拼音教案mf

2、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读与单韵母能组成的音节
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里正确书写声母m、f。
活动重点
学会声母m、f，能认清形，读准音。
活动Байду номын сангаас
难点
学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读与单韵母能组成的音节
教学过程
一、复习检查，拼读音节。
1、卡片认读：b p
2、拼读：活动卡片（声母b、p和单韵母能够组成的音节）
小结：本节课我们认识了声母m，学会了它的正确占格书写以及和单韵母能组成的音节拼读。
第二课时
一、教学声母f。
1、看投影说话引出f
图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母“f”的音，板书：f
2、课中操。念儿歌：
fó fó fó,
我有一尊大肚fó，
3、用顺口溜帮助学生记住声母的读音。
4、小结：今天我们又学会了一个声母f，小朋友真能干，会拼读音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。
圆圆脑门圆肚皮，
成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)
3、教学f的发音，认清形。
(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。
(2)找个别幼儿领读，教师指导。
(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上f f f
活动名称
学习声母m、f
课时
2
领域
拼音
活动背景
两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音
一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的读音就是声母“f”的音，
活动
准备
声母m和f卡片、m和f带图和格的大卡片、声母m和f与单韵母组成的音节卡片ppt
活动目标
1、学会声母m、f，能认清形，读准音。
发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)
(2)游戏：我是小老师
找个别幼儿领读，老师指导。
3、记字形
图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?
4、引导幼儿正确书写声母m
（1）师：指导书写，三笔写成。认识基本笔画（竖右弯竖右弯竖）。
（2）幼儿书空，并找个别幼儿上黑板上书写，老师指导。
5、教学m和单韵母组成的音节拼读。
（1）播放ppt观察图片练习拼读
拼读：马（m---ǎ----mǎ）蘑（m----ò-----mò）
（2）用活动卡片，让幼儿拼读。
6、进行游戏，巩固拼读音节
游戏：“找朋友”老师把声母m的四张卡片和带声调的单韵母卡片放在地板上，当音乐响起，小朋友们拍手围绕卡片唱歌《找朋友》，当音乐停时，迅速拿起一张卡片组成音节拼读如（我是声母m，我是单韵母ǎ，我们俩组成的音节是mǎ）
3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。
二、教学声母m。
1、看投影说话引出m：
(1)图上画着谁和谁?
(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?
(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”就是声母m的音
师：板书：m
2、教学m的发音
(1)学习m的发音，看口形，仔细听。
(4)指导书写。两笔写成，幼儿书空。
4、教学f和单韵母组成的音节拼读。
（1）播放ppt观察图片练习拼读
拼读：马（m---ǎ----mǎ）蘑（f----ò-----fò）
（2）用活动卡片，让幼儿拼读。
二、进行游戏，巩固练习。
1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)
2、听音取卡片，做摘星星的游戏。