孙老师《找春天》教学实录

《找春天》教学实录

生：孙老师好。

师：啊，我听到了但声音小了一点。我们大一点啊，同学们好！

生：老师好。

师：真棒！什么学校的？

生：下沙一小。

生：几年级几班？

师：二年级206班。

生：二年级六班。真棒哎！

师：知道我姓什么吗？

生：孙。

师：这个名字你们可能不喜欢，我微信上的名字你们肯定喜欢！齐天大圣。知道俺老孙孙悟空有什么本事？谁来告诉我？

生：孙悟空有火眼金睛，还有72变。

师：一下说了两大本事。你看看孙老师近视眼，俺老孙孙悟空是火眼金睛，我看看我们这个班有没有妖怪？一眼看过去没有，全是好人没有一个妖怪，真棒。还会72般变化孙悟空还有什么本事，谁来告诉我？还知道什么？

生：能飞天。

师：他说了一个词特别好玩，飞天，从天上飞过来，再换一个词说，腾云驾雾一个跟斗云能飞多远十万八千里。了的吗？这本事太大了，还有什么本事？我都想不出来，再说出来的人，本事太大了。

生：还可以用金箍棒把它变小和变大。

师：哎呦喂你太棒啦，你叫什么名字？

生：我叫孟梓晟。

师：梓晟小朋友还知道了我不知道的本事，他的金箍棒想大大大大大大，老高老高比山还高，小小小小小的比我的手的小拇指还要小，可以塞到耳朵里面，是不

是想大就大想小就小？这就叫如意金箍棒。小孟同学握个手，右手，这个小手是多么的温暖，一股暖流涌上我的心头，谢谢，还有本事吗？除了火眼金睛72变。

生：孙悟空，还有很大的力气。

师：力量很大。孙悟空有这么大的本事，你们想不想有这么大的本事啊？今天就让老孙带着你们小孙，大圣带着你们小圣一起来学本事。学什么本事呢？学语文的本事。我们一起来学语文的三大本领。什么本领？（师板书）

生：读

师：大声的。读书的本领，这是语文的很重要的本领。

师：第二大本领是什么本领呢？（师板书）

思

师：思谁知道换一个词语说说看？思就是什么意思？

生：思考。

师：说的多好啊，还有不同的吗？

生：在想。

师：在思考思考在想问题，通俗的说这事就是想一想，这就是思考，还可以怎么说？

生：思念。

师：思念远方的亲人。想远方的亲人，对不对呀？想、思考就叫思。

师：语文的第三大本领，什么本领？（师板书）

写

师：那老师呀就跟小圣们来学语文的三大本领。第一大本领先来读。你们自己来把这篇课文读一读好不好？读完之后我来看看哪个小朋友读书的本领最大？开始读吧！

（学生开始自由读文。）

师：真棒诶，读得那么整齐，那么流畅，我来请小朋友单个读好不好？愿意读的小朋友请举手。好我们请小朋友来开火车读。你读第一自然段，你读第二自然段。你第三、你第四，然后轮到你这边来读。

（指名读文处，师顺势点评：声音多好听，你来。也不错。）

师：我们一起来，最后一个自然段，春天来了，齐……

师：俺老孙要告诉你们读书的水平有三种第一种水平，最基础的水平。叫什么呢？（师板书）

念

师：就像小和尚，有口无心，谁也不喜欢听。

第二种水平叫什么呢？（师板书）

读

师：读得正确流利，还有感情。最高的水平，你们猜是什么呢？

背

诵（师板书）

师：朗诵。跟老师读：朗诵。（学生跟读）读书有三种水平，念读、朗读和诵读。你们想不想听俺老孙读一读啊？

生：想。

师：我有点紧张诶，你们想办法鼓励鼓励我，哦用掌声鼓励我。谁用语言鼓励我？

生：老师不要紧张。

师：还可以怎么鼓励我？

生：老师放松。

师：恩，老师放松吸一口气。

还有什么办法啊？

生：老师加油。

师：哦，老师加油，喊一声。把课文拿起来老师开始加油啦，我读完啦你们给我评一评，孙老师，你这个读书水平太臭了、太臭了。像念书的水平我读得不好，你们就批评我啊，不要给我面子。（孙老师开始示范读课文）评价评价俺老师读的怎么样？

生：有感情。

师：属于哪个水平。你来评价评价。

生：很好。

师：两个字干净利落。那么我的“诵”和你们的“读”有什么不一样呢，谁能告诉我向你们讨教讨教？

生：你有停顿，还有感情。

师：还有的地方快，有的地方慢，有感情的变化。耳朵是音乐的耳朵，能听出来，了不起，你还能听出来有什么特点？

生：有些声音强有些声音弱。

生：跟唱歌一样，有的是渐强，有的是渐弱。

师：真棒啊，你们的小耳朵太厉害了，让我摸摸你的小耳朵，我也沾沾你小耳朵的福气，你们想不想像俺老孙这样去读书呢？我们来试试好不好？

生：好！

师：看一看怎么读就能读成这样的呢？第一段哪个小朋友来读？你来。哎，这两个春天来了非常清晰，但没有变化，谁能读出变化来呢？（指名2—3个孩子起来练习读），第一个春天来了是告诉你身边的小朋友，第二个春天来了是要告诉身边所有的人。起立，你们两组转向这边，你们两组转向那边。好，第一个春天来了，护着耳朵告诉你的同桌，第二个春天来了，告诉所有的人，好开始。（学生齐诵）哎呀，我们所有的人都知道春天来了是不是呀？好，同座位的两个同学互相练一遍。（又一遍练习诵读）

师：开始看着我，把手张开来，第一个春天来了，第二个春天来了。好请坐，特别的好。第一个春天来了，第二个春天来了，好极啦！（面向老师又一遍练习诵读）如果你不大声的喊，谁知道呢，春天她是悄悄来的，第一个你是刚刚看到还拿不准，第二个你已经看的特别清楚啦，所以大声的告诉大家，好吧？书拿起来。我们一起试一下，春天来了春天来了，多棒啊，这就叫做朗诵。朗诵和读的最大的区别是什么呢？要有变化，还可以加上你的表演动作，是不是啊？那第二段儿谁来读一读呢？我来听听看，你来寻找春天。（一名学生读）

师：他把脱掉、冲出、奔向读的很快，告诉老师，你为什么要这样读呀？

和：因为它是跑出来的。

师：哎呦，跑出去的很着急哎，你再读的快一点好不好？你的脚步再重一点好不好啊？太棒啦！叫什么名字？

生：宋王菲。