第三章声的世界知识点
《声的世界》和《多彩的光》知识要点
《声的世界》和《多彩的光》知识要点第一章1、科学探究的基本环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流与合作第三章声的世界一、声音的产生与传播1、声音的产生（1）声音是由物体振动．．产生的。
（2）一切发声的物体都在振动、振动停止，发声也停止．．．．．．．．．．。
2、声音的传播（1）声音的传播需要介质(固体、气体、液体)，真空不能传声．．．．．．。
（2）不同介质中声音的传播速度不同，v固>v液>v气(v空气=340m/s)。
（3）声音以波的形式向外传播。
3、人耳感知声音的过程：声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。
4、人耳能辨别出回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上。
5、回声的应用：①加强原声②金属探伤③测量距离二、乐音与噪声1、乐音（1）定义：有规律，好听的声音叫乐音。
（2）乐音的特性（3个）：响度．．．．、．音色．．、．音调①响度．．。
．．． A、定义：响度指声音的强弱B、响度决定于物体振动的振幅．．．．．，还与距离发声体的远近、分散程度有关。
②音调．．。
．．． A、定义：音调指声音的高低B、音调决定于物体的振动频率．．．．，频率越高，音调越高。
③音色．．． A、定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
B、音色决定于发声体自身的材料、结构．．．．．等。
2、噪声（1）定义：无规律的，难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
（2）噪声的来源：交通工具、工厂机械、家用电器等。
（3）危害：噪声对人们心理和生理都会有伤害。
轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。
（4）防止办法：①、在声源处减弱；②、在传播过程中减弱；③、在人耳处减弱。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、超声与次声1、超声（1）定义：频率高于20000HZ的声波叫超声。
（2）特点：频率高，穿透力强，“破碎”能力强。
（3）应用：用于医学、工业、军事等。
中考物理总复习知识点+考点第三章声的世界
309教育网309教育资源库 第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )。
八年级物理上册第三章声的世界(声音的产生与传播)知识点分析沪科版
第三章声的世界对科学研究能力的基本要求1．能从平时生活、自然现象或实验现象中发现与物理学相关的问题。
2．能书面或口头表述这些问题。
3．认识发现问题和提出问题对科学研究的意义。
科学内容◇ 经过实验研究，初步认识声产生和流传的条件。
◇ 认识乐音的特征。
◇ 认识现代技术中与声相关的应用。
◇ 知道防治噪声的门路。
全章概括1．本章要求声音是人们最熟习的现象之一，学生不单在生活中已累积了大批与声音相关的感性认识，并且在小学自然课中也学过了与声相关的知识。
只管有这些先期经验与知识，可是关于“为何会产生声音，人们为何能听到声音 ?”大部分学生其实不很清楚，关于声音在生产和技术中的应用就更是陌生。
本章将使学生在已有认识的基础上，对声的世界有进一步的认识和认识。
依据九年义务教育物理课程标准 ( 试验稿 ) 的基本理念之一“从生活走向物理，从物理走向社会”，教材安排了一系列自然现象和生活案例，指引学生初步认识“声音是由物体振动产生的”的物理结论；经过实验的察看和剖析知道声音流传的条件；从生活中领会到声音拥有音调、响度和音品三个特点；知道人耳听到的声音频次范围，知道什么是超声和次声；知道声音，特别是超声在社会生活、生产和科学技术中的重要应用。
经过对生活和自然界与声相关现象的察看，使学生感觉到物理就在身旁，培育他们喜爱物理知识、热爱自然的感情。
经过利用简单的生活器具、乐器进行相关声现象的实验，使学生逐渐形成充足利用手边器械进行科学研究的习惯。
经过本章的学习，不单要使学生知道什么是超声、次声和噪声，更重要的是应当了解超声技术在生活、生产、科技和国防等方面的应用；有自觉减少次声和噪声源的意识，对社区的声环境有简单的评论，对社区中的声污染能提出防备和改良建议。
在本章教课中应以察看、实验、剖析为主，重申知识与生活、社会的密切联系。
教学中还要重申学生的踊跃参加和勇于表达自己看法的精神；要鼓舞学生做一些与声现象相关的家庭察看和小实验；要指导学生阅读一些与声相关的科技( 普) 资料，并让学生做一些适合的社会检查。
物理第三章声的世界
11 、声音在15℃空气中的传播速度是——m/s， 人面对山谷对面的山峰喊一声，2s后听到回音， 则人与山峰之间的距离大约是——m 。 （考查知识点：有关声速的计算） 12、小明进行探究实验：把一正在发声的闹钟放 于钟罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫 塑料，用抽气机不断抽出罩内空气，听到的闹钟 声音会逐渐变小，这个现象说明：声音可以在— —传播，但不能在——传播。 （考查知识点：真空不能传声） 13、请你猜想一下，如果声音的速度变为0.1m/s， 我们的世界会有什么变化？请写出三个
手电筒光、玩具激光发出的激光）照射在平面镜 上经平面镜反射后，在墙上出现一个小光斑。 轻轻地敲击桌面，观察墙面上小光斑的位置有什 么变化？ 用力敲击桌面，观察小光斑位置的变化？ 收集证据： 桌面发声时，你发现墙壁上小光斑——，这说 明——。 交流合作： 你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振 动？说说你的办法，试着做一做。 （考查知识点：有关声音的实验设计）
7、回声是声音在传播过程中碰到——而被反射 回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到 达人耳的时间比原声晚——秒以上，利用回声测 量距离：S=vt÷——。 （考查知识点：利用回声测量距离） 8、听不见的声音包括——波和——波，——波可
以传很远，容易绕过障碍物而且无孔不入，—— 波可以用来清洗和焊接物体。 （考查知识点：超声波次声波的应用）
第三章 声的世界
一、基本内容回顾
本章主要通过一系列自然现象和生活事 例，引导大家认识“声音是由物体的振动产生 的”物理结论，通过实验观察和分析知道声音 传播的条件，从生活中体会到声音具有响度、 音调、音色三个特征。知道人耳听到的声音频 率范围，了解超声和次声，特别是超声在社会 生活、生产和科学技术中的重要应用。
第三章 声的世界
第三章声的世界知识构建要点1：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率必须在20——20000Hz；（2）发声体和人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统。
2、在分析声音的传播条件时要抓住“需要介质”这一关键，明确声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声。
3、在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越大。
物体的振动停止，物体不再发声，但已发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”，只说“振动停止，发声了停止”。
关键题：1、关于声音，下列说法正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、只要物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s解：A、一切发声的物体都在振动，说法正确；点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．2、为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在中传播．故答案为：真空．点评：对声音的传播条件要灵活掌握，解题时要对题干内容加以分析，如：抽出罩内的气体，闹钟声音越来越小．有助于对题目的解决．对点练：1、关于声音，下列说法中正确的是（）A、声音在真空中也能传播B、植树造林既能净化空气，又能吸收噪声C、声音在空气中和在水中的传播速度是相同的D、声音在真空中传播的速度最快解：选B．点评：本题考察学生对声音的传播特点的理解能力，同时要知道噪声的防治方法．2、如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（）A、声音产生的原因B、声音传播的条件C、音调是否与频率有关D、乐音与噪声的区别解：选A．点评：将纸片跳动与听到声音这两个实验现象联系是确定实验探究目的的关键．3、声的传播需要介质，真空传声；钓鱼时，鱼会被岸上的叫喊声吓跑，说明能传声．解：答案为：不能，水．点评：解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．4、全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示．垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼．此事表明和可以传声．解：答案为：水（或液体），空气（或气体）点评：此题考查学生对声音传播的条件掌握情况．5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中（填“快”或“慢”）解：答案为340，快．点评：本题主要考查声音在空气，液体，固体中传播速度的快慢．6、小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是m（空气中声速取340m/s）．这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．解：答案为：340；不能．点评：本题考查了回声的运用及速度公式的计算，属于基础知识考题．要点2：音调、响度、音色的区分1、从振动的角度理解音调、响度、音色2、响度和音调是乐音两个不同特性，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。
沪科版八年级物理(全)一册课后真题特训 第三章《声的世界》 3.1科学探究：声音的产生与传播(原卷版
沪科版八年级上册第三章《声的世界》3.1科学探究：声音的产生与传播【知识梳理】1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2.声音的传播①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。
即： V固＞V液＞V气。
4.回声①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。
【易错点】声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在。
有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。
【规律总结】在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。
运用比较法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。
例如：将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。
【典例分析】（2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
沪科版八年级物理第三章声的世界笔记
声音
§3.1科学探究：声音的产生与传播
一、产生：声音是有物体振动产生的。
振动停止，发生停止
二、传播：1.声音的传播需要介质，固液气体都可作为介质，在真
空中不能传播。
2.声音在介质中以波的形式传播。
三、人耳感知声音：声波—鼓膜—听觉神经—大脑
四、声速：1.在不同的物质中传播速度不同。
V固>V液>V气
2.声音常温下在空气中的传播速度340m/s
五、回声：1.产生：在传播过程中遇到障碍物反射回来
2.利用：回声测距
§3.2声音的特性
一、响度：1.定义：声音的强弱
2.影响因素：①振幅：振幅越大，响度越大
②发声体远近：距离越远，响度越小
③分散程度：声音越集中，响度越大
3.常用单位：分贝（dB）
二、音调：1.定义：声音的高低
2.影响因素：振动频率；振动频率越高，音调越高
三、音色：定义：声音的特色和品质
不同物质发出的声音，音色不同。
减小噪声的影响 1.从噪声的产生进行防治
2.从噪声的传播进行防治
3.从噪声的接受进行防治
§3.3 超声与次声
超声：定义：频率高于20000Hz的叫做超声
特点：定向性好、穿透能力强
利用：声呐、超声波诊断仪、杀菌消毒
次声：定义：频率低于20Hz的叫做次声
特点：能量大、破坏力强
地震、火山爆发伴随产生次声
频率：物体每秒钟振动的次数，单位是赫兹，简称赫，用
符号Hz表示
乐音的三个特征。
003初中物理 第三章 声的世界知识清单
第三章声的世界➢知识框架
➢核心概念和规律
•声音的特性与波形图
实验探究声音的产生和传播；探究声音的特性
甲乙丙丁
图甲将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断地跳动，说明发声的物体都在振动。
小纸片起到了将微小振动放大的作用。
此处用到的探究方法是转换法。
图乙把正在响铃的音乐芯片(或闹钟)放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又出现相反的变化。
这个现象经过推理可得到结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。
此处用到的探究方法是科学推理法。
图丙将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被音叉弹开，这说明发声体都在振动；乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉发出声音的响度越大。
图丁用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的频率有关。
声的世界 知识点总结
声的世界知识点总结一、声音的发生和传播声音是由物体振动引起的，当物体振动时，空气分子也随之振动，产生了声波。
声波通过空气的传播，最终到达我们的耳朵，我们才能听到声音。
不同的物体振动频率不同，产生的声音也就不同，而且不同的声音有不同的音高和音量。
在声音传播过程中，还会受到各种因素的影响，比如声波的传播速度、介质的影响等。
不同材质的物体对声音的传播也有影响，比如固体、液体、气体等。
这些都是声音传播的重要知识点，有助于我们更好地理解声音的世界。
二、声音的分类声音可以按照其音色、音高、音量、音质等特征进行分类。
音色是指声音的质地，不同的乐器发出的声音音色也不同；音高是指声音的高低，声音的音高与振动频率有关；音量是指声音的大小，与声波的振幅有关；音质是指声音的品质，不同的声音有不同的音质。
在日常生活中，我们接触到的声音也是多种多样的，比如自然界的声音（风声、雨声）、人声（说话、唱歌）、动物的声音等。
这些声音都有自己独特的特征，是声音世界的一部分。
三、声音的应用声音在生活和工作中有着广泛的应用。
比如在通讯设备中，声音可以通过话筒和接收器进行传输，让我们能够进行语音通话；在音乐中，声音是音乐的灵魂，各种乐器发出的声音相互结合，形成美妙的音乐；在医疗领域，声音也有着重要的应用，比如听力检测、超声波成像等。
除此之外，声音还在娱乐、广告、教育等方面也有很多应用。
声音的应用可以极大地丰富我们的生活，让我们感受到声音的魅力。
四、声音的保护随着城市化进程的加快，噪声污染也成为了一个严重的问题。
长期暴露在高强度的噪声环境中会影响人的健康，比如听力受损、精神压力增加等。
因此，我们要注意保护好自己的听力，减少对噪声的暴露。
此外，在使用耳机、音响等播放设备时，也要注意控制音量，避免对听觉造成伤害。
保护好自己的听觉健康，让我们能够更好地享受声音的世界。
总结：声音的世界是一个丰富多彩的世界，我们通过声音进行交流、表达情感、传递信息。
第三章《声的世界》知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz 叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
声的世界知识点
声的世界知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，不仅能够传递信息，还能带来愉悦和情感的表达。
在声的世界中，有许多有趣的知识点，让我们一起来了解一下吧。
一、声音的产生与传播声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，周围的空气也会随之振动，形成声波。
声波通过压缩和稀疏空气的传播，以一定的速度传递到我们的耳朵，使我们能够感知到声音。
二、声音的特性1. 频率：声音的频率决定了其音调的高低。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
我们通常用赫兹（Hz）来衡量频率。
2. 响度：声音的响度决定了其音量的大小。
响度也被称为声强，通常以分贝（dB）来衡量。
3. 声音的品质：不同的声音源会产生不同的声音品质，例如人的声音和乐器的声音。
三、声音的传导方式声音可以通过空气、固体和液体等介质进行传导。
1. 空气传声：在大部分情况下，声音是通过空气传递的。
比如说，我们说话时，声音通过空气的传导到别人的耳朵中。
2. 固体传声：声音在固体中的传播速度比在空气中更快。
因此，当我们敲击物体时，声音会通过物体传导出去。
3. 液体传声：声音也可以通过液体传导，例如在水中说话，声音会通过水的传导到其他人的耳朵中。
四、声音的反射与回声当声波遇到一面障碍物时，会发生反射，即从障碍物上反弹回来。
这种现象使我们能够听到回声。
回声的强度和持续时间取决于声波与障碍物之间的距离和障碍物的特性。
五、声音的吸收与消失声音在传播过程中也会遇到吸收，即被物体吸收而减弱，甚至消失。
不同材质的物体对声音的吸收能力不同，例如海绵和地毯对声音具有较高的吸收能力，而金属和玻璃则较少吸收声音。
六、声音的应用声音在许多领域都有广泛的应用。
1. 通信：声音作为一种信息的传递方式，被应用于电话、广播、电视等通信工具中。
2. 音乐：音乐是利用声音的高低、响度和品质等特性进行艺术创作的一种形式。
3. 医学：医学中利用声音进行听诊、声音成像等诊断和治疗。
4. 声景设计：在电影、电视以及游戏中，声音的应用能够增强观众的听觉感受，营造出更加逼真的场景。
初中物理第三章声的世界 复习课件
再提升：1、通常情况下，声音在空气中的传播速度大
约是——，北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中 记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上， 能及时听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 ——。 2、上课时，老师的讲话声是——产生的，是通过 ——传 入学生耳朵的，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明 声音是由于物体的——而产生的。 3、2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼 了所有的观众，他们是怎样训练的呢？听不见声音，他 们将身体贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是 由——产生的。 4、超声波在海水中的传播速度是1450m|s，将超声波仪 垂直向海底发射超声波，经过2s收到回波，则此处海水 的深度为——。 5、 超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（ ） A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇 上的声呐系统
选作题：
1、在日丽无风的体育场，进行百米赛跑，站在终点的计 时员，如果在听到起跑枪声开始时，运动员到达终点时 秒表的读数为10、59秒，则运动员跑完百米的时间应 为（ ） A、10、30秒 B、10、59秒 C、10、88秒 D、10、18秒
2、月球上没有空气， 宇航员们想要交谈， 你能帮他想想办法吗？
9、“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一边说话时，墙的另一边的 人也能听的到，这个现象说明（ ） A、声音能够穿透墙壁传播 B、声音能够拐弯传播 C、固体、气体能够传播声音 D、耳朵有这个特意功 10、小孩用力在吹一个气球，由于用力过大，气球被吹破了，发出 “嘭”的一声响，这响声是由于（ ） A、球被吹大的振动发出响声 B、吹气时球内空气振动发生 C破裂时球振动发出响声D、球破裂时引起周围空气振动发出响声 11、你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉的谛 听，这是由于（ ） A、狗听到很远的人们手机的对话 B、狗听到火星发出的声音 C、狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D、狗听到无线电波 12、大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波能洁牙是因为（ ） A、超声波是清洁剂 B、超声波发生反射 C、超声波传递 去污信息 D、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习第一节科学探究声音的产生与传播1、声音是由产生的，振动停止，也停止。
2、一切正在发声的物体都在。
3、能够发声的物体可以是体、体、体，正在发声的物体叫。
4、二胡、提琴是靠发声的；笛子是由发声的；口琴、风琴、钢琴是靠发声的。
5、声音的传播需要，它可以在中传播，也可以在和中传播，声音不能在中传播。
6、声音在介质中以的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与和有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是m/s，合km/h；即声音在空气中一秒钟传播。
声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是。
12、百米赛跑时，裁判员应在（看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定（多、少）记了秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是法。
15、回声是由于声音的而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是，最后一次敲击声的传声介质是。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是。
沪科版八年级物理上册课件 第3章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播
感受声速
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动（波）
向远处传播。
声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
声波 声音以声波的形式传播.
声波的形成（举例）： 音叉的叉股向左运动时,压 缩空气使左侧空气变密,而 右侧的空气却稀疏了；叉股 向右侧运动时,右侧空气变 密,左侧空气变疏,形成疏密 相间的波向外传播.
2. 用手按在自行车的铜铃上,无论怎样用力敲打,铃声也
不会清脆,这是因为（ ）C
A．手按在铃上,声音传不出来 B．手按在铃上,铃根本不振动 C．手按在铃上,影响了铃的正常振动 D．手按在铃上,周围没有介质
3.下列说法正确的是 ( B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的。 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也
视频：真空罩实验
1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗？你 能听到铃声吗？
能看到电铃锤的振动,能听到铃声.
2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗？说明 什么问题？但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越 稀少,你听到的铃声有什么变化？
能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行, 铃声越来越小.
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声 学的传音原理.围墙由磨砖对缝砌成,光滑平整,弧度过度柔和, 有利于声波的规则折射.加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不 至于散漫地消失,更造成了回音壁的回音效果.
回音壁
归纳与小结 1.声是靠介质传播的. 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播. 3.真空不能传声. 声的传播需要物质,这样的物质叫做介质.
体没有振动也可以产生声音 B.我们看见蝴蝶翅膀振动,但并没有听到声音,所以并不是所
沪科版八上物理第三章知识点
沪科版八上物理第三章声的世界
1、声音的产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止发声体也停止
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。
声音在15℃的空气中的传播速度是340 m/s
3、回声与运用：①回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声
②人耳区分原声与回声的条件：回声比原声到达人耳的时间玩
0.1s以上
③应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。
4、乐音与噪声：乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音
特征：音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。
响度：声音的强弱，由发声体的振幅和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。
一般用分贝(dB)表示声音
的强弱。
音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物体的振动频率越高，音调越高
噪声：无规律的、难听刺耳的的声音
噪声的防治：在声源处减弱，如会场内手机调到静音状态。
在传播过程中减弱，如在道路旁植树。
在人耳处减弱，如带耳罩。
5、超声和次声：超声：频率超过20000Hz的声音。
特点：频率高、穿透力强，
应用：B超、消毒、声呐等
次声：频率低于20Hz的声音
危害：能量高的次声具有很强的破坏力；使人的平衡器官受到破坏；会产生恶心、晕眩、旋转感等；会造成内脏出血破裂，危及生命。
【范文】第三章《声的世界》知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～XX0Hz，高于XX0Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
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沪科版八年级物理《第三章声的世界》知识点
一、声音的产生：
1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；
2、声源:正在发生的物体叫做声源。
3、声音产生的条件：物体的振动。
振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；
4、发声体可以是固体、液体和气体；
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；
3、声音以波（声波）的形式传播；
注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；在空气中速度为340m/s;
5、声速的大小与介质的种类和介质的温度有关。
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回声音来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（人离障碍物距离在17米以上）；
2、回声的利用：测量距离（s= vt）；加强原声
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好（固体的传声效果好）。
五、声音的特性：音调、响度、音色
1、音调：声音的高低叫音调，音调的高低与发声体的振动频率有关。
频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）通过调整弦的松紧程度，可以调节乐器音调的高低。
2、响度：声音的强弱叫响度；响度的大小与发声体的振幅、距离发声体的远近、声音的分散程度有关。
物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；
3、音色：是由发声体的材料、结构等因素决定的（辨别是什么物体发的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
六、超声波和次声波
1、声波的频率范围：10-4Hz～1012Hz
2、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz
3、超声波：高于20000Hz叫超声波。
4、次声波：低于20Hz叫次声波。
5、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
七、声音的利用
1、声波可以传递信息（应用：回声定位、B超，敲铁轨听声音等等）
2、声波可以传递能量（应用：超生清洗钟表、去除人体内胆结石、）
八、噪声的危害和控制
1、噪声：（1）从物理角度上讲声源无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，声源有规则振动发出的声音；
3、常见噪声来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。
符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音；
5、控制（减弱）噪声的途径：（1）防止噪声产生（在声源处）；（2）阻断噪声传播（在传播过程中）（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。