1 看图找规律(二)
一年级数学上册《找规律》专项练习题
一年级上册数学《找规律》专项练习题一、找规律填数。
（1）（1），2，（3），4，5，（6）（2）12，（13），14，（15），（16），17（3）（20）、18、16、（14）12（10）（8）（6）（4）（），10，（），8, 7，（），（）（5）1、3、（）、（）9（）、13、（）（）19 （6）2、4、（）、（）、（）、12、（）（7）0、5、（）、15、（）（8）0、3、（）、（）、12、（）（）（9）（）、17、15、（）( )( )7、5、（）（）（10）（）、15、10、（）（11）（）、12、8、（）（）二、根据要求完成题目。
1、根据规律接着画：（1）○△○△○△○△、；（2）□□○□□○□□○、、；（3）★■■★■■★■■、■；（4）○△□○△□○△□、、；2、看图找规律，根据前3幅图的规律，横线上应怎样画?（1）●●●●●●；（2）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎、；（3）▲▲▲▲▲▲▲、；（4）●○○○○●○○○○●○。
3、根据图中的规律，判断“？”处应从右面方框中选择哪个图形补上，并在相应的图形下面话“√”。
4、(1)森林运动会开始了，小动物们来比赛跑步，跑在小猴前面的有3只，跑在小猴后面的有5只，参加比赛的小动物一共有（）只。
算式：(2)一队小鸡叫喳喳，队里混只唐老鸭，顺着数数它第五，倒着数数它第四，请你帮忙算一算，一共有（）只小动物。
算式：参考答案：一1.1 3 6 2.13 15 16 3.20 14 10 8 64.11 9 6 55.5 7 11 15 176.6 8 10 147.10 208.6 9 15 18 9.19 13 11 9 3 1 10.20 5 11.16 4 0二、1、（1）○△（2）□□○（3）★■（4）○△□2、（1）●●●●（2）◎◎◎（3）▲▲▲（4）○○○●3.都是第一个4.3+1+5=95+1+4=10。
一年级下册数学试题 - 第7单元 找规律 课时练 人教版(PDF无答案)
先通过例１理解规律的含义ꎬ通过例２学习图形和数字的简单排列规律ꎮ㊀㊀第１课时㊀找规律(一)新课先知教材Ｐ８５例１㊀简单图形的变化规律观察教材第８５页例１图ꎮ(１)灯笼是按(㊀㊀㊀)个红色ꎬ(㊀㊀㊀)个蓝色重复排列的ꎮ(２)小旗是按１面(㊀㊀㊀)色ꎬ１面(㊀㊀㊀)色重复排列的ꎮ教材Ｐ８６例２㊀简单图形和数字的变化规律找规律ꎬ填数ꎮ(１)(２)碗的个数是按２㊁３重复排列的ꎻ鸡的只数是按１㊁３重复排列的ꎮ预习检测１.下面的虚线框中应是哪一个图形?请在后面的方框中圈出来ꎮ(１)(２)２.用自己喜欢的颜色有规律地涂色ꎮ(１)(２)每日口算５５＋５＝㊀㊀㊀㊀㊀６９－８＝４４－５＝３０＋４０＝６２－２＝３３＋６＝７８－８＝８９＋１＝我的疑惑:找规律㊀㊀简单图形的变化规律１.ｈòｕ后ｍｉàｎ面ｙīｎɡ应ɡāｉ该ｓｈì是ｓｈéｎ什ｍｅ么ꎬｑǐｎɡ请ｚàｉ在ｘｉà下ｍｉàｎ面ｄｅ的ｆāｎɡ方ｋｕàｎɡ框ｚｈōｎɡ中ｑｕāｎ圈ｃｈū出ｌáｉ来ꎮ(１)(２)２.àｎ按ｚì自ｊǐ己ｘǐ喜ｈｕāｎ欢ｄｅ的ɡｕī规ｌǜ律ｔú涂ｓｈàｎɡ上ｙáｎ颜ｓè色ꎮ(１)(２)(３)(４)简单图形和数字的变化规律３.ｚｈǎｏ找ｙｉ一ｚｈǎｏ找ꎬｈｕà画ｙｉ一ｈｕà画ꎬｔｉáｎ填ｙｉ一ｔｉáｎ填ꎮ(１)(２)４.ｊｉē接ｚｈｅ着ɡāｉ该ｈｕà画ｓｈéｎ什ｍｅ么ｔú图ｘíｎɡ形?５.ｎǐ你ｎéｎɡ能ɡēｎ根ｊù据ɡｕī规ｌǜ律ｂǎ把ｋòｎɡ空ｑｕē缺ｄｅ的ｂù部ｆèｎ分ｔｉáｎ填ｗáｎ完ｚｈěｎɡ整ｍɑ吗?㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格通过例３体会递增㊁递减的数列变化规律ꎬ在例４中体会数组的规律ꎬ并在例５中丰富解决问题的策略ꎮ㊀㊀第２课时㊀找规律(二)新课先知教材Ｐ８７例３㊀数列的变化规律(１)数列:３ꎬ６ꎬ９ꎬ１２ꎬ前一个数加上(㊀㊀㊀)等于后一个数ꎬ所以后面两个数是(㊀㊀㊀)㊁(㊀㊀㊀)ꎮ(２)数列:１１ꎬ９ꎬ７ꎬ５ꎬ前一个数减去(㊀㊀㊀)等于后一个数ꎬ所以后面两个数是(㊀㊀㊀)㊁(㊀㊀㊀)ꎮ教材Ｐ８７例４㊀数字的变化规律９０－５０＝４０７０－３０＝４０(㊀㊀㊀㊀㊀)规律:上面两花瓣上数字相(㊀㊀㊀)等于下面花瓣上的数字ꎮ教材Ｐ８８例５㊀排列规律的实际应用小红按规律穿了一串手链ꎬ掉了２颗珠子:根据图中规律:小红是按(㊀㊀㊀)颗黄珠子ꎬ(㊀㊀㊀)颗蓝珠子重复穿起来的ꎬ所以掉了(㊀㊀㊀)颗(㊀㊀㊀)珠子ꎬ(㊀㊀㊀)颗(㊀㊀㊀)珠子ꎮ预习检测找规律填数ꎮ(１)㊀１㊀㊀㊀３㊀㊀㊀６㊀(㊀㊀㊀)(㊀㊀㊀)(２)在中间的框中画上缺的珠子ꎮ每日口算４０＋６＝㊀㊀㊀㊀㊀６２＋７＝８９－５＝６３＋３＝５０－４＝１１＋２＝５３－３＝６０＋８＝我的疑惑:找规律㊀㊀数列的变化规律１.ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ꎬｈｕà画ｙｉ一ｈｕà画ꎬｔｉáｎ填ｙｉ一ｔｉáｎ填ꎮ(１)㊀(㊀)(２)㊀(㊀)㊀(㊀)(３)㊀(㊀)(㊀)２.ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ｔｉáｎ填ｓｈù数ꎮ(１)０㊀４㊀８㊀１２㊀１６(㊀㊀)㊀(㊀㊀)(２)９０㊀８１㊀７２㊀６３(㊀㊀)㊀(㊀㊀)(３)１㊀２㊀３㊀５㊀８(㊀㊀)㊀(㊀㊀)数字的变化规律３.ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ꎬｔｉáｎ填ｙｉ一ｔｉáｎ填ꎮ(１)(２)㊀排列规律的实际应用４.ｘｉǎｏ小ｈóｎɡ红ｙòｎɡ用ｘｉǎｏ小ｈｕā花ｃｈｕāｎ穿ｌｅ了ｙí一ｃｈｕàｎ串ｈｕā花ｈｕáｎ环ꎬｄàｎ但ｄｉàｏ掉ｌｅ了５ｄｕǒ朵ꎬｄｉàｏ掉ｄｅ的ｓｈì是ｎǎ哪５ｄｕǒ朵?掉了(㊀㊀㊀)朵ꎬ(㊀㊀㊀)朵ꎮ５.ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ꎬｔú涂ｙｉ一ｔú涂ꎬｈｕà画ｙｉ一ｈｕà画ꎮ(１)(２)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(３)㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀(时间:１０~１５分钟)㊀优秀良好合格知识技能一㊁ｗǒ我ｈｕì会ｔｉáｎ填ꎬｗǒ我ｈｕì会ｈｕà画ꎮ１.７㊁１０㊁１３㊁㊀㊀㊁㊀㊀㊁２２㊁２５２.５㊁７㊁９㊁１１㊁㊀㊀㊁㊀㊀㊁１７㊁１９３.４.５.６.７.８.二㊁(ｋāｉ开ｆàｎɡ放ｔí题)àｎ按ｚì自ｊǐ己ｘǐ喜ｈｕāｎ欢ｄｅ的ɡｕī规ｌǜ律ｔú涂ｓè色ꎮ１.２.三㊁ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ꎬｔｉáｎ填ｓｈù数ꎮ１.１２１４１６１８㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀２.７０６５６０５５㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀３.４.四㊁ｚｈǎｏ找ɡｕī规ｌǜ律ｔｉáｎ填ｓｈù数ꎬｚàｉ再ｊì计ｓｕàｎ算ꎮ１.３＋３＋３＝㊀４＋４＋４＝㊀５＋５＋５＝第７单元复习卡㊀２.３０－３－３－３＝４０－４－４－４＝５０－５－５－５＝－－－＝五㊁ｘｉà下ｍｉàｎ面ɡè各ｔí题ｚｈōｎɡ中ｄōｕ都ｙǒｕ有ｙí一ɡè个ｓｈù数ｂù不ｆú符ｈé合ɡｕī规ｌǜ律ꎬｂǎ把ｔā它ｑｕāｎ圈ｃｈū出ｌáｉ来ꎬｂìｎɡ并ｚàｉ在ｈéｎɡ横ｘｉàｎ线ｓｈàｎɡ上ɡǎｉ改ｚｈèｎɡ正ꎮ１.４６８１０１１１４１６㊀㊀㊀２.２２３３４４５５６５７７８８㊀㊀㊀３.１４２４３４４５５４６４７４㊀㊀㊀六㊁ｎǎ哪ｌｉǎｎɡ两ｈáｎɡ行ｄｅ的ɡｕī规ｌǜ律ｘｉāｎɡ相ｔóｎɡ同?ｚàｉ在ｈòｕ后ｍｉàｎ面ｄｅ的ｋｕò括ｈàｏ号ｌǐ里ｈｕà画 ɿ ꎮ生活运用七㊁ｎǐ你ｎéｎɡ能ɡēｎ根ｊù据ɡｕī规ｌǜ律ｔｉáｎ填ｙｉ一ｔｉáｎ填ｍɑ吗?１.按照要求填一填ꎮ６１２１８３０１６２２２８４０２６４４４２４８４６７０２.找规律ꎬ填一填ꎮ珠串被遮住了７个珠子ꎬ有(㊀㊀㊀)个ꎬ(㊀㊀㊀)个ꎮ３.第１０个灯笼是什么颜色的?在下面圈出来ꎮ八㊁ｋòｎɡ空ɡé格ｃｈù处ｙīｎɡ应ｈｕà画ｓｈéｎ什ｍｅ么ｔú图?㊀优秀良好合格知识技能一㊁ｋàｎ看ｔú图ｔｉáｎ填ｓｈù数ꎮ１.(１)(㊀㊀)个十和(㊀㊀)个一合起来是(㊀㊀)ꎬ读作(㊀㊀㊀㊀)ꎮ(２)㊀这个数是(㊀㊀)ꎬ里面有(㊀㊀)个十和(㊀㊀)个一ꎮ２.２角＝(㊀㊀)分１元５角＝(㊀㊀)角３.个位上的数是７ꎬ十位上的数是５ꎬ这个数是(㊀㊀)ꎮ４.比６９多２０的数是(㊀㊀)ꎬ比６９少２０的数是(㊀㊀)ꎮ５.按规律写数ꎮ(１)３㊀６㊀９㊀１２㊀㊀(２)１５㊀２０㊀２５㊀３０㊀㊀６.(１)１张可以换㊀㊀㊀张ꎮ(２)１张可以换１张和㊀㊀㊀张ꎮ７.左边图形①是㊀㊀㊀㊀形ꎬ图形②是㊀㊀㊀㊀形ꎬ图形③是㊀㊀㊀形ꎬ图形①②③④拼成的是㊀㊀㊀㊀形ꎮ８.根据规律画出被挡住部分的珠子ꎮ９.３８个玻璃球ꎬ每１０个放在一个盒子里ꎬ可以放满(㊀㊀)个盒子ꎬ还剩(㊀㊀)个ꎮ二㊁ｚàｉ在ｌǐ里ｔｉáｎ填ｓｈàｎɡ上 > < ｈｕò或＝ ꎮ４＋４７５０㊀㊀６８７４－８７５－２０５５６７４５＋２０３６＋４３０９２３０＋６４三㊁ｌｉáｎ连ｙｉ一ｌｉáｎ连ꎮ期末综合复习卡四㊁ｘｉà下ｍｉàｎ面ｄｅ的６ｚǔ组ｔú图ｘíｎɡ形ｚｈōｎɡ中ꎬｎǎ哪ｊǐ几ｚǔ组ｎéｎɡ能ｐīｎ拼ｃｈéｎɡ成ｙí一ɡè个ｚｈèｎɡ正ｆāｎɡ方ｘíｎɡ形?ｚàｉ在ｋｕò括ｈàｏ号ｌǐ里ｍｉàｎ面ｈｕà画 ɿ ꎮ㊀①(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀②(㊀㊀㊀)㊀③(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀④(㊀㊀㊀)㊀⑤(㊀㊀㊀)㊀㊀㊀⑥(㊀㊀㊀)生活运用五㊁ｊｉě解ｊｕé决ｗèｎ问ｔí题ꎮ１.我会买ꎮ(１)１元钱可以买(㊀㊀)个ꎮ(２)用１元钱买一本ꎬ还差(㊀㊀)钱ꎮ(３)付给售货员１０元钱ꎬ买一支ꎬ应找回(㊀㊀㊀㊀)钱ꎮ(４)买一本和一块需要(㊀㊀㊀㊀)钱ꎮ(５)用７元可以正好买哪两样物品ꎬ把它们圈出来ꎮ２.送给爷爷６条ꎬ还剩几条?３.草地上有３０只ꎬ４８只ꎮ(１)比少多少只?(２)有２０只爬上树ꎬ３只去搬运ꎬ爬上树的比去搬运米粒的多多少只?４.现在车上有多少人?㊀优秀良好合格。
小学数学一年级下册《第七单元 找规律》同步练习及答案
小学数学一年级下册《第七单元找规律》同步练习《找规律》同步练习(一)1．按规律选一选。
(填序号)(1)(2)2．数一数，填一填。
(1)(2)(3)3．摆一摆，画一画，填一填。
(1)(2)(3)(4)(5)4．按规律填数，再计算。
6＋6＋6＝( )7＋7＋7＝( )□＋□＋□＝□24－6－6－6＝( )27－7－7－7＝( )30－□－□－□＝□5．给小鱼画花纹。
6．想一想，填一填。
△○□△○□……第9个图形是( )，第10个图形是( )。
答案1．(1)③ (2)②2．(1)4 2 4 2(2)2 3 2 3(3)4 3 4 33．画图略(1)3 5 3 5 3 5(2)3 4 3 4 3 4(3)6 7 8(4)1 2 3 1 2 3 1 2 3(5)4 3 3 4 3 3 4 3 34．18 21 8＋8＋8＝24 6 6 30－8－8－8＝6 5．左边画7个，右边画4个6．□ △《找规律》同步练习(二) 1．接着应该摆什么？请圈出来。
(1)(2)(3)(4)(5)2．按规律接着涂。
(1)(2)(3)3．请你接着画一画。
(1)(2)(3)4．自己涂出有规律的颜色。
(1)(2)(3)5．找出与其他图形不同的一组图形，并圈出来。
6．找一找，有什么规律？画一画。
答案1．圈图略 (1)第2个 (2)第2个 (3)第2个 (4)第2个 (5)第3个2．略3．(1)(2)(3)4．符合规律即可5．圈第2幅图6．《找规律》同步练习(三)一、按照下图中数的排列规律，在空格里填上适当的数。
二、看图填空，找规律。
1、（1）图中共有（）个，（）个，和个数（）。
（2）规律：一一间隔排列的物体组成封闭图形时，两种物体的个数（）。
三、下面各图中，哪一行的规律和其他三行不一样？请在后面打“√”。
四、按规律填数。
（1）10、 9、、7、、、 4、、、。
（2）65 、、 55、 50、、 40、、、。
（3）38、35、32、、。
奥数看图找规律
2.看图找规律，接着画（从左往右画）。
3.看图找规律，接着画（从左往右画）。
4.仔细观察下图，其中1处是图形（），2处是图形（）。
A:♠B:♡
C:♣D:♤
E:♥F:♧
5.根据前几幅图的规律，接着画。
看图找规律（பைடு நூலகம்）
一、找出下面图霍规律，请接着画出后面的图形。
1.请补画出括号内的两个图形。
（）（）
2.请观察并画出最后一个矩形里的图形。
3.请将矩形内第三行的图形排列顺序画出来。
4.观察下图猜一猜被手帕挡住的珠子中，有（）颗是黑色，有（）颗是白色。
5.找规律并画出后面的图。
看图找规律（二）
一、看图找规律。
幼儿园趣味智力测试题目(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，大家好！今天，我们将在幼儿园里举行一场别开生面的趣味智力测试。
这些题目既有趣又富有挑战性，相信你们一定能发挥出自己的聪明才智。
准备好了吗？让我们开始吧！一、谜语猜猜乐1. 小孩不用刀，能切能分，能磨能削，不用换刀头。
（答案：剪刀）2. 身穿绿衣裳，头戴红帽帽，没有手和脚，走路慢慢跑。
（答案：蜗牛）3. 一物生来头上红，白天黑夜忙不停，只闻其声不见影，请你猜猜它是什么？（答案：蚊子）4. 一只小船水中游，白天黑夜不停留，不用摇桨不用桨，请你猜猜它是什么？（答案：月亮）5. 身穿黑白衣，头戴绿帽帽，不用脚走路，不用手爬山，请你猜猜它是什么？（答案：蜘蛛）二、数字智力题1. 1+2+3+...+100的和是多少？（答案：5050）2. 一个数加上4，再乘以2，再减去8，最后除以2，结果是5，这个数是多少？（答案：5）3. 有5个苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，还剩几个苹果？（答案：0）4. 1+2+3+...+100的和与1+2+3+...+99的和相差多少？（答案：100）5. 一个数乘以3等于72，这个数是多少？（答案：24）三、图形智力题1. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆形答案：C2. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 正方形D. 平行四边形答案：A3. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰三角形D. 等边三角形答案：C4. 在下列图形中，哪个图形与其他三个不同？（）A. 圆形B. 三角形C. 平行四边形D. 长方形答案：B5. 下列哪个图形与其他三个不同？（）A. 正方形B. 矩形C. 等腰梯形D. 等腰三角形答案：C四、故事智力题1. 小明去动物园，看到了老虎、狮子、长颈鹿和熊猫。
请问，他至少看到了几种动物？（答案：4种）2. 小红有3个苹果，小蓝有4个苹果，小明有2个苹果。
8图形找规律(教师版)
共有
（个）小球．
7 看图找规律，“？”处的图形应该填（）.
A.
B.
C.
D.
答案 A 解析 如图所示 8 找规律，选出接下来的图形（ ）．
B.
D.
A.
C.
答案 D 9 找规律，涂一涂．
答案 解析 10 找规律，画出下一幅图案．
答案 11 找规律接着画 个．
（1） （2） （3）
答案 （1） （2） （3）
（2）
答案
（ ）下一个是（ （ ）下一个是（
（1） （2） 解析 （1） （2） 5 找规律，填一填． 答案 6 找规律，补全空白方框．
答案
解析 通过观察可以发现本题中，从第二个方框开始，后一个方框里的小球是在前一个方框里的小
球的基础上增加一排小球．所以可以得出第五个方框中有 排小球，第 排有 个小球，所以一
图形找规律
1 找规律，下一个填什么？
A.
B.
C.
答案 C
解析 观察后发现题目中这
是
．
故选 ．
2 找规律，画一画． （1） （2） （3） （4）
答案 （1） （2）
三个图形重复出现，所以下一个应该
（3） （4） 3 找规律，圈出合话的图案． （1）
）． （2）
）． 答案 （1）
（2）
4 找规律，画一画． （1）
．
答案 解析 规律是向左滑滑梯．
19 观察下面图形找规律，画出？处的图形
.
答案 ☆，△ 解析
12 找规律，画一画
（ ）． （ ）．
（ ）．
答案
解析 从左到右分别表示 时、 时、 时和 时，时针都比之前多走了 格，后面应该是 时． 13 找规律，填一填．
儿童智商测试题打印(3篇)
第1篇前言智商（IQ）测试是评估儿童认知能力的一种常用方法，它可以帮助家长和教师了解孩子的智力发展水平。
以下是一套适合儿童智商测试的题目，分为几个部分，涵盖逻辑推理、数学能力、空间感知、语言理解等多个方面。
请注意，这些题目仅供参考，实际测试时应由专业人员进行。
第一部分：逻辑推理1. 动物分类：请将以下动物分别归类到它们所属的类别中：- 马鹿、猫、猴子、老虎、金鱼、鸽子、蝴蝶、乌鸦。
2. 物品匹配：在下列物品中，哪个与其他三个不同？- 钥匙、手表、书、电脑。
3. 物品顺序：请按照以下顺序排列下列物品：- 鸟蛋、小鸟、小鸟蛋。
4. 找规律：在下列数字中，哪个数字不符合规律？- 1、4、9、16、25。
5. 物品用途：下列物品中，哪个不能用来刷牙？- 牙刷、铅笔、肥皂、牙线。
第二部分：数学能力1. 数字比较：比较下列数字的大小，并将它们按照从大到小的顺序排列：- 45、32、58、27、50。
2. 加减法：计算下列算式的结果：- 7 + 8 = ？- 36 - 15 = ？3. 乘除法：计算下列算式的结果：- 4 × 6 = ？- 48 ÷ 8 = ？4. 数字连线：将相同的数字用线连接起来：- 1——1、2——2、3——3。
5. 找规律：在下列数字中，哪个数字不符合规律？- 2、4、6、8、10、12、14。
第三部分：空间感知1. 拼图：将下列拼图按照正确的顺序拼起来：- 拼图块有6块，形状分别为三角形、正方形、圆形、五边形、六边形、八边形。
2. 图形分类：请将以下图形分别归类到它们所属的类别中：- 圆形、正方形、长方形、三角形、五角星、五边形。
3. 图形旋转：请将下列图形按照顺时针方向旋转90度：- 长方形、正方形、圆形。
4. 图形匹配：在下列图形中，哪个与其他三个不同？- 圆形、正方形、长方形、三角形。
5. 图形翻转：请将下列图形进行水平翻转：- 正方形、圆形、三角形。
第四部分：语言理解1. 找反义词：请找出下列词语的反义词：- 大——？- 小——？- 高——？- 低——？2. 句子理解：请将下列句子补充完整：- 我今天很______，因为妈妈给我买了新玩具。
202305 青少年软件编程(图形化)等级考试试卷一级(含答案)
青少年软件编程（图形化）等级考试试卷（一级）一、单选题(共25题，共50分)看图找规律，请问下图红框中是？（）1.A.B.C.D.试题编号： -lxb07试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：通过观察每种图形有两个，所以选择D考生答案：D考生得分：2是否评分：已评分评价描述：2用一根绳子绕树一圈余30厘米，如果绕树二圈则差40厘米，请问绳子长多少厘米？（）.A. 60B. 80C. 100D. 120试题编号： -xh-031试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般试题解析：绳子绕树一圈余30厘米，如果绕树二圈则差40厘米，那么树的周长为70厘米，绳子长度为70x1+30=100厘米，故正确答案选择C.考生答案：C考生得分：2是否评分：已评分评价描述：如下图所示，该程序中一共添加了几个背景？（）3.A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个试题编号： 5-fyp-003试题类型：单选题标准答案：D试题难度：容易试题解析：从图中就能数出共有5个背景。
考生答案：D考生得分：2是否评分：已评分评价描述：编写“元旦晚会”主题的程序，应该选择下列哪个背景？（）4.A.B.C.D.试题编号： 5-fyp-005试题类型：单选题标准答案：A试题难度：容易试题解析：元旦晚会的场景当然选舞台作为背景更合适。
考生答案：A考生得分：2是否评分：已评分评价描述：5同样一段声音，波形从左边变成了右边，下列说法正确的是？（）.A. 声音越来越快B. 声音越来越慢C. 声音越来越强D. 声音越来越弱试题编号： 5-fyp-020试题类型：单选题标准答案：D试题难度：较难试题解析：根据功能按钮的作用就能得出结果。
考生答案：D考生得分：2是否评分：已评分评价描述：6 .角色的程序如下图所示，声音“Bubbles”的时长为4秒，声音“Alert”的时长为1秒，点击绿旗，下列说法正确的是？（）A. 两段声音都能播放完B. 声音“Bubbles”能播放完，声音“Alert”不能播放完C. 声音“Bubbles”不能播放完，声音“Alert”能播放完D. 两段声音都不能播放完试题编号： 5-fyp-021试题类型：单选题标准答案：A试题难度：较难试题解析：根据程序运行结果，声音“Bubbles”的播放时长为4秒，声音“Alert”的播放时长为2秒，所以都能播放完。
一年级数学下册找规律说课稿4篇
一年级数学下册找规律说课稿4篇一年级数学下册找规律说课稿1教材分析：我所执教的是义务教育课程标准实验教材一年级下册中的第八单元给“图形找规律。
”这是数学课程标准中数与代数领域内容的一部分。
指导思想：课堂教学是实施素质教育的主渠道，其核心任务是培养学生创新学习的能力。
只有构建具有创新学习要求的课堂教学策略，规范数学教学过程，才能把培养学生创新能力落到实处。
荷兰数学教育家弗赖登特尔指出：“将数学作为一种活动来解释和分析，建立在此基础上的教学方法，称之为再创造的方法。
”在这里充分强调了学习数学的正确方法是由学生把要学习的数学知识通过自主活动自己发现或创造出来，教师的任务是设计组织好学生活动，引导学生积极参与学习过程，而不是把现成的东西灌给学生。
因此我在设计这堂课时，采用了我们学校提出的自主参与式创新性学习教学模式。
教学模式：（一）、创设情境、激趣导入——诱发学习欲望。
情境教学以“形”为手段，以“情”为纽带，以“周围世界”为源泉，以培养兴趣为前提，以生活展现情境，以图画再现情境，以音乐渲染情境，，以语言描绘情境，唤起学生的情感活动，做到认知活动和情感活动相伴相随，有机结合，体现形真、情切、意远、理蕴的特点，诱发主动性，促进儿童发展。
这就是我在上课一开始设计了有关春天主体画面的初衷。
以动入境。
吸引学生注意、引导学生观察，启发学生思维，让学生自己去发现事物的规律。
（二）、引导探索，认识规律——学习数学知识。
本环节是一堂课中的主要部分，学生的主要活动是：根据上一环节中提出的问题，有目的的进行小组讨论、操作实验、合作探究，放手让学生真正活动起来，亲历知识的形成过程，经历数学知识的再创造，从而达到自主构建知识的目的。
在这里教师是学生学习的组织者、合、帮助者、点拨者、激励者。
就此我设计了从生活中发现规律和随数字娃娃走入智慧宝塔两个活动，并努力的从这两个活动中体现以上的理念。
（三）、联系生活，运用规律——理清知识脉络。
炎陵县一小一年级数学下册 7 找规律第2课时 找规律2教案 新人教版
第2课时找规律（2）【教学内容】教材第87页例3及“做一做”的第1题，练习二十的第3~5题。
【教学目标】1.使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。
2.通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律，发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。
3.培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，养成良好的学习习惯。
【重点难点】1.学会找规律填数。
2.能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。
【复习导入】1.填一填。
2.讨论：观察每列图形，图形和数字的变化有什么共同点？3.小结：每列的图形和数字都是按一定的规律在重复出现。
4.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）【新课讲授】1.教学例3（1）。
（1）出示图片（1）。
师：请观察这组图形和数的变化，并与练习题相比。
有什么新的发现？也可以让学生用学具卡片摆一摆，要求学生一边说一边摆。
生1：摆3个正方形、摆6个正方形、摆9个正方形、摆12个正方形。
生2：通过摆图形，我发现□的个数不断增加。
下一个图形总比前一个图形多3个。
师：这行图形的排列还是重复出现吗？与前面图形的排列相同吗？生3：不是重复出现的。
与前面图形的排列不相同。
师：对！再来看看这些图形下面所对应的数字，这些数字表示的是什么？从这列数字中，你发现了什么？生：每个图形下面对应的数字，表示的是拼这个图形所需要的□的个数。
这行数字是按3、6、9、12……的顺序排列的。
师：这行数字，相邻的两个数相差几？算一算。
生：6-3=3，9-6=3，12-9=3。
师：通过计算，你发现了什么？生：前一个数比后一个数少3，后一个数比前一个数多3，相邻的两个数相差3。
板书：师：相邻的两数相差3，就是这行数的规律。
师：试着往下填一填，后面的数应怎样排列？学生独立填数。
汇报、交流。
板书：（2）出示图片（2）。
出示图片。
师：请大家观察这组图形以及对应的数字，找一找这行数的规律是什么？学生小组讨论，交流。
看图找规律
考点名称：看图形找规律看图形找规律的题目也是比较常见的题目，作这种数学规律的题目，都会涉及到一个或者几个变化的量。
所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。
所以，抓住了变量，就等于抓住了解决问题的关键。
看图形找规律题步骤：①寻找数量关系；②用代数式表示规律；③验证规律。
解题方法：一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以表示为：a+(n-1)b，其中a为数列的第一位数，b为增幅，(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅。
然后再简化代数式a+(n-1)b。
例：4、10、16、22、28……，求第n位数。
分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅相都是6，所以，第n位数是：4+(n-1)×6＝6n－2（二）如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）。
如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加。
此种数列第n位的数也有一种通用求法。
基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅；2、求出第1位到第第n位的总增幅；3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。
举例说明：2、5、10、17……，求第n位数。
分析：数列的增幅分别为：3、5、7，增幅以同等幅度增加。
那么，数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，总增幅为：〔3+（2n-1）〕×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1所以，第n位数是：2+ n2-1= n2+1此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察凑的方法求出，方法就简单的多了。
（三）增幅不相等，但是，增幅同比增加，即增幅为等比数列，如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8.（四）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
此类题大概没有通用解法，只用分析观察的方法，但是，此类题包括第二类的题，如用分析观察法，也有一些技巧。
找规律二年级数学下册教案
［教学内容］：人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册Р115例1［教学准备］：课件，投影仪，密码锁及水果图的练习纸，猫、狗、猪图片，贴片。
［教学目标］：1、在观察、猜测、实验、推理等活动过程中，让学生发现直观事物的排列规律。
2、培养学生观察、操作及推理能力。
3、使学生在数学活动中体会数学的形式美，培养学生发现、创造、欣赏数学美的能力。
[教学重、难点]：引导学生在活动中认识物体的简单排列规律。
[策略选择]：［教学流程设计及意图］：教学流程设计意图一、谈话交流，激发兴趣最近老师觉得咱们班的同学表现很好，上课认真，发言积极，字也写得特别端正，为了表扬大家，决定邀请同学们到我的新家玩一玩。
二、创设情境，感知规律师：现在老师就带领大家一起去玩玩，好不好？（好）一路上你都发现了什么，找到了什么规律？（灯柱是红、蓝、黄、绿重复地出现）揭题：同学们已经会找一些像这样重复出现的简单排列的规律，这节课我们就进一步地学习找规律。
（板书）师：这里就是我的家，我家新装了一扇防盗门，可先进了，防盗门上有几组特意设计的密码，只有输入正确密码，才能打开防盗门。
自己先观察思考，然后请你们拿出学具，在练习纸上摆一摆。
小组交流讨论：说说你是怎样看出来的？汇报：（正确的密码是星形、圆形、三角形、正方形）课件演示：生：我是竖着看出来的。
看看每行中缺少了什么图形，就输入什么图形。
生：我是斜着看的，斜着的图形都是一样的。
生：我是横着来观察，把第一组的第一个圆形移到后面，就成为第二组的图形，把第二组的第一个三角形移到后面，就成为第三组的图形，把第三组的第一个正方形移到后面，就能成为第四组的图形。
师：他的方法，谁听明白了？谁还想把自己的发现告诉全体同学？生汇报，课件演示时有一生情不自禁地伸出手指随着课件做着逆时针循环的动作。
师抓住时机：你这样做是什么意思？生：我觉得刚才的图形好象在接力跑一样，第一个跑了就到最后，其它几个就往前进一格，又第一个跑，一直这样┈┈（其余学生情不自禁地鼓起掌来。
一年级数学下册找规律2教案范文
一年级数学下册找规律2教案范文教学重点和难点是全部教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌控教学整体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天作者在这里整理了一些一年级数学下册找规律2教案最新范文，我们一起来看看吧!一年级数学下册找规律2教案最新范文1教学内容：课本运用题例5及练一练教学目标：1、通过教学，引导学生认知趣遇问题(求相遇路程)的特点，知道数量关系，并能解答相遇问题运用题。
2、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交换的意识。
3、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。
教学重点：相遇问题的特点和解题方法。
教学难点：相遇问题的特点和解题方法。
教学用具：多媒体课件一套教学进程：一、激趣引入，复习旧知1、根据已知条件解答问题。
电脑演示一位学生边走边唱上学的情形。
我是小小读书郎，蹦蹦跳跳上学忙。
每分要走70米，4分才能到学堂。
学生提出问题：你知道我家到学校有多远吗?2、学生口答列式：704=280(米)。
复习速度、时间、路程三者之的数量关系。
(板书：速度时间路程)二、揭示特点，化解难点1、想想，说说电脑演示两个学生同时上学在校门口相遇的情形，引导学生初步认知趣遇问题的特点。
①两个学生是怎么上学的?(板书：同时相对相遇)②相遇的意思懂吗?请两个学生上台合作表演一下。
2、填填，议议①介绍人物及行走的速度和时间。
小明每分走70米，小红每分走60米，有一天，他们约好，从家里同时动身，相对而行3分钟后恰好在校门口相遇。
②分组合作，完成以下表格：比一比，看哪个组填得又对又快?③分组汇报表中所填数据。
④采取教师提问，学生回答;学生提问，教师回答;学生提问，学生回答的式，分析表中数据，加深对相遇问题特点的知道，并初步感知相遇问题数量间的关系，渗透两种解法。
130米是什么?表示两人每分所走的路程和即速度和(板书：速度和)260米是怎么得来的?渗透两种方法即：140+120，1302。
一年级数学《找规律》说课稿
一年级数学《找规律》说课稿一年级数学《找规律》说课稿范文（通用3篇）一年级数学《找规律》说课稿1说教材：此教学内容节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册中《找规律》的第一课时。
“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。
本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书88——89页，例1～例4，有一个基本的循环组，以它为基础，重复出现。
例1～例3，循环组中每种图形只有一个，例4，循环组中有的图形不止一个，为从数量角度寻找规律做了铺垫。
说教法：教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。
于是在设计时我充分的尊重教材的编写意图，重视实现显性知识与技能目标，经历探索找规律的过程，同时挖掘隐性情感、态度、价值观目标，实现三位一体的有效课堂教学。
这部分内容的活动性和探究性比较强，于是我采取了“大班教学小班化”的教学形式，把学生分成若干个小组，组长负责，分工合作，交流展示。
通过组织多种形式的数学活动，让学生认识规律，培养学生观察、猜测、推理的能力。
说学法：根据教学内容的特殊性，我采取了独立观察和小组合作交流相结合的学习方式，通过猜一猜、找一找、涂一涂、摆一摆、演一演等数学活动使学生学会从数学的角度去探索事物的规律，初步培养学生用数学的眼光观察世界，从数学的角度思考问题的能力，提高发现和欣赏数学美的意识。
说教学流程：本节课依据新的教学理念，把指导学生动手实践、自主探索寻找规律作为这节课的主旋律，真正让学生在实际情境中解决问题的过程，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
为了使学生真正的成为课堂学习的小主人，我实施了六步走教学法，一、观察发现，引出规律“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，有利于学生解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的个体形象性之间的矛盾。
1 看图找规律(二)
我发现，每一行中 图形 顶部分别是+、□、○这三 个符号，它们顺次后移，不 涂颜色，因此，“？”图形
的顶部应是“+”。
让我来想一想
？
每个图形的下部分别是 、 、
。因此，“ ？”处图形的下部应 是“ ”，？应为
总结与提示
• 小朋友，有些图形的变化比较复 杂，需要我们从它们的大小、形 状、颜色、方向、排列顺序等多 方面进行观察、分析，找出规律 后，就可以正确地画出图形。
（3）
（1）
（我2与）前几幅是一 （3）
个家族的，都是
想一想：看能不能上找面出与下规面律涂黑，
中间一条有斜纹
的阴影，你发现
了吗？
（4）
（5）
例5
• 请在下面有“？”的方格里，填上合适的 图形。
我发现，每一个图形的中间 都是△，它们分别是黑色、彩色、白色， 这三种颜色的△顺次前移，因此，“？”
图形的中间是彩色三角形。
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1220. 12.12Sa turday, December 12, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。10:1 0:0610: 10:0610 :1012/ 12/2020 10:10:06 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 210:10: 0610:1 0Dec-20 12-Dec-20
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月12日 星期六 10时10 分6秒1 0:10:06 12 December 2020
•ห้องสมุดไป่ตู้
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 10时10 分6秒 上午10 时10分1 0:10:06 20.12.1 2
一年级上册找规律画图练习题
一年级上册数学实践活动
——找规律画图
1、根据规律接着画：
（1）○△○△○△○△、；
（2）□□○□□○□□○、、；
（3）★■■★■■★■■、■；
（4）○△□○△□○△□、、；
2、看图找规律，根据前3幅图的规律，横线上应怎样画?
(1)●●●●●●；
（2）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎、；
▲▲▲▲▲
（3）▲▲▲▲▲▲▲、；
（4）●○○○○●○○○○●○。
3、根据图中的规律，判断“？”处应从右面方框中选择哪个图形补上，并在相应的图形下面话“√”。
（1）
？
（2）☆○△
△☆○☆○△
○△？
4、排队知人数。
(1) 森林运动会开始了，小动物们来比赛跑步，跑在小猴前面的有3只，跑在小猴后面的有5只，参加比赛的小动物一共有（）只。
算式：
答：参加比赛的小动物一共有（）只。
(2)一队小鸡叫喳喳，队里混只唐老鸭，顺着数数它第五，倒着数数它第四，请你帮忙算一算，一共有（）只小动物。
算式：
答：一共有（）只小动物。
作业用时：是否自查：家长签字：。
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我发现，每一行中 图形 顶部分别是+、□、○这三 个符号，它们顺次后移，不 涂颜色，因此，“？”图形
的顶部应是“+”。
让我来想一想
？
每个图形的下部分别是 、 、
。因此，“ ？”处图形的下部应 是“ ”，？应为
精品课件
总结与提示 • 小朋友，有些图形的变化比较复
杂，需要我们从它们的大小、形 状、颜色、方向、排列顺序等多 方面进行观察、分析，找出规律 后，就可以正确地画出图形。
思路点拨
第（1）块上有4根条纹，第（2）块中间的 条纹是波浪线，第（4）块上的条纹跑到右 下角了。
所以，应选 第（3）块。
(1)
精品(课2件)
(3)
(4)
例3
仔细观察下图，“？”处应填什么图形？
精品课件
想一想。。。 上面这个图，每一行，每一列有△、□、
☆、○各一个，所以“？”处应填△。
精品课件
例4
• 按规律在空格里填上合适的图形号码。
（3）
（1）
（我2与）前几幅是一 （3）
个家族的，都是
想一想：看能不能上找面出与下规面律涂黑，
中间一条有斜纹
的阴影，你发现
了吗？
精品课件
（4）
（5）
例5
• 请在下面有“？”的方格里，填上合适的 图形。
我发现，每一个图形的中间 都是△，它们分别是黑色、彩色、白色， 这三种颜色的△顺次前移，因此，“？”
第2讲 看图找规律（二）
北京四中网校大丰分校
精品课件
本课学习目标
►观察一些图形，找出它们藏着的规律，训练 我们的观察力和想象力。
准备性训练
请你接着画。
精品课件
例题与方法
★例1 观察前面3个图形是怎样变化的，再画 出第4个图形。
（1）
（2）
精品课件
★例2
• 用右面的四块小台布中的一块和左边拼成 大台布。如果你是小裁缝，你会选择下面 的哪一块把大台布拼好？（