中班《图形王国》公开课教案
中班公开课《图形王国》教案
中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别生活中常见的图形；通过实践操作，培养幼儿的观察能力、空间想象能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，能够准确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别并说出图形的名称。
教学重点：培养幼儿对图形的观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、图形成品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个充满图形的城堡，引导幼儿观察并说出城堡中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师讲解每个图形的特点，帮助幼儿掌握图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的图形。
（2）幼儿相互展示作品，说出自己画的图形名称。
4. 游戏环节（5分钟）（1）教师将图形成品散落在教室内，让幼儿寻找并说出图形的名称。
（2）教师给予找到图形的幼儿表扬，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 在磁性板上展示本节课所学图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出城堡，将幼儿找到的图形贴在城堡上。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中寻找一个物品，观察它的形状，并画下来。
2. 答案：根据观察到的物品形状，正确画出图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固教学。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中继续寻找图形，培养幼儿的观察力，并将找到的图形带到学校分享。
中班公开课教案《图形王国》(精选
中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解其基本特征；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力；学习用图形组合创作图画。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别这三种图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力，能够用图形进行创作。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索图形世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形的基本特征，能够准确识别图形。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片，图形组合图画，磁性黑板，挂图。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的模型，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的图形王国，邀请幼儿一起探索其中的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师引导幼儿观察这些图形的特征，如圆形是“没有角的”，正方形是“四边相等、四个角都是直角”，三角形是“有三条边、三个角”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形模型，让幼儿自己动手操作，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体。
4. 图形创作（10分钟）教师示范如何用图形组合创作图画，然后让幼儿自己动手创作。
教师邀请幼儿分享自己的创作成果，对他们的作品给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：圆形、正方形、三角形的特征；图形组合图画。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅图画，描述自己的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多的图形，培养他们的观察力和想象力。
2024年中班公开课《图形王国》教案
2024年中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《数学乐园》第四章第二节《图形王国》。
教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形；了解图形的特征，如边和角；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形，并了解它们的特征。
2. 技能目标：通过观察、操作、实践，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿对基本平面图形的认识和识别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、磁性教具、实践操作材料（如积木、拼图等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示一个神秘的“图形王国”，引发幼儿的好奇心。
（2）邀请幼儿观察王国里的各种图形，如圆形的城堡、正方形的道路、三角形的屋顶等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿观察、交流、讨论。
3. 实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套实践操作材料。
（2）要求幼儿用积木、拼图等材料，搭建出各种图形。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的操作错误。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个由基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，找出组成复杂图形的基本图形。
（3）教师讲解解题思路，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评，指导幼儿纠正错误。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个神秘的“图形王国”。
2. 在王国中标注出圆形、正方形、三角形等基本图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作一个由基本图形组成的手工作品。
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第三节《图形王国》。
内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形进行拼图游戏，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行拼图游戏的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：运用图形进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片，拼图板。
学具：圆形、正方形、三角形学具各一个，图形卡片，拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。
（2）教师从箱子里逐个出示圆形、正方形、三角形教具，让幼儿说出它们的名字。
（3）教师邀请幼儿上台摸一摸、说一说这些图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名字。
（2）教师讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导幼儿用手指在空中比划。
（3）教师示范用图形进行拼图游戏，让幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。
（2）幼儿用学具进行拼图游戏，教师巡回指导。
（2）教师出示更复杂的图形，让幼儿尝试用所学图形进行拼图。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：（1）图形：圆形、正方形、三角形（2）拼图技能：观察、想象、动手操作七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形进行拼图，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图游戏。
中班公开课《图形王国》教案
中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第四章《有趣的图形》第三节《图形王国》。
内容主要包括认识圆形、正方形、三角形，并能分辨生活中常见的这三种图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，培养团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：能够分辨生活中的各种图形，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性教具板、挂图等。
学具：圆形、正方形、三角形模具、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个神秘的图形王国，引导幼儿观察国王、王后和城堡的形状，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性教具板展示圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿理解并掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。
（2）让幼儿在模具中找出对应的图形，并进行分类。
（3）分组进行“图形接力赛”，提高幼儿的团队合作能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。
（2）用剪刀剪下图形，并进行拼贴，创作出有趣的图形画。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，并说出所使用的图形。
六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形、三角形的模具。
2. 在旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在生活中寻找圆形、正方形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：圆形：饼干、硬币、方向盘等；正方形：书本、电视、瓷砖等；三角形：衣架、屋顶、沙漏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对不足之处进行改进。
中班公开课教案《图形王国》(完整版
中班公开课教案《图形王国》(完整版一、教学内容《图形王国》选自幼儿园中班数学教材第四章，内容主要包括平面图形的认识与运用。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图；通过图形分类、图形组合等活动，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼图的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 通过图形分类、组合活动，培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创意拼图。
教学重点：认识基本图形，并能进行简单运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有各种图形玩具，引发幼儿的好奇心。
邀请幼儿上台抽取图形玩具，并说出玩具的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师讲解图形的特点，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形分类。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
4. 创意拼图（5分钟）教师展示一个由基本图形组成的简笔画，邀请幼儿用彩纸拼出相同的图案。
幼儿分组进行创意拼图，教师巡回指导，给予建议。
教师邀请幼儿分享自己的创意拼图作品，并进行点评。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：图形的名称和特点图形分类方法创意拼图作品展示七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画，可以是动物、植物或生活场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对基本图形有了更深入的认识。
但在创意拼图环节，部分幼儿动手能力较弱，需要教师个别指导。
中班公开课精品教案《图形王国》
中班公开课精品教案《图形王国》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的特征；通过实践操作，能够区分生活中常见的图形；学习用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 能够正确识别并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握各种图形的特征，能够灵活运用图形进行创意拼贴。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会区分这三种图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、实物（如圆形、正方形、三角形的玩具、生活用品等）。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一个神秘的小岛，小岛上有很多图形宝宝。
引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形的实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（3）通过多媒体课件，展示图形的变型，让幼儿判断并说出图形的名称。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行小组合作，找出相同的图形。
（2）教师出示一个图形，让幼儿迅速找出与之相同的图形。
4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师示范如何用图形进行创意拼贴。
（2）幼儿动手操作，用彩色卡纸剪出圆形、正方形、三角形，进行创意拼贴。
（1）让幼儿说说今天学到了哪些图形，它们的特征是什么。
（2）教师评价幼儿的操作情况，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个神秘的小岛，旁边标注圆形、正方形、三角形。
2. 在另一侧展示图形的特征，如圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：用图形创意拼贴一个自己喜欢的图案。
中班公开课教案：《图形王国》
中班公开课教案：《图形王国》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作意识和积极参与精神。
二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过操作活动，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识和掌握基本图形。
2. 直观演示法：教师展示各种图形，让幼儿观察和描述。
3. 操作活动法：让幼儿亲手操作图形，增强认知。
四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、拼图、实物模型等。
2. 学具：每个幼儿准备一套基本图形卡片。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于图形的儿歌，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 认识基本图形：教师展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 游戏：组织幼儿进行图形拼图游戏，增强幼儿对图形的认知。
4. 操作活动：幼儿分组进行图形分类和排序，培养观察力和想象力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并拍照到班级群。
六、教学拓展1. 引入其他图形：除了基本图形外，教师还可以向幼儿介绍其他复杂的图形，如五边形、六边形等，让幼儿认识更多图形。
2. 图形创意画：让幼儿运用所学图形进行创意画，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的表现，如能否正确分类和排序图形等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业完成情况，以巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，尽量简化教学内容和教学方法，避免过于复杂。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
中班《图形王国》公开课教案
中班《图形王国》公开课教案一、活动目标：1.认知目标：认识并区分圆形、正方形、三角形、长方形四种基本图形，了解它们的基本特征（如：圆形的弧线，正方形的四条边和四个角，三角形的三个边和三个角，长方形的相对两边相等）。
能够根据图形特征进行简单的分类和匹配。
2.技能目标：能够运用多种感官（视觉、触觉）感知图形，并能用语言表达对图形的认识。
能够运用所学图形进行简单的创作活动，例如拼图、绘画等。
3.情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣，感受图形世界的奇妙与和谐。
发展幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
在合作与分享中体验成功的快乐。
二、活动准备：1.教具：o各种形状的实物教具：圆形（球、盘子）、正方形（积木、纸盒）、三角形（三角形积木、小旗）、长方形（书本、砖块）。
o形状各异的图片若干，包括圆形、正方形、三角形、长方形以及其他不规则图形。
o形状卡片若干，每种形状至少5张，颜色多样化。
o多媒体课件（包含各种图形的动画演示，以及图形王国场景的动画）。
o大大的“图形王国”主题背景图。
o用于分组活动的各种材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、积木等。
o奖励贴纸。
2.学具：o每位幼儿准备一套形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形各一张）。
o每组准备一份拼图材料，包含不同形状的图形碎片。
o每位幼儿准备一张白纸和彩笔。
三、活动过程：(一) 导入部分（约5分钟）1.教师播放多媒体课件，展示色彩鲜艳、充满童趣的“图形王国”动画场景，激发幼儿的兴趣。
2.教师用充满童话色彩的语言导入：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方——图形王国！那里住着各种各样的图形，它们都非常有趣，想不想去看看？”3.幼儿回答，教师引导幼儿进入“图形王国”的主题。
(二) 认识图形（约15分钟）1.实物感知：教师依次拿出准备好的实物教具（圆形、正方形、三角形、长方形），引导幼儿观察它们的形状、边数、角数等特征。
o教师提问：“这是什么形状？它摸起来是什么感觉？它有几条边？几个角？”o鼓励幼儿用自己的语言描述图形的特征，教师给予适当的引导和补充。
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选
2024年中班公开课教案《图形王国》(精选一、教学内容本节课选自2024年中班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为图形王国。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能在生活中找到这些图形的实例。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并了解它们的特征。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的特征及其分类。
教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个充满图形的王国，让学生观察并说出他们看到的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图展示，引导学生认识各种图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）学生跟随教师一起说出图形的名称，并观察图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何找出图形的规律，如形状、大小、颜色等。
（2）学生跟随教师一起分析例题，并找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）（2）各小组汇报成果，与其他同学分享。
六、板书设计1. 板书图形王国2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形特征：形状、大小、颜色等。
（3）例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母一起寻找生活中的图形，提高学生对图形的认知和兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 小组合作的组织与引导8. 板书设计的逻辑性与条理性9. 作业设计的针对性与实用性10. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生实际，以教材为基础，结合生活实例，设计富有情境性和趣味性的教学内容。
中班数学图形王国教案6篇
Talents are the most profitable commodity, and companies that can manage talents are the ultimate winners.整合汇编简单易用（页眉可删）中班数学图形王国教案6篇中班数学图形王国教案1活动目标：1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
活动准备：教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份活动过程：一、吸引幼儿兴趣，引出课题1. 教师：小朋友们。
今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？那我们出发吧！！2.来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的门，看见了什么呀？（三层阶梯）教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:(1) 你看见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢？）(2) 请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发现什么小秘密了吗？(3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：有规律。
（幼儿跟读）(4) 想想：接下去应该怎样排？3. 找规律教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？出示第二层：（1）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）（2）说说几个为一组？（3）教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
（4）想想：如果接下去，应该怎样排？4.改错教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？出示第三层：（1）你发现了什么？（2）有什么要告诉老师的？（3）教师小结二、幼儿操作练习教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
中班数学图形王国教案
中班数学图形王国教案中班数学图形王国教案1活动目标：1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。
2.用拼贴的方法提高动手操作技能和比较技能。
3.体验参加数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。
活动预备：椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片假设干一、情境导入师：今日图形国王送来了一个“奇异礼盒”，奇异礼盒里面有3个奥秘，我请几位小伙伴上来摸一摸，猜猜是什么奥秘。
(先试摸，再拿出来)二、比较图形认识三角形师：刚刚有小伙伴一下子就摸出了三角形。
那三角形是什么样子的？〔出示三角形〕小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的`边。
〔1〕认识圆形和椭圆形并区分其不同师：我再请个小伙伴上来摸一摸〔出示圆形和椭圆形〕它们哪里一样？它们哪里不一样？小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些〔2〕认识长方形和梯形并区分其不同师：有小伙伴说摸到了长方形〔出示长方形〕那长方形是什么样子？梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形师：今日你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？请个别幼儿上来操作四、贴一贴师：小伙伴，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小伙伴一起去参与“图形王国的晚会”五、结束师：我们装扮好了衣服，一起出发去参与图形王国的晚会啦！〔播放音乐〕中班数学图形王国教案2设计意图：中班幼儿对单个基本的图形已有了肯定的认识，但是如何援助幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿老师深入讨论的问题。
依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联系生活中观测的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作技能，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：1、知道图形是能改变的。
中班公开课教案《图形王国》(完整版
中班公开课教案《图形王国》(完整版教案：《图形王国》教学内容：本课的教学内容选自幼儿园中班数学课程，主要涉及教材中关于形状认识的第二章节。
具体内容包括：认识和区分圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，以及练习通过图形来搭建和组合不同的物体。
教学目标：1. 学生能够识别和命名基本的几何图形；2. 学生能够通过观察和操作，理解图形的特征和差异；3. 培养学生的空间感和创造力，能够运用图形进行简单的创意搭建。
教学难点与重点：重点：学生能够准确地识别和命名基本的几何图形；难点：学生能够理解图形的特征和差异，并能够运用图形进行创意搭建。
教具与学具准备：教具：PPT、实物模型、几何图形卡片；学具：每个学生准备一套几何图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、引入（5分钟）通过一个故事引入“图形王国”的概念，激发学生的兴趣。
故事中提到，图形王国里住着各种各样的图形，它们各有特色，然后引导学生思考，他们知道哪些图形，有哪些特征。
二、新课导入（10分钟）1. 通过PPT展示各种几何图形，引导学生说出它们的名称，并简单介绍它们的特征；2. 让学生拿出自己的几何图形卡片，对照PPT上的图形，进行观察和比较，引导学生发现图形的相同和不同之处；3. 通过实物模型和几何图形卡片，让学生触摸和观察图形的形状和大小，加深对图形的理解。
三、实践操作（10分钟）1. 让学生用剪刀剪下自己喜欢的几何图形，并用胶水将它们粘贴在纸上；2. 鼓励学生发挥创造力，用剪下的几何图形组合成不同的物体，如房屋、车辆等；3. 让学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
四、随堂练习（10分钟）1. 让学生回答一些关于几何图形的问题，如“哪个图形有四条边？”“哪个图形是圆形的？”等；2. 让学生根据指定的形状，找出PPT或实物模型中的相应图形；3. 鼓励学生用自己的语言描述图形的特征和相同之处。
板书设计：在黑板上写出本节课所涉及的几何图形名称，并在旁边标注它们的特征，如圆形（ circular shape）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等。
2024年中班公开课精彩教案《图形王国》(完整版
2024年中班公开课精彩教案《图形王国》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《图形王国》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形拼贴出简单图画，理解图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。
2. 培养学生用图形拼贴创作的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对图形的观察和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用图形拼贴创作简单图画。
重点：认识基本图形，了解图形的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物展示。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一个充满图形的王国，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）展示生活中含有这些图形的物品，让学生认识到图形在生活中的广泛应用。
3. 实践（10分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生尝试用图形拼贴出自己喜欢的图画。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生解决操作中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价学生作品，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述图形的特征。
（2）强调图形在生活中的重要性，激发学生对图形的兴趣。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形拼贴创作方法（3）生活中常见的图形应用七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅自己喜欢的图画。
2. 答案：根据个人喜好，创作出具有创意的图形拼贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对图形的认识和创作能力得到了提高。
但在教学过程中，要注意引导学生关注图形的特征，提高学生的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找含有图形的物品，并与家人分享所学知识，将图形应用到日常生活和创作中。
中班公开课教案：《图形王国》
中班公开课教案：《图形王国》一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解各种基本图形。
难点：培养学生对图形的观察和创造能力。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含各种基本图形及其特点。
2. 图形卡片：各种基本图形卡片。
3. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
4. 剪刀、胶水等手工工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍：“今天，我们将要去一个神奇的地方，那就是图形王国。
在图形王国里，有很多奇妙的图形等着我们去找出来。
”激发学生的兴趣。
2. 基本图形的认识：教师通过PPT展示各种基本图形，如圆形、正方形、长方形等，引导学生认识和了解这些图形的特点。
3. 观察与思考：教师出示一些图形卡片，让学生观察并说出它们的名字。
教师通过提问，引导学生思考这些图形的特点和区别。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给其他同学和老师，大家共同欣赏并进行评价。
五、作业布置：请学生回家后，与家长一起找出生活中的各种图形，并拍照或画出来，下节课与大家分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对基本图形的认识和理解程度。
2. 评估学生在动手操作环节的创新能力和想象力。
3. 收集学生作品，对作品进行评价，了解学生的掌握情况。
七、教学反思：教师在课后要对本次公开课进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合学生的年龄特点，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教学方法是否恰当，能否有效地帮助学生掌握知识。
3. 课堂氛围是否活跃，学生是否能够积极参与。
八、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览，欣赏各种图形艺术作品。
2. 开展图形主题的数学活动，如图形拼图、图形计数等。
3. 邀请家长参与图形主题的亲子活动，共同探讨图形的魅力。
中班公开课《图形王国》优质教案
中班公开课《图形王国》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章《图形王国》。
具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的基本特征；学会用这三种图形进行组合，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿运用图形进行组合的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用图形进行组合，培养想象力和创造力。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性教具、挂图、故事书。
学具：图形组合玩具、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）故事导入：讲述《图形王国》的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察图形卡片，说出这些图形的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿上台演示，用磁性教具组合出不同的图形。
（2）让幼儿在小组内用图形组合玩具进行创意组合，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（10分钟）（1）请幼儿分享自己的创意组合作品，让其他幼儿猜猜看是什么图形。
（2）引导幼儿发现图形组合的规律，如：两个三角形可以拼成一个正方形等。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述圆形、正方形、三角形的名称和特征。
（2）强调图形组合的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形（2）图形组合规律七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形组合出一个自己喜欢的图案，并涂上颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学策略。
中班公开课教案《图形王国》
中班公开课教案《图形王国》中班公开课教案《图形王国》（通用6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺精心整理的中班公开课教案《图形王国》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班公开课教案《图形王国》篇1活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2.过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
幼儿用书：P9~10页4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
中班数学图形王国教案6篇
中班数学图形王国教案6篇引言：数学是孩子认知世界、探索未知的重要工具。
而幼儿阶段是孩子认知能力发展的关键时期，培养幼儿对于数学的兴趣和能力至关重要。
本文将从中班数学课程的角度出发，编写一份中班数学图形王国教案，旨在帮助幼儿认识图形，培养他们的观察和分类能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
1. 介绍几何图形（200字）在第一堂课上，我们将介绍几何图形。
通过展示不同形状的卡片和实物，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，同时鼓励幼儿观察周围环境中存在的这些图形。
2. 探索图形的特征（300字）在第二堂课上，我们将引导幼儿探索图形的不同特征。
通过观察和比较不同图形之间的边数、角度和边长等特点，让幼儿理解每种图形的独特之处。
同时，我们还将给幼儿提供一些拼图游戏，让他们亲手体验和拼凑各种图形。
3. 认识平面和立体图形（400字）在第三堂课上，我们将与幼儿一起认识平面和立体图形。
通过展示不同的平面图形和立体模型，让幼儿区分二维和三维的概念，并教会他们如何正确使用这些术语。
我们还将展示平面图形与立体图形之间的关系，让幼儿理解其相互转化的原理。
4. 制作图形拼贴画（400字）在第四堂课上，我们将让幼儿动手制作图形拼贴画。
通过提供各种形状的卡纸和拼贴材料，引导幼儿将不同的图形组合在一起，创作自己喜爱的图案。
这不仅培养了幼儿的创作能力和动手能力，同时加深了他们对图形的认知和理解。
5. 图形的运用（400字）在第五堂课上，我们将教授幼儿如何将图形运用到实际生活中。
通过展示图形在日常生活中的应用，例如在建筑物、家具和交通工具中的运用，激发幼儿对图形的兴趣和想象力。
同时，我们也会提供一些涂色和填图的练习，巩固幼儿对图形的认知。
6. 总结与互动游戏（300字）在最后一堂课上，我们将对整个学习过程进行总结并进行一些互动游戏。
通过游戏的形式，检验幼儿对于图形的学习成果，并巩固他们对图形的认识和分类能力。
同时，我们也会邀请家长参加，与孩子一起分享他们的学习成果，并与他们互动交流。
中班公开课教案：《图形王国》
中班公开课教案《图形王国》第一章：认识基本图形1.1 教学目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等基本图形。
培养幼儿的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容：通过图片、实物和模具，向幼儿展示圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等基本图形。
让幼儿观察和描述这些图形的特征和区别。
1.3 教学方法：使用模具和实物，让幼儿亲手触摸和操作，增强他们对图形的感知和认识。
通过问答和小组讨论，引导幼儿思考和表达自己对图形的看法。
第二章：图形分类和组合2.1 教学目标：培养幼儿的分类和组合能力，提高他们的逻辑思维能力。
培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2.2 教学内容：提供一些图形卡片或实物，让幼儿根据图形的特征进行分类和组合。
引导幼儿观察和描述分类和组合的结果，并分享给其他幼儿。
2.3 教学方法：使用图形卡片或实物，让幼儿亲手操作和分类组合，培养他们的实践能力。
通过小组讨论和分享，让幼儿交流自己的想法和观察结果，培养他们的沟通和表第三章：图形绘画和创作3.1 教学目标：培养幼儿的绘画和创作能力，激发他们的创造力和想象力。
培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3.2 教学内容：提供一些图形模具和绘画材料，让幼儿根据自己的喜好进行图形绘画和创作。
引导幼儿观察和描述自己创作的图形作品，并分享给其他幼儿。
3.3 教学方法：使用图形模具和绘画材料，让幼儿亲手操作和绘画，培养他们的实践能力和手眼协调能力。
通过小组讨论和分享，让幼儿交流自己的想法和创作结果，培养他们的沟通和表达能力。
第四章：图形游戏和竞赛4.1 教学目标：培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高他们的合作和解决问题的能力。
培养幼儿的观察能力和思维能力。
4.2 教学内容：提供一些图形游戏和竞赛活动，让幼儿参与其中，解决问题和完成任务。
引导幼儿观察和描述游戏和竞赛的结果，并分享给其他幼儿。
4.3 教学方法：使用图形游戏和竞赛活动，让幼儿亲身参与和合作，培养他们的实践能力和团队通过问答和小组讨论，引导幼儿思考和表达自己对游戏和竞赛的看法和解决方案。
中班公开课《图形王国》教案
中班公开课《图形王国》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程《图形王国》。
本节课主要介绍和巩固对圆形、正方形、长方形和三角形的基本认识。
通过生动的讲解和有趣的实践活动，让孩子们能够辨别和命名这些基本图形，同时能够发现生活中这些图形的应用。
二、教学目标1. 让孩子们能够辨别和命名圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 通过实践活动，让孩子们能够发现生活中这些图形的应用。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够辨别和命名圆形、正方形、长方形和三角形。
难点：让孩子们能够发现生活中这些图形的应用，并培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形的模型，白板和记号笔。
学具：每个孩子准备一张白纸，彩色笔或者蜡笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一幅包含圆形、正方形、长方形和三角形的画，引发孩子们对图形的兴趣，并提问孩子们是否能够找出这些图形。
2. 讲解：教师逐一介绍圆形、正方形、长方形和三角形的特点，并用教具进行展示，让孩子们能够直观地理解这些图形的特征。
3. 实践活动：孩子们分成小组，每组发一张白纸和彩色笔。
教师给出一些生活中常见的物品，让孩子们尝试将它们画成圆形、正方形、长方形和三角形。
4. 展示与讨论：每组展示自己的作品，并讨论其他组的作品，看看谁找到了更多的生活中应用这些图形的例子。
六、板书设计教师在白板上画出圆形、正方形、长方形和三角形的模型，并在旁边标注它们的名称。
这样可以帮助孩子们直观地记住这些图形的名称和特征。
七、作业设计作业题目：请孩子们观察家里或者学校里的物品，找出圆形、正方形、长方形和三角形的应用，并用彩色笔将它们画出来。
答案：孩子们的答案可能包括家里的碗、盘子、桌子、电视等物品，学校的课本、桌子、黑板等物品。
只要孩子们能够找出这些图形的应用，并能够用彩色笔将它们画出来，就可以认为是完成了作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了圆形、正方形、长方形和三角形的特点，以及他们在实践活动中的表现。
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中班《图形王国》公开课教案
一、活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
三、活动过程
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
”
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的
是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”
摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什
么动物呀？
幼：……
师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”
“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
”（把四种几何图形的卡片发给学生）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
（2）游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习
{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
四、活动延伸
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。