(完整ppt)情感的抒发和理念的表达
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第一课时《情感的抒发与理念的表达》教学内容
学习资料第一课时《情感的抒发与理念的表达》设计人：审核人：课型：新授课时间：2014.02.17一、内容分析：本课属于欣赏评述课型，优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着深层意蕴和理念表达。
本科，我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴。
教师随笔二、学习目标：1、知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
2、过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达。
3、情感态度与价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。
三、重点与难点：1、重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
2、难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。
四、【教学方法】教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。
五、【教学准备】多媒体课件六、【教学过程】（一）导入新课：展示作品《父亲》说说你对这个作品的第一印象？大家对这个作品有各种各样的印象，有没有哪个同学能将这个作品与自己的父亲联系在一起呢？大多数同学都没有，因为现在这个我们认同的父亲都是这样吧，展示现在流行的《爸爸去哪里》。
但是这幅画的名字就是叫做父亲。
这个画家为什么要把父亲画成这个形象？那么我们现在就仔细观察这个作品来了解一下这幅画吧。
而这也是今天我们这节课要学习的主题一一情感的抒发与理念的表达，学会欣赏一幅作品。
（二）讲授新课：活动一请同学们仔细观察这幅画回答以下的问题学习资料这幅画画的什么内容？这是用什么工具画的？这幅画的绘画风格？可以猜测他的年代吗？大家很多方面都回答的很好，这个作品的年代大家仔细观察是可以看的出来的，大家看看，农民的耳朵上有一只圆珠笔，明显是新中国成立不久，困苦的农民刚刚摆脱平穷慢慢的对生活有希望的时候。
罗中立在路边公共厕所看到一个收粪的农民，这个场面触动了罗中立。
他认为是又脏又臭的农民支撑着国家，农民才是支撑国家和民族的真正脊梁。
情感的抒发和理念的表达
六中美术教案总序第1个教案课题情感的抒发和理念的表达备课人赵峰年级八课时 1 课型欣赏评述三维目标知识与能力了解美术作品借助特定的艺术语言好形式来表达内在的深层意蕴。
过程与方法知道美术创作是一种理念和情感的表达。
情感、态度、价值观提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点美术作品情感的抒发教学难点美术作品深层意蕴的表达。
教具多媒体课件教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一引导阶段展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
教师引导：我们应怎样欣赏美术作品？优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式二次备课应改进的地方：结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达。
本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
二发展阶段展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》请同学们说说这四幅画有哪些相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》问题：这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表现形象的具体特征的？展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》。
请同学们在小组内欣赏，讨论，并回答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活力的？你能联系历史背景来分析认识作品所表现的时代精神和思想感情吗？简要介绍立体画派特点及代表人物。
简要介绍波普艺术，大地艺术，装置艺术等艺术流派和风格特点。
展示作品《玛丽莲梦露》《红蓝椅》《包裹海滩》《鉴世书天书》组织学生讨论：1作品给了你什么感觉？2作品如何使你产生这样的感觉？3作者想表达什么？4你喜欢这样的作品吗？三总结拓展本课我哦们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们再课余时间多欣赏好的美术作品，努力去发现，去观察，球感受。
人教版八年级下册美术：第1课情感的抒发与理念的表达 (共50张PPT)
毕加索与妹妹劳拉
青年毕加索 1918年与第一任妻子结婚
毕加索，1904年左右，23岁
毕加索与儿子克劳德
1896年
1901年
1906年
————————不同時期的自画像————
1907年
1938年
1973年
• 毕加索是位多产画家。 • 据统计，他的作品总计近 37000
件，包括：
➢ 油画 1885 幅， ➢ 素描 7089 幅， ➢ 版画 20000 幅， ➢ 平版画 6121幅。
《斗牛赛和鸽子》 《赤足的少女》（14岁）
童年时期：
“我少年时候已经画得跟拉斐尔大师一样好，但我花了一辈子的时 间去寻找怎样像个孩子一样画得真实。”——毕加索
《贵族夫妇》
《戴帽子的男人》
凄冷的蓝色 1900-1903年 蓝色时期（人生低潮）
• • 1900年毕加索来到巴黎，并在1904
年定居在那里。这期间他的创作被 称为“蓝色时期”，是他第一次形 成自己的风格。 • 这个时期作品以蓝色为主调，加强 了忧郁和悲哀的气氛 。 • 作品中线条具有情感的重量。这一 时期是毕加索对现实生活关注的时 期。 • 蓝色作品多表现一些贫困窘迫的下 层人物，画中的人物形象消瘦而孤 独。也就在那片单色的浅蓝、粉蓝、 深蓝、湛蓝中，毕加索开始走上他 的成功之路。
“你自己就是个太阳，你腹中有着 千道光芒。除此以外别无所 有。”——毕加索
• 毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，作品风格 丰富多样，后人用“毕加索永远是年轻的”的 说法形容毕加索多变的艺术形式。
• 史学上不得不把他浩繁的作品分为不同的时 期——早年的“蓝色时期”、“粉红色时期”、 盛年的“黑人时期”、“分析和综合立体主义 时期”（又称“立体主义时期”）、后来的 “超现实主义时期”等等。下面介绍毕加索不 同时期的部分作品，供你欣赏。
青年毕加索 1918年与第一任妻子结婚
毕加索，1904年左右，23岁
毕加索与儿子克劳德
1896年
1901年
1906年
————————不同時期的自画像————
1907年
1938年
1973年
• 毕加索是位多产画家。 • 据统计，他的作品总计近 37000
件，包括：
➢ 油画 1885 幅， ➢ 素描 7089 幅， ➢ 版画 20000 幅， ➢ 平版画 6121幅。
《斗牛赛和鸽子》 《赤足的少女》（14岁）
童年时期：
“我少年时候已经画得跟拉斐尔大师一样好，但我花了一辈子的时 间去寻找怎样像个孩子一样画得真实。”——毕加索
《贵族夫妇》
《戴帽子的男人》
凄冷的蓝色 1900-1903年 蓝色时期（人生低潮）
• • 1900年毕加索来到巴黎，并在1904
年定居在那里。这期间他的创作被 称为“蓝色时期”，是他第一次形 成自己的风格。 • 这个时期作品以蓝色为主调，加强 了忧郁和悲哀的气氛 。 • 作品中线条具有情感的重量。这一 时期是毕加索对现实生活关注的时 期。 • 蓝色作品多表现一些贫困窘迫的下 层人物，画中的人物形象消瘦而孤 独。也就在那片单色的浅蓝、粉蓝、 深蓝、湛蓝中，毕加索开始走上他 的成功之路。
“你自己就是个太阳，你腹中有着 千道光芒。除此以外别无所 有。”——毕加索
• 毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，作品风格 丰富多样，后人用“毕加索永远是年轻的”的 说法形容毕加索多变的艺术形式。
• 史学上不得不把他浩繁的作品分为不同的时 期——早年的“蓝色时期”、“粉红色时期”、 盛年的“黑人时期”、“分析和综合立体主义 时期”（又称“立体主义时期”）、后来的 “超现实主义时期”等等。下面介绍毕加索不 同时期的部分作品，供你欣赏。
第1课情感的抒发与理念的表达
崇高气节和英勇无畏，寓意中国人民神圣不可侵 犯不可战胜的信念。）
（一个是在漫天风雪中映衬地质队员为祖国探寻 宝藏而不畏艰险的坚定意志和豪迈气概。）
不仅仅在这些写实的作各种方式 表达情感与理念。
小结
通过本节课我们了解分析和赏析作品的方 法，并且从中学会从何入手了解这些艺术 作品的情感与理念，希望大家能够将它应 用到各种美术作品的鉴赏中去。
谢谢，再会
对比
思考与回答
是不是表现的形象相同，意蕴一定相同？
一个是表达在团结中奋勇前进的中国，一 个表达在历史的风浪中乘风破浪，勇往直 前。因此我们要了解一个作品的情感和理 念就必须从这些方面来入手。
欣赏以下作品，然后说说他们的情感和理念。
（一个是表现五位壮士宛如一座巍峨的山 峰伫立在狼牙山之巅，歌颂了英雄们宁死不屈的
敦煌的彩塑则身材均称，体态雍容娴雅，衣服紧贴肢体，富有含蓄的内在生命力，授印度影响，极具东方色彩的美感。
3：形式构成
即作品中的点线面和形体的组织关系，以 及这些相应的各种表现方法。
这两个作品的表现方式是什么样的？对他们 的情感的抒发有什么影响？
4：时代文化
作品与作者身处的时代背景与生活环境
说一说你对这个作品的印象？
《爸爸去哪》
《父亲》
第一单元美术作品的深层蕴含
第一课《情感的抒发与理念的表达》
城父中心中学 邱晓盼
1：物品形象
即作品描绘的对象是什么？表现了什么场 面？体现了什么情感和情绪？
请同学们仔细观察这幅画回答以下问题？
1这幅画的什么内容？这是用什么工具画的？ 2这幅画的绘画风格？可以猜测他的年代吗？
2：物质材料
这是艺术作品意蕴的第一个层次，主要体 现在文学的语言；音乐的节奏；舞蹈的形 式动作等，这一方面体现在绘画上主要是 指绘画的笔墨色彩，雕塑的泥，土，木， 石等。
（一个是在漫天风雪中映衬地质队员为祖国探寻 宝藏而不畏艰险的坚定意志和豪迈气概。）
不仅仅在这些写实的作各种方式 表达情感与理念。
小结
通过本节课我们了解分析和赏析作品的方 法，并且从中学会从何入手了解这些艺术 作品的情感与理念，希望大家能够将它应 用到各种美术作品的鉴赏中去。
谢谢，再会
对比
思考与回答
是不是表现的形象相同，意蕴一定相同？
一个是表达在团结中奋勇前进的中国，一 个表达在历史的风浪中乘风破浪，勇往直 前。因此我们要了解一个作品的情感和理 念就必须从这些方面来入手。
欣赏以下作品，然后说说他们的情感和理念。
（一个是表现五位壮士宛如一座巍峨的山 峰伫立在狼牙山之巅，歌颂了英雄们宁死不屈的
敦煌的彩塑则身材均称，体态雍容娴雅，衣服紧贴肢体，富有含蓄的内在生命力，授印度影响，极具东方色彩的美感。
3：形式构成
即作品中的点线面和形体的组织关系，以 及这些相应的各种表现方法。
这两个作品的表现方式是什么样的？对他们 的情感的抒发有什么影响？
4：时代文化
作品与作者身处的时代背景与生活环境
说一说你对这个作品的印象？
《爸爸去哪》
《父亲》
第一单元美术作品的深层蕴含
第一课《情感的抒发与理念的表达》
城父中心中学 邱晓盼
1：物品形象
即作品描绘的对象是什么？表现了什么场 面？体现了什么情感和情绪？
请同学们仔细观察这幅画回答以下问题？
1这幅画的什么内容？这是用什么工具画的？ 2这幅画的绘画风格？可以猜测他的年代吗？
2：物质材料
这是艺术作品意蕴的第一个层次，主要体 现在文学的语言；音乐的节奏；舞蹈的形 式动作等，这一方面体现在绘画上主要是 指绘画的笔墨色彩，雕塑的泥，土，木， 石等。
抒发情感 表达理念28页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
抒发情感 表达理念
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
抒发情感 表达理念
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
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特征的？
《击鼓说唱陶俑》
《年年有余》
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《击鼓说唱陶俑》
作者显然不是简单 地模仿生活中的说唱艺 人，说唱者的那种伸头 、耸肩、眉开眼笑、近 乎手舞足蹈的神态，把 他有声有色的表演刻画 得惟妙惟肖，极其传神 。表现出了说唱艺人的 一种特殊神态，从其诙 谐而健康的神态中，人 们似乎听到了他爽朗的 笑声。
1.詹建俊 中国画
2.詹建俊 油画
《在激流中前进》是画家杜键于哪一年完成 的？
1.2016年 2.1963年
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《亲吻婴儿》 是哪位艺术 家的作品？ 1.毕加索 2.马蒂斯
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2.你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生气 和生命活力的？你能联系历史背景来分析作 品所表现的时代精神或思想情感吗？
《浪子回头》
《亲吻婴儿》
《面包》
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《浪子回头》
此画取材于《圣经 》故事，深刻的表现出 父亲对迷途知返的孩子 既悲伤、痛恨，又惊喜 、爱怜的复杂心情，同 时也刻画了几个旁观亲 属的不同心态和表情。
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
情感的抒发与理念的表达-情感的抒发与理念的表达教案PPT文档22页
Thank you
情感的抒发与理念的表达情感的抒发与理念的表达教
案Hale Waihona Puke 26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
情感的抒发与理念的表达情感的抒发与理念的表达教
案Hale Waihona Puke 26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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关注：艺术技巧和物质材料
• 包裹海滩（大地艺术） 现代 克里斯托（保加利亚）大面 积的合成纤维将凹入陆地的海滩全都包裹起来，这个由 人为介入自然的包裹行为产生的奇特景观，表达了一种 后现代主义的艺术理念。
课后拓展与思考
• 红蓝椅（设计） 1918 里特维尔德（荷兰）荷 兰风格派追求艺术的 “抽象和简化”，直至 艺术本身的基本元素。 红蓝椅的理性设计对包 豪斯艺术产生了很大的 影响。
面包（石版画） 1924 珂勒惠支 （德国）
• 作品在表现什么？为什么用一个母亲的
背影？
《面包》 （题珂勒惠支版画） 中子
贫困的子弹 击中了母亲 饥饿的鲜血 染湿了孩子的目光 苦难的母亲 把岁月走成了乞讨 无法面对过去 更无法面对未来 因为 面包抛弃了他们的生活
游走在战争的边缘 流浪在饭香的对面 母亲 苦难的母亲 被一个面包的渴望压弯了腰
活动一：1、这幅画画的什么内容？ 2、这是用什么工具画的？
3、这幅画要表达什么理念？
活动二：说说这四幅画有哪些相同之处？
思考：1、你怎样理解作品所表现的思想情感的？ 2、作品所蕴含的内在含义是什么？
活动三：击鼓说唱俑（陶塑） 东汉
这幅作品是如何借助物质材料和艺术语言表现形象的？
• 这一陶塑人物，手舞足 蹈，眉飞色舞，生动地 表现出古代说书艺人绘 声绘色的激扬神情。
玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术） 现代 安迪·沃霍尔（美国）
• 随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同的 艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异，并 带来人们审美观念的改变。
交流与讨：
• 画家为什么要这样表达 (重复的、变化 的) ？
• 玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术）这 种重复构成展现了一种反常或变异的体 验，达到一种隐去主题的表现效果。而 作品本身反映了机器复制时代和消费社 会的一个典型特征——通过不断的重复 陈列呈现，平淡的形象转化为别有意味 的新的艺术形象。
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乐观、豪迈，充满强烈的生活气息，这正是黄胄艺术的特点。
孤单痛苦 豪迈乐观
请尝试 分析以下形 式风格不同、 意蕴相近的 美术作品。
詹 建 俊 《 狼 牙 山 五 壮 士 》
《 重 庆 歌 乐 山 烈 士 群 雕 》
《 南 京 雨 花 台 革 命 烈 士 群 雕
》
集 体
刘开渠《渡江 》 （人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
《 南 京 雨 花 台 革 命 烈 士 群 雕 》 集 体
这件作品主题突出、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知 识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象,再现了九位先烈 就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。
艺术表现的深层意蕴和审美价值
刘开渠《渡江 》 （人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的 情景。在横长的构图上，人民解放军高举红旗正从木帆船上向布满障 碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才
/subview/16251/7919437.htm#viewPageContent
第一单元 美术作品的深层意蕴
“主体人物是正义、 愤怒、英勇无畏、强悍 力量的集中体现!”
江碧波 叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》
第一单元 美术作品的深层意蕴
的、富有责任感的脉络中
蒙 德 里 安 红 蓝 黑
红蓝椅是风格派最著名 的代表作品之一。它是 家具设计师里特维尔德 受《风格》杂志影响而 设计的。里特维尔德的 红蓝椅对包豪斯产生了 很大的影响。红蓝椅于 1917-1918年设计，当 时没有着色，着色的版 本直到1923年才第一次
展现与世人。
这把椅子整体都是木结构。13根木条互相垂 直，组成椅子的空间结构，各结构间用螺丝 紧固而非传统的榫接方式，以防有损于结构。 这把椅子最初被涂以灰黑色。后来，里特维 尔德通过使用单纯明亮的色彩来强化结构， 使其完全不加掩饰，重新涂上原色。这样就 产生了红色的靠背和蓝色的坐垫。
作品是经过了如何仔细推敲才创造出来的。
在构图处理上与前幅不同，以八哥为全画
视觉中心，采取上虚下实的手法，而又虚
中有实，实中有虚。即他自己所说的"阴
骘阳受"的处理手法。如下部树干、湖石、
杨 土坡中留出三大块空白。上部杨柳枝条迎
柳 风摇曳，寥寥数笔，又分割出若干块空间，
浴 虽虚而实，有密不透风之感。最后题款和
同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。
你能否解读出作品中所表达 的思想感情？
洪 荒 风 雪 黄 胄 杨柳浴禽图 朱耷
纸本水墨纵119厘米横58.4厘米。此幅是
前幅《树石八哥图》的变体。八哥的姿势
画法完全相同，可见八大山人自己对这一
形象的塑造相当满意，同时也可以了解到
八大山人那些潇洒随意，看似漫不经心的
析世鉴 ——天书
徐冰
将无人认得出而又看上去像汉字的图像大量复制然后铺天盖地地陈设在 展厅里，它诱使观众似乎回到传统的海洋中最终又一无所得，只得放弃 辨认的努力，这就是十年前徐冰提供给我们的一道似是而非的装置大餐。 在此后多年里，徐冰一直在做各种代表传统文化符号的拓印和印记的工 作。他以个人持之以恒的努力使艺术的使命保持在一个既清醒而又清晰
第一单元 美术作品的深层意蕴
狼牙山五壮士 詹建俊
《狼牙山五壮士》在创作初期在 油画界引发了很多争议。他在历 史题材画里面开始使用象征性的 处理办法，画面抓住了五壮士跳 崖的瞬间，人物的组织不是自然 的真实，而是象征性地把人物和 太行山连为一体，具有纪念碑的 效果。这样的创作手法在当时是 比较新潮的，一些老先生提出了 质疑，但詹建俊坚持了下来。
禽 印章与主体八哥成倚角之势，以补虚中之
图 不足。此幅画面笔墨虽简而构图饱满，境
界廓大，表现了春风和熙、万物萌动的无
朱
限生意，与前幅情调大异其趣。
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/link?url=S6NAJXqkHPvFRPsRTdH4o O3B-UgTXrT9zSLcm-ojycMwkNLArsBU34tmMTjlVnsP
第一单元 美术作品的深层意蕴
那么我们在欣赏一幅作品的时 候，作品的艺术表现形式、绘画语 言与作品的内在深层意蕴有什么样 的关系呢？
第一单元 美术作品的深层意蕴
你怎样体会艺术形象所蕴含的的 内在生气和生命活力？
伦勃朗 《浪子回头》
珂勒惠支 《面包》
毕加索 《亲吻婴儿》
第一单元 美术作品的深层意蕴
玛丽莲·梦露的头像，是沃 霍尔作品中一个最令人关 注的题材。
在1967年所作的《玛丽 莲·梦露》一画中，画家以 那位不幸的好莱坞性感影 星的头像，作为画面的基 本元素，一排排地重复排 立。
那色彩简单、整齐单调的 一个个梦露头像，反映出 现代商业化社会中人们无 可奈何的空虚与迷惘。
大地艺术（Earth Art)又称 “地景艺术”、“土方工程”它 是指艺术家以大自然作为创造媒 体，把艺术与大自然有机的结合 创造出的一种富有艺术整体性情 景的视觉化艺术形式。
子说：“浪子回头金不换。
艺术表现的深层意蕴和审美价值
通过以上艺术表现我们可以明白
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和 形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一 些更为内在和深远的深层意蕴。
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更 好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
波普艺术（Pop Art，译为“波普艺术”或“波 普艺术”），是一个探讨通俗文化与艺术之间 关连的艺术运动。波普艺术试图推翻抽象表现 艺术并转向符号，商标等具象的大众文化主题。 波普艺术这个字目前已知的是由1956年英国艺 术评论家罗伦斯·艾伟（Laurence Alloway）所 提出。
大小为：14.8厘米X528.7厘米。
杜键作的《在激流中前进》也是一幅感染力很强的作品。翻腾着层层 巨浪急驰而下的河水和一只全身十分倾斜的木船，使整个画面产生强 烈的运动感。右下角一个大大的漩涡打破了自上而下的直线，活跃了 画面，也更加渲染了惊险的气氛。那站在船头的青年水手，随时准备 着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风险的老艄公，共
这款红蓝椅具有激进的纯几何形态和难以想 像的形式。在形式上，是画家蒙德里安作品 《红黄蓝相间》的立体化翻译。
欣赏作品，思考问题
1. 作品给了你什么感觉？ 2. 作品如何使你产生这样的感觉？ 3. 作者想表达什么？
《曼陀林和吉它》 毕加索
林风眠 《春》
毕加索《哭泣的女人》
吴冠中 《春雪》 潘天寿《记写雁荡山花》
包裹艺术家--克里斯托和珍 妮·克劳德两夫妇
装置艺术，是指艺术家在特定的时空环境里， 将人类日常生活中的已消费或未消费过的物 质文化实体、进行艺术性地有效选择、利用、 改造、组合，以令其演绎出新的展示个体或 群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。简单 地讲，装置艺术，就是“场地+材料+情感”
的综合展示艺术。
洪 荒 风 雪
黄 胄
《洪荒风雪》的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受。当时他和 同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，远处传来驼铃 声，使他们精神为之一振。一队地质队员迎面而来，这意外惊喜令人永 生难忘，从而创作了《洪荒风雪》。作者以仰视的角度突出表现了几个 地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景，作品中人物
饥饿的孩子要面包吃的 哭声撕裂着母亲痛苦的心， 粗犷的笔法勾画的背影表现 出感人肺腑的感情。
《面包》 珂勒惠支
第一 儿 》
《 母 爱 》
第一单元 美术作品的深层意蕴
画作故事
画中跪下的是小儿子。小儿子年 轻时向父亲提出分家产，父亲由 于疼爱小儿子答应了他的要求。 小儿子拿着父亲的钱到处挥霍， 终于有一天他成为了一个乞丐。 那时他才意识到自己年轻时对父 亲所做的事是多么过分，于是决 定变成乞丐也要向父亲道歉。 画中父亲的眼神没有太大的波动， 是因为父亲因为小儿子的离去哭 瞎了双眼。父亲在看到小儿子变 为落魄的乞丐也要回来，向大儿
黄河船夫曲
《在激流中前进》 杜键
《在激流中前进》是一首"力"的颂歌；是坚强与勇敢的颂歌；是同心协力、团结一 致的颂歌。船工们齐心协力波及与黄河浊浪之中的惊险场景。从而知道了在生活的 激流中，也只有稳掌舵、紧划桨，奋勇前进才能够取得最后的胜利。
《黄河激流》原名为《在激流中前进》。创作始于1962 年，完成于 1963 年，历时两年。是画家在油画研究班学习时的毕业创作。为此， 画家曾先后到山西禹门口、陕西宋家川等处在险急河段的黄河渡口体 验生活，蒐集体创作素材。画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的 笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中 的惊险场景。画家没有从正面表现人与激流搏斗的表情，而是通过飞 旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比，那如一叶小舟般的黄河渡船 与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比，通过对水势的夸张表现反衬了 人的力量和精神，较完美地体现了作品的主题。“文革”中，此作品 被冠以隐喻“载舟之水可以覆舟”，“把矛头指向无产阶级专政”的 罪名受到批判，致使原作被毁。1991 年底，为参加“二十世纪·中国” 画展，画家重画此画，尺寸比原图略小，画面亦与原作小有差异。 原
孤单痛苦 豪迈乐观
请尝试 分析以下形 式风格不同、 意蕴相近的 美术作品。
詹 建 俊 《 狼 牙 山 五 壮 士 》
《 重 庆 歌 乐 山 烈 士 群 雕 》
《 南 京 雨 花 台 革 命 烈 士 群 雕
》
集 体
刘开渠《渡江 》 （人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
《 南 京 雨 花 台 革 命 烈 士 群 雕 》 集 体
这件作品主题突出、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知 识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象,再现了九位先烈 就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。
艺术表现的深层意蕴和审美价值
刘开渠《渡江 》 （人民英雄纪念碑浮雕，大理石）
以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的 情景。在横长的构图上，人民解放军高举红旗正从木帆船上向布满障 碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才
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第一单元 美术作品的深层意蕴
“主体人物是正义、 愤怒、英勇无畏、强悍 力量的集中体现!”
江碧波 叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》
第一单元 美术作品的深层意蕴
的、富有责任感的脉络中
蒙 德 里 安 红 蓝 黑
红蓝椅是风格派最著名 的代表作品之一。它是 家具设计师里特维尔德 受《风格》杂志影响而 设计的。里特维尔德的 红蓝椅对包豪斯产生了 很大的影响。红蓝椅于 1917-1918年设计，当 时没有着色，着色的版 本直到1923年才第一次
展现与世人。
这把椅子整体都是木结构。13根木条互相垂 直，组成椅子的空间结构，各结构间用螺丝 紧固而非传统的榫接方式，以防有损于结构。 这把椅子最初被涂以灰黑色。后来，里特维 尔德通过使用单纯明亮的色彩来强化结构， 使其完全不加掩饰，重新涂上原色。这样就 产生了红色的靠背和蓝色的坐垫。
作品是经过了如何仔细推敲才创造出来的。
在构图处理上与前幅不同，以八哥为全画
视觉中心，采取上虚下实的手法，而又虚
中有实，实中有虚。即他自己所说的"阴
骘阳受"的处理手法。如下部树干、湖石、
杨 土坡中留出三大块空白。上部杨柳枝条迎
柳 风摇曳，寥寥数笔，又分割出若干块空间，
浴 虽虚而实，有密不透风之感。最后题款和
同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。
你能否解读出作品中所表达 的思想感情？
洪 荒 风 雪 黄 胄 杨柳浴禽图 朱耷
纸本水墨纵119厘米横58.4厘米。此幅是
前幅《树石八哥图》的变体。八哥的姿势
画法完全相同，可见八大山人自己对这一
形象的塑造相当满意，同时也可以了解到
八大山人那些潇洒随意，看似漫不经心的
析世鉴 ——天书
徐冰
将无人认得出而又看上去像汉字的图像大量复制然后铺天盖地地陈设在 展厅里，它诱使观众似乎回到传统的海洋中最终又一无所得，只得放弃 辨认的努力，这就是十年前徐冰提供给我们的一道似是而非的装置大餐。 在此后多年里，徐冰一直在做各种代表传统文化符号的拓印和印记的工 作。他以个人持之以恒的努力使艺术的使命保持在一个既清醒而又清晰
第一单元 美术作品的深层意蕴
狼牙山五壮士 詹建俊
《狼牙山五壮士》在创作初期在 油画界引发了很多争议。他在历 史题材画里面开始使用象征性的 处理办法，画面抓住了五壮士跳 崖的瞬间，人物的组织不是自然 的真实，而是象征性地把人物和 太行山连为一体，具有纪念碑的 效果。这样的创作手法在当时是 比较新潮的，一些老先生提出了 质疑，但詹建俊坚持了下来。
禽 印章与主体八哥成倚角之势，以补虚中之
图 不足。此幅画面笔墨虽简而构图饱满，境
界廓大，表现了春风和熙、万物萌动的无
朱
限生意，与前幅情调大异其趣。
耷
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第一单元 美术作品的深层意蕴
那么我们在欣赏一幅作品的时 候，作品的艺术表现形式、绘画语 言与作品的内在深层意蕴有什么样 的关系呢？
第一单元 美术作品的深层意蕴
你怎样体会艺术形象所蕴含的的 内在生气和生命活力？
伦勃朗 《浪子回头》
珂勒惠支 《面包》
毕加索 《亲吻婴儿》
第一单元 美术作品的深层意蕴
玛丽莲·梦露的头像，是沃 霍尔作品中一个最令人关 注的题材。
在1967年所作的《玛丽 莲·梦露》一画中，画家以 那位不幸的好莱坞性感影 星的头像，作为画面的基 本元素，一排排地重复排 立。
那色彩简单、整齐单调的 一个个梦露头像，反映出 现代商业化社会中人们无 可奈何的空虚与迷惘。
大地艺术（Earth Art)又称 “地景艺术”、“土方工程”它 是指艺术家以大自然作为创造媒 体，把艺术与大自然有机的结合 创造出的一种富有艺术整体性情 景的视觉化艺术形式。
子说：“浪子回头金不换。
艺术表现的深层意蕴和审美价值
通过以上艺术表现我们可以明白
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和 形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一 些更为内在和深远的深层意蕴。
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更 好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
波普艺术（Pop Art，译为“波普艺术”或“波 普艺术”），是一个探讨通俗文化与艺术之间 关连的艺术运动。波普艺术试图推翻抽象表现 艺术并转向符号，商标等具象的大众文化主题。 波普艺术这个字目前已知的是由1956年英国艺 术评论家罗伦斯·艾伟（Laurence Alloway）所 提出。
大小为：14.8厘米X528.7厘米。
杜键作的《在激流中前进》也是一幅感染力很强的作品。翻腾着层层 巨浪急驰而下的河水和一只全身十分倾斜的木船，使整个画面产生强 烈的运动感。右下角一个大大的漩涡打破了自上而下的直线，活跃了 画面，也更加渲染了惊险的气氛。那站在船头的青年水手，随时准备 着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风险的老艄公，共
这款红蓝椅具有激进的纯几何形态和难以想 像的形式。在形式上，是画家蒙德里安作品 《红黄蓝相间》的立体化翻译。
欣赏作品，思考问题
1. 作品给了你什么感觉？ 2. 作品如何使你产生这样的感觉？ 3. 作者想表达什么？
《曼陀林和吉它》 毕加索
林风眠 《春》
毕加索《哭泣的女人》
吴冠中 《春雪》 潘天寿《记写雁荡山花》
包裹艺术家--克里斯托和珍 妮·克劳德两夫妇
装置艺术，是指艺术家在特定的时空环境里， 将人类日常生活中的已消费或未消费过的物 质文化实体、进行艺术性地有效选择、利用、 改造、组合，以令其演绎出新的展示个体或 群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。简单 地讲，装置艺术，就是“场地+材料+情感”
的综合展示艺术。
洪 荒 风 雪
黄 胄
《洪荒风雪》的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受。当时他和 同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，远处传来驼铃 声，使他们精神为之一振。一队地质队员迎面而来，这意外惊喜令人永 生难忘，从而创作了《洪荒风雪》。作者以仰视的角度突出表现了几个 地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景，作品中人物
饥饿的孩子要面包吃的 哭声撕裂着母亲痛苦的心， 粗犷的笔法勾画的背影表现 出感人肺腑的感情。
《面包》 珂勒惠支
第一 儿 》
《 母 爱 》
第一单元 美术作品的深层意蕴
画作故事
画中跪下的是小儿子。小儿子年 轻时向父亲提出分家产，父亲由 于疼爱小儿子答应了他的要求。 小儿子拿着父亲的钱到处挥霍， 终于有一天他成为了一个乞丐。 那时他才意识到自己年轻时对父 亲所做的事是多么过分，于是决 定变成乞丐也要向父亲道歉。 画中父亲的眼神没有太大的波动， 是因为父亲因为小儿子的离去哭 瞎了双眼。父亲在看到小儿子变 为落魄的乞丐也要回来，向大儿
黄河船夫曲
《在激流中前进》 杜键
《在激流中前进》是一首"力"的颂歌；是坚强与勇敢的颂歌；是同心协力、团结一 致的颂歌。船工们齐心协力波及与黄河浊浪之中的惊险场景。从而知道了在生活的 激流中，也只有稳掌舵、紧划桨，奋勇前进才能够取得最后的胜利。
《黄河激流》原名为《在激流中前进》。创作始于1962 年，完成于 1963 年，历时两年。是画家在油画研究班学习时的毕业创作。为此， 画家曾先后到山西禹门口、陕西宋家川等处在险急河段的黄河渡口体 验生活，蒐集体创作素材。画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的 笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中 的惊险场景。画家没有从正面表现人与激流搏斗的表情，而是通过飞 旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比，那如一叶小舟般的黄河渡船 与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比，通过对水势的夸张表现反衬了 人的力量和精神，较完美地体现了作品的主题。“文革”中，此作品 被冠以隐喻“载舟之水可以覆舟”，“把矛头指向无产阶级专政”的 罪名受到批判，致使原作被毁。1991 年底，为参加“二十世纪·中国” 画展，画家重画此画，尺寸比原图略小，画面亦与原作小有差异。 原