学校后备干部答辩案例(20201111144115)
后备干部面试题及答案（2）
后备干部面试题及答案（2）后备干部面试题及答案教育系统后备干部笔试试题及参考答案一、填空题(每空 1分，共15分)1、教育起源于人类的(生产劳动)，是人类特有的有意识培养人的(社会)现象。
2、在教育过程中，教师处于(领导者)和(教育者)的地位，在教育活动中起(组织者)作用。
3、培养学生具有(坚定正确的政治方向，辨证唯物主义世界观，和共产主义道德品质)是德育的重要任务。
4、中小学工作的基本规律有(教学为主，全面发展，依靠教师)。
5、根据《教师法》规定，对教师的考核的内容是“(政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩)”四方面。
二、选择题(每小题1分，共10分)1、人民教师的根本任务是__A__。
A、教书育人B、提高学生学习成绩C、多为高一级学校输送合格毕业生 2、学校工作必须以__B__为中心，全面安排。
A、德育B、教学C、管理3、教学过程的实质是__C__。
A、教师教授过程和学生的学习过程B、学生的认知过程C、是教师指导下学生主体的认知和发展过程4、锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的__B__。
A、道德感B、美感C、理智感5、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有__C__。
A、准备、实施、后续三阶段B、准备、检查、总结三阶段C、计划、实施、总结三阶段6、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径;一是口头讲解或劝导;二是展示自己的行动。
两者__B__。
A、都不可缺少B、都不可缺少，后者更重要C、都重要，前者更重要7、一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏__A__。
A、思维的批判性B、思维的逻辑性C、思维的灵活性8、在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育，发展__C__。
A、中等教育、高等教育B、师范教育、职业教育C、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育9、建立良好的师生关系，从根本上说，取决于__C__。
A、学生和家长的积极配合 B、学校领导管理人员的支持 C、教师的实际水平10、学生掌握知识的过程有三个环节，即__A__。
后备干部选拔面试 经典案例分享
后备干部选拔面试经典案例共享一、引言在当今竞争激烈的职场环境下，后备干部选拔面试是企业选拔优秀人才的重要环节。
面试是企业了解候选人是否具备所需技能和素质的有效途径，而后备干部选拔面试更是对候选人未来领导能力和潜力的全面考量。
本文将通过经典案例共享的方式，探讨后备干部选拔面试的重要性以及相应的策略和技巧。
二、后备干部选拔面试的重要性1. 对领导潜力的评估后备干部选拔面试是对候选人领导潜力的全面评估。
在这个过程中，企业能够通过候选人的表现、回答问题的方式和思维方式，初步了解候选人是否具备成为未来领导者的素质和能力。
2. 确保人才储备后备干部选拔面试也是企业确保人才储备，培养未来领导人才的重要手段。
通过面试，企业能够及时发现和培养具有潜力的人才，为企业未来发展储备人才资源。
3. 促进员工成长参加后备干部选拔面试的候选人，无论是否获得最终的选拔机会，都将因此受益。
面试过程中，候选人能够接受专业的认知、沟通和管理能力的培训，从而促进个人的职业成长和提升。
三、经典案例共享1. 案例一：沟通能力的考量在某公司的后备干部选拔面试中，候选人被要求模拟领导团队讨论并达成共识。
在这个案例中，候选人需要展现出较强的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。
最终通过这一案例的考核，企业选拔了一位极具领导潜力的后备干部。
2. 案例二：危机处理能力的测试另一家企业对后备干部进行选拔面试时，采用真实的案例模拟考核候选人的危机处理能力。
候选人需要在有限的时间内做出决策并解决突发事件，以展现出其应对危机的能力和水平。
这种案例式的选拔考核能够有效地评估候选人的应变能力和领导潜力。
3. 案例三：决策能力的考察在某知名企业的后备干部选拔面试中，候选人需要面对一个复杂的决策场景，并在相关信息有限的情况下做出明智的决策。
这个案例旨在测试候选人的决策能力、分析问题的能力以及团队协作能力，从而全面评估其是否适合成为后备干部的潜力人选。
四、总结与回顾后备干部选拔面试作为企业选拔和培养未来领导人才的重要环节，拥有着重要的意义和价值。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例
尊敬的评委老师：
我是XXX，目前在学校担任一名中学语文教师，同时也是学校的后备干部人选。
感谢您今天给我这个机会，让我来展示自己的个人能力和工作经验。
根据学校要求，我在此为大家简单介绍我作为后备干部的背景与能力展示。
首先，我已经在学校教学工作已经有近7年的时间，对于语文课程的教学已经有着非常丰富的经验和成果。
除此之外，我还积极参与了学校组织的各项活动，并担任了学生会指导老师，为学生思想教育和全面发展做出了自己的贡献。
其次，我自认为身上具备着胜任一名后备干部的核心素质。
首先是学习能力，我一直保持着勤奋刻苦的思想状态，在工作中不断努力积累，并通过自学和系统学习提升自己的专业知识和能力。
同时，我也具备良好的组织协调能力和团队领导能力，这些都是在校园工作和学生管理过程中锻炼出来的。
最后，我还有充分的责任心和敬业精神。
在校园工作中，我始终把学生的成长和发展放在第一位，不断努力探索教育教学的新方法，为学生的成长和未来创造更好的条件。
在学校管理中，我积极参与各项工作和活动，积极投入，认真细致地完成工作，得到领导的肯定和赞赏。
谢谢您的聆听！。
2024年后备干部演讲稿样本（3篇）
2024年后备干部演讲稿样本尊敬的各位领导、评委、老师们:大家好!再一次站在这里，我的心情更加激动。
“后备干部”这个称号，让我觉得自己肩上的担子更重了。
学校工作千头万绪，在这里，我仅从“德育教学”方面阐述个人观点，不当之处，敬请批评指正。
我演讲的题目是“以德统学、以学修德--教育始终不变的追求”。
记得，一位我很敬重的领导曾对我说过，他很认同我的“德”，说我是一个正直磊落的人。
或许，这只是他在不经意之间说过的一句话，他可能不会再记得了，但我没有忘记，永远不会忘记。
我不知道，为何这短短一句话，竟有如此魔力，它陪伴着我，鞭策着我，做好每一件事，唯恐自己哪里做的不好，玷污了这崇高的评价。
因为，我认为这是对我的最高评价。
在我心中，“德”是做人、做事的根本。
我想从社会、家庭和自身等三个层面畅谈践行“以德统学、以学修德”的重要性，从社会来说，社会在飞速发展进步，对人才也有新的要求。
社会的各行各业都需要德才兼备的人才;我们党选拔干部也历来强调德才兼备，任人唯贤。
有德有才的领导干部才能完成党和人民交给的任务。
从一个家庭来说，望子成龙，望女成凤，是父母的普遍心理。
做父母的都希望自己的子女“人品第一、才华出众”。
从自身来说，如果我们想有所作为，想成就一番事业，想具有人格魅力，就必须注重德的修养。
孔子说过:“德之不修，学之不讲”。
自古以来读书人都很重视修德。
在追求知识的过程中，要勇于追求真理、敢于坚持原则，在掌握知识和理论的同时，更要注重培养正直、诚实的良好品德。
当下，社会上有一些浮躁的现象，在学校也有。
出现个别教师与学生之间不甚和谐的教与学的关系，引起媒体的广泛关注。
从一定意义上说，它折射出教与学本身的矛盾，也反映了学校要进一步加强教师的师德建设。
如果从“以德统学、以学修德”的教育思想来看，这些不甚和谐的教与学的关系又应如何处理和引导?学校组织全体教师认真学习了《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》。
后备干部选拔答辩
后备干部选拔答辩张振宇问：作为一名教育管理干部，你如何认识自己？答：借这个题目，我谈谈对自我的认识，先表扬自己，就当作正面的心理暗示：一是热爱和真诚。
从事教育这个职业，我是因为热爱才选择的。
1996年，参加工作那年教师节，我在《楚天都市报》发表过一篇文章，怀念我的一位高中班主任，我之所以怀念他，是因为当学生辍学时，他能大冷天骑一个半小时自行车，到学生家里去接他，我就是当年给老师带路的学生；当我们因为高考压力大闹课堂时，他当着我们全班讲得流泪，并给我们深深鞠躬，让我们也泪流满面。
他让我明白：很多事情影响人一时，教书育人影响人一生。
在一次上演讲比赛上，我以《教师，我无悔的选择》为题，诉说我的心声。
从教以来，我总是善待学生、善待家长、善待同事。
在一次学生的聚会上，我带去当年的三样东西：一沓班级评选语文小能人的照片（是孩子们稚气幸福的笑脸，是我请照相馆的人给她（他）们照的）；一本当年的班刊——《阳光少年》（上面有每个同学的作文），一节主题班会实录（每个孩子都参与了发言和表演），那一刻，在场师生都感动落泪，我倍感幸福。
二是热情和创新。
从教15年，经历很多岗位，始终以饱满的热情创造性地工作：担任语文老师和班主任，我评选“语文小能人”，写字、作文、背诵、思辩，初级、中级、高级分级授牌；举办班刊《阳光少年》，在全区还没有推行跑操时，我的班是全校唯一集体跑操、集体唱班歌的班；担任年级组长，组织年级组老师排练舞蹈参加学校艺术节，全校独一份；担任团委书记，2002年，我用一台486电脑，创办学校网站，举办学生团校，全校团员挂团徽，教工团员每年外出集体活动，每年排练一个大型舞蹈节目；担任政教主任，开办“班主任沙龙”、开展“五星班级”评比、进行班主任绩效考核；担任教务主任，我制订“备”、“教”、“改”、“导”、“考”、“析”、“辅”常规教学标准，组织希望生、偏科生、重点生跟踪质量分析；担任德育校长，每周印发《德育简报》，布置工作、一周小结、表扬批评、业务学习，效果明显。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例想知道学校后备干部答辩案例有哪些吗?以下是我能网小编为大家带来的关于学校后备干部答辩案例，以供大家参考!学校后备干部答辩案例2017年6月15日，昆明市盘龙区中学校级后备干部培养基地第一期学员结业论文答辩会在盘龙职高举行，特邀盘龙区教师进修学校杨昆华校长担任本次评审专家，盘龙职高廖晓琼校长参加了本次会议。
本次论文答辩会为学校管理方面的论文，有来自昆明市实验中学、昆明市十一中学、盘龙区白邑中学等学校的学员;他们中有的是教务主任、德育主任或年级组长等。
论文涉及学校的许多方面的管理，有校园安全管理、宿舍管理、年级管理等。
比如有位老师的论文是关于学校统筹下的年级组高效管理模式，他谈到以前全年级没有形成团结、和谐的团队，有几个班各科任老师与班主任配合不协调，不信任，有相互拆台的现象，部分教师出工不出力，年级组管理低效能;而后来结合学校实际，积极探索年级组高效管理模式，学校有了质的飞跃，荣获“云南省一级高完中教学质量进步奖” 第一名(全省共5名)，昆明市“普高特色进步奖”。
有位老师的论文是关于学校宿舍管理，她谈到宿舍是学生在校学习、生活和休息的主要场所，而孩子从未离开过父母的呵护，进入学校后，无论是在学习、行为习惯，还是自理能力方面均存在较大差异。
因此该校加强了宿舍规范化管理，并采取了许多有效措施，通过坚持以生为本、强化服务的宿舍建设理念，以创建“文明宿舍”、营造和谐平安校园为目标，实行宿舍规范化管理，狠抓落实，全力打造一流的住宿生生活环境，努力做到让学生舒心、让家长开心、让社会放心。
现在已形成规范的管理模式，培养学生良好的行为习惯基本上得以实现。
杨昆华校长认真倾听每位学员的论述并对每位学员的论述进行了点评、提问，肯定其成绩，指出应进一步改进提升的方面。
他希望学员们一定要结合自己的工作实际情况，明确自己在研究中的角色是什么，学校的特色做法有哪些，筛选出学校典型案例进行认真分析研究。
本次论文答辩会学员们圆满完成了答辩，得到了专家的指导，由于大家在一起互相倾听，学习各校之长，开阔了眼界，拓宽了思路，还提高了自身的素养。
后备干部校级面试
后备干部校级面试
（2017.4.21.星期五）
1.用简洁的语言介绍一下自己的基本情况。
你认为，你有哪有优点，比较适合做哪些工作。
2.你为什么要参加后备干部的推选？你是出于什么考虑？
3.组织经过考察决定提拔你，你将怎样调整自己的角色定位？你将如何处理与校长与部门领导及与老师的关系？
4.谈谈你对南康教育的看法？你认为南康教育最大优点是什么？如何扬长避短实现南康教育在赣州领先、江西靠前的目标？
5.你对我区推进校园文化建设，提升办学品质有什么看法？你有何好的意见与建议？若你分管该项工作，你准备如何推进？。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例在学校后备干部答辩中，考官可能会针对学生的个人情况和职业发展展开提问。
以下是一个关于学生职业发展规划的案例和参考答案，希望能帮助您提前做好准备。
考官问：你认为你的优势是什么？你如何利用这些优势来提高自己的工作能力？参考答案：我认为我的优势包括自信、责任心和团队合作能力。
自信是我最大的优势。
我相信自己的能力，并且对自己能够克服困难和达到目标充满信心。
责任心让我能够负责任地完成工作，不轻易放弃，始终坚持到底。
团队合作能力使我能够与他人合作，共同完成任务，并且能够在团队中发挥自己的特长和作用。
我将利用这些优势，通过多参与团队活动和项目，不断提高自己的工作能力和领导力。
考官问：你认为你目前最需要提高的能力是什么？你准备如何提高这个能力？参考答案：我认为我目前最需要提高的能力是沟通和协调能力。
在团队中，沟通能力是非常重要的，能够更好地与他人交流和合作，提高效率和工作质量。
协调能力则意味着能够协调不同人的意见和利益，使团队更加团结和有效地工作。
我准备通过参与更多的团队项目和活动，学习和观察他人的沟通和协调方式，并且主动培养自己的这些能力。
我还准备参加相关的培训课程和阅读相关的书籍来提高自己的沟通和协调能力。
考生还应该做好准备，回答其他与职业发展和后备干部身份相关的问题，如个人优点和缺点、如何处理工作中的挑战、自己的长期职业目标等等。
最重要的是，考生在答辩中要保持自信，清晰地表达自己的观点，并且结合自己的实际情况进行回答。
考生也可以借鉴以上参考答案，在答题中灵活运用，并根据自己实际情况进行适当的修改和补充。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例
尊敬的各位评委、各位领导：
我自认为校园工作中尽力做到了以下几点：一、主动承担责任，积极参与各种活动。
在大学期间，我参加了学生会、社团等组织，并积极参与组织和策划各种校园活动。
我深
知作为干部，不能只满足于外表的职务，并且要有一颗真心为同学们服务的心。
二、积极
培养自己的实际能力。
在各种活动中，我不仅仅局限于组织策划的工作，也会亲自参与到
一线，锻炼自己的组织、协调和沟通能力。
三、尽力做到公正正直，不为私利所动。
作为
干部，我们要做到对所有同学公正平等，绝对不得以私利为前提去考虑问题。
我还准备了一份具体的工作计划。
我将深入了解同学们的需求，通过开展问卷调查、
座谈会等方式，搜集同学们对学校工作的意见和建议，再结合校领导的指导，提出相应的
解决方案和改进措施。
我将加强与学生组织的联系和合作，组织开展各种丰富多彩的活动，提高同学们的参与度和获得感。
我将加强对同学们的关心和包容，帮助他们解决实际困难
和问题，提供必要的帮助和指导。
感谢各位领导和评委给我这次宝贵的机会，我将用实际行动和优秀的工作成绩回报大
家的期望和支持。
谢谢！。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例尊敬的各位评委，亲爱的老师们，以及同学们：大家好！我是来自XX学院XX专业的学生XXX，非常荣幸能够站在这里向大家展示自己，参加学校后备干部的选拔。
我要感谢评委老师给我这个机会，也要感谢在场的所有同学和老师们。
下面我将简单地介绍一下我自己并表达我的观点。
让我来介绍一下自己。
我是一个即将毕业的大学生，我本科读的是教育学专业。
在校期间，我积极参加学校的各项活动，担任了学生会的干事和部长，组织过多次大型活动，并且取得了一定的成绩。
我也参与了社会实践和各种志愿者活动，尝试过不同的岗位，锻炼了自己的能力。
我认为，这些经历对我的成长和成才都有着重要的作用。
在这次答辩中，我将结合自己的成长经历和理论知识，谈一谈自己对学校后备干部的认识和看法。
在我看来，学校后备干部是一个很重要的角色。
在这个角色中，我认为需要具备一定的能力和潜质。
一个合格的后备干部需要具备一定的管理能力。
这包括人员协调和资源分配的能力，以及处理紧急事件和解决问题的能力。
后备干部需要具备一定的学习能力和沟通能力。
这是因为，作为学校的后备干部，我们需要不断地学习新知识，不断地提升自己的综合素质，还需要与不同的群体进行沟通和合作。
我认为一个合格的后备干部需要具备一定的责任心和担当精神。
在学校后备干部的身份下，我们需要为学校的发展和同学们的利益负起责任。
这些都是我认为后备干部应该具备的必备素质。
在我的成长历程中，我始终致力于提升自己的综合素质。
我通过参与各类社会实践和志愿者活动，锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。
更重要的是，我不断地提升自己的学习能力和应变能力，这也为我未来担任学校后备干部奠定了一定的基础。
在我的成长历程中，我也曾遇到过很多挫折和困难，但是我都能够勇敢地面对，并且不断地克服。
这一点，我相信也是后备干部所需要具备的。
在实践中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，只有拥有坚强的意志和不屈不挠的精神，我们才能够顺利地完成我们的工作。
学校后备干部面试题
学校后备干部面试题一、自我介绍（200字）尊敬的各位评委，大家好！我是XX学校的一名学生，非常荣幸能参加学校的后备干部岗位面试。
我叫XX，来自XX院系，专业是XX。
在XX学期的学习中，我不仅取得了优秀的学业成绩，还积极参与校园组织，锻炼了自己的领导和沟通能力。
希望通过今天的面试，展示自己的潜力和能力，为学校的发展贡献一份力量。
二、领导能力及经验（400字）在大学期间，我积极参与学生会工作，担任过班级干部和学生会干部职务。
通过这些经历，我锻炼了自己的领导能力，并且学习到如何与他人合作，进行团队管理。
在担任班干部期间，我组织了一次班级联谊活动，成功促进了班级同学之间的交流与互动。
在学生会中，我负责组织社团活动，协助同学们发展兴趣爱好。
我学会了倾听他人的声音，提出建设性的意见，并且协调解决了许多困难。
这些宝贵的经验使我在领导和组织能力上得到了很大的提升。
三、解决问题的能力及案例（400字）解决问题是一个干部必备的能力，我在大学期间通过参与各种学生组织和社团活动，积累了较为丰富的解决问题的经验。
我记得有一次，在组织一场文化节的过程中，发生了人员调动的问题，导致原定计划受到了影响。
我迅速召集大家开会，听取各方意见，制定了新的调动方案，并且广泛征求同学们的建议和想法。
最终，我们很好地完成了文化节活动，并获得了同学们的好评。
四、沟通协调能力及案例（400字）在大学期间，我经常需要与各方沟通和协调，这使我培养了优秀的沟通协调能力。
在一次社团活动中，我负责与学校合作单位进行交涉，商定合作细节。
在沟通的过程中，我采取了有效的沟通策略，理解对方的需求，并且能够清晰地表达自己的观点。
通过积极的沟通和协商，我们成功达成了合作协议，并圆满完成了社团活动。
五、未来规划与目标（200字）参与学校干部岗位的面试，是我实现自己成长与发展的机会。
如果我能有幸被录用，我将更加努力地学习和锻炼自己，不断提升自己的综合素质和能力。
我的目标是成为一名有责任感、有担当的干部，在工作中充分发挥自己的才能，为学校的发展贡献力量。
后备干部面试题目
后备干部面试题目第一篇：后备干部面试题目***村级后备干部面试题目必答题：自我介绍（2分）1、个人自身情况（姓名、基本经历、思想动态、特长、爱好等等）。
2、对自己报考后备干部的动机、怎样开展工作方面的想法。
3、结合报考的岗位谈谈自己的优势和劣势。
选答题：（抽答2题，每题3分）一、某村道路需扩宽，有几户群众担心许诺补偿不能兑付，有抵触情绪，阻挡施工建设，其中有一户还是你亲戚，作为村干部，你将如何处理这一问题?参考要点：1、实施村镇规划，是改变村容村貌、提高村民生活质量的一件大事，全体村民都应该配合、支持；2、了解掌握这几户群众产生抵触情绪的原因和要求，做好耐心细致的思想工作，讲明政策和利害关系；3、抓紧突破口，首先做好亲戚的拆迁工作；4、及时解决拆户的补偿问题。
二、假如你当选了村主任，你村开荒现象严重，此时有人举报你的一个亲戚正在开荒。
你怎么解决？参考要点：1、迅速组织村干部到现场进行调查，并进行劝说，恢复林地。
2、对全村进行开荒的人员和开荒进行一次摸底调查。
3、联合林业等相关部门进行一次法制宣传。
4、若情况特别严重，则请林业部门处理。
三、如果别人告诉你，你们村的某位村干部很难相处，你又必须和他搭档工作，你如何看待?又如何和同事相处?参考要点：1、要认识到同在一个村工作,和睦相处形成一个和谐一致心情舒畅的工作环境是非常重要的,否则村里的正常工作可能都要受到干扰,作为村干部要有和同事和睦相处的能力。
2、人都是有感情的，有可塑性的，是可以被说服的。
因此和同事友好相处是完全可以做到的。
3、和任何人相处都要尊重对方,只有尊重别人，别人才会尊重你.在交往中应真诚的对待他人,有分歧时要多做沟通,不在背后传播谣言。
4、要谦虚谨慎,自己刚进科室比较年轻,资历浅工作经验少,要本着请教学习的态度和同事交流，不恃才傲物，善于发现别人的优点,不苛求别人。
5、同事和同事又有不同的地方,有的工作性质和你不沾边,有的工作性质完全相同。
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例
尊敬的评委老师们，大家好！我是××学院××专业的××同学，感谢各位评委给予我这次机会，我将认真、真诚地回答各位老师的提问，展示自己。
我想从个人能力和团队协作两个方面谈谈我能为学校做出什么贡献。
个人能力。
我个人具备较强的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
在担任班级学习委员和团支书期间，我成功地组织过班级活动，包括班级聚餐、学习讲座等，受到了同学们的一致好评。
我也具备较强的时间管理能力，可以合理安排自己的时间，高效完成学业和工作任务。
我也乐于助人，能够积极帮助同学解决问题，在帮助他人的过程中也提高了自己的能力。
团队协作是后备干部必备的能力，我本人在大学期间参与多个团队项目，学到了很多团队合作的经验。
我懂得聆听他人的意见，根据不同的情况，做出合理的决策。
我可以与他人积极协作，共同完成任务。
我相信，在学校的后备干部团队中，我可以做出贡献，通过与他人密切合作，共同完成学校的各项任务。
我想讲讲我对于学校后备干部的期望。
作为学校后备干部，我希望能够积极参与学校各项工作，为学校的发展做出贡献。
我希望通过自己的努力，不断提升自己的能力，成为学校的中流砥柱，为学校的发展出一份力。
谢谢！。
教育系统后备干部面试案例
教育系统后备干部面试案例该校通知我试讲30分钟时，我是高兴与不安兼存。
高兴就不用说了，成都还不错，且现在小硕想到正规本科院校教书很是艰难。
不安的是自己从没有试讲过也没有带过课，另外不知道有没有博士竞争。
在网上搜索了一番不算多的试讲经验后，决定按以下来做好准备：1、搞好试讲稿。
总体思路是：谦虚礼貌，内容熟悉，结构清晰，层次分明，明确易懂，有自己的观点。
2、要导师帮我写份推荐表。
在此思路指导下，我决定讲自己写的论文，且在导师的授权下，自己写了份推荐表。
3、熟悉本学科重点内容及最新发展。
4、熟悉该专业教研室各个老师的情况。
在试讲前，修改了数次试讲稿，朗读了数次，确保时间在30分钟内。
看了一遍本专业相关书籍。
到成都后，在学校对面旅馆住下。
试讲前一天，先到学校踩点，熟悉校园环境，摸准试讲地点。
试讲约定是下午2点半在法学院办公室。
去后，由院长领我们到教室试讲。
去教室时，院长提了一大袋矿泉水，估计是给听试讲的老师喝的。
我主动要求提了过来。
到教室后，发现教室里已经有了几位应聘人。
算我在内，总共5人。
经交谈，得知和我竞争的有2人。
一中南财经政法男生，一南开大学女生。
经观察，觉得南开女生相对比较有竞争力。
三点所有听试讲老师到产，院长选读试讲规则是先自我介绍再15分钟试讲然后是提问后，试讲开始。
试讲者以外的人在别的教室等候。
中南政法男生第一个试讲，我是第二个。
我进入教室时，听到老师说中南政法男生是不是很紧张，再看到一人事处老师在帮该男生擦黑板，估计该男生没戏了。
局管学校校级干部竞聘面试答辩题
局管学校校级干部竞聘面试答辩题工作中你怎样做到以身作则？
要以身作则，率先垂范，实际上就是应作为和不应作为的抽象理论词语，“以身作则”是要求人们不要去做什么事情，而“率先垂范”则是要求人们去做什么事情。
作为学校校级干部，要想干好工作，赢得老师的信任，首先要做到以身作则，带头遵守国家的各项法律法规和本学校建立的各项规章制度，如工作纪律、廉政制度、社会道德、职业道德等，其次，在具体工作上，要率先垂范，身体力行，带头给老师们做出榜样，特别是作为学校的校级干部，学校本来就那么几个人，假若你总是在那里发号施令，不做任何具体工作，只管监工、验收，那么头一两次，也许会有人服从你的命令，听从你的指挥，但决不会超过第三次，原因就是你是学校校级干部，学校校级干部就是各项工作的带头人，你带头了，老师就听你的，你不带头，老师当然也就没必要听你的了，所以，作为学校校级干部，在具体工作上，在和老师的相处中，一定要做到率先垂范。
记下一段难忘经历：参加名校长演讲答辩过程[学习资料]
![记下一段难忘经历：参加名校长演讲答辩过程[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e79a6f4c1c708a1284a4446.png)
记下一段难忘经历：参加名校长演讲答辩过程上周五，在连云港外国语学校录播教室参加名校长演讲答辩。
共有14人参加，最终公示有11人入围。
早想把这个经历记录下来，前几天太忙，会议太多，今天早上告诉自己一定写一篇博文。
记得元月15日，教育局人事科王佳燕科长协同周小丽和原基教科董影科长三人代表教育局来校考察测评。
要求要对全体教师进行三分钟述职。
记得我是这样述职的：首先说说这次申报的动机和缘起。
从XX年做校长时开始，我就说过，从不和老师们争荣誉。
所以在我的获奖中，多是连云区名校长、连云港市优秀校长、江苏省优秀党务工作者。
去年全校没有教师申报区特级后备人才，所以，我申报了。
有幸参加了省级特后班培训。
今年，参加了连云港市博客评比大赛获得了连云港市十佳博客，连云港市博客评比一等奖、连云港市教育博客成果展评一等奖。
我早就说过，建博客、写博客是为了引领学校青年教师发展，希望在XX年博客展评中我校能有更多的教师参评并获奖。
到那时，我可能已经是连云港市的初中组专家评委了！我一直有这样的遗憾，我们新港中学在连云港市打造名师队伍“三三三”序列中的教师数量太少了。
我坚持申报是想给大家做个样子，连我这样教学水平不高的人都能申报，像我这样都快50岁的老年人都在申报。
我校有如此众多的优秀教师们特别是青年教师们，你们为什么不去、不能申报呢？请大家一定要始终保持一颗永远向上的心态，每天都给自己一个目标，给自己一点压力，可能会生活得更充实一些，更年轻一点！可能会向洪校长那样永远是40岁的花骨朵！按照目前教师发展状况，我坚信：明年市三三三第三轮评比中，我校一定会有一批教师成为全市骨干教师！那三分钟的发言，至今历历在目。
因为我当时的确是一颗平常心态，自己感觉是评不上的！因为我们连云区只有一个名额，我的个人荣誉以及学校荣誉都还欠缺一些。
学校刚刚起步没有达到名校的高度！自己为老师做个力求进步的榜样，真不是空话，毕竟，我校的名师太少了！。
竞争党群口后备干部演讲答辩稿件
尊敬的各位领导、各位评委:大家好!参加这次竞争上岗,经过慎重考虑,我认为自己还是具有一定的优势的:一、秉承了公路行业的优良传统和为人民服务的观点,我认为是我参加竞争的政治优势。
我是1992年在栖霞公路局参加工作的,尽管工作岗位几经变迁,但是回顾参加工作以来的工作历程,给我最有益收获就是从事过工程工作,艰苦环境的磨练让我秉承了的公路传统精神,那就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能进取和特别能奉献;还有就是从事宾馆服务行业当中,实践教给我的“服务理念”,让我学会和善于用“服务”的观点开展工作。
二、具有较强的口头表达能力和文字书写能力。
多年的简报编辑工作培养了我的文字书写能力,特别是2003年以来,我积极参与协助政工科长各种文字材料和单位规章制度和岗位职责的起草,更加促进了我的文字表达能力。
今年我还获得了市局的信息宣传先进个人的荣誉称号。
三、具有从事党群口工作的实际经验。
我曾经从事创建、政工、工会、共青团、廉政、信访、法制和信息宣传工作。
尽管时间有长有短,但是6年的党群口工作的经验使我熟悉党群口工作职责和工作套路,我认为是我竞争所具有的实践优势。
四、较强的组织协调能力。
曾经在将近一年多的时间里,我一个人兼任着上述工作,在工作中,我不是眉毛胡子一把抓,而是找重点焦点,合理安排统筹,这些都锻炼了我独立完成工作和独当一面的工作能力。
并且因为工作原因,我有幸参与过单位职代大会,干部竞争上岗、技术比武、保持党员先进性教育等重要活动,这更增强了我的组织协调能力。
五、协助管理处政工科长工作一年半的工作经历,是我竞争所具有阅历优势。
工作中初步实现了两个转变:一是实现“由一个人独立工作向组织协调角色转变”;二是从原来“领导交办,办就办好”的思维方式向“有什么工作需要做,怎么去做,怎样做好”思维方式的转变,这是我参加党群口干部竞争如果竞争成功比其他人能更快进入角色的基础。
如果此次竞聘能够成功,我认为首先应该认清角色、摆正位置、认真履行好工作职责,具体概括为“一个中心”、“两个活动”、“三项工作”、“四个做到”,简单的说就是“一二三四”。
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学校作为一个虚拟的实体，它由不同的资源组建而成。其中教师是学校的第一资源，是 提高办学质量的关键。因此，学校管理者要全力落实“教师第一资源”。首先，学校要根据 教师岗位配置和本校教师的年龄特点、学科特长较合理地安排教师的教学工作，并落实责 任，让各位教师尽到“在其位而谋其政”。其次，一所学校教育质量的高低，不是个别教师 的优秀与否所决定的，必须看整校的师资水平。因此，学校要着力打造一支团结协作的教师 队伍，关注教师人力资源的质量和可持续性。从实际出发，确立学校的教研机构，要根据教 师的配置，加强教师间的互助合作关系，比如骨干教师的结对活动，教师间的同伴互助，新 老教师的“传帮带”，通过制定方案，参与活动，评估验收等过程，营造一个学习研究的共 同体。再次，教师间要有竞争，这已成为共识。学校要鼓励竞争，但也应考虑竞争带来的消 极影响，不能“胡子眉毛一把抓”，什么都来竞争。要视教师的年龄、任教年段、任教学 科、专业水平加以区别；明确竞争的范围，竞争的量与度；引导教师恰当、公平竞争，尽量 避免教师为竞争所困、所累。
对于案例中存在的问题，尝试采用以下措施解决：
一、完善教师的评价观
学校必须摒弃成绩唯一的评价观，建立平时教学绩效与年终考试相结合的评估与奖励机 制，做到过程与结果并重。因为考试成绩并不能与教师的教学水平完全等同，关键要让教师 找准各自的“最近发展区”，大胆地进行教学的改革与创新，从而摆脱“防御性教学”的束 缚。
三、竞争的同时，提倡合作
不少人认为，竞争就不能有合作，竞争的双方注定是利益截然对立的“冤家对头”。其 实不然，竞争虽然能激发教师的潜能，但竞争也能使人产生紧张和不安，合作则能使任务更 出色地完成。如果学校一味强调竞争，没有教师间的合作，则往往造成不必要的摩擦和内 耗。相反，如果善于把竞争与合作结合起来，消除阻碍教师合作的消极因素，引导教师既竞 争又合作，采取合作与竞争的交替方式，就能突破孤军奋战的局限，把自身优势与其他教师 的优势结合起来，、把双方的长处最大限度地发挥出来，既提高自己也提高别人的竞争力， 实现变“内耗”为“共享”。当务之急，学校管理者应设法把关注考试成绩的竞争转化为关 注教学水平、专业成长的竞争，把“单打一”的个体竞争转化为互助合作的群体竞争，把竞 争的压力内化为自我唤醒、责任感强、专业提升的内驱力。如①引导在教育科研中竞争与合 作。如今的教师必须具备教育科研的素质，培养研究型教师。学校成立教研组，在校本教研 中确定教学专题研究或课题研究，做到人人有任务，个个都参与，使不同程度的教师都有再 提高，再发展，有贡献。在研究中教师互相学习，取长补短，相互合作，共同交流，共尝甘 苦，共同体验成功与喜悦。②引导在教学改革中竞争与合作。教学是学校工作的中心，课堂 教学质量是关键。为此，每学期各级都会举行教学竞赛活动。学校可以进行校内比赛，要求 绝大部分教师参加，通过比赛评出优秀，参加学区竞赛。无论是校内教学评比，还是推荐教 师参加学区教学竞赛，都是全员参与，参与的过程是一个既竞争又合作的过程，是一个人人 得以提高的过程。这样学校的整体教学水平就会有较大的提高。例如，一个教师要参加教学 比武。执教者即使有再多的能耐，毕竟显得单薄。而真正捧给观众的那节课，其实已凝聚了 指导老师，教研组，其他老师的心血和智慧。类似这样的互助合作的群体竞争己成为时尚， 值得推广。
答辩：教学案例管理案例
案例一：
周老师是个让领导头疼的人物。他总是挑领导的“不是”，学校工作确实难做。有时会 做一些小事而让领导为难，曾经在排课中因为不顺他意而不去课堂上课。领导拿他真是没 法。周老师是正式的师范毕业，可他的教学业务水平一般、工作能力一般，在学校里是个得 过且过的人物。学校交给他的工作只能算是完成，没有什么成绩，没什么出彩的地方。平时 不会认真去备课，拿着书本教，简单批改作业。不会去研究教学，从不参加什么教学评比。 对于利益有时会看的很重，可以在不明真相的时候乱发布消息。
在这样的情况下，学校决定引进竞争机制。每位教师必须完成相应的工作，并且得到良 好的评价，才能在评优评先上优先选择，并且跟利益挂钩。在这样的情况下，周老师开始转 变，工作状态也开始步入正轨。
分析：从这个案例中首先可以看到竞争的力量，不过教师竞争有积极作用和消极影响。
(1)积极作用。①竞争作为一种激发自我提高的活动，在活动中，个人为了取得好成 绩与他人展开较量。教师之间有了竞争，就能激发调动广大教师的积极性和主动性。每位教 师为了在竞争中胜出，为了实现自己的价值，就会不断地努力，对自己的工作投入更多的情 感和精力，促使自己不断提高、不断完善。②在竞争中很多的优秀教师会脱颖而出，学校也 可以从中发现所需人才，选拔骨干教师，着力培养，打造名师工程，发挥其示范、辐射作 用，引领教师的专业成长。③在竞争的过程中，通过比较，更多的教师能客观地评价自己， 发现自己的局限性，于是自我反思，自我完善，提高了自身的专业素质。使得学校更富有生 气，提高了教育教学质量。
四、友好的竞争
为了激发全体教师的干劲，学校里必然会设立了先进集体和先进个人等名誉。通过竞 争，势必会有一个或者几个被评为先进。引导教师以“道德”为基点，恰当、友好地进行竞 争，就不会有“钩心斗角，扯皮揭短”事情发生。在公平的竞争中，教师会更加紧密的团 结在一起，而不会伤害彼此的感情。同时，学校也应从公正、公平和师德、师能兼顾的角度 出发进行评选。这样所评先进就能成为大家学习的榜样，而不是被人诋毁的对彖。
(2 )消极影响。在教师的竞争中必然会表现出“利己”与“排他”。这也是导致不恰 当竞争或恶性竞争的罪魁祸首。而今，每位教师都越发地感受到各种竞争带给自己的恐慌与 焦虑，失败者往往要承受巨大的精神压力，甚至付出物质代价。为了维护自己的利益，教师 必然由一种教学常态衍生为恶性竞争，形成各自为政的“围城式”教学。优秀教师的智慧和 经验不愿与他人分享，成果得不到推广；年青教师由于求师无门，不得不“闭门”摸索，教 育观念和视野不可避免地陷入狭隘和单一，阻碍了专业成长；整所学校处于封闭、保守的教 学氛围。于是，直接导致了教师人际关系的紧张，影响了教师之间的交往，也影响了与学生 的交往，甚至如案例中“为争先进，扯皮揭短”那样，把别人的成绩看作一种威胁，出现怨 恨别人超过自己的嫉妒心理，加剧了矛盾。也可能由于竞争带来的挫折感和自卑感，于是对 教育产生了不正确的观点和态度，个人发展处于停滞。