小学科学各种各样的叶
中班科学活动比较不同形状的叶子
中班科学活动比较不同形状的叶子中班科学活动：比较不同形状的叶子在幼儿园的科学活动中，让孩子们认识和比较不同形状的叶子是一种有趣而且富有教育意义的体验。
通过观察和比较叶子的形状、颜色和纹理，孩子们可以培养对自然界的兴趣，并且学习到与形状相关的科学概念。
本文将介绍一种适合中班幼儿的科学活动，帮助他们比较不同形状的叶子。
一、活动准备活动准备主要包括收集不同形状的叶子和提供观察工具。
可以提前在幼儿园周围或者附近公园、花坛等地方收集到不同形状的叶子，尽量选择与幼儿学习内容相关的叶子。
同时，需要准备放大镜或放映镜供孩子们观察叶子的细节。
二、活动步骤1. 引导孩子们观察叶子的外形和颜色。
在幼儿面前展示不同形状的叶子，可从树上采集的、地上落叶、花坛里的植物等找到。
可以让孩子们分别用手摸摸叶子的形状，然后通过对比叶子的颜色了解到不同形状叶子的共同之处和不同之处。
2. 给孩子们分发放大镜或放映镜，引导他们观察叶子的细节。
通过放大镜，孩子们可以更加清晰地看到叶子的纹理、细胞等细小的结构。
鼓励孩子们对比叶子的细节，观察不同形状的叶子在细节方面有何差异。
3. 进行叶子的分类比较。
在让孩子们观察叶子后，可以引导他们使用收集到的不同形状的叶子进行分类比较。
可以根据叶子的整体形状、边缘形状、叶脉的分布等特征来进行分类。
例如，可以将具有心形、圆形、长形等形状的叶子分别放在一起进行比较。
4. 引导孩子们描述不同形状叶子的特点。
可以鼓励孩子们用语言描述不同形状叶子的外形特点，比如“这片叶子边缘很光滑”，“那片叶子有很多小尖刺”，帮助孩子们进一步观察和思考。
5. 进行叶子的贴画创作。
在观察和比较叶子后，可以邀请孩子们用叶子进行贴画创作。
他们可以将不同形状的叶子拼贴在一张纸上，创作出自己独特的叶子图案。
6. 整理和总结。
活动结束后，和孩子们一起整理各类叶子并进行总结。
可以让孩子们回答一些问题，比如“你喜欢哪种形状的叶子？”、“你觉得不同形状的叶子有什么不同？”等等。
小学科学课本目录(科教)
小学科学课本目录（科教）三年级上册1、植物我看到了什么;我的大树;各种各样的叶;一片完整的叶2、动物寻访小动物;蜗牛;蜗牛和蝗虫;蚂蚁;我的观察研究3、我们自己观察身体;我的手;运用感官4、水一杯水的观察;各种各样的液体;比较水的多少5、纸纸的观察;我来造一张纸;不同用途的纸;做一辆纸车6、米饭和淀粉米饭的观察;淀粉的踪迹三年级下册1、混合混合身边的物质(一);混合身边的物质(二);分离混合物;研究土壤2、空气了解空气;被压缩的空气;流动的空气;空气和我们的生活3、植物的一生种子变成芽;芽长成苗;开花了～结果了～;果实和种子4、动物的生命周期迎接蚕宝宝的诞生;可爱的蚕宝宝;蚕宝宝变了新摸样;蚕的生命周期5、沉和浮物体在水中是沉还是浮;改变物体在水中的沉浮;马铃薯在水中是沉还是浮;造一艘小船6、冷与热冷水与热水;热胀冷缩;温度和温度计;测量物体的温度四年级上册1、有生命的物体动物怎样生活;形形色色的动物;植物怎样生存;植物的根和茎;形形色色的植物;动物和植物2、溶解食盐在水里溶解了;怎样加快溶解;一杯水里能溶解多少食盐;分离盐和水的方法;观察更多的溶解现象3、天气云和雨;风的观测;气温的变化;我们关心的天气4、磁铁磁铁的磁性;磁铁的两极;做一个小磁铁;指南针5、声音听听声音;声音是怎样产生的;声音是怎样传播的;控制物体发出的声音;制作我们的小乐器四年级下册1、电(1)电和我们的生活;(2)点亮我的小灯泡;(3)让更多的灯泡亮起来;(4)电路出故障了;(5)导体与绝缘体;(6)我来做个小开关;(7)里面是怎样连接的;(8)我们选择了什么2、新的生命(1)油菜花开了;(2)各种各样的花;(3)花、果实和种子;(4)豌豆荚里的豌豆;(5)把种子散播到远处;(6)萌发的种子;(7)动物的卵3、食物(1)一天的食物;(2)我们的身体从食物中获得什么;(3)吃什么和还吃什么;(4)生的食物和熟的食物;(5)面包发霉了;(6)减慢食物变质的速度;(7)食物包装上的信息4、岩石和矿物(1)各种各样的岩石;(2)进一步观察岩石;(3)岩石的组成;(4)怎样观察、描述矿物;(5)岩石会改变模样吗;(6)岩石、矿物和我们五年级上册1、生物与环境(1)设计种子发芽实验;(2)种子发芽实验;(3)从实验中获得信息;(4)秋冬季的生物;(5)动物的栖息地;(6)建立栖息地;(7)记录动物的特征;(8)观察到了哪些特征;(9)“原来是相互关联的”;(10)讨论会——生物的生活需要2、在阳光下(1)我们知道的太阳;(2)阳光下的影子;(3)改变阳光的传播路线;(4)美丽的彩虹;(5)阳光下的物体;(6)光强与光弱;(7)研究我们获得的信息;(8)设计太阳能热水器;(9)制作和评价太阳能热水器;(10)利用太阳能3、材料(1)研究材料的特征;(2)雨天的布料;(3)各种材料的“锅”;(4)材料的选择;(5)材料的选择;(6)保护鸡蛋;(7)材料进步的历程;(8)材料的再利用;(9)新材料的畅想4、健康生活(1)保护我们的消化器官;(2)饮食和健康;(3)选择健康食品;(4)水——人体最重要的营养素;(5)我们每天应该喝多少水;(6)健康需要新鲜空气;(7)关心我们周围空气的质量;(8)运动与健康;(9)让我们的精力更充沛;(10)珍惜健康，珍爱生命六年级上册1、机械和工具(1)我们常用的工具;(2)打开盖子的工具;(3)杠杆的研究;(4)螺丝刀里的科学;(5)动滑轮和定滑轮;(6)起重机;(7)在斜坡上;(8)我的自行车2、形状与结构(1)抵抗弯曲;(2)增强抗弯曲能力;(3)拱形的力量 ;(4)找拱形 ;(5)框架结构 ;(6)塔的研究 ;(7)桥的研究 ;(8)设计建造我们的桥3、热和燃烧(1)热起来了;(2)哪杯水温度高; (3)热是怎样传递的;( 4)让水凉得慢一些;(5)着火了 ;(6)蜡烛能燃烧多久; (7)把火熄灭;( 8)火与我们的生活;4、能量(1) 各种各样的能量; (2)能量的转化; (3)电和磁 ;(4)电磁铁的磁力 ;(5)水的变化与热的传递;( 6)永不停步的旅行家 ;(7)存储了亿万年的太阳能。
小学科学人教鄂教版一年级下册全册教案(2023春)
人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。
3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。
【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。
2.常见植物叶的图片并制成课件。
3.春季植物发芽、长叶的视频。
[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。
（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。
老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。
生回答（奖励）。
5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。
小学科学10《看叶认植物》教案
小学科学10《看叶认植物》教案看叶认植物：小学科学10《看叶认植物》教案引言：科学是一门探究自然规律的学科，通过科学教育，可以培养学生的科学思维和观察能力，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
本教案以《看叶认植物》为主题，旨在通过观察植物叶子的特征，培养学生的观察能力，探索植物的形态特征，并了解叶子在植物生活中的重要作用。
一、教学目标：1. 理解植物叶子的形态特征，包括叶片的形状、边缘、叶尖和叶底等；2. 了解叶子在植物生活中的重要作用；3. 通过实地观察和记录，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二、教学准备：1. 教师：植物叶子的样本、投影仪、电脑、录制好的视频素材；2. 学生：笔记本、铅笔、尺子、植物叶子采集袋。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过投影仪将一些不同形状的植物叶子图片展示给学生，让学生观察并提问：“你们看到了什么？”“这些叶子有什么不同之处？”学生可以积极参与讨论。
2. 植物叶子的形态特征（10分钟）：教师向学生介绍植物叶子的形态特征，并通过PPT或录制好的视频素材进行展示。
教师重点介绍叶片的形状、边缘、叶尖和叶底等方面，并且带领学生观察展示的实物叶子，进一步理解这些概念。
3. 观察叶子的实地实践（15分钟）：教师组织学生到校园或草地上采集各种植物叶子样本。
学生可以使用手册或感兴趣的小组自己选择植物，并观察叶片的形态特征。
学生需要注意记录植物名称、叶子的形状、边缘特征等相关信息，准备后续的总结报告。
4. 叶子的重要作用（10分钟）：教师与学生共同讨论叶子在植物生活中的重要作用。
教师引导学生认识到叶子是植物进行光合作用的器官，可以吸收阳光能量转化为植物生长所需的养分与能量，同时还能实现气体交换，调节植物体内的水分和热量等。
5. 学生总结报告（15分钟）：教师要求学生将实地观察所得的信息进行总结，并以小组为单位进行展示。
学生可以使用自己的观察数据和实践经验来解答教师的提问，并进行讨论。
小学三年级科学上册第一单元第三节《各种各样的叶》教学设计_小学自然教案_模板
小学三年级科学上册第一单元第三节《各种各样的叶》教学设计_小学自然教案_模板教学要求：1．经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程；2．经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察；3．了解一些关于不同种树叶的基本知识；4．初步意识到观察是细致的。
教学准备：小组探究需要：每人收集十几片落叶；个人探究：统计记录笔记。
教学思路分析：这是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。
对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。
关于“什么是区分不同种树叶的标准？”对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。
教学活动过程：一、了解树叶的收集情况，鼓励学生在以后的研究中要“捡”树叶。
1．同学们看到你们收集了这多的树叶，我真高兴。
那老师问你们这些树叶是从哪些地方收集来的？(回忆收集树叶标本的地点)2．你们怎样收集到这些树叶的呀？3．讨论：为什么不能摘叶子？二、统计捡来的各种树叶。
1．这么多的树叶放在桌子上我们给它们整理一下，作个统计。
2．统计自己捡了几片树叶。
这里面有几种树叶？3．同学拿出统计记录本做统计记录。
（个人探究）4．不如将我们小组所有的树叶合在一起，统计我们小组一共有几种树叶？5．小组商量我们小组有几种树叶？（小组合作探究）6．汇报统计结果。
①统计好了吗？哪个小组愿意将你们的统计结果告诉大家？②学生汇报自己小组的统计结果。
（各小组逐个汇报）三、讨论同种树叶判断的标准。
1．你们小组把哪些树叶分为同种树叶？2．学生根据自己的分组向全班学生展示自己的区分情况。
3．你们是按照怎样的标准判断这些树叶是不同种树叶的呢？4．小组讨论：我们刚才给树叶分类的标准。
5．汇报自己小组商量的结果。
小学科学一年级观察叶教案
《观察叶》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
3、情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学方法:：观察法、引导发现法、讨论法。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶，白纸，教师准备：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。
（出示图片）你们都看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。
板书课题：5、植物的叶二、统计收集到的树叶 :师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的）师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。
现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。
（课件出示问题）三、观察比较树叶：1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。
学生观察并描述。
学生先讨论再回答。
3、认识叶的结构：（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》课堂实录
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》课堂实录一、教材、学情分析《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。
本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容，为后面学习植物的生长做必要的准备。
二、教学目标科学概念：1、植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
三、教学重难点判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
四、教学准备个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、卡纸、粘贴板、多媒体课件。
五、教学时间：1课时六、教学过程（一）情境导入。
1、师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？上课之前，先请同学们欣赏一组画面。
(课件出示——叶贴画)注意观察图上的叶子。
2、师：刚才你观察到什么？生：自由汇报。
师：是的，这幅美丽的图画就是由五彩缤纷的叶子制成。
那么关于叶子还有什么知识是我们不知道的？这节课我们一起来探究植物的叶。
（出示课题——5、植物的叶）（二）分类、明确标准1、个人分：师：课前同学们收集了很多叶子，按下列要求，每个人分一分课前收集到的叶子①、数一数,你共有几片叶子?②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。
学生一边分一边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
师：同学们已经完成，下面我们一起来交流：生1：按形状分，有几种。
生2：按大小分，有几种。
生3：按颜色分，有几种。
------师小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。
小学科学《各种各样的叶子》说课稿
小学科学《各种各样的叶子》说课稿下面是由YJBYS小编为大家整理的关于小学科学《各种各样的叶子》说课稿的范文希望对大家有帮助赶紧一起看看吧各位评委老师：我今天要说的内容是小学科学《各种各样的叶子》我将从以下几点开始说起教学目标：知识：认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成(由叶片和叶柄两部分组成叶片上有叶脉)能力：培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力情感、态度、价值观：发展学生的探究意识培养学生实事求是的科学态度教学重点：使学生认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成教学难点：培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力课前准备：学生准备：自己采集的叶(夹在书里)彩笔薄、厚白纸各一张教师准备：各种形状的叶(每组一套各套叶的种类相同)课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们今天这节课我们到操场去采集各种各样的叶看谁采集的叶的种类最多认识的植物最多在采集时要注意：在采集时可以采集落在地面上的树叶和生长得较低的植物的叶采集的叶子要完整要连同叶柄一起采集采集的叶子要尽量选取中型和小型的便于压制和制作叶画而且采集时不要攀登树木不要折断树枝不要毁坏花草要注意保护环境的清洁采集时可以把叶子夹在没用的旧杂志里每页中最好夹一个叶子采集后把夹有叶子的旧杂志放在平整的地方上面压上一些比较重的东西每天将叶子翻动一下换个位置再重新压上这样四、五天后叶子就能压得又平又干了2.教师带领学生到操场采集树叶3.检查学生采集树叶的情况(对采集叶的种类多、保存得好的同学予以表扬和鼓励)4.谈话：这节课我们就来认识、了解关于叶的一些知识(板书：各种各样的叶)二、学习新课1.带领学生认识几种当地常见植物的叶(1)出示叶形标本(2)提问：你们知道这些叶分别植物的叶?(学生根据原有的知识经验进行回答)(3)教师讲解：讲述这些叶的名称(4)教师请学生复述出这些叶的名称(5)进行识别练习师生谈话：同学们你们手中的叶中有没有同老师相同的叶呢?学生观察自己采集的叶看其中是否有上述几种植物的叶把它们找出来同学之间互相订正2.使学生认识叶的形状是多种多样的(1)提问：你们看各种叶的形状都相同?学生观察手中采集的叶的形状小组内互相交流同学们进行汇报(2)教师对几种叶的形状进行简单描述(如果学生能够自己描述更好在这时教师应予以恰当的指导和帮助)①牵牛叶提问：你们知道它植物的叶?牵牛花的叶形状的?你们看看它像什么?(学生回答像心、像桃都很好)教师讲解：牵牛花的叶的形状像个心我们把这样的叶就叫做心形叶它植物的叶?槭树叶形状的?你们看看它更像什么?教师讲解：槭树叶的形状很像人的手掌我们把这样的叶叫做掌形叶(按上述步骤描述其它几种叶的叶形)③松叶细细的尖尖的形状像针叫做针形叶④银杏叶形状像扇子叫做扇形叶⑤苹果叶形状像鸡蛋(蛋又叫卵)叫做卵形叶(3)教师对学生讲解描述叶形的方法师生谈话：通过刚才的学习我们认识了几种叶形当以后我们再看到这样的叶形就可以这样称呼它们了你们知道给叶的形状取名字是取的?师生谈话：对都是用比喻和形容的方法来称呼的也就是看它像什么形状或什么物体就把它叫做形状的叶这样当我们观察某种叶的时候即使没有学过这种叶形自己也可以设法先给它取个名字(4)进行描述叶形的练习从学生采集的叶中选出几种与前面学过的几种叶形不同的叶让学生描述它们的叶形(例如：白菜叶匙形葱叶管形玉米叶带形叶柳树叶披针形叶莲叶圆形叶)(5)小结教师提问：通过以上学习你们知道了什么?谁来说一说?(学生说到：我们知道了叶的形状有很多它们都是各种各样的)3.引领学生认识叶的组成(1)师生谈话：刚才我们已经知道了叶的形状是各种各样的那么各种叶之间有没有相同之处呢?你来比一比看一看小组内互相说一说 (2)学生分组进行比较(教师提示学生应比较它们是否有相同的组成部分)(3)学生分组进行汇报(通过比较我们看到牵牛叶、槭树叶、银杏叶和苹果叶这四种叶都有叶片和叶柄两部分叶片上都有叶脉)(4)教师要求学生做进一步观察请你们观察自己采集的各种各样的叶是不是都有叶片、叶柄和叶脉?学生继续分组观察汇报观察结果(5)师生共同小结：植物的叶虽然是各种各样的而大多数植物的叶都有相同的组成部分叶片和叶柄两部分叶片上有叶脉三、巩固、应用1.教师提问：通过本课学习你们知道了些知识?有什么收获?(学生讲述学会了什么知道了什么)2.教师谈话：现在咱们一起来看一个片子把这节课的知识再复习一下(教师出示课件进行演示师生共同观看)3.组织学生进行画叶活动(1)激发学生兴趣师生谈话：植物的叶是很美丽的我们来画美丽的叶好?提问：你们知道如何画出植物的叶?你有什么好方法?(有的学生把曾经画叶的方法告诉大家还有的同学说可以拓出叶子来在这时如果学生的方法很好教师完全可以采用并请他来教教大家培养学生之间的交流能力和重复学习的能力)(2)教师讲解画叶的几种方法：画：将叶放在厚白纸上左手压住叶子用与叶的颜色相同的彩笔沿叶的边缘将叶的轮廓画在纸上填上叶脉涂上颜色拓：将叶放在一个本上上面盖一张薄白纸用彩笔或铅笔在纸上来回涂(涂的方向要与主脉垂直)就会在纸上拓出叶的样子可以将叶的正反面各拓一张(3)学生进行画叶然后在全班同学面前进行展示(4)师生共同评价：评出画叶最好的同学给予鼓励四、布置作业请同学们继续采集和压制一些植物的叶为下一次上课时制作叶画做好准备。
小学-科学-教科版-第一单元第三课 观察叶
观察叶【学习目标】1、知识与技能 :认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。
2、过程与方法:通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。
3、情感态度与价值观:通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。
【教学重难点】教学重点：通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
教学难点：通过观察学会区分叶子的种类。
【教具学具准备】PPT、植物叶标本【教学过程】一、创设情境，导入新课。
出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。
二、讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。
你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子二、同一棵植物的叶子，都一样吗？1．仔细观察长在同一棵树上的叶子一样吗？世界上没有完全相同的两片叶子。
即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。
2.讨论：叶有什么特征?它会怎样变化?植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
小学二年级人与自然第四课植物的叶子教案
小学二年级人与自然第四课植物的叶子教案科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝，同一棵树上的几片叶子。
教学过程：导入：秋天是落叶的季节，大树下、行知园里我们可以捡到各种各样的落叶。
课前请大家收集了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的？每片树叶都是有生命的，要爱护、珍惜它们。
（课件）一、统计收集到的树叶你捡了几片落叶？这里面有几种树叶？把同一种树叶放在一堆。
再看看小组里一共有几种树叶。
（课件）二、观察比较树叶1、质疑：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？你是怎么分的啊？（哪些叶子是长在同一棵树上的呢？你觉得判断是不是一棵树上的叶子主要看什么？）2、出示小组里面同一棵树上的几片叶子，讨论：它们是同一种叶吗？这种叶子的主要特征有哪些呢？3、观察所有完整的叶。
同一种树叶有相同的特征，那么不同种的叶有什么相同的结构吗？（板书手绘）三、观察叶的生命特征1、出示新鲜的树叶和落叶，观察：它们有什么相同和不同？（课件）叶与落叶的最大不同表现在哪里？长在树上的新鲜，有生命的，落叶已经死亡，停止了生长。
2、出示一支树叶，描述：能从这些树叶中看出叶的生长变化过程吗？能给各个阶段的树叶取个名字吗？（结合作业）3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
三年级上册科学实验报告单
演示
观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学-科学-教科版-三年级上册-各种各样的叶
《各种各样的叶》是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。
对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。
关于“什么是区分不同种树叶的标准？”对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。
根据三年级学生的生理和心理发展水平，教材的重点是放在发展学生的观察能力之上的。
所以这一课的重点主要定位在“培养学生的观察能力和描述能力上面”，并能扩展学生的观察方法（运用各种感官去观察事物），促进他们能动地观察。
喜欢观察植物，可以说是学生与生俱来的。
当他们发现有这么多漂亮的植物的叶，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。
但对于习以为常的叶子来说，学生也许观察的兴趣不浓；也许只对叶子某个特征感兴趣，并不能清楚地、完整地观察植物叶的外表特征。
这就需要学生带着观察任务，在任务的驱动下，不断改善观察方法，获得对叶子丰富的、直接的认识，并对美丽的树叶产生感情。
实现学习、表达的多元化、自主化。
【教学目标】科学概念方面：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
过程与方法方面：会统计捡到的树叶的数量和树叶的种数，能够根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感态度与价值观方面：通过收集树叶，对树叶进行观察分析、比较分类等的活动，激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境、与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重难点】教学重点：对树叶的观察分析、比较分类。
教学难点：对是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】1、各种各样的落叶。
（按小组分好）2、学生的记录纸。
【教后反思】课上我注重面向全体学生，以探究为中心，小组合作学习。
由于三年级学生还不能从事独立完整的探究活动，所以目的在于发展学生的观察能力和对科学观察的理解上。
小学科学学科三年级上册《植物》单元复习题
一、填空题1．一棵完整的树主要由（）、（）、（）等部分构成的。
2．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（），再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。
3．在我们这个地区，一般的植物是（）天发芽，（）天长叶，（）天落叶。
4．植物的叶由（）、（）构成。
叶片中的（）是传递水分和营养的通道。
5．我们观察叶的时候，应该从叶片的（）、（）、（）等方面进行观察和比较。
6．要想全面观察物体，我们可以利用身体的多种感官：如用（）去摸；用（）去听；用（）去闻等。
7．有些东西太小，我们在观察时可以借助（）镜。
8．我知道的叶的颜色有（）、（）（）等。
9．叶的形状有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
10．要比较两片叶的大小，可以采用量叶片的（）和（）的方法。
11．请你描述一片秋天的枫叶：这片枫叶的特点①（）颜色的、②（）形叶片、③叶片边缘（）、④（）叶脉。
12．当我们写观察记录时应写清（）、（）、（）等内容。
13．松树属于（）植物，狗尾草属于（）植物。
14．像樟树茎一样的茎叫（）茎，像狗尾草一样的茎叫（）茎。
15．水中生长着许多植物，（）和（）两种常见的水生植物。
16．你知道最大的叶有（）米长，最小的叶像（）。
17．在观察大树活动中，你在大树下看到了（），在树干上看到（），在树叶上看到了（）。
二、选择正确的答案填写在括号内1．我们观察一棵大树，正确的观察顺序是（）a.先从远处整体观察树的全貌，再到近处观察树的各部分。
b.先从近处观察树的各部分，再到远处整体观察树的全貌。
c.远处和进处穿插差进行观察。
2．制作叶的标本最好的办法是（）a.放到火上烤b.夹在书本里c.放在桌上压d.放在太阳下晒3．下面是拓印树叶画的方法，顺序正确的是（）a.先在树叶上盖白纸，再把树叶的背面涂色，然后用手掌按压。
b.先把树叶的背面涂色，再在树叶上盖白纸，然后用手掌按压。
c.先用手掌按压，再把树叶的背面涂色，然后在树叶上盖白纸4．观察一棵大树，要想观察到的东西更多，（）。