认识对实践的作用

精选高二政治教案：认识具有反复性

精选高二政治教案：认识具有反复性教案是根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，对教学内容、教学步骤等进行具体安排的一种教学文书。

下面是由编辑为大家整理的“精选高二政治教案：认识具有反复性”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

精选高二政治教案：认识具有反复性（一）实践与认识的辩证关系1.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的标准，实践是认识的目的和归宿。

2.认识对实践具有反作用。

正确的认识対实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

认识具有反复性、无限性和上升性，真理具有客观性、条件性和具体性，追求真理是一个永无止境的过程。

要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

易错易混点1.实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。

2.实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。

3.实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。

4.实践是认识的来源，因此，人们获得知识只有参加实践。

5.认识的根本任务是指导实践。

6.检验认识真理性的标准，一看实践，二看大多数人的意见。

7.有用的就是真理。

8.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。

9.认识是无限发展的，追求真理永无止境，因而人们不可能获得对事物的真理性认识。

应用指南实践与认识。

经常用来分析在现实生活中人们的实践活动与认识活动，如：青藏铁路的开通，神舟六号的发射成功，贯彻落实科学的发展观，对一事物认识的反复性，人们对新事物的认识，人们克服的各种难关，自然灾害后的反思，文化遗产的保护，绿色GDP，实践和认识的辩证关系……等。

高考考查学生对实践与认识的理解与把握，要求学生正确处理实践与认识的辩证关系。

真理经常用来分析真理的客观性，真理是有条件的，真理是具体的，真理与谬误的关系，如：对失败的价值思考，真理与谬误之间的关系，绝对真理与相对真理，人们对真理的追求…┄等，高考重在考查学生对真理的理解与把握，要求学生要敢于追求真理。

认识对实践的作用
实践是一种探究事物各种属性与事物全面性状态的方式，一种理论转化为现实的过程。

实践在学习过程中占有重要的地位，距离衔接理论与实际的最短距离。

在实践中，人们往
往会通过当下的活动研究所要学习的知识，总结出解决问题的方法，从而促进自身的成长，取得不断的进步。

1、实践能帮助人们更加理解学习的知识。

当一个主题一直学习到他们可以从理论上
理解它，该主题只是学习当中的一部分，实践能够加深他们对于这个主题的理解，使他们
可以在现实中将该主题应用出来。

2、实践对于掌握重要信息及方法有重要的影响。

当一个人仅会理论的知识时，他们
可能在遇到类似的情况时无从下手，因此，他们需要实践来学习，让他们更好的解决类似
的问题。

实践能够让他们学习更加全面，而不仅仅局限于理论。

3、实践能够增强课程教学的实效性。

当人们学习新的东西时，想要让他们充分理解
所学内容，就需要实践教学，让他们亲身体验实践过程，才能使他们能够更好的理解和运
用新的内容，而不仅仅局限于理论的教学。

4、实践能够让人们掌握技能。

实践技能量大，是把理论应用到实践中最为重要的一项，一般说来，技能只是在表面理解，当想要掌握技能，就需要实践，将理论灵活运用到
实践中。

实践不仅能够让人们更充分的理解知识点和把握解决问题的重要方法，更能让人们更
好的使用所学知识，做决策，在现实生活中取得成功。

实践的重要性不容忽视，它是衔接
理论与实际的重要环节，对于一个人的成长发展有着重要意义。

认识实习的目的和意义【12篇】

【导语】实习使⼤学⽣增加社会阅历，积累⼯作经验。

社会阅历和⼯作经验是职业场中的决定因素。

只有参加实习，通过实习的检验，才能积累⾃⾝的阅历和经验。

以下是为⼤家整理的认识实习的⽬的和意义【12篇】，希望对您有所帮助。

1.认识实习的⽬的和意义通过认识实习，达到以下⽬的： 1、通过参观该企业⾃动化控制系统集成、设备成套及电⽓产品仓库，对⼯业⽣产流⽔线有了⼀定的感性认识； 2、在实习中深⼊实际、认真观察，听取直接经验知识，在巩固相关理论知识的同时也开拓了视野。

3、学习⼯⼈师傅和⼯程技术⼈员有条不紊的职业素质和敬业奉献的优良作风。

4、培养⽣产实际中研究、观察、思考和解决问题的能⼒。

2.认识实习的⽬的和意义 1、深⼊社会实践，接触实际⼯作，了解企业现实状况和现代企业营销管理理念，特别是现代企业营销管理的发展趋势。

2、将⼤学四年在学校所学的理论知识同企业实际操作结合起来，理论联系实际，以加深对所学专业理论知识的理解，熟练掌握营销管理在企业中的运作。

3、掌握营销的实际⼯作经验，增强对⼤学期间所学营销知识的驾驭和掌握能⼒。

4、掌握企业营销过程和营销管理⼯作的组织形式与基本⽅法，综合运⽤所学知识进⾏调查研究，以培养发现问题和解决问题的能⼒。

3.认识实习的⽬的和意义这次的认知实习使我获益匪浅。

这次活动使我们有机会⾛出校园，⾛出课堂，去看⼀看真正的酒店，旅⾏社是如何运作的。

同时我们也学到了许多在课堂上接触不到的东西。

其中我印象最深的是xx经理的⼀番话。

作为⼀位从业⼗年之久的资深业内⼈⼠，他给我们提了许多中肯的意见。

他说，梦想之于⼈类，就像翅膀之于鸟⼉。

⾸先，要确定好⾃⼰的⽬标，再朝着⽅向努⼒。

4.认识实习的⽬的和意义专业实习是本科教学计划中⾮常重要的实践教学环节，其⽬的是使学⽣了解和掌握⽣产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业基础课内容。

使学⽣了解电⼦产品的现代化⽣产⽅式和先进的⼯艺过程，对⼯业⽣产有⼀个感性认识，并得到电⼦产品⼯艺、组装和调试⽅⾯的训练，掌握⼀定的⽣产技能。

认识对实践的指导作用

认识对实践的指导作用在生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战。

如何正确应对这些问题和挑战，实现自己的目标，取得成功，是每个人都需要面对和解决的问题。

而认识对实践的指导作用，可以帮助我们更好地应对这些问题和挑战，实现自己的目标，取得成功。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确看待实践。

实践是一种重要的学习方式，通过实践我们可以不断地积累经验，提高自己的技能和能力。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确看待实践的价值和意义，让我们在实践中不断地学习和成长，不断地提高自己的能力和水平。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确理解实践。

实践是一种具有复杂性和多样性的活动，需要我们具备一定的理论知识和实践技能。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确理解实践的本质和特点，让我们在实践中更加深入和全面地理解问题和挑战，更加准确地把握实践的规律和方法。

第三，认识对实践的指导作用可以帮助我们正确选择实践方式。

不同的问题和挑战需要不同的实践方式和方法，需要我们根据具体情况进行选择和决策。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确选择实践方式和方法，让我们在实践中更加高效和有效地解决问题和挑战，更加顺利地实现自己的目标和愿望。

第四，认识对实践的指导作用可以帮助我们不断反思和总结实践经验。

实践是一个不断反思和总结的过程，需要我们不断地反思和总结自己的实践经验，不断地吸取教训和经验教训。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确看待实践经验的价值和意义，让我们在实践中不断地反思和总结，不断地提高自己的能力和水平。

认识对实践的指导作用可以帮助我们不断创新和发展实践。

实践是一个不断创新和发展的过程，需要我们具备创新精神和创新能力。

认识对实践的指导作用可以帮助我们正确看待实践创新的价值和意义，让我们在实践中不断地创新和发展，不断地推动自己和实践向前发展。

认识对实践的指导作用是非常重要的。

通过认识对实践的指导作用，我们可以更好地应对问题和挑战，实现自己的目标和愿望，不断地提高自己的能力和水平。

实践与认知的发言稿范文

实践与认知的发言稿范文
实践与认知是紧密联系在一起的，没有实践就没有认知，而没有认知的实践是盲目的。

在实践中，我们通过不断的尝试和实践，逐渐掌握了技能和知识，从而提高了自己的认知水平。

同时，通过实践，我们也不断地发现问题和解决问题，促进了认知的深化和提升。

实践是认知的基础，是认知的源泉。

而认知也在不断地指导和影响着我们的实践。

我们在实践中反思和总结，不断地优化和改进自己的认知结构，提高对问题的洞察和理解。

认知是实践的指引，是实践的动力。

只有实践和认知相辅相成，才能够获得持续的成长和进步。

实践是认知的落脚点，认知是实践的方向盘。

当我们在实践中获得新的经验和知识时，就能够不断地提升自己的认知水平；而当我们的认知水平得到提高时，就能够更好地指导和促进实践的发展。

因此，让我们在实践中不断地学习和思考，在认知中不断地总结和提升，让实践与认知真正地融为一体，成就更美好的未来。

认识对实践的指导作用

认识对实践的指导作用
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题，需要通过实践来解决。

而认识对实践的指导作用，是我们在实践中取得成功的关键。

认识对实践的指导作用，首先意味着我们要具备一定的知识储备和理论基础。

只有通过系统学习和积累知识，我们才能在实践中运用正确的方法和技巧，取得良好的效果。

认识对实践的指导作用还包括了对问题的深刻理解和分析能力。

在实践中，我们往往会遇到各种各样的挑战和困难，需要通过认识和理解问题的本质，找出解决问题的关键。

只有通过深入分析和思考，我们才能找到最有效的解决方案，并且在实践中不断改进和完善。

认识对实践的指导作用还包括了对目标的清晰设定和有效管理能力。

在实践中，我们需要明确自己的目标和方向，制定合理的计划和策略，并且通过有效的管理和执行，实现我们的目标。

只有通过认识和把握实践的关键因素，我们才能在实践中取得成功。

除此之外，认识对实践的指导作用还需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。

在实践中，我们往往需要与他人合作，共同解决问题和实现目标。

只有通过良好的沟通和团队合作，我们才能充分发挥每个人的优势，达到事半功倍的效果。

总的来说，认识对实践的指导作用是我们在实践中取得成功的关键。

只有通过不断学习和积累知识，深入分析和理解问题，清晰设定目
标和有效管理，以及良好的沟通和团队合作，我们才能在实践中取得更好的成绩。

希望每个人都能认识到对实践的指导作用的重要性，不断提升自己的实践能力，取得更好的成就。

实践在认识活动中的作用

实践在认识活动中的作用
实践在认识活动中的作用有：
1.实践是认识的来源。

认识发生的前提——认识主体与认识客体之间的相互作用都是在
实践中形成的。

2.实践是认识发展的动力。

实践的需要不仅推动了认识的产生亦促进了认识的发展。

3.实践是认识的目的。

人在能动的改造世界的过程中必然需要产生对事物的认识。

而对
事物的认识无论是起点还是终点都是围绕着改造世界而展开的。

4.实践是检验认识的真理性的标准。

人的认识是否符合认识的客体，是否符合客观规
律，既不能从认识的本身得到判别，也不能从认识的主客体方面得到直观的答案。

只有通过实践即主客体之间的相互作用才能得以验证。

实践在认识中的决定作用表现在( )

实践在认识中的决定作用表现在( )
实践在认识中的决定作用
实践是整个人类认识的基础，它对认识具有决定作用。

这主要表现在以下四个方面：
(1)实践是认识的来源。

第一，认识产生于实践的需要;第二，人们只有在实践中才能认识事物的本质;第三，从人类知识的根源来看，人们的一切知识都来源于实践，实践出真知。

(2)实践是认识发展的动力。

第一，实践的发展不断给认识提供新课题，推动着认识在探索和解决新课题中向前发展;第二，实践不断给人提供大量的有关的经验材料;第三，实践的发展为认识提供了日益完备的物质条件;第四，实践的发展不断促进着认识主体的进化和人类思维能力的发展。

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。

(4)实践是认识的目的。

认识对实践具有反作用

认识对实践具有反作用
认识对实践具有反作用方法论实践与认识的辩证关系：
一、实践决定认识，是认识的基础1
、实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。

另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。

、实践是检验认识的真理性的唯一标准要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。

通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

、实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去（指导实践）。

认识本身不是目的，改造世界是认识的目的和归宿。

二、认识对实践具有反作用正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识会把人们的实践活动引向歧途。

实践与认识的关系

实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。

第一，实践是认识的来源。

首先，实践为认识的产生提出了需要。

人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。

人成为认识主体的根本原因是由于人改造客观世界活动的需要；客观存在的事物也是由于实践的需要，作为实践改造的对象，才逐一地成为认识的客体。

科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开。

其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。

实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。

客观事物只是由于实践的中介才转化为主体的认识对象和认识内容。

不仅如此，主体用于加工客体信息的各种思想模式，也是来源于实践。

实践作为一种客观物质活动，是按照一定规律进行的，这种合规律的活动，久而久之，会在人们头脑中积淀下来，形成各种思想模式，如逻辑格式等等。

列宁说：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。

这些式正是(而且只是)，由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。

”对于认识来源于实践，不能作狭隘的简单化的理解。

首先，认识来源于实践并不否定人的大脑和感官在生理素质上的差异对认识的影响。

但是人的生理素质只是人们进行实践和认识的一种物质条件，并不是人们的实践和认识本身。

它对于形成人们在认识和才能上的差别不起决定性的作用，造成人们认识和才能差别的决定性原因是后天的社会实践。

马克思曾引用亚当•斯密的话说明这个问题：“他很清楚地看到：‘个人之间天赋才能的差异，实际上远没有我们所设想的那么大，这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋，与其说是分工的原因，不如说是分工的结果。

’搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。

他们之间的鸿沟是分工掘成的。

实践与认识的方法论意义

实践与认识的方法论意义实践与认识是哲学中的两个重要概念，它们的相互作用对于人们的认识和行为具有重要的方法论意义。

下面我将从以下几个方面回答这个问题：一、实践与认识的相互关系实践和认识是相互依存的，实践是认识的基础，认识是实践的指导。

没有实践，就没有认识的来源，没有认识，就没有实践的指导。

实践是认识的源泉，通过实践，人们能够不断地积累经验，从而提高自己的认识水平。

同时，认识又是实践的指导，只有通过认识，才能够正确地指导实践，从而达到预期的效果。

二、实践与认识的互动作用实践和认识之间不是单向的关系，而是相互作用的。

实践可以促进认识的深入，而认识也可以指导实践的改进。

通过实践，人们能够发现问题，从而进一步深入认识问题的本质，反过来，通过认识，人们也能够指导实践，改进实践的方法和效果。

三、实践和认识的统一性实践和认识是相互依存、相互作用的，它们的最终目的都是为了实现人类的理想和目标。

因此，实践和认识的统一性是不可分割的。

只有将实践和认识有机地结合起来，才能够取得更好的效果。

四、实践与认识的方法论意义实践和认识的相互作用和统一性，对于人们的认识和行为具有重要的方法论意义。

首先，它们提醒人们在实践中不断总结经验，从而提高自己的认识水平。

其次，它们强调了理论和实践的密切联系，指出了理论必须以实践为基础，才能够真正发挥作用。

最后，它们提醒人们在实践中要不断地调整和改进方法，以达到更好的效果。

总之，实践和认识是哲学中的两个重要概念，它们的相互作用和统一性对于人们的认识和行为具有重要的方法论意义。

我们应该在实践中不断总结经验，从而提高自己的认识水平，同时也应该将理论与实践有机地结合起来，不断调整和改进方法，以达到更好的效果。

实践与认识的三大规律

实践与认识的三大规律
实践与认识的三大规律是指实践第一性、认识第二性的规律、实践与认识相互作用的规律以及实践与认识的统一规律。

1. 实践第一性、认识第二性的规律：实践是认识的基础和来源，认识是在实践基础上产生和发展的。

实践是人们对客观世界的直接接触和改造，通过实践人们能够获得新的经验和知识。

而认识则是对实践的反思和总结，通过认识人们能够深化对实践的理解和把握。

实践和认识是密切联系的，但实践具有第一性，即实践是认识的源泉，认识是实践的产物。

2. 实践与认识相互作用的规律：实践和认识是相互促进、相互作用的关系。

实践是认识的基础，没有实践就没有认识。

同时，认识也反作用于实践，通过对实践的认识和把握，人们能够更好地指导实践活动。

实践和认识是相互依存、相互推动的关系，二者的发展是相互促进的。

3. 实践与认识的统一规律：实践和认识是统一的整体，二者不可割裂。

实践是认识的基础和动力，认识是对实践的反思和总结。

实践和认识的统一体现在实践和认识的相互渗透、相互转化中。

实践是认识的基础，而认识则指导和推动实践的发展，二者相互依存、相互贯通。

实践和认识的统一规律是实践与认识发展的内在规律，也是认识论的基本原则之一。

实践在认识中的决定作用

实践在认识中的决定作用毛泽东在《实践论》中指出:"辩证唯物论把实践提到第一的地位,认为人的认识一点也不能离开实践,排斥一切否认实践重要性,使认识离开实践的错误理论."毛泽东认为实践对认识起着决定作用1,实践是认识的来源为什么只有实践才是认识的来源呢这是因为,实践是沟通主体和客体的桥梁.对原子的组织和性质的认识,就是通过物理学和化学的实验获得的;革命的理论和方法,是通过参加具体的革命活动而总结出来的;水果的滋味,是在亲口尝一尝之后才知道的.西红柿的故事.①直接经验和间接经验及其相互关系的问题我在这里坐着读书,不是也能获得知识吗这样,认识的来源可不可以说有两个就整个人类的知识,就知识总体的源泉而说,都来源于实践.就一个人的知识,不外有两部分,一是直接经验,二是间接经验.强调每一个人接受问题经验的重要性,并不意味着承认认识有两个来源.第一,在我为间接经验者,在人则为直接经验.第二,学习别人的经验,学习书本知识,要同自己的直接经验联系起来.第三,间接经验,书本知识中包含的理论,要回到实践中去检验和发展.纸上得来终觉浅绝知此事要躬行②如何理解人的才能问题人的才能,智力是怎么是产生的"花为什么选择红"是爹妈给的,天赋聪明,还是后天实践的产物马克思主义认为,所谓才能,智力,就是人们认识世界和改造世界的能力.才能也属于知识范畴,是后天形成的,而不是先天就有的.也就是说,人的才能,智力是在实践的基本上产生,形成和发展的.所谓"天赋聪明论"是根本不存在的.第一,人的才能是在实践的基础上产生和不断发展的.鲁迅说过:"其实,即便是天才,在他生下来时第一声啼哭也和平常人一样,决不是一首好诗".恩格斯说:"人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的"人们在改造客观世界的同时发展着自己的智力和才能第二,人们的才能差别,也是在实践的基础上形成的.大脑是思维的物质器官,人们的才能,智力的高下,当然和大脑的生理素质有关系.这一点是不能忽视的,但是决不能因此就得出结论说,人们之间的才能,智力的差别就是由人们之间的大脑生理结构的差别而决定的.马克思说:"搬运夫和哲学家之间的原始差别,要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是分工掘成的."人们大脑结构的先天生理差别是十分微小的牛顿,他的天资并不佳,生下来时只有三磅(老秤2斤4两)象个猫一样,奄奄一息,他没有读完中学,在家里种过几天地,但后来却成了17世纪最大的科学家.牛顿天资并不佳爱因斯坦小时候大脑发育也很迟钝,三,四岁了还不会说话,以为是个哑巴.上了小学功课很差,叠手工,教师说:"还有比这更坏的椅子吗"他的父亲问老师:"我的孩子将来如何"老师说,看他现在这个样子,将来也不会怎么样的.爱因斯坦小时侯大脑发育迟钝人脑的先天的生理差别,并不是人们的才能的差别的决定性因素,而是由于人们的社会分工不同,从事的实践活动不同,一个人,如果他在某一方面的实践多些,他的大脑的结构和机能就要在这种实践的推动下,向着这一方面完善和发展,从而也就表现他在这一方面的聪明和才能.结语2,实践是认识发展的动力人们为什么要进行认识活动是什么力量推动着人们去认识这种事物或那种事物①实践的发展不断给人们提出认识的新课题,推动着人们去从事新的探索和研究,从而使认识不断发展恩格斯说:"社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进"②实践提供认识发展的可能性及其实现的必要条件第一,实践提供了解决认识新课题的经验材料.第二,实践的发展,特别是近代以来的生产实践,还为科学认识提供必要的实验仪器和工具.伽里略用自制的能放大30倍的望远镜发现了月球表面有环形山,发现了木星有卫星,从而证明哥白尼"日心地动"的学说是有根据的.伽利略用望远镜捍卫了日心说③实践改造了人的主观世界,锻炼和提高了人的认识能力人的分析和综合的抽象能力从根本上讲,是来自实践的.人的实践活动本身就是一种分析和综合的活动.人的推理能力也是在实践中发展的,有目的实践活动本身就是一种推理,是"行动的推理".正是只有行动的推理才有逻辑的推理,是先有实践的逻辑才升华为思维的逻辑.火的使用磨制石器复合工具3,实践是检验认识的真理性的唯一客观标准4,实践是认识的目的认识从实践中来,又必须回到实践中去,为实践服务,指导实践.实践的目的还制约着整个认识过程,规定着认识的方向.认识对于实践的巨大反作用孙中山先生论知与行的辩证法孙中山先生特别重视知与行的结合,认为人类认识是在"以行而求知,因知以进行","行其所不知以致其所知","因其已知而更进于行"的过程中不断发展的.认识活动的方式和发展过程等方面具有相对独立性,遵循其特有的逻辑.总结经验教训,回顾历史,追溯已经消失的现象等,是在直接的实践之后认识客体和实践.预测,假说,规划等则是超前于现实的客体和直接的实践.认识的相对独立性的突出表现,是认识能够反过来指导实践.中国古代哲学家王夫之就提出"知行始终不相离","知行相资以为用"的观点,认为知行"并进而有功",这是很有见地的.认识反作用于实践有两种情况:一是正确的理论指导实践会使实践达到预期的效果,使实践活动顺利进行二是当错误的理论指导实践时,就会对实践产生消极乃至破坏性的作用,使实践失败.总之,就认识的来源和基础而言,马克思主义哲学强调实践决定认识;就认识的功能和作用而言,马克思主义哲学强调以正确的认识和理论指导实践;就实践与认识的辩证关系而言,马克思主义哲学强调知与行,实践与认识的统一,强调二者的紧密结合和相互促进.22答：（1）实践是指人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动，具有自觉能动性、客观物质性和社会历史性等三个特点，表现为生产实践、处理社会关系实践和科学实验等三种基本形式。

高中政治认识论知识点

高中政治认识论知识点一1、实践对认识的决定作用原理。

[原理内容]实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

[方法论]要求我们积极参加实践活动，坚持实践第一的观点。

2、认识对实践具有反作用原理。

认识对实践具有反作用，科学的理论对实践有推动作用。

这就要求我们注重学习科学理论，形在正确的认识。

3、认识的反复性、无限性、上升性原理认识具有反复性、无限性、上升性，这就要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

高中政治认识论知识点二历史唯物主义1、社会存在和社会意识的关系。

社会存在决定社会意识，社会意识要随着社会存在的变化而变化。

这就要求我们一切从实际出发，实事求是。

社会意识对社会存在具有能动的反作用。

正确的社会意识对社会存在的发展有促进作用，不科学社会意识对社会存在有阻碍作用。

这就要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。

2、生产力、生产关系生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。

生产关系一定要适合生产力发展状况。

3、经济基础、上层建筑经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。

上层建筑一定要适合经济基础状况。

4、人民群众是历史的创造者原理。

[原理内容]人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

[方法论]要求我们坚持群众观点，走群众路线。

5、人生价值人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，对一个人价值的评价主要看他对社会、对人们的贡献。

6、价值观的导向作用原理[原理内容]不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用，[方法论]我们一定要树立和坚持正确价值观，发挥正确价值观的导向作用。

7、正确价值观正确的价值观必须遵循社会发展规律，必须符合人们群众的根本利益。

这就要求我们树立正确价值观，做出正确的价值判断和价值选择。

实践是认识的基础心得

实践是认识的基础心得在我的人生道路上，实践一直扮演着非常重要的角色。

通过亲身经历和实践，我深刻认识到实践是认识的基础，只有通过实践才能真正理解和掌握知识。

实践可以帮助我们巩固和应用所学的知识。

在学校里，我们通过听讲、看书等方式获取知识，但只有将这些理论知识付诸于实践，才能真正掌握和理解它们。

举个例子，我曾经学习过如何骑自行车，但只有亲自上车，踩踏踏板，才能真正掌握骑车的技巧。

通过不断的实践，我逐渐掌握了平衡和转弯的技巧，最终能够熟练地骑行。

实践可以帮助我们发现问题并解决问题。

在实践的过程中，我们经常会遇到各种各样的问题，这些问题可能是我们在学习中没有遇到过的，也可能是我们之前没有意识到的。

通过实践，我们可以更加直观地感受问题的存在，并通过实践来寻找解决问题的方法。

例如，当我在学习编程时遇到错误时，通过不断的实践和尝试，我能够找到错误的原因并修复它们，提高了我的编程能力。

实践可以帮助我们培养实际操作能力和创新能力。

在实践中，我们需要动手去做，需要将理论应用到实际中。

通过实践，我们可以培养自己的实际操作能力，提高自己的技能水平。

同时，在实践的过程中，我们也会遇到各种困难和挑战，这时我们需要灵活运用所学的知识，提出创新的解决方案。

通过实践，我们可以锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。

实践是认识的基础，通过实践我们可以巩固知识、发现问题、解决问题，并培养实际操作能力和创新能力。

实践不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还可以提高我们的思维能力和实践能力。

因此，我认为实践是非常重要的，我们应该积极参与实践，将所学的知识应用到实际中，不断提高自己的能力和水平。

只有通过实践，我们才能真正认识和理解世界，不断成长和进步。

简述实践在认识中的作用

简述实践在认识中的作用。

（1）在实践和认识的辩证关系中，实践是认识的基础，实践决定认识。

这表现在：第一，实践是认识的来源。

第二，实践是认识发展的动力。

第三，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

第四，实践是认识的最终目的。

42.简述无产阶级政党的群众观点和群众路线的内容。

（1）群众观点即人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，向人民群众负贵的观点和向人民群众学习的观点。

群众观点是无产阶级政党的根本观点。

（2）群众路线的内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

群众路线是无产阶级政党根本的政治路线、根本的组织路线和根本的工作方法。

43.简述不变资本和可变资本的划分及其意义。

不变资本（C）是资本家用于购买生产资料的那部分资本，在生产过程中，借助于工人的具体劳动，把原有价值转移到新产品中去，价值量没有发生变化。

可变资本（V）是指用于购买劳动力的那部分资本，要生产过程中由劳动力的使用创造出大于自身价值的价值，使预付资本价值量发生了变化。

区分不变资本和可变资本的意义是：（ 1 ）进一步揭露了剩余价值的来源和资本主义剥削的实质；（2）为准确计算资本家对工人的剥削程度（剩余价值率）提供了科学根据；（3）为理解资本有机构成、平均利润等理论奠定了基础。

44.简述当代资本主义的新变化及其实质。

马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的产物马克思主义政党是工人阶级先锋队马克思主义政党是为实现共产主义而奋斗的党马克思主义政党是为人民群众谋利益的党马克思主义政党是按照民主集中制原则组织起来的团结统一的党16-18 页。

45.简述马克思主义政党是新型的革命政党。

（1）（2）（3）（4）（5）41.简述马克思主义的根本理论特征。

见教材答：（1）马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。

（2）马克思主义的革命性，集中表现为它的彻底的批判精神，具有鲜明的政治立场上。

（3）马克思主义的科学性，①在于它不带任何偏见，力求按照世界的本来面目去如实地认识世界，揭示自然界和人类社会发展的客观规律，并根据对客观规律的认识去能动地改造世界；②马克思主义的科学性还在于它的深刻性；③马克思主义之所以具有科学性，不仅仅在于它揭示了社会发展的客观规律，而且还在于它经受了实践的检验并随着实践的发展而不断发展。

简述实践在认识中的作用

简述实践在认识中的作用实践在认识中扮演着重要的角色，它是人们通过实际行动和亲身经验来获得知识和理解世界的一种方式。

实践不仅能够使人们对事物有更深入的了解，还能够帮助人们发展创新能力、解决问题、改善生活。

首先，实践能够帮助人们更好地理解事物。

通过实际操作和实践经验，人们能够更直观地了解事物的本质、特征和规律。

例如，通过亲自动手制作一件物品，人们能够了解到其中的细节和难点，进而更好地掌握相关的知识和技能。

实践还能够加深对理论知识的理解和记忆，将抽象的知识转化为具体的经验，使知识变得更加实用和有意义。

其次，实践是发展创新能力的重要途径。

从实践中不断探索和试错，人们能够发现新的问题和挑战，进而思考并尝试新的解决方案。

通过实践创新，人们能够提高问题解决的能力，发现和利用新的机会，创造出更加有效和创新的方法、产品或服务。

此外，实践也是解决问题的关键。

许多问题无法仅凭理论知识来解决，而需要通过实际行动和实践经验来找出解决方案。

通过实践，人们能够更深入地了解问题的本质和背景，思考解决问题的思路和方法，然后通过实践来验证和调整解决方案。

实践的过程中，人们还能够收集和分析实际数据，以便更科学地做出决策和改进。

最后，实践还能够改善人们的生活。

通过实践，人们可以更好地了解自己的需求和偏好，并根据实际情况来调整和改进自己的生活方式和行为习惯。

例如，通过实践锻炼身体，人们可以发现适合自己的运动方式和强度，从而提高身体素质和健康水平。

通过实践学习烹饪，人们可以尝试不同的食材和烹饪方法，从而提高饮食品质和味觉体验。

总的来说，实践在认识中的作用是多方面的。

它帮助人们更好地理解事物，发展创新能力，解决问题，改善生活。

在实践过程中，人们能够建立经验，形成知识，提高能力，并将理论知识转化为实用知识和技能。

因此，实践应该被视为一种重要的学习方法和认知工具，在日常生活中得到充分的应用和重视。

试述实践在认识中的决定作用及其在社会主义现代化建设中的意义

实践在认识中的决定作用及其在社会主义现代化建设中的意义在实践和认识的辩证关系中，马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础，实践对认识的决定作用。