幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人说话》
幼儿园小班安全教案《不和陌生人说话》
幼儿园小班安全教案《不和陌生人说话》一、教学目标1.帮助幼儿认识到危险来自陌生人。
2.引导幼儿了解不与陌生人说话的重要性。
3.培养幼儿保护自己的意识和能力。
二、教学重点和难点1.重点：让幼儿理解危险的存在和了解不和陌生人说话的方法。
2.难点：培养幼儿保护自己的能力和提高自我保护意识。
三、教学内容和步骤1. 引入（5分钟）老师可以利用图片、视频、小故事等方式，向幼儿们介绍一个危险的情境，例如讲述某个孩子因为与陌生人说话而受到了伤害，引导幼儿对危险有一个认知。
2. 主体部分（30分钟）1.课文学习：可以选择与主题相关的故事或者动画来展示，让幼儿在有趣的故事情节中了解不与陌生人说话的重要性。
2.情景演练：老师可以安排一个角色扮演游戏，让幼儿体验在不认识的情况下，如何应对陌生人的接近和闲话。
活动步骤：先请一名幼儿假扮成陌生人，其他小朋友扮演自己，学会不和陌生人说话。
（1）陌生人寻找目标，准备进行搭讪：“你好，你叫什么名字，我也是XX幼儿园的家长。
（2）幼儿应当注意怎么表达“我无法跟你通话，对不起”和“我要和我的父母在一起”等语言表达。
（3）老师亲身扮演，引导幼儿自己总结自己的错误以及应该如何改进。
3. 实践运用（20分钟）1.向幼儿传授健康生活的技巧，增强幼儿保护自己的意识和方法。
2.为幼儿预先设定好情境、解决方案。
4. 小结（5分钟）老师在小结环节中，可以从以下几个方面让幼儿总结本节课的重点：（1）不和陌生人交谈的原因。
（2）不和陌生人交谈的表现及起到的保护作用（例如上学时、回家路上）。
（3）如何在出现危险情况时，快速和正确地处理。
四、教学与实践结合1.利用课外活动时间，安排教师带领幼儿进行户外安全探索活动。
2.请家长一同参与，帮助孩子在实际生活中掌握保护自己的方法。
五、教学评估1.观察幼儿在探索性游戏中的表现，是否能够有效的保护自己。
2.在日常关心幼儿的过程中，是否能够了解幼儿在生活中的保护问题，并进行相应的指导。
2023年小班优秀安全教案：不要随便和陌生人说话(精选3篇)
2023年小班优秀安全教案：不要随便和陌生人说话（精选3篇）安全教案一：不要随便和陌生人说话1. 教案目标：- 使学生认识到与陌生人交流的风险。
- 培养学生自我保护意识和能力。
- 帮助学生学会拒绝陌生人的适当方式。
2. 教学重点：- 了解与陌生人交谈的风险。
- 学会拒绝陌生人的适当方式。
3. 教学准备：- 图片或视频资源，展示不同情境下与陌生人谈话的例子。
- 案例或图片资源，展示儿童遇到危险的例子。
- 故事书或绘本，讲述和陌生人交谈的危险。
4. 教学步骤：步骤一：引入话题- 展示图片或视频资源，让学生观察不同情境下与陌生人交谈的例子。
- 引导学生讨论他们是否与陌生人交谈，以及可能会遇到的风险。
步骤二：了解陌生人的定义- 向学生解释陌生人的定义和特征，比如无法确定身份、不熟悉的人等。
步骤三：讲述真实案例- 展示案例或图片资源，讲述儿童因与陌生人交谈而遭遇危险的故事。
- 引导学生思考这些情况下，自己能做些什么来保护自己。
步骤四：学习拒绝陌生人的适当方式- 引导学生思考和讨论如何拒绝陌生人的适当方式，比如说“不认识您，请离我远一点”等。
步骤五：角色扮演与练习- 分组进行角色扮演，模拟与陌生人交谈的情景。
- 引导学生运用之前学到的拒绝陌生人的方式来处理情景。
步骤六：总结和复习- 综合之前的学习内容，让学生总结和复习不和陌生人交谈的重要性，并强调保护自己的重要性。
5. 课堂延伸活动：- 邀请警察或安全专家来学校进行安全讲座，加强学生对安全问题的认识。
- 组织安全游戏，加强学生对安全知识的理解和运用能力。
6. 教学评估方式：- 观察学生在角色扮演中是否能运用适当的方式拒绝与陌生人交谈。
- 参与讨论和回答问题的积极程度。
- 学生的书面作业，如写一篇关于拒绝与陌生人交谈的短文。
安全教案二：不要随便和陌生人说话1. 教案目标：- 引导幼儿了解与陌生人交谈的危险性。
- 提高幼儿自我保护意识和能力。
- 培养幼儿拒绝陌生人的正确方式。
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思教学目标：1. 让幼儿了解认得陌生人的概念。
2. 引导幼儿明确知道不要和陌生人说话，尤其是在没有家长陪伴的情况下。
3. 帮忙幼儿把握正确的应对陌生人的方法和步骤。
教学准备：1. 同学：小班幼儿10人左右。
2. 教材：幼儿儿童保护相关绘本。
3. 教具：PPT、图片、手偶等。
4. 环境：教室清洁乾净，安全装备完善。
教学过程：1. 课前导入在上课前，可以通过让幼儿察看课室内外来引导幼儿思考四周存在的陌生人，例如老师带领幼儿察看大门口的保安、外出时路上的陌生人等。
通过引导幼儿察看，让他们了解陌生人是谁，同时通过察看和认知，培育幼儿习惯细心察看和警觉的态度。
2. 游戏热身游戏热身环节在小班幼儿教学中特别紧要，可以在游戏中培育幼儿的古怪心、想象力和探究精神。
针对本课内容，可以选用“捉迷藏”“夺旗”等游戏，让幼儿通过游戏的方式找到正确应对陌生人的方法，让幼儿在游戏中充足其天性的古怪心和探究欲望，同时了解到正确应对陌生人的方法和步骤。
3. 案例呈现在小班阶段，适当地运用案例呈现特别有利于幼儿学习和把握学问。
可以通过图片和PPT等媒介向幼儿呈现多种场景下的不当行为和应对方式。
例如，向幼儿呈现一些有勾引力的物品（糖果、玩具等）让幼儿感到兴奋，但同时让幼儿明确知道不能轻易接受陌生人予以的物品，假如陌生人予以需要经过家长同意后才能接受。
4. 绘本共享在小班幼儿的教学过程中，使用绘本作为教育工具也是特别有效的手段。
适当地运用绘本，不仅能让幼儿了解白嫩如何正确应对陌生人，同时也能够激发幼儿的想象和爱好，让他们在趣味与学习中快速把握学问和技能。
通过绘本中的故事情节教育幼儿，提高他们应对陌生人的意识和本领。
5. 反思教学结束后，要对本次课的教学过程进行反思。
反思过程中，首先要回顾本课教学的目标和教学内容，看是否有达到教学目标。
其次，要分析本课中课件、活动设计和教学过程的优劣。
最后，从授课者和幼儿双方的表现来总结教学中需要注意的地方，为以后的教学做出反思和调整。
幼儿园小班教案《不和陌生人说话》
幼儿园小班教案《不和陌生人说话》一、教学目标1.让幼儿了解不和陌生人说话的重要性，提高安全意识。
2.培养幼儿遇到陌生人时的应对策略，增强自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿明白不和陌生人说话的意义，掌握遇到陌生人时的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的勇敢、沉着、机智品质。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、玩具等。
2.环境布置：安全角、情景模拟区等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个玩具，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这个玩具是谁的吗？它为什么会出现在这里呢？”2.幼儿回答后，教师引导：“有时候，我们会遇到一些不熟悉的人，他们可能会给我们带来一些东西，但是我们要学会不和陌生人说话，保护自己。
”（二）基本环节1.故事分享（1）教师讲述故事《不和陌生人说话》。
（2）幼儿回答故事中发生的事情，引导幼儿思考如何应对陌生人的邀请。
2.情景模拟（1）教师设置情景，模拟幼儿遇到陌生人的场景。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的应对方法。
3.安全角活动（1）教师带领幼儿参观安全角，介绍安全知识。
（2）幼儿在安全角进行游戏，巩固所学知识。
（2）教师强调不和陌生人说话的重要性，提醒幼儿在生活中注意安全。
（三）拓展环节1.家园共育（1）教师向家长宣传不和陌生人说话的安全知识。
（2）家长协助幼儿完成相关亲子任务，共同提高安全意识。
2.主题活动（1）组织幼儿开展“不和陌生人说话”的主题活动。
（2）邀请家长参与，共同营造安全的成长环境。
五、教学反思1.本节课通过故事分享、情景模拟、安全角活动等多种形式，让幼儿了解了不和陌生人说话的重要性，掌握了遇到陌生人时的应对策略。
2.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的勇敢、沉着、机智品质。
3.家园共育的开展，有助于巩固幼儿所学知识，提高安全意识。
4.教学中仍有不足之处，如部分幼儿在情景模拟时表现不够自信，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班健康教案《不要和陌生人说话》含反思
幼儿园小班健康教案《不要和陌生人说话》含反思一、活动目标1.让幼儿了解不要和陌生人说话的原因，提高安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略。
3.增强幼儿与同伴之间的互帮互助意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿明白不要和陌生人说话的重要性，提高防范意识。
2.活动难点：培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略。
三、活动准备1.教具准备：图片、视频、故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入部分教师通过图片、视频等引起幼儿对陌生人话题的兴趣，引发讨论。
2.主题部分（1）教师讲述故事《不要和陌生人说话》，引导幼儿思考故事中主人公遇到陌生人的情况。
（2）教师组织幼儿讨论：为什么不要和陌生人说话？如果遇到陌生人怎么办？a.不要随便告诉陌生人自己的名字、住址等信息。
b.不要吃陌生人给的食物。
c.遇到陌生人时要及时告诉家人或老师。
3.情景模拟部分（1）教师设置情景，模拟陌生人诱骗幼儿的场景。
（2）教师引导幼儿运用所学策略，应对陌生人。
4.实践部分（1）教师组织幼儿进行角色扮演，练习遇到陌生人时的应对方法。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的不足之处。
5.结束部分教师对本次活动进行小结，强调不要和陌生人说话的重要性。
五、活动反思1.教师在讲述故事时，应注意引导幼儿关注故事中主人公的应对策略，提高幼儿的防范意识。
2.在情景模拟部分，教师应多关注幼儿的情绪，及时给予鼓励和指导。
3.教师在实践部分要注重个体差异，对不同的幼儿给予不同的指导。
4.教师在活动结束后，要加强对幼儿的关爱，关注他们的心理健康。
重难点补充：1.活动重点：教师通过互动对话，让幼儿理解不与陌生人交谈的重要性，并能够复述出至少三种应对陌生人的策略。
2.活动难点：引导幼儿在实际模拟中，能够自然地运用所学的策略，并在情绪上做到不慌不忙。
活动过程补充：1.导入部分教师：“小朋友们，你们知道什么是陌生人吗？如果有一天，你在公园里玩，有个叔叔阿姨给你糖吃，你会怎么做呢？”2.主题部分（1）教师讲述故事《不要和陌生人说话》教师：“故事里的小明遇到了一个陌生人，他想和小明一起去玩，你们觉得小明应该怎么做呢？”（2）教师组织讨论幼儿1：“我不能告诉他不认识的人我的名字。
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思一
幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反思二
幼儿园小班教案《两只老虎》含反思三
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思四
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幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思一
小班教案《不要和陌生人说话》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园小班《不要和陌生人说话》含反思教案吧。
活动目标:
让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备:
饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、组织幼儿讨论:
(1)他怎么会跟陌生人走的呢?
(2)结果怎样了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的话?
(4)小华跟谁走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)为什么不能轻信陌生人的话?
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不和陌生人说话教案（五篇）
不和陌生人说话教案（五篇）第一篇：不和陌生人说话教案我和陌生人教学目标:1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
5、牢记父母电话及火警，匪警，急救电话。
教学重点：1.通过学习本课，提高学生的自我保护意识，学习自我保护的知识。
2.提升自我保护的防备意识，及碰到陌生人时的随机应变能力。
教学过程：一、播放音乐、激发兴趣。
播放音乐《不上你的当》，师：歌中的小朋友遇到了什么事情呢？生：一个叔叔给他糖吃，让小朋友和他走。
师：碰到这种情况，我们应该怎么做呢？生：……师：嗯，同学们不要随便轻信陌生人的话，更不能直接和陌生人走，遇到类似的情况，要向老师或家长报告。
二、讨论。
同学们，当你遇到以下几种情况的时候，你会怎么办呢？放学时：一位陌生的叔叔说爸爸有事让他来接你回家。
学生分组讨论，并选出代表汇报讨论结果。
将讨论结果分享总结，教师适当补充。
(1)放学时，有陌生人来接，要请老师给自己的父母打电话，确定是否属实。
(2)遇到可疑的陌生人时，要提高警惕。
如果发生危险要想办法脱身，可以跑到人多的地方，向其他大人呼救。
(3)不要独自到陌生或偏僻的地方区。
遇到陌生人，可以大声喊叫、向周围的人求助。
安全测试：遇到陌生人时，不要惊慌，要将情况及时通知父母或教师。
爸爸或妈妈的电话（手机号）：老师的电话（手机号）：当你走在回家的路上，一位叔叔过来问路，并让你带他去。
(1)保持警惕。
这个是关键的，不管对方出于什么目的，你要做好警惕，做好逃跑，或者是呼救的准备。
(2)不要靠近。
陌生人让你看东西，或者是让你指路，这个时候，不要与陌生人有过近的距离，要保持距离，对方如果向你走来，你就要反方向拉开安全的距离。
(3)可以拒绝。
陌生人如果提出一些问题，你无法回答的话，则可以直接拒绝，告诉他，我不太清楚，你可以找别人问一下。
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》5篇
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》精选5篇（一）安全教案《不和陌生人说话》一、教具准备：1.绘本：《小红帽》《危险过街》等与陌生人安全相关的绘本。
2.图片：陌生人的图片、危险场景的图片等。
二、教学目标：1.了解陌生人的定义和分类。
2.认识到和陌生人说话的危险性和可能遇到的危险情况。
3.提高幼儿的安全意识，学会拒绝与陌生人的交流。
三、教学步骤：1.引入：通过展示陌生人的图片，引发幼儿的注意和兴趣，询问幼儿是否知道什么是陌生人，以及与陌生人说话的危险。
2.讲解：根据幼儿的回答，解释陌生人的定义和分类，例如：陌生人可以是不认识的人、街上的人、车上的人等。
但要特别强调陌生人并不都是坏人，只是有些陌生人可能对幼儿构成危险。
3.阅读绘本：选择一本安全意识教育的绘本，例如《小红帽》或《危险过街》，通过故事的情节向幼儿展示与陌生人交往的危险和可能遇到的问题。
4.讨论：与幼儿一起讨论绘本中的情节和问题，并引导幼儿思考如何应对这些情况，以及为什么不应该和陌生人说话。
5.身边实例：通过展示图片或描述一些真实的危险场景，引导幼儿认识到与陌生人说话的危险性，以及如何保护自己的安全。
6.角色扮演：安排几个角色扮演情景，例如幼儿园外有陌生人找幼儿要帮忙，幼儿园附近有人骑车拦截幼儿等，在情景中引导幼儿学会拒绝与陌生人交流，帮助幼儿体验应对陌生人的正确做法。
7.总结：结合教学内容，向幼儿强调不与陌生人说话的重要性，并概括陌生人安全的基本观念。
四、课后延伸：1.家长协作：将教学内容通过家校互动的方式传达给家长，提醒家长在孩子外出时的安全注意事项。
2.安全活动：组织户外活动中的安全训练，例如组织幼儿在校内进行简单的行走训练，学会遵守交通规则和认识危险情况。
备注：在教授幼儿关于陌生人安全的教育时，应保持警惕和平衡，教育他们保护自己的同时，不要让他们产生过度恐惧或不信任他人的心理。
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》精选5篇（二）一、教学目标1. 通过本节课的学习，使幼儿掌握一些基本的家庭安全常识，提高幼儿的安全意识。
幼儿园小班安全教案《不和陌生人说话》含反思
幼儿园小班安全教案《不和陌生人说话》含反思一、教案准备1.教材：《安全入门》等少儿读物。
2.教具：图片、故事书、红旗、口哨等。
3.教学环境：教室、听课室、操场、厕所等。
4.教学方法：游戏、课堂讲解、口头测试、小组讨论等。
二、教学目的1.能够明确本身的安全概念，知道如何保护本身。
2.能够认得并了解陌生人的危害。
3.能够懂得和陌生人说话的危害和风险。
4.能够把握不和陌生人说话的方法和技巧。
5.能够自发遵守安全规定，提高防范意识。
三、教学过程1.导入（10分钟）由班主任引导孩子们叙述本身在家中的安全习惯，从中引出本次安全主题——不和陌生人说话，让孩子们看一看“警犬巡逻”的图片，进一步引导孩子们对安全的认得。
2.讲解（20分钟）（1）故事介绍：班主任叙述《小红帽》等内容。
（2）讲解内容：通过故事，告知孩子们什么是陌生人，什么是熟人，如何判定，什么是不安全，如何保护本身等。
（3）让孩子们回答问题，“什么是陌生人？为什么不和陌生人说话？”3.实践（40分钟）（1）游戏：玩“保卫家园”游戏，要求孩子们模拟警察巡逻的场景，发觉有不安全的地方，立刻用口哨发出信号，并拉起红旗。
（2）实际操作：引导孩子们在操场上认得熟人和陌生人，让对方介绍本身的名字，达到更好地认得的效果。
（3）小组探讨：将孩子们分成小组，让他们讨论并共享本身在碰到陌生人时的拒绝策略和技巧。
4.巩固（20分钟）（1）情境练习：将孩子们分成两组，让他们模拟出在碰到陌生人时的情境，在把握拒绝策略和技巧的同时，提高孩子们的实际操作本领。
（2）同学自我评估。
要求孩子们在老师的引导下，自我评估本身在把握、运用拒绝策略的本领、个人安全意识的形成程度等方面。
5.反思（10分钟）引导孩子们谈论本次课程的收获，总结学习的成效和不足之处，对孩子们在安全意识和技能方面作出相应的引导，为下次的安全教育做准备。
四、教学反思本次课程是为了加强幼儿园小班对不和陌生人说话的认得和把握防范技能而开展的。
幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案附教
学反思(二篇)
目录：
幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案附教学反思一
幼儿园小班安全活动教案：不打架教案二
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幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案附教学反思
一
小班安全活动不和陌生人说话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看不和陌生人说话教案吧。
活动目标：
1．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
2．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3．发展幼儿思维和口语表达能力。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．加强幼儿的安全意识。
活动准备：
不和陌生人走的视频
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗？
2．集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢？
3．观看视频《不要和陌生人说话》：
师：小朋友在动画片里都看到了什么呢？狼跟着谁走了。
坏人把狼带到那里去了呢？坏人是怎么样骗狼的呢？结果狼是怎么做的呢？
教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。
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小班安全教案及教学反思《不和陌生人说话》 (2)3篇
小班安全教案及教学反思《不和陌生人说话》 (2)小班安全教案及教学反思《不和陌生人说话》 (2)精选3篇（一）教案：《不和陌生人说话》安全教育一、教学目标：1. 了解小班安全教育的重要性；2. 理解和掌握不和陌生人说话的原则；3. 学会运用安全知识保护自己的安全。
二、教学内容：1. 安全知识讲解：不和陌生人说话的原则；2. 经典案例分析：小明不和陌生人说话的事例；3. 安全技能训练：模拟场景，小班学生分组角色扮演。
三、教学步骤：1. 导入：与学生谈论“陌生人”是什么，让学生描述陌生人的特征并讨论陌生人与自己接触的风险。
2. 讲解：教师讲解不和陌生人说话的原则，解释给学生听图片的。
例如：不向陌生人透露自己的姓名、住址、父母信息等。
3. 分析案例：教师给学生讲述一个小明不和陌生人说话的事例，让学生分析小明的行为对他的安全有何作用。
4. 安全技能训练：教师带领学生分组，让学生在角色扮演中模拟情景，练习拒绝与陌生人交谈的技巧。
四、教学反思：1. 教学目标是否达到：教学目标能够在课堂中达到，学生能够理解和掌握不和陌生人说话的原则，并能够模拟场景运用安全知识。
2. 教学过程是否流畅：教学过程较为流畅，通过带入案例和角色扮演等活动形式，激发学生学习兴趣。
3. 学生的学习情况如何：学生表现积极主动参与课堂活动，能够有针对性地回答问题和思考分析。
4. 教学效果如何：通过课堂教学，学生能够掌握不和陌生人说话的原则，并且在模拟情景中能够灵活运用安全技能。
5. 进一步改进的地方：可以加入更多真实案例，加深学生的印象，并针对不同情况进行分析讨论，提高学生对安全问题的认知程度。
小班安全教案及教学反思《不和陌生人说话》 (2)精选3篇（二）一、教案教学目标：1. 能正确理解并运用“不跟陌生人走”的安全原则；2. 能够识别陌生人的特征和行为；3. 能够在遇到危险情况时采取适当的自我保护措施。
教学内容：1. 通过故事、图片和视频的展示，引导学生了解“不跟陌生人走”的安全原则；2. 分析陌生人的特征和行为；3. 在情境中演练危险情况下采取的适当自我保护措施。
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》
一、教学目标
1、能够理解“不要和陌生人说话”的意思；
2、掌握“不要和陌生人说话”的正确表现方式；
3、培养孩子正确的安全意识，做到安全自保。
二、教学准备
1、多媒体课件：《不要和陌生人说话》的故事；
2、形象的教具：小孩、陌生人的头饰；
3、游戏用具：抓捕陌生人的游戏；
4、动作表演：表演“不要和陌生人说话”的正确表现方式；
5、配套材料：《不要和陌生人说话》的故事书。
三、教学过程
1、活动开场白：让孩子们自由活动，唱歌，跳舞，让他们充分放松，调动他们的积极性。
2、讲解：用多媒体课件讲解《不要和陌生人说话》的故事，让孩子们明白“不要和陌生人说话”的意思，以及不要和陌生人
说话可能带来的危险。
3、表演：让孩子们表演“不要和陌生人说话”的正确表现方式，让孩子们体会到“不要和陌生人说话”的重要性。
4、游戏：给孩子们准备抓捕陌生人的游戏，让孩子们通过游
戏体会到安全自保的重要性。
5、读书：给孩子们准备《不要和陌生人说话》的故事书，让
孩子们自己阅读，让他们更加深入地理解“不要和陌生人说话”的意思。
6、活动总结：给孩子们准备一些小礼物，鼓励他们做到安全
自保，不要和陌生人说话。
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》 (3)5篇
幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》 (3) 幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》 (3)精选5篇（一）教案名称：不和陌生人说话适用对象：幼儿园小班教案目标：1.让幼儿了解和认识陌生人；2.培养幼儿拒绝与陌生人交谈、接触的意识和能力；3.提高幼儿防范陌生人的自我保护意识。
教学内容：1.认识陌生人：a. 宝宝，你知道什么是陌生人吗？b. 陌生人是指我们不认识的人，他们可能是好人，但也有可能是坏人。
c. 我们不能轻易相信陌生人，也不能和他们说话。
2.陌生人的特点：a. 他们可能长得和爸爸妈妈不一样；b. 他们可能会道貌岸然，假装很友好；c. 他们可能会诱骗你，说一些让你感兴趣的事情。
3.不和陌生人说话的原因：a. 陌生人可能会欺骗你，让你相信他们是你的朋友；b. 陌生人可能会带你离开爸爸妈妈，给你带来危险；c. 陌生人可能会让你做一些不应该做的事情。
4.安全行为建议：a. 如果陌生人跟你说话，要立刻离开他们，告诉爸爸妈妈或老师；b. 在外面玩耍时，要时刻保持警惕，不要离开爸爸妈妈的视线范围；c. 要随时记住爸爸妈妈的联系方式，可以在急情况下寻求帮助。
教学活动：1. 观看安全教育视频，介绍陌生人的特点并强调不和陌生人说话的重要性。
2. 向幼儿展示陌生人的图片，让他们分辨出身边的人是不是陌生人。
3. 模拟场景，让幼儿在班级内和教师一起练习拒绝陌生人的交谈。
通过角色扮演提醒幼儿如何应对不同的陌生人情况。
4. 绘制一些简单的卡片，上面写着一些陌生人常常用来引诱幼儿的话语，让幼儿对这些话进行辨识和拒绝。
5. 为幼儿设计一个游戏，让他们通过回答问题来巩固知识。
评价与总结：通过观察幼儿在教学活动中的参与和表现，了解他们是否理解不和陌生人说话的重要性以及如何应对陌生人的方法。
对于能够正确回答问题和积极参与活动的幼儿，给予肯定和鼓励。
总结安全教学内容，再次重申不和陌生人说话的重要性，鼓励幼儿在生活中遇到类似情况时能够保护好自己。
小班安全活动教案：不和陌生人说话教案(附教学反思).doc
小班安全活动教案：不和陌生人说话教案(附教学反思)小班安全活动不和陌生人说话教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看不和陌生人说话教案吧。
活动目标：1．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
2．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3．发展幼儿思维和口语表达能力。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．加强幼儿的安全意识。
活动准备：不和陌生人走的视频活动过程：一、谈话导入师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗？2．集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢？3．观看视频《不要和陌生人说话》：师：小朋友在动画片里都看到了什么呢？狼跟着谁走了。
坏人把狼带到那里去了呢？坏人是怎么样骗狼的呢？结果狼是怎么做的呢？教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。
4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢？（1）陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
（2）陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
（3）陌生人要去你家时，你不能带路。
（4）陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真可爱．我请你吃果冻。
接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
幼儿园小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》
幼儿园小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》一、教学目标1.让幼儿了解安全常识，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到陌生人时的应对策略。
3.培养幼儿勇敢、机敏的性格。
二、教学重点1.让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。
2.让幼儿掌握遇到陌生人时的应对方法。
三、教学难点1.培养幼儿勇敢、机敏的性格。
2.教育幼儿不要随便相信陌生人。
四、教学准备1.课件：动画故事《不要随便和陌生人说话》2.安全标识卡片3.情景模拟道具五、教学过程1.导入（1）教师向幼儿讲述一个关于陌生人的故事，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得小主人公做得对吗？为什么？”2.故事讲解（1）教师播放课件，讲解动画故事《不要随便和陌生人说话》。
（2）教师引导幼儿思考：“故事里的小主人公是如何应对陌生人的？你们觉得她做得怎么样？”3.安全标识学习（1）教师出示安全标识卡片，让幼儿认识各种安全标识。
（2）教师讲解每个安全标识的含义，教育幼儿遵守安全规则。
4.情景模拟（1）教师设置情景，模拟陌生人邀请幼儿一起玩耍、吃东西等。
（2）教师引导幼儿运用所学知识，勇敢地拒绝陌生人。
（3）教师及时给予肯定和鼓励，培养幼儿勇敢、机敏的性格。
（2）教师教育幼儿遇到陌生人时要勇敢、机敏，保护自己。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讨论如何应对陌生人。
2.家长协助幼儿完成一份关于安全标识的手抄报。
七、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在活动中是否积极参与，掌握了安全知识？3.教师在活动中是否关注到了每个幼儿的表现，给予了及时的指导和鼓励？4.如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度？通过本次教学活动，教师希望幼儿能够增强安全意识，学会拒绝陌生人的邀请，遇到陌生人时能够勇敢、机敏地保护自己。
同时，教师也将在今后的教学工作中，不断改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
重难点补充：教学重点：1.教师通过角色扮演，模拟一个陌生人：“嘿，小朋友，我这里有一个非常好玩的玩具，你想要玩吗？”幼儿回答：“我不要，我不认识你，我不能和你走。
幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案(附教学反思)
幼儿园小班安全活动教案：不和陌生人说话教案(附教学反思) 《不和陌生人说话》小班安全活动教案
一、活动目标：
1. 让幼儿明白不能和陌生人说话。
2. 通过故事让幼儿建立安全自我保护意识，学会判断陌生人是否可信，学会拒绝陌生人要求。
二、活动内容:
1. 教师播放一个安全教育的动画片，介绍什么叫陌生人，怎样才能保护自己。
2. 用图片或画作的方式，引导幼儿们理解不能和陌生人说话，并给出合理的理由。
3. 小组讨论，在实际生活中遇到陌生人时应该如何应对，给出实例和想象的过程。
4. 与幼儿互动，问幼儿自己有什么方法可以保护自己，引导思考如何保护自己，当遇到陌生人时如何应对。
三、教学反思:
1. 本次教学活动，幼儿对“不和陌生人说话”的内涵有了更深刻的理解，有了完整的思考过程，也形成了自己的行为准则。
2. 不少幼儿在与老师的互动中，表现出较强的自治意识，明白自己如何去保护自己。
3. 本次教学活动，虽有小部分幼儿把“不和陌生人说话”和“怕
陌生人”混为一谈，但通过老师的正确引导，大部分幼儿都能够找出自己与陌生人交流的准则，学会了存在危险时如何自我保护。
4. 教学过程中，老师应保持主动权，多与幼儿交流，了解幼儿的思考过程，根据情况做出及时的调整，把教学内容和安全教育实际联系在一起，更好地让幼儿理解安全教育的重要性。
小班上学期安全教案《不和陌生人说话》含反思
小班上学期安全教案《不和陌生人说话》含反思小班上学期安全教案：《不和陌生人说话》一、教学目标1.了解陌生人概念，能够清楚地认得到与陌生人说话的风险。
2.把握碰到陌生人时的应对策略，避开与陌生人接触。
3.自动监测本身的行为，自我保护，以避开碰到不必要的不安全。
二、教学内容1. 陌生人概念通过图片、视频等多种形式，让孩子明白“陌生人”就是本身不认得的人，包括不管在哪里，包括本身的学校外面及到达学校的路程。
2. 特别时期背景学习新冠疫情背景下，大家都需要保持社交距离，不要接触陌生人以及不吃东西等等，以保护本身的健康。
3. 生活小常识小老师通过话题引导，收集并共享避开不必要的接触陌生人时的常识，例如不随便接受不认得的糖果、拿外面的东西进口等等。
同时也注意礼貌的法则，在有礼貌的情况下拒绝和不和谐的接触。
4. 应对策略介绍应对陌生人接触的策略，例如不说话、尽量离开陌生人的距离、寻求大人的帮忙等。
三、教学方法1. 课堂教学法2. 组织问题策略3. 动手操作与问答结合4. 察看法四、实施过程1.提前预案：让小老师提前在家和家长讨论应对碰到陌生人时的正确做法。
呼吁家长作为项目的陪伴者、察看员，搭配老师，以达到更好的效果。
2. 执行的步骤：第一步：陌生人的概念令孩子们认清什么是陌生人，什么是熟人，可以通过照片和实物形式呈现，除去小伙伴们由于古怪、小感冒等原因而接触陌生人的可能性。
第二步：避开接触陌生人的小常识供应实在的建议，例如不随便去陌生人的车上、不吃不认得的东西，让孩子们了解接触陌生人的不安全，并在不必要的情况下避开接触陌生人。
第三步：碰到陌生人时的应对策略介绍应对陌生人接触的策略，例如不说话、离开陌生人的距离、寻求大人的帮忙等等，让孩子们辨认不安全，提高提高应对陌生人接触的本领。
第四步：找寻救助的大人以实在的案例、故事，让孩子们知晓陌生人可能会给本身带来不安全，如何避开陌生人与大人不一致的行为举止。
五、教学反思此次活动我不得不承认是我个人业余喜好的一部分。
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思一、教学目标1.了解什么是陌生人。
2.学会辨认陌生人。
3.学会避免和陌生人交流。
二、教学重点1.辨认陌生人。
2.避免和陌生人交流。
三、教学知识点1.陌生人的定义。
2.陌生人的特点。
3.如何辨认陌生人。
四、教学准备1.画板、彩笔。
2.知识卡片。
3.故事音频。
五、教学过程1. 导入环节教师：同学们，今天我们要学习一件非常重要的事情，那就是不要和陌生人说话，你们知道什么叫做陌生人吗？学生：不知道。
教师：那么，我们一起来看看什么是陌生人吧。
2. 陌生人的定义教师：陌生人指的是我们从来没有见过的人，除了我们的父母、老师和其他被我们认识的大人之外，其他所有人都是陌生人，明白吗？学生：明白。
3. 陌生人的特点教师：陌生人有一些特点，你们知道是什么吗？学生：不知道。
教师：那就让我们一起看看吧。
比如，陌生人通常都不认识我们的名字、父母和家庭；不知道我们的电话号码和地址；不知道我们喜欢什么和不喜欢什么；通常不会在我们家长的陪同下出现等等。
4. 如何辨认陌生人教师：好啦，我们知道什么是陌生人，也知道陌生人的特点，那么如何辨认陌生人呢？同学们看到这幅图上的人了吗？在画板上绘制多幅陌生人的插画并放大给学生观看，可使用彩笔配合绘制。
学生：看到了。
教师：你们知道他们是谁吗？学生：不知道。
教师：没错，他们就是陌生人，而且他们长得都不一样，有些高、有些矮、有些胖、有些瘦，所以说我们要好好辨认陌生人，避免和他们说话，这样才能保证我们的安全。
5. 知识卡片教师：为了方便大家记忆，我们来看看这个知识卡片，里面有关于陌生人的知识点。
教师准备好印制的知识卡片，包含陌生人的定义、特点和辨认方法等内容。
学生：老师，我可以拿到一张卡片吗？教师：当然可以，反复阅读这个卡片，可以更好地辨认陌生人，保护自己。
6. 故事听音教师：最后，我们来听一个小故事。
教师播放含有“不要和陌生人说话”的小故事音频，让学生们跟着故事内容了解更多关于这个话题的知识。
幼儿园小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》含反思
幼儿园小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》含反思小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力，让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力，幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园小班优秀安全《不要随便和陌生人说话》含反思教案吧。
引言：这个世界变得饿黑暗了，坏人越来越多，也伪装的越来越好，小朋友不要随便和陌生人说话哦！通过本次小班教案，从小让幼儿养成独立的性格，让幼儿有能分清善恶的思想，引导不要让幼儿随便与陌生人说话，遇到危险找警察叔叔。
活动目标:让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力。
培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
幼儿做个胆大的孩子。
小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》活动准备:饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:1、讲故事《小华和陌生人》。
2、组织幼儿讨论:(1)他怎么会跟陌生人走的呢?(2)结果怎样了?(3)小朋友能不能相信陌生人的话?(4)小华跟谁走了?(5)什么是陌生人呢?(6)为什么不能轻信陌生人的话?小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3、情境练习。
学习一些对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境(一):一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧教师提示:(1)你认不认识她?(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?(3)小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)这样,陌生人见骗不了小朋友,只好走了。
情境(二):小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的阿姨进来,对一位小朋友说:小朋友真可爱,阿姨给你吃巧克力。
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师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1．教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人说话》
教师道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活动准备：
1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)2．事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3．教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。（来源：屈老师教案网）
活动过程：
一、看图讲述
1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1．教师借故离开教室。
2．男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人''走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。