，虽然自己最后凋谢了，但它的美丽和善良永远留在大家的心中。
引导幼儿思考在生活中如何帮助他人，并鼓励幼儿回家后与家人分享这个故事。
五、教学反思《彩虹色的花》是一本充满温暖和爱的绘本，通过这次教学活动，我有以下几点反思：1、成功之处幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，在讲述和讨论环节中，能够积极参与，大胆表达自己的想法。
角色扮演活动让幼儿更深入地理解了故事中角色的情感和行为，增强了他们的体验感和参与度。
教学过程中，我注重引导幼儿观察画面，培养了他们的观察力和想象力。
2、不足之处在时间把控上不够精准，导致讨论环节有些仓促，没有给每个幼儿充分表达的机会。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
文章讲述了一朵彩虹色的花，在春天里与各种小动物相遇，将自己的花瓣分享给它们，带给它们快乐与温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事情境进行创意绘画。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩虹色的花道具、绘画材料。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹色的花道具，引导幼儿观察并描述花朵的特点。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹色的花与小动物们的互动。
2. 例题讲解（1）教师提问：“故事中彩虹色的花为什么是彩虹色的？”3. 随堂练习（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师对幼儿的复述给予鼓励和指导。
4. 创意绘画（1）教师引导幼儿根据故事情境，画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师对幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事重点：乐于助人、分享快乐3. 绘画主题：我心中的彩虹色花朵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并描述它的特点。
答案示例：我心中的彩虹色的花有七片花瓣，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
它生长在一个美丽的花园里，每天都会与各种小动物分享自己的花瓣，带给它们快乐。
2. 课后作业：与家长一起分享故事，并用自己的话复述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿感受到了乐于助人的品质，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。
幼儿园小班彩虹色的花教案3篇
幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思《幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班彩虹色的花教案3篇含反思！（1）小班教案《彩虹色的花》含反思活动目标：1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：《彩虹色的花》PPT活动过程：一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？幼：花，有（电视……），没有。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
幼：好看，像彩虹……师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？二、彩虹色的花和小动物的故事1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）幼：花儿姐姐好！2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？幼：愿意，……师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）3.师：又过了一天，看，这是谁呀？幼：青蛙，恐龙……师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。
我们一起来说说看。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？幼：不开心。
师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？幼：学问师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？幼：……师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！幼：大象，猴子……5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？幼：热……师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？幼：把花瓣做伞，做帽子……师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？幼：愿意，不愿意师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
彩虹色的花教案及反思
彩虹色的花活动目标：1、理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花活动过程：一、谈话导入小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花，（出示PPT，一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。
”提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，”2、播放第5幅幻灯片故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢，”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？3、播放第7幅幻灯片故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢，”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢，”提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么，4、播放第9—14幅幻灯片，看图猜故事当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学目标1.引导幼儿认识彩虹色的花，激发幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点1.引导幼儿观察彩虹色的花，感受大自然的美丽。
2.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿大胆地表达自己的想法。
三、教学难点1.如何让幼儿更好地理解彩虹色的花的特点。
2.如何引导幼儿运用语言表达对彩虹色的花的喜爱。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵彩虹色的花，引导幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师提问：你们见过彩虹色的花吗？它是什么样子的？2.故事讲解（1）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的彩虹色的花和它的特点。
（2）教师提问：故事里的彩虹色的花是什么颜色的？它为什么会这么漂亮？3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组发一朵彩虹色的花，让幼儿观察并说出彩虹色的花的特点。
（2）教师引导幼儿互相交流，分享自己观察到的彩虹色的花的特点。
4.语言表达（1）教师邀请幼儿上台，用语言描述彩虹色的花的美。
（2）教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
（2）教师教育幼儿学会分享和关爱他人，让彩虹色的花传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对彩虹色的花产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和表达。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察彩虹色的花的特点，让幼儿在观察中发现彩虹色的花的美。
同时，我鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
然而，在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要我在今后的教学中更多地关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。
我在教学过程中可能没有充分挖掘彩虹色的花的教育价值，今后需要在这方面进行更多的思考和改进。
本次教学活动达到了预期的目标，让我更加坚定了以幼儿为本的教育理念。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个幼儿的成长，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《彩虹色的花》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生词学习，句子解析，主题探讨，以及课后练习。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生词，灵活运用新学的词语进行表达。
3. 学生通过课文学习，培养对自然美的感知能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题的理解，以及对句子结构的分析。
教学重点：生词的学习与运用，课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示真实的彩虹照片，引导学生谈论彩虹，激发学生对自然美的兴趣。
a. 学生分享自己见过的彩虹。
b. 教师引导讨论彩虹的颜色特点。
2. 阅读课文（15分钟）：a. 学生自读课文，标注生词。
b. 教师带领学生朗读课文，讲解生词。
c. 对课文进行逐段解析，理解句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师选取典型例句，讲解句子结构，分析语法点。
b. 学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师设计练习题，检测学生对生词和句子的掌握。
b. 学生完成练习题，教师进行反馈。
5. 主题探讨（10分钟）：a. 教师引导学生从课文中提取主题，进行讨论。
b. 学生发表自己的观点，分享对主题的理解。
b. 学生提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的生词。
2. 黑板右侧展示课文主旨和重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的生词和句子，写一段关于彩虹的短文。
答案示例：在一个阳光明媚的下午，我看到了一条美丽的彩虹。
它像一座七彩的桥，横跨在天空中。
彩虹的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
它让整个天空变得更加绚丽多彩。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入真实的彩虹照片，激发了学生对自然美的兴趣。
中班语言彩虹色的花教案8篇
中班语言彩虹色的花教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《彩虹色的花》教案及反思精选
《彩虹色的花》教案及反思精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第二单元《彩虹色的花》一文。
文章主要讲述了一朵彩虹色的花，用自己的色彩帮助其它小动物，在冬天里消失，却留给人们美好回忆的故事。
教学内容包括：文章阅读、新词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握生词、短语，如“彩虹色、谦虚、帮助”等。
3. 通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会彩虹花的精神品质。
教学重点：朗读课文，掌握生词、短语，学习句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅彩虹的图片，引导学生谈论彩虹的美丽，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记，加强记忆。
4. 句子解析：挑选课文中有代表性的句子进行解析，如“彩虹色的花谦虚地笑着”等，帮助学生理解句子的含义。
5. 主题探讨：引导学生从课文中体会彩虹花的精神品质，讨论如何向彩虹花学习，关爱他人，乐于助人。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
7. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用修辞手法，提高写作水平。
六、板书设计1. 课题：《彩虹色的花》2. 生词：彩虹色、谦虚、帮助等3. 句子解析：例句及解析4. 主题：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的彩虹花”为主题，写一篇短文。
答案：例文：我心中的彩虹花春天里，一朵彩虹花盛开在田野上。
它拥有美丽的颜色，宛如天边的彩虹。
每当小动物们遇到困难，彩虹花总是热情地帮助他们。
有一天，我也遇到了难题，彩虹花同样给予了我关爱和帮助。
在我心中，彩虹花就是一位乐于助人的天使，我要向它学习，将关爱传递给更多的人。
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园中班语言教案《彩虹色的花》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色，学习用彩虹色描绘花朵，通过故事《彩虹色的花》引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出彩虹的七种颜色，并能够用这七种颜色描绘花朵。
2. 通过故事《彩虹色的花》，培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识彩虹色，学会用彩虹色描绘花朵。
难点：通过故事引导幼儿感知色彩的美，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩虹色的花朵模型、故事课件、彩色笔、画纸。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示彩虹色的花朵模型，引导幼儿观察并说出彩虹的七种颜色。
2. 讲解彩虹色的花（1）教师通过故事课件，讲述《彩虹色的花》。
（2）引导幼儿用彩虹色描绘花朵，巩固对彩虹色的认识。
3. 例题讲解教师出示一张画有彩虹色花朵的图片，引导幼儿用自己的话描述图片内容。
4. 随堂练习幼儿用彩色笔在画纸上描绘彩虹色的花朵，教师巡回指导。
教师引导幼儿用自己的话复述故事，并讨论彩虹色的花在故事中的作用。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：（1）彩虹色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（2）故事梗概：一朵彩虹色的花，在阳光下绽放，吸引了众多小动物前来欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色花朵，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画了一朵彩虹色的花，它在阳光下绽放，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色的花》引导幼儿认识彩虹色，培养幼儿的语言表达和想象力。
课后，教师应关注幼儿对彩虹色的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的彩虹色事物，激发幼儿对色彩的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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《彩虹色的花》教学设计及教学反思
《彩虹色的花》教学设计
一、教材解读：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。
终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。
虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。
冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。
（课后做）三、教学重点、
难点重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、、彩虹花。
五、教学过程课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。
一、激趣导入：T：孩子们，你们喜欢看书么？平时都喜欢看些什么书（生谈自己喜欢的书）T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢！T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧！小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。
谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？某某图，指的是这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，那这个文,说的是文字是（细野绫子）写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译
指翻译的人是（蒲蒲兰绘本馆）二、观察封面，认识作者。
细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的！这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本！2、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!
三、分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。
小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。
赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”师：彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。
T：这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。
你猜它们之间会说些什么呢？（请1—2个孩子）（①小脑筋转的真快，一个小故事出现了！②你的跟她不一样呢，真好!）你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字！请你站起来读读出示：（文字）你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。
（出示下一页，蚂蚁乘小船）T:呀，你看，
这是什么颜色的花瓣？好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。
这时候的花瓣被当作什么了？（小船）我们继续往下看2、出示P4图及文字（蜥蜴）。
T：这会儿，谁来了？——小蜥蜴。
出示原文中的对话
师生分角色读（师：旁白；生生：彩虹花、小蜥蜴）T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗？我们来试试。
T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。
刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。
瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。
请你们自己去读读8到15页，可以自己读，也可以同桌合作读读。
不过啊，你们在读的时候要做的以下几点！（师读要求）（生读书）T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢预设一：老鼠T：那你能不能也来看着这幅图，（老鼠拿到扇子哪副图）想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？T：这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了（清凉/凉快）预设二：小鸟（出示P9）T：这里彩虹花的花瓣有什么用途？预设三：小刺猬T：为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。
于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢
地往家走去。
小刺猬避大雨
这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了（大雨）
4、T:故事读到这儿，没剩几页了，回过头来想想，哪位小朋友还记得彩虹色的花有什么愿望吗？（跟每个人分享她的快乐）它是怎样和大家分享快乐的？我们看看黑板！谁能看着黑板上这一片片的花瓣，给我们介绍介绍彩虹花的故事（如果能够把整个故事讲下来就更棒了！）（请1-2个）小朋友们，读绘本，我们还要学会看细节，这本书看似简单，但仔细去瞧瞧，除了里面的语言外，还是有很多小秘密藏在里面呢！我们们都应该有一双敏锐的小眼睛去观察，去发现！（出示图：连着的图）
你有什么发现（泥土、云朵、叶子、枝干。
）T：多有趣多有意思啊，我们的绘本经过咱们慢慢地看，细细地读，被我们读的越来越厚了！真了不起！
T:孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
5、继续讲故事。
P15
T:可是~~~~~就在这个时候T：为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？
T:看来，这些小动物都有一颗感恩的心。
6、出示P16,师讲故事。
T：听，小鸟在唱歌呢。
漫长的冬天……T：彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来）四、续编故事。
1、冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？那现在我们就来想象，如果彩虹色的花有更多的花瓣，她遇到了其他需要帮助的小动物，她会怎么做呢？生：她一定会帮助他的。
T:想一想，会有哪些小动物碰到怎样的困难，需要彩虹花的帮助呢？我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。
（让拿出课前发下的纸）
说：
彩虹色的花说：
课后你可以文字旁边画一画彩虹花跟它所要帮助的小动物，把你们写的这一片片花瓣订在一起，也就成了你们班的第二本彩虹花的故事！多有意思啊！
五、推荐同类型书小朋友们，喜欢故事中的彩虹花吗？彩虹花也喜欢你们这群聪明活泼的小朋友，所以它给我们分享了它喜欢的书，也就是彩虹花作者格雷涅茨的作品《月亮的味道》，这也是一本充满了童趣的绘本，是一本关于吃的书，也是一本关于玩的书。
月亮是什么味道呢？课后你可以去找来好好地看一看，读一读！
《彩虹色的花》反思枫林小学
张丹《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
反思这堂课，我说的
太多，反而忽略了学生，抢了学生的主体地位，牵着孩子走，让孩子失去了说话的权利。
在让学生续编故事环节，学生的水平参差不齐，造成老师评价困难。
如果能提出具体要求或以补充句子的形式出现，例：谁遇到了什么困难？它看到彩虹花会说什么？彩虹花会怎样帮助它？（_______看到了彩虹花，说：“_________。
”），这样，学生就能模仿文本，发挥想象力，达到语言训练的目的。
绘本教学最终还是要回归到绘本，在讲完故事后，应该让学生交流：这本书你喜欢吗？为什么？让孩子从不同的角度再次感受绘本。
这样，他们的印象才会更深刻。
一节绘本课上完了，但留给我的思考还是很多的：绘本到底要带我们的孩子找到什么？是技巧？是知识？是能力？但有一点是确定的，那就是学生的综合素质得到了提升。