小班角色游戏医院教案
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和工作人员，以及医院的相关规则。
2. 培养幼儿的社交技能，如合作、分享、轮流等。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。
三、活动准备：1. 教具：医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等。
2. 材料：玩具医疗器械、玩具药瓶、玩具病历本等。
3. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察并讲述。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等，并在游戏中使用医疗器械和药品。
3. 情景模拟：教师设置医院情景，如病人看病、医生诊断、护士照顾等，引导幼儿参与并表达自己的想法。
4. 总结反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
五、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，了解医院的工作和设施。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置医院主题，让幼儿在自由活动时间继续探索和学习医院相关知识。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘制医院场景或制作医院角色人物，进行作品展示，增强幼儿的表达和展示能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和表现，评估幼儿对医院知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和社交技能的发展。
3. 收集幼儿的作品，评估幼儿的创造力和想象力的发展。
4. 家长反馈和观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对医院活动的兴趣和影响。
七、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿使用医疗器械和药品的安全，避免意外伤害。
2. 教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿之间发生争执或伤害。
3. 保持游戏环境的清洁和卫生，定期消毒医疗器械和药品。
八、教学资源：1. 医院场景图、医院角色人物图、医院设施图等教具。
幼儿园小班角色游戏小医院的教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院的教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班角色游戏教材第四章《角色游戏与想象创新》，详细内容为“小医院”游戏。
通过模拟医院环境，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，学会关爱他人，培养合作意识。
二、教学目标1. 了解医院的基本设施和医疗用品，知道医生、护士的工作职责。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感投入，合作能力的培养。
教学重点：医院基本设施的了解，医生、护士工作职责的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院道具（医生服、护士服、听诊器、注射器等），图片（医院、医生、护士等）。
2. 学具：每组一套小医院道具，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示医院环境，引导幼儿观察并讲述医院里的设施和人物。
2. 角色分配与扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配医生、护士、病人等角色。
引导幼儿穿上相应角色的服装，进行角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）以一名幼儿扮演病人为例，讲解医生、护士如何进行救治，让幼儿了解医疗用品的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据角色分配，进行小医院游戏的练习。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿投入情感。
邀请各组幼儿分享自己的游戏体验，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 医院基本设施：医生、护士、病人、医疗用品2. 角色扮演：医生、护士、病人七、作业设计1. 作业题目：画一画你扮演的角色答案：幼儿需画出一幅自己扮演的角色，如医生、护士或病人。
2. 作业题目：回家后，与家人分享你在小医院游戏中的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏中的表现，反思教学方法是否得当，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医院的真实环境。
重点和难点解析1. 角色分配与扮演2. 例题讲解3. 教学难点：角色扮演中的情感投入，合作能力的培养4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、角色分配与扮演1. 角色分配要公平合理，确保每位幼儿都能参与其中，体验到不同角色的乐趣。
小班医院区域活动教案30篇
小班医院区域活动教案30篇《小班医院区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班医院区域活动教案30篇！（1）小班健康教案《医院》含反思活动目标1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备图片、医院游戏情境活动过程一、谈话：说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?问什么要去医院，去做些什么事?医院里有些什么机器可以帮助医生看病?二、观察图片，知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去?三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
lt;教案来.自:快思教案网3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。
教学反思通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。
幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。
（2）小班角色游戏教案《医院》含反思游戏目标1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
游戏准备1、准备好类似医院的场地。
小班角色游戏医院教案
小班角色游戏医院教案一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的基本设施和常见科室，以及医护人员的职责。
2、培养幼儿的角色扮演能力，提高其语言表达和沟通能力。
3、消除幼儿对医院的恐惧心理，培养其关爱他人、互相帮助的品质。
三、游戏准备1、布置医院场景：用桌椅、屏风等搭建出挂号处、诊室、输液室、药房等区域，贴上相应的标识。
2、准备医疗道具：听诊器、血压计、注射器、输液瓶、药品盒等。
3、制作角色服饰：医生、护士的白大褂，帽子等。
4、准备一些玩具娃娃或动物玩偶作为“病人”。
四、游戏过程1、导入活动老师引导幼儿回忆自己去医院看病的经历，提问幼儿在医院里看到了什么，医生和护士是怎样工作的。
介绍今天的游戏主题是“医院”，让幼儿了解游戏的场景和规则。
2、介绍角色和职责老师介绍医院里的角色，如医生、护士、病人等，并讲解每个角色的职责。
医生的职责是为病人诊断病情、开处方；护士的职责是协助医生，为病人量体温、打针、输液等；病人要向医生讲述自己的症状。
3、分配角色让幼儿自主选择自己想扮演的角色，穿上相应的服饰。
可以根据幼儿的人数，适当调整角色的数量。
4、开展游戏病人来到医院挂号处挂号，然后到诊室找医生看病。
医生用听诊器、血压计等为病人检查身体，询问病情，做出诊断并开处方。
护士根据处方为病人配药、打针或输液。
病人在输液室休息，护士要随时观察病人的情况。
5、教师指导教师在游戏中观察幼儿的表现，适时给予指导。
对于幼儿不正确的操作或语言表达，及时给予纠正和引导。
鼓励幼儿大胆交流，互相合作。
6、游戏结束游戏结束后，老师组织幼儿收拾道具，整理游戏场地。
请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，老师进行总结和评价。
五、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
2、关注幼儿的情绪变化，对于害怕扮演病人的幼儿，要给予鼓励和安慰。
3、引导幼儿遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。
六、游戏延伸1、可以让幼儿在美工区制作一些医疗道具，如自制听诊器、口罩等。
幼儿园小班角色游戏小医院的精品教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院精品教案及反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班角色游戏主题——“小医院”。
教学内容主要依据教材第五章“角色游戏”中第二节“小医院”，详细内容包括认识医院基本构造、解医生和护士职责、学习基本医疗用品及其用途。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本构造和功能，认识医生、护士等角色。
2. 培养幼儿想象力和创造力，提高他们角色扮演能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉医院环境，解医生、护士职责，学会基本医疗用品使用。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力和创造力，进行有趣角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院场景布置、医生和护士服装、医疗用品（如听诊器、血压计等）。
2. 学具：每组一套医生、护士服装，一些医疗用品玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会布置一个模拟小医院场景，引导幼儿观察并讲述医院基本构造，如挂号处、诊疗室、药房等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解医生、护士职责，通过演示和互动，让幼儿解医疗用品用途。
3. 角色扮演（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选取一名医生和一名护士，进行角色扮演。
其他幼儿可扮演病人，体验就医过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演游戏，我在一旁观察并给予指导。
对每组表现进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高角色扮演能力。
六、板书设计1. 医院基本构造：挂号处、诊疗室、药房等。
2. 医生、护士职责：医生负责看病、开处方；护士负责照顾病人、打针等。
3. 常见医疗用品：听诊器、血压计、体温计等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长帮助下，用彩笔画出一个小医院场景，并标出各个功能区域。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在角色扮演过程中表现，针对他们需求和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 拓展延伸：开展“我是一名小医生”主题活动，让幼儿深入解医生职业特点，培养他们关爱他人、乐于助人品质。
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动目标1. 了解医院的基本环境和设施，知道医院里有哪些角色。
2. 通过扮演不同角色，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 培养幼儿的社交能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。
2. 材料：治疗箱、医生服、护士服、病床等。
3. 音乐：《医院歌曲》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本环境和设施，引导幼儿观察医院里的不同角色。
2. 游戏1：医生与病人a. 教师将幼儿分成两队，每队选出一个队长，队长扮演医生，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，学会使用医疗器械，为病人治疗。
c. 两队轮流进行，比赛谁的治疗速度快且准确。
3. 游戏2：护士与病人a. 教师将幼儿分成两队，每队选出一个队长，队长扮演护士，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，学会照顾病人，如换药、喂饭等。
c. 两队轮流进行，比赛谁的服务质量高。
4. 游戏3：医生、护士与病人a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长扮演医生或护士，队员扮演病人。
b. 队长带领队员进入医院，进行角色扮演，如医生诊断病情、护士照顾病人等。
c. 各小组轮流进行，比赛谁的角色扮演最逼真。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿参观医院，了解医院里的环境和角色。
2. 环境创设：在班级环境中布置医院主题区，让幼儿在自由活动时间扮演不同角色。
3. 教学活动：开展“我是小医生”主题活动，让幼儿进一步了解医生的工作内容。
六、活动目标1. 加深对医院不同职业的了解，如医生、护士、病人等。
2. 提高幼儿解决问题的能力，如遇到紧急情况如何处理。
3. 培养幼儿的应变能力，如突然有病人需要急救时。
4. 加强幼儿对医疗知识的认知，如简单了解一些常见病的症状和治疗方法。
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》一、教学内容本节课选自小班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”场景的角色扮演。
通过模拟医院环境，让学生在角色扮演中学习基本的医疗知识，培养同理心及合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解医院的基本构成和功能，掌握简单的医疗知识。
2. 培养学生的同理心，学会关心和帮助他人。
3. 提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：医院场景的角色扮演，让学生在游戏中自然地运用所学知识。
教学重点：医院的基本构成和功能，以及简单的医疗知识。
四、教具与学具准备1. 教具：医生服装、护士服装、医疗器材（如听诊器、血压计等）、医院场景布置道具。
2. 学具：学生分组准备角色扮演所需道具，如病人扮演者可准备病床、药品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿医生服装，模拟医院场景，让学生感受医院环境。
邀请学生扮演病人，进行简单的问诊，引导学生关注医院的基本构成和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示医院场景，讲解医院的基本构成和功能。
结合角色扮演，讲解简单的医疗知识，如感冒的症状、如何量体温等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如医生、护士、病人等）进行扮演。
教师给出病例，学生根据病例进行角色扮演，运用所学知识解决问题。
4. 课堂小结（5分钟）强调同理心及团队协作的重要性。
六、板书设计1. 医院的基本构成和功能2. 简单的医疗知识3. 角色扮演要点七、作业设计1. 作业题目：请你扮演一名医生，为你的家人进行一次简单的健康检查，并记录检查过程。
结合课堂所学，制作一份关于医院的手抄报。
2. 答案：学生需根据课堂所学，进行实际操作，无固定答案。
手抄报内容需包含医院的基本构成、功能及简单医疗知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：教学过程中，关注学生的参与度和积极性，适时调整教学节奏。
针对不同学生的表现，给予个性化的指导和鼓励。
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本设施和医生、护士的工作职责。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在游戏中与他人合作。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，通过扮演不同角色发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对医院的认识，使他们能够在需要时更加自信和安心。
三、活动准备：1. 医院场景图一张，展示医院的不同区域和设施。
2. 医生、护士、患者等角色卡片若干。
3. 医院道具（如医生包、听诊器、病历本等）。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看医院场景图，引导他们观察医院的不同区域和设施，如门诊部、住院部、药房等。
2. 角色分配：给每个幼儿分配一个角色卡片，如医生、护士或患者。
3. 角色扮演：引导幼儿根据角色卡片进行扮演，鼓励他们用语言和动作表现出角色的特点和职责。
4. 游戏进行：鼓励幼儿在医院场景中进行角色互动，如医生给患者看病、护士照顾患者等。
5. 音乐结束：播放轻快的音乐，引导幼儿结束游戏，回到现实。
五、活动延伸：1. 家园联系：鼓励家长参与幼儿的角色游戏，在家中设置医院场景，与幼儿一起进行角色扮演。
2. 环境创设：在教室中设置一个医院角，放置相关的道具和角色卡片，供幼儿自由扮演和互动。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作医院的相关作品，如医生、护士、患者等，并进行展示和分享。
六、教学资源：1. 医院主题的故事书或视频。
2. 医院角色扮演道具箱，包含各种医疗工具模型、服装等。
3. 医院环境布置套装，包括标识牌、病床、药柜等模拟道具。
4. 幼儿绘画材料，如彩色笔、纸张等。
5. 健康主题的简单手工活动包，如制作医生帽、病历本等。
七、教学活动：1. 医院主题故事分享：选择一个适合幼儿年龄段的医院主题故事书，通过图片和文字向幼儿介绍医院的故事，引导幼儿对医院有更深的了解和兴趣。
2. 医院环境参观：如果可能的话，安排幼儿参观医院的真实环境，如门诊部、急诊室、病房等，让幼儿亲身体验并了解医院的功能。
幼儿园小班角色游戏：小医院的教案及反思
一、教案基本信息幼儿园小班角色游戏：小医院的教案及反思适用年级：小班教学目标：1. 帮助幼儿了解医院的基本知识和就医流程。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿了解医院的各种角色和职责。
2. 引导幼儿参与角色扮演，提高社交技能。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿正确扮演医院角色。
2. 如何让幼儿理解和掌握就医流程。
教学准备：1. 医院场景布置。
2. 角色扮演道具（如医生、护士、病人服装等）。
3. 健康知识宣传册。
二、教学过程2. 基本知识讲解：简要介绍医院的各种角色（医生、护士、病人等）及其职责。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验不同角色，如医生诊断病情、护士照顾病人等。
4. 游戏环节：设置就医情境，让幼儿自主完成就医流程，如挂号、就诊、拿药等。
三、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的认知和社交能力。
2. 引导法：在游戏中，教师以角色身份参与，引导幼儿完成任务。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的角色扮演能力和社交技能。
2. 收集幼儿在游戏中的作品（如绘画、手工等），评价他们的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课程中的情感态度和价值观。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求，适时给予引导和支持。
2. 在角色扮演环节，教师要注重培养幼儿的团队合作意识。
3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们能愉快地参与游戏。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度。
5. 课程结束后，教师要积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与角色扮演活动，共同体验小医院的情景，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，了解医院的实际情况，增进对医院的认识。
3. 主题绘画：让幼儿绘制自己扮演的角色，展示他们在游戏中的表现。
小班角色游戏活动《医院》教案
一、活动名称：小班角色游戏活动《医院》二、活动目标：1. 培养幼儿对医院环境的认知，了解医院的基本结构及功能。
2. 提高幼儿的社会交往能力，学会在游戏中与同伴合作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍医院的环境，如门诊、急诊、住院部等，引导幼儿观察医院中的各种设施和人物。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如医生、护士、病人等。
3. 游戏开展：教师根据医院场景图，引导幼儿进行角色扮演，如看病、挂号、打针等。
4. 互动环节：鼓励幼儿在游戏中相互交流、合作，如医生询问病人的病情、护士为病人服务等。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的游戏活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：教师在教室中布置医院主题的环境，引导幼儿在日常生活中关注医院相关的事物。
3. 教学活动：教师可根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
4. 社会实践：组织幼儿参观医院，让幼儿亲身体验医院的环境和工作人员的工作。
六、教学内容：1. 认识医院的不同部门及其功能。
2. 学习医院中的基本礼仪，如排队等候、礼貌用语等。
3. 了解医生、护士和病人的角色职责。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置医院情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践操作能力。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的提问、讨论，促进幼儿思维的发展。
3. 直观演示法：教师通过展示医疗器械模型等教具，帮助幼儿直观地了解医院环境及功能。
八、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对医院环境的认知及角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在互动环节中的沟通、合作能力，考察幼儿的社会交往技能。
幼儿园小班小医院教案
幼儿园小班小医院教案幼儿园小班小医院教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班小医院教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班小医院教案篇1活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。
1、你们去医院看过病吗？2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！教师点评：医生很关心病人。
我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧（幼儿模仿PPT对话）③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。
你们会了吗？2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
小班角色游戏医院教案4篇
编制人： __________________审核人： __________________审批人： __________________编制学校： __________________编制时间： ____年____月____ 日下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays!这是小班角色游戏医院教案 4 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小班角色游戏小医院的优质教案及反思
幼儿园小班角色游戏小医院优质教案及反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班角色游戏教材中“小医院”章节。
详细内容包括解医院基本结构和功能，学习扮演医生、护士、病人等角色，通过互动交流，培养幼儿想象力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿解医院基本结构和功能，知道医生、护士工作职责。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们表达和沟通能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并扮演好医生、护士、病人等角色，进行有效互动交流。
重点：让幼儿解医院基本结构和功能，培养他们想象力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小医院道具（医生、护士服装，听诊器，注射器等），教学卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上医生服装，扮演医生角色，向幼儿介绍医院基本结构和功能。
邀请幼儿扮演病人，体验看病全过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师以卡片形式展示医生、护士、病人等角色，引导幼儿认识并理解这些角色。
讲解如何扮演好这些角色，并进行互动交流。
3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们自由选择角色，进行角色扮演游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在角色扮演中错误，引导他们进行有效互动交流。
针对幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 医院结构：医生、护士、病人2. 医院功能：看病、治疗、预防3. 角色扮演：医生、护士、病人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小医院画。
答案：幼儿需画出医院基本结构（如医生、护士、病人等），并标注出各个角色功能。
2. 作业题目：回家后，与家人一起扮演医生、护士、病人等角色，进行互动交流。
答案：幼儿需将所学内容应用到实际生活中，锻炼自己社交能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对医院结构和功能有基本解，但在角色扮演中，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，让他们实地解医院环境和设施，增加实践经验。
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》
1.教师反思：关注幼儿在角色扮演中的情感投入，引导幼儿学会关心他人。
2.拓展延伸：组织幼儿参观医院，实地了解医院的环境和设施，增强幼儿的生活经验。
3.家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与角色扮演活动，共同培养幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析
1.实践情景引入中的情感投入和角色认知。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师扮演医生，邀请幼儿参观“医院”，介绍医院的基本结构和功能。
-引导幼儿关注医生、护士、病人的角色特点。
2.例题讲解（10分钟）
-教师讲解医生、护士、病人的角色扮演，让幼儿了解各角色的职责。
-通过问答形式，帮助幼儿理解医院的基本结构和功能。
小班角色游戏优秀教案及教学反思《医院》
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿角色游戏》第四章《生活中的角色》第二节《医院》，详细内容包括：了解医院的基本结构和功能，学习医生、护士、病人的角色扮演，通过角色游戏培养幼儿的同情心、责任感和合作意识。
二、教学目标
1.让幼儿了解医院的基本结构和功能，知道医生、护士、病人的基本职责。
2.例题讲解中角色扮演的职责理解和合作意识的培养。
3.角色扮演活动中教师的巡回指导和幼儿的情感体验。
4.作业设计中的主题绘画与答案要求。
5.课后反思及拓展延伸中的家园共育和实地参观。
详细补充和说明：
一、实践情景引入中的情感投入和角色认知
实践情景引入阶段，教师通过扮演医生角色，让幼儿身临其境地感受医院环境。此过程中，教师需关注以下两点：
3.角色扮演（15分钟）
-分组进行角色扮演，每组分配医生、护士、病人角色。
小班角色游戏教案《医院》
小班角色游戏教案《医院》第一章：教学目的与意义一、教学目的：1. 培养幼儿对医院环境的认知，了解医院的基本结构和功能。
2. 提高幼儿的社会交往能力，学会在游戏中与他人合作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿对医生、护士等职业的认识，培养他们的职业兴趣。
二、教学意义：1. 通过角色游戏，帮助幼儿适应社会生活，提高他们的社会适应能力。
2. 促进幼儿身心健康，培养他们积极向上的心态。
3. 有助于培养幼儿的团队精神，增强他们的集体荣誉感。
第二章：教学内容与方法一、教学内容：1. 学习医院的基本结构，如门诊、急诊、住院部等。
2. 了解医生、护士等职业的职责和特点。
3. 学习在医院场景中进行角色扮演，如医生、护士、患者等。
二、教学方法：1. 情景模拟：设置医院场景，让幼儿扮演不同角色，进行互动交流。
2. 讲解演示：教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍医院环境和职业特点。
3. 小组讨论：引导幼儿围绕医院主题，进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。
第三章：教学准备1. 教具准备：医院场景图、职业介绍资料、角色道具（如医生服、护士服、病历本等）。
2. 环境准备：布置一个模拟医院的环境，包括门诊、急诊、住院部等区域。
3. 心理准备：引导幼儿树立积极向上的心态，鼓励他们积极参与游戏。
第四章：教学步骤1. 引入话题：通过图片、视频等资料，引导幼儿了解医院环境和职业特点。
2. 角色分配：让幼儿选择自己喜欢的角色，如医生、护士、患者等。
3. 情景模拟：设置医院场景，让幼儿扮演不同角色，进行互动交流。
4. 小组讨论：引导幼儿围绕医院主题，进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次游戏的经验，引导他们发现自身不足，提出改进措施。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的角色扮演能力、社交能力和创造力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的思考深度和团队协作能力。
小班角色游戏教案《医院》
小班角色游戏教案《医院》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解医院的基本设施和功能。
让学生知道医生、护士等角色在医院中的职责。
1.2 技能目标：培养学生参与角色游戏的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。
培养学生运用语言、表情、动作等表现角色特点的能力。
1.3 情感目标：培养学生对医院游戏的兴趣，激发学生对医院、医生、护士等职业的向往。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 游戏主题：医院让学生扮演医生、护士、病人等角色，通过模拟医院场景，体验不同角色的职责和乐趣。
2.2 游戏场景：设置医院场景，包括挂号处、诊疗室、病房等区域。
准备相应的道具，如医生袍、护士服、病床、药箱等。
2.3 游戏规则：学生通过抽签方式选择角色，并根据角色特点进行角色扮演。
医生负责诊断病情、开处方；护士负责照顾病人、给药等。
病人需要配合医生、护士，完成治疗过程。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活跃起来。
3.2 导入游戏：向学生介绍游戏主题和规则，引导学生对医院游戏产生兴趣。
3.3 游戏进行：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正学生的错误动作和表达。
3.4 总结反思：游戏结束后，组织学生进行总结，让学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生评价自己在游戏中的表现，如合作意识、角色扮演等方面。
4.2 同伴评价：让学生互相评价同伴的表现，从合作、沟通、角色扮演等方面进行评价。
4.3 教师评价：教师根据学生在游戏中的表现，从认知、技能、情感等方面进行评价。
第五章：教学拓展5.1 延伸活动：组织学生进行拓展活动，如参观医院、邀请医生护士来校讲座等，让学生深入了解医院和相关专业。
5.2 家庭作业：让学生回家后，与家长一起进行家庭角色游戏，如家庭医院等，培养学生的合作意识和家庭亲子关系。
5.3 课程反馈：教师通过与学生、家长沟通交流，了解学生在游戏中的表现和问题，不断调整教学方法和策略。
小班角色游戏教案及教学反思《医院》3篇
小班角色游戏教案及教学反思《医院》小班角色游戏教案及教学反思《医院》精选3篇（一）教案《医院》教学目标：1. 帮助学生了解医院的一些常见设施和角色。
2. 培养学生的团队合作能力和角色扮演能力。
3. 提高学生的口语表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 角色卡：准备好医生、护士、病人、家属等角色的卡片。
2. 道具：准备一些医院常用的物品，如镜子、药瓶、手术工具等。
3. 场地：将教室划分为不同的区域，如接待处、诊疗室、手术室等。
教学过程：1. 活动介绍（5分钟）：- 教师向学生介绍角色扮演游戏的概念，解释游戏的目的和规则。
- 教师简单介绍医院的一些设施和角色。
2. 角色分配（5分钟）：- 教师将事先准备好的角色卡片发给学生。
- 教师帮助学生理解自己扮演的角色，并提供相关的背景知识。
3. 游戏开始（30分钟）：- 学生按照自己的角色分别到相应的区域。
- 学生可以自由地与其他角色进行交流，并完成他们的任务。
4. 游戏总结（10分钟）：- 教师组织学生进行游戏总结，让学生分享他们的体验和感受。
- 教师引导学生思考医疗团队合作的重要性，以及角色扮演对于理解他人和培养沟通能力的作用。
教学反思：通过这个角色游戏教案，《医院》可以让学生身临其境地体验医院的工作环境和角色职责，帮助学生更好地理解医疗团队的合作和医疗服务的流程。
这个教案不仅能够培养学生的团队合作能力和角色扮演能力，还能提高学生的口语表达能力和沟通能力。
通过角色扮演，学生能够亲身经历不同的角色，理解角色的身份、需求和职责，从而能够更好地理解他人，并培养同理心和沟通能力。
同时，游戏的参与性和实践性也能够提高学生的兴趣和参与度，激发他们的学习热情。
在教学过程中，教师需要在激发学生创造力和自由表达的同时，保持对游戏进行指导和引导，确保学生能够顺利完成自己的任务并达到教学目标。
在游戏总结环节，教师可以引导学生自己总结游戏的经验和感受，从中发现问题并提出改进的建议。
小班角色游戏教案《医院》精选
小班角色游戏教案《医院》精选一、教学内容本节课选自小班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”角色游戏。
通过模拟医院环境，让学生了解医院的基本构成、医疗设施及各岗位工作人员的职责，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握医院的基本构成和各岗位工作人员的职责，提高角色认知能力。
2. 培养学生运用语言、动作、表情等表现医院场景的能力，提高表达力和创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：医院各岗位工作人员的职责及团队合作。
2. 教学重点：医院场景的搭建与角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置材料、医生服装、护士服装、医疗道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师简要介绍医院的基本构成和各岗位工作人员。
（2）教师组织学生参观医院场景，引导学生观察并了解医院环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范扮演医生、护士等角色，展示医院场景。
（2）教师讲解医院各岗位工作人员的职责，引导学生进行角色认知。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个医院场景进行搭建。
（2）学生扮演医生、护士等角色，进行角色扮演。
（1）每组学生展示搭建的医院场景，分享角色扮演的感受。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 医院场景布置2. 各岗位工作人员职责3. 角色扮演要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的医院”为主题，绘制一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在搭建医院场景和角色扮演过程中，表现出较高的兴趣和积极性。
但在角色认知和职责分配方面，部分学生还存在一定的困难。
2. 拓展延伸：组织学生参观真正的医院，了解医院各岗位工作人员的日常工作，提高角色认知能力。
同时，鼓励学生在家庭中开展角色扮演游戏，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：医院各岗位工作人员的职责及团队合作。
小班角色游戏教案《医院》精选
小班角色游戏教案《医院》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班角色游戏教材第四章《我们的社区》，详细内容为“医院”主题的角色游戏活动。
通过模拟医院环境，让学生了解医院的基本构成、医疗设施及各岗位工作人员的职责。
二、教学目标1. 让学生了解医院的基本构成，认识各种医疗设施和器械。
2. 培养学生的团队合作意识，提高表达、沟通及解决问题的能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让学生理解医院各岗位的职责，并能熟练扮演各种角色。
重点：培养学生团队合作、表达沟通及关爱他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置、医生、护士、病人等角色服装、医疗器械模型。
2. 学具：学生自带玩具或道具，用于模拟医院场景。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置医院场景，让学生观察并讨论医院的环境和设施。
2. 角色分配与扮演（10分钟）教师引导学生选择角色，分配医生、护士、病人等角色，并穿上相应的服装。
学生根据角色特点，进行简单的角色扮演。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解一个简单的病例，让学生了解医生、护士等工作人员的工作流程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟医院接诊、治疗、护理等环节。
5. 角色互换与讨论（5分钟）学生互换角色，体验不同岗位的工作，讨论各自角色的职责和感受。
六、板书设计1. 医院基本构成：医生、护士、病人、医疗设施2. 各角色职责：医生诊断、治疗；护士护理、照顾病人；病人配合治疗3. 团队合作：相互配合，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：以“我的医院角色扮演”为主题，画一幅画，展示自己在活动中的角色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演游戏，提高表达沟通能力。
同时，家长可以带孩子参观医院，了解医院的真实场景。
重点和难点解析：1. 角色分配与扮演2. 例题讲解3. 随堂练习4. 角色互换与讨论5. 作业设计详细补充和说明：一、角色分配与扮演在角色分配与扮演环节，教师需关注学生的个体差异，合理分配角色。
2024年小班角色游戏教案《医院》精选
2024年小班角色游戏教案《医院》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿角色游戏》第五章“我们的社会”，具体内容为“医院”主题角色游戏。
本章详细介绍了医院的基本构成、各职业职责以及相关医疗用品的认知。
二、教学目标1. 让学生了解医院的基本构成和功能，认识不同的医疗职业，提高社会认知能力。
2. 培养学生合作、互助的品质，提高团队协作能力。
3. 培养学生关爱他人、热爱生活的情感，增强责任感。
三、教学难点与重点教学难点：医院各职业职责的理解与扮演。
教学重点：医院基本构成的认识，医疗用品的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：医院场景布置、医生服装、护士服装、医疗用品（如听诊器、血压计等）。
2. 学具：小医生、小护士服装，医疗用品（如玩具听诊器、注射器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观看医院场景布置，引导他们说出医院的基本构成和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍医生、护士等职业的职责。
（2）展示医疗用品，让学生认识并学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组扮演医生、护士，进行简单的诊断和治疗。
4. 角色游戏（15分钟）学生扮演不同角色，进行医院主题的角色游戏。
六、板书设计1. 医院基本构成：急诊室、门诊、病房、手术室等。
2. 医疗职业：医生、护士、药剂师、检验师等。
3. 医疗用品：听诊器、血压计、注射器、药箱等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅医院场景，标注出医院的基本构成和各职业职责。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对医院知识的掌握，观察他们在角色游戏中的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长介绍医院的基本构成和医疗职业。
（2）组织学生参观医院，了解医院的真实场景和医疗工作。
（3）开展“关爱健康”主题活动，提高学生健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：医院各职业职责的理解与扮演。
2. 角色游戏环节的组织与实施。
3. 作业设计与课后反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班角色游戏医院教案【篇一：小班角色游戏：小吃店(三)教学设计与反思】小班角色游戏：小吃店（三）教学设计与反思发布者：张燕芳发布时间： 2011-10-31 22:15:15活动目标：1、引导幼儿进一步明确角色职责，培养幼儿角色意识。
2、引导幼儿进一步使用礼貌用语：欢迎光临、请稍等、谢谢等。
3、引导幼儿能进行角色之间的交流。
活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会，共同讨论这些小吃是用什么做的？是怎样做出来的？2、物质准备：牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿，桌牌号2个、迎宾员的飘带，围裙、厨师帽、小吃成品6种，菜单若干张。
活动过程1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃，并说说吃这些小吃时有什么感受？（如：好吃、很香、很滑、很嫩等）2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？（如：鱼丸是圆形的，里外有两层，外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的；里面是由猪肉做的。
）3、幼儿讲述后，教师示范做出一个成品，启发使用替代物自制小吃。
（鱼丸、扁肉、汤圆）4、说明今天的游戏意图，幼儿自由选择角色（服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等）5、交代注意事项：（1）顾客进店后，服务员要热情的递上菜单，不能把顾客放在一边不理。
（2）顾客点好菜后，师傅才能开始做，不能浪费。
6、幼儿游戏，教师指导。
（1）启发幼儿用替代物自制小吃，如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。
（2）观察幼儿运用礼貌用语的情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好！要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。
”引导顾客文明用餐，不浪费食物。
（3）提醒幼儿注意游戏常规，遵守游戏规则。
（4）坚守岗位，不随便走动，有事要想“老板”请假。
7、结束（1）收拾玩具整理会场。
（2）讲评游戏：主要讲评小吃制作情况；遵守游戏规则情况；和礼貌方面的情况。
（3）对下次游戏提出希望。
活动反思：活动以引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的讨论下，师幼儿共同商定需准备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参与制作，兴趣较高。
活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够，幼儿多是过于逼真的反应游戏材料，还不够大胆创新，创造想象的能力还不够。
调整策略：在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象，大胆创造，给予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，给予知识经验准备。
【篇二：小班角色游戏：公共汽车1-4】角色游戏：乘公共汽车【游戏主题由来】最近我们在开展“小司机”的主题活动，幼儿对这个职业特别感兴趣，经常将胶粒玩具搭成圆圈，装成方向盘，扮演小司机。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，开展角色游戏“乘公共汽车”。
【游戏总目标】1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项，反映简单的现实生活。
2.明确自己在游戏中扮演的角色，表现与角色相符合的语言和行为。
3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。
4. 喜欢参与角色游戏活动，学会用“文明用语”进行交往。
第一次游戏【活动目标】1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。
2.乐于参与游戏活动。
【活动准备】经验准备：请家长带幼儿乘车，并向孩子介绍乘车的有关经验。
物质准备：方向盘、车头、投币箱【活动过程】一、出示新材料，启发幼儿谈话，引出新的游戏主题。
1.师：小朋友们，妈妈想带宝宝出去玩，但是去得地方比较远，可以怎么去呢？2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。
师小结：前门上车，在投币箱里投币，后门下车。
3.介绍游戏材料，方向盘和车头，让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。
二、提出本次游戏的要求。
1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。
2.鼓励幼儿参与游戏，与同伴合作游戏。
3.合理摆放、收拾材料，不随意丢弃材料。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 观察司机履行职责的情况。
2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。
2．分享、评价。
师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？下次游戏我们可以增加些什么？第二次游戏【上一次游戏分析】：幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣，很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题，并且，大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客，因此在本次游戏中，我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车，让孩子体验乘车的乐趣。
另外在游戏结束时孩子提到了，在街上有警察，遇到警察就要停车，显然孩子对交通规则还不是很了解。
在本次游戏，我将增设红绿灯和交通警察这个角色，引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。
进一步丰富游戏。
【活动目标】1. 了解交通警察的工作职责，尝试指挥交通，2. 认识交通信号灯，并按交通信号灯的指示行车。
【活动准备】物质准备：增设红绿灯、岗亭、和警帽【活动过程】一、出示交通信号灯及警帽，导入游戏。
1.出示交通信号灯，启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则？师:这是什么？公共汽车要遵守什么样的交通规则？3. 出示警帽，启发幼儿了解警察的职责师：这是什么？这是谁用的？警察要做些什么？说些什么？二、提出本次游戏的要求。
1.交通警察要维持好交通，控制交通信号灯。
2.公共汽车要遵守交通规则，注意观察交通信号灯的变换。
3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 提醒司机遵守交通规则。
2.鼓励幼儿大胆交往，轻声交谈。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。
2．分享、评价。
师：你在游戏中扮演了谁？你是怎么做的？第三次游戏【上一次游戏分析】：在上次游戏中，幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣，个别幼儿争抢着扮演警察的角色，但是扮演角色时，不能坚守自己的岗位。
另外司机、乘客、警察之间的交流较少，文明用语的使用情况不佳，因此，在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流，并多投放几顶警帽，让孩子扮演警察，轮流上下班。
【活动目标】1﹒进一步明确警察的职责，不空岗。
2﹒喜欢参与游戏，学会用“文明用语”进行交往。
【活动准备】物质准备：增设警帽、警笛【活动过程】一、师幼回顾上次游戏的不足，帮助幼儿丰富游戏情节。
1.师：上次游戏中，扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了，这样对吗？马路上如果没有警察会发生什么事？2. 与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。
师: “乘客上车时，司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么？乘客要怎么回答？师小结：乘客上车时，司机可以说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你的手扶好。
乘客也要做文明的小乘客，要使用礼貌用语。
二、提出本次游戏的要求。
1.交通警察要维持好交通，不能空岗。
2.使用文明用语进行游戏。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1. 观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。
2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
师提问：今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗？我们要怎么解决？第四次游戏【上一次游戏分析】经过几次的游戏，幼儿对公共汽车的游戏已经非常熟悉了，角色间的交往和对话也逐渐丰富了起来，但是，乘客们已经不仅仅满足固定在位置上玩游戏了，因此，我们设计了几个站牌。
并和孩子一起收集了大纸箱，并增加一些站牌，进一步丰富游戏情节。
【活动目标】1. 进一步明确角色职责，表现与角色相符合的系列动作。
2. 促进各游戏主题之间的交流。
【活动准备】物质准备：增设站牌、纸箱制作的公共汽车。
【活动过程】一、回顾上次游戏情况，丰富游戏情节。
1.师：小朋友们都说，希望我们的公共汽车能够动起来，不要一直坐在位置上，所以我们一起收集了一些大纸箱，把它改造成公共汽车。
那我们在上车时要注意什么？2. 在上次的游戏中乘客们说，因为公车没有报站，导致很多的乘客坐错了地点？我们要怎么解决呢？3.介绍汽车站牌，了解汽车停靠的规则。
二、交代游戏要求.2．上车的时候要先下后上。
三、幼儿游戏，教师指导。
1﹒重点观察幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。
2. 观察并提醒幼儿有序上下车。
3.观察并提醒司机及时报站。
四、整理游戏材料，师幼分享游戏体验。
师提问：今天你扮演了什么角色?你是怎么玩的？你发现了什么问题？是怎么解决的？【篇三：小班角色游戏：娃娃家】游戏主题（预定）：娃娃家游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
3、初步会遵守简单的游戏规则。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
游戏准备：（1）物质准备：娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等家具：桌、椅、床、柜等电器：电视机、录音机等（2）知识经验准备：已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“抱娃娃”的游戏第一次活动指导：1、布置几家“娃娃家”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.2、教师提出游戏要求：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
②做到不争强玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角色参与游戏，进行间接指导。
4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。
观察与推进：本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。
第二次活动指导:2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起幼儿游戏的兴趣。
3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。
4、教师提出游戏要求：①玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
②做到不争强玩具。
③听到讯号能马上开始收玩具。
5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使用玩具。
观察与推进：通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。
（今天游戏时林睿小朋友提出家里可以有小客人吗？说：小客人不可以乱动别人家的东西。
）第三次活动指导：1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿爸爸妈妈做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。
2、教师提出游戏要求：①请幼儿正确使用橱具。
②玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
③听到讯号能马上开始收玩具。
3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角色参与游戏进行间接指导。
4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。
5、以“玩具笑了”评价游戏情况观察与推进：幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。