2019苏教版九年级下册物理152电功率集体备课教案语文
苏科版物理九年级下册15.2电功率教案
教案：苏科版物理九年级下册15.2电功率一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 使学生了解电功率的单位及其换算关系；3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法；电功率的单位及其换算关系。
难点：影响电功率的因素；电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
电功率的计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（2）电功率的单位：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW）。
1W等于1J/s，1kW等于1000W。
（3）影响电功率的因素：电功率受到电压、电流的影响。
在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。
3. 例题讲解：教师可以选取一两个典型例题，讲解电功率的计算方法及其在实际问题中的应用。
例如，一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为3小时，求空调在这段时间内所做的功。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用刚学的电功率知识进行计算。
如：一个电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求电风扇在这段时间内所做的功。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位及其换算关系；3. 影响电功率的因素；4. 电功率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释家庭用电器的工作原理；2. 计算一个灯泡的功率为25W，工作时间为1小时，所做的功；3. 讨论：如何根据电功率的知识选择合适的用电器。
苏科版物理九下《15.2电功率》教案
教案：苏科版物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九下的第15.2节，主要讲解电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少。
2. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算实例：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作交流，提高分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解和运用。
难点：如何根据实际情境选择合适的公式进行电功率的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电风扇等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。
2. 知识讲解：介绍电功率的定义和计算公式，解释电压、电流与电功率之间的关系。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解如何根据电压和电流的数值计算电功率，并引导学生思考实际生活中类似问题的解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，自行计算一些实际问题的电功率，如计算教室里的电风扇的电功率等。
5. 合作交流：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，互相学习，提高解题能力。
六、板书设计板书内容主要包括电功率的定义、计算公式以及典型例题的解题步骤。
七、作业设计（1）一盏家用灯泡的电压为220V，电流为0.45A，求灯泡的电功率。
（2）一台家用电视机的电压为220V，电流为0.7A，求电视机的电功率。
2. 答案：（1）灯泡的电功率为99W。
（2）电视机的电功率为154W。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算公式，通过合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
苏科版九年级物理全册教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。
苏科版初中物理九年级15.2电功率教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级第15.2节——电功率。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率的计算实例；4. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过对电功率的学习，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及应用。
难点：电功率公式的灵活运用，以及对实际生活中电功率问题的解答。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电流表、电压表、电灯等。
学具：笔记本、课本、练习题、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯亮度的现象，引导学生思考电灯亮度与哪些因素有关。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念、计算公式及单位，通过示例让学生理解电功率的计算方法。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电功率问题，讲解如何运用电功率公式进行计算。
4. 随堂练习：让学生运用电功率公式解决实际问题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：电功率：概念：单位时间内电流做功的多少。
计算公式：P = W/t = UI单位：瓦特（W）应用：实际生活中的电功率计算。
七、作业设计1. 请用本节课所学的电功率知识，计算下列电路的电功率：一个电压为220V的电路，通过一个电流为1.5A的电流表，求电路的电功率。
答案：P = U × I = 220V × 1.5A = 330W2. 请分析下列实际生活中的电功率问题：（1）一个家庭电路的电压为220V，通过电流表测得电流为3A，求该家庭电路的电功率。
（2）一个电风扇的功率为60W，工作时间为2小时，求电风扇在这段时间内做的功。
答案：（1）P = U × I = 220V × 3A = 660W（2）W = P × t = 60W × 2h = 120Wh八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入电功率的概念，让学生在解决实际问题的过程中掌握电功率的计算方法。
苏科版-物理-九年级下册-15.2 电功率(教学设计)
教学设计第2节电功率【教学目的】1、掌握电功率的概念和公式，知道电功率的单位。
2、理解额定功率的概念、会区分额定功率和实际功率。
3、能利用电功率的知识解决简单的问题。
【教学重点、难点】重点：使学生掌握电功率的概念、公式及其应用。
难点：实际功率的概念。
【教学方法】演示实验+启发式【实验及教具准备】1、自制并联电路的示教板一块，标有“220V40W”和“220V100W”的灯泡各一只。
演示额定功率和实际功率。
2、标有“3．8V”的小灯泡一只，演示用电流表和电压表各一只，滑动变阻器、低压电源各一只；投影幻灯、投影片等。
3、标有额定电压和额定功率的各种用电器若干。
【教学过程】一、引入新课1、复习提问：电功的计算公式什么？公式中各字母代表的物理量是什么？电流做功的实质是什么？请举出几个电流做功的实例。
2、如右图所示：（1）闭合开关S1，问观察到什么现象？请用学过的电功知识加以解释。
明确：S1闭合时灯L1发光，是电流通过L1做功，把电能转化为内能、光能。
（2）同时闭合S1、S2，问观察到什么现象？用学过的电功知识加以解释。
明确：灯L2比L1亮，因为电流通过L2比L1做功多，把较多的电能转化为内能、光能。
（3）先设问：电流做功多，灯是否一定亮呢？让学生思考。
演示：开关S1，S2先闭合瞬时，然后断开S2，让L1继续发光，经过一段时间再问，电流通过哪盏灯做功多？明确：电流做功多的灯泡不一定就亮，说明让亮度不是由电功决定的，那么灯的亮度是由什么决定的呢？为此，今天我们学习一个新的物理量——电功率。
二、电功率1、电功率：电流在单位时间所做的功叫做电功率。
2、电功率公式：即：电功率=若用字母P 表示电功率，那么，上述关系可以表示为：P=又因为W=UIt,所以电功率：P=上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
3、讨论：①当I 一定时，P 跟U 成正比；当U 一定时，P 跟I 成正比。
②公式P=UI 为我们提供了一种测定电功率的方法。
苏科版九年级物理下册教案：15.2 电功率
二、电功率教学目标：1、知识和技能●知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
●会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2、过程和方法●观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3、情感、态度、价值观●培养实事求是的科学态度。
重、难点：1、理解电功率的含义。
2、会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
教学器材：电脑平台、电能表教学课时：3时（1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量）教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？进行新课：1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。
（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。
即电功率＝功/时间或（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是例：课本7页例题练习：课本12页练习。
2、“千瓦时”的来历因为W=Pt所以若P――千瓦、t――小位则W――千瓦时（1课时）3、怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？试验表明：P=IU单位：I――安（A）U――伏特（V）P――瓦（W）例题：课本12页例题练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定――实际）2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
苏科版九年级物理下册15.2电功率教案
教案：苏科版九年级物理下册15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第15章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功与电功率的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解影响电功率的因素，理解电功与电功率的关系。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 影响电功率的因素；3. 电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电风扇，让学生观察并思考：电风扇在工作时消耗了多少电能？电风扇的电功率是多少？2. 概念讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = W/t，其中P 表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 单位介绍：介绍电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW），并解释它们之间的换算关系：1kW = 1000W。
4. 影响电功率的因素：讲解影响电功率的因素，包括电压、电流和电阻。
通过示例说明这些因素如何影响电功率。
5. 电功与电功率的关系：讲解电功与电功率的关系，介绍电功的计算公式：W = Pt，其中W表示电功，P表示电功率，t表示时间。
6. 例题讲解：讲解一个关于电功率的例题，让学生跟随步骤一起解题，加深对电功率的理解。
7. 随堂练习：给出几个关于电功率的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）；3. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻；4. 电功与电功率的关系及其计算公式。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，计算一下你家的电视机的电功率；2. 请解释一下为什么电功率越大，电器消耗的电能越快。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生对电功率有了直观的认识，通过讲解和例题，让学生掌握了电功率的计算方法。
(新)物理苏科版九年级下《15.2电功率》公开课(教案)
15.2电功率教学目标【知识与能力】1.理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。
2.会用电功率的公式进行简单的计算。
3.知道电功率的单位是W或kW。
4.理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
【过程与方法】通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。
【情感态度价值观】培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念，培养节约用电的意识和习惯。
教学重难点【教学重点】电功率的概念及其公式的应用。
【教学难点】额定功率的理解。
课前准备电能表、灯泡、卡口灯座、电取暖器、导线假设干。
教学过程一、引入新课1.电能用什么来测量？2.电能表如何读数？不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。
本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。
二、新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。
结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
探究点：电功率〔1〕电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。
功率越大的用电器消耗电能越快。
〔2〕电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。
1kW=103W。
了解家用电器的电功率值。
多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。
〔3〕功率的概念:电功率等于电功与时间之比。
公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳〔J〕t——所用的时间——秒〔s〕P——用电器的功率——瓦特〔W〕一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。
例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，确实是电炉耗电更快。
苏科版九年级物理教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理 15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第15章第二节“电功率”。
本节课主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的计算在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算：电功率P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的应用：通过实例分析，了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 能够运用电功率的计算公式解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的测量。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算方法。
难点：电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路的图片，让学生思考：如何测量家庭电路的电压和电流？2. 概念讲解：介绍电功率的概念，用电功率的定义公式P=UI进行解释。
3. 计算方法讲解：讲解电功率的计算方法，用电功率的计算公式P=UI进行演示。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生了解电功率在实际生活中的应用，如家庭电路的电压和电流的测量。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
6. 板书设计：黑板上写出电功率的定义公式P=UI，以及电功率的计算方法。
7. 作业设计：布置作业题，让学生运用电功率的计算公式解决实际问题。
六、作业设计1. 请用表格形式列出家庭电路中各用电器的电压和电流，计算各用电器的电功率。
答案：用电器 | 电压(V) | 电流(A) | 电功率(W)|||电灯 | 220 | 0.5 | 110电视 | 220 | 0.7 | 154冰箱 | 220 | 1.0 | 220电路中有一台电压为220V，电流为4A的电风扇，以及一台电压为220V，电流为5A的电冰箱。
苏教版九年级下册物理电功率集体备课教案
1、一位同窗衔接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，试剖析电路中能够出现的缺点。
2、另一位同窗衔接好电路后，闭合开关发现小灯泡特别亮。这说明他在闭合开关前没有_____________________________。
3、
4、知道灯泡铭牌上数据的含义吗？依据这些数据你可以求出什么物理量？
4、观察一台电冰箱和一台电扇的铭牌。请你判别在12h内正常运用电冰箱
和延续运转电扇，哪个消耗的
电能少？为什么？
5、某家庭电路中的电能表标有〝220V 10A〞和〝3000r/(KW·h)〞的字样。假定电能表的转盘转过60r，该家庭消耗了多少KW·h的电能；假定转过这些圈数的时间为5min，那么电路上的实践功率是多少？
C．瓦特，伏特•安培•秒，焦耳/秒D．瓦特，千瓦时，瓦特•秒
2、下表为某型号双缸洗衣机的铭牌在额外电压下洗衣时，经过洗衣机的电流为A；假定洗衣用 ，脱水用 ，那么该洗衣机消耗的电能共是 。
额外电压
220V
频率
50Hz
洗衣功率
330W
脱水功率
300W
最大电流
5A
3、一台〝220V、1000W〞的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率坚持不变，以下哪个措施是正确的〔〕
依据公式:P=IU,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.
2、实验原理:P=UI
3、实验器材:电源,开关,导线,额外电压为2.5V的小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器
4、本卷须知
〔1〕滑动变阻器应如何衔接？闭合开关前，滑片要放在什么位置？
〔2〕电流表和电压表在电路中如何衔接？〝+〞〝-〞接线柱衔接能否正确？量程选择能否适当？
苏科版九年级下15.2 电功率教案
教学课题：15.2 电功率
教学目标：
一、知识与技能
（1）理解电功率的概念。
（2）了解常用家用电器的额定功率，理解用电器的额定功率和实际功率概念。
（3）会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。
二、过程与方法
（1）通过对额定电功率和实际功率的辨析，进一步理解电功率的含义。
（2）通过测量小灯泡的电功率，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。
三、情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。
（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他合作的意识，认识到交流合作的重要性。
教学重点：
（1）电功率的物理意义和简单计算。
（2）理解用电器的额定功率和实际功率。
教学难点：
（1）理解用电器的额定功率和实际功率。
（2）会测量小灯泡的电功率。
）主要实验步骤：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，记下电流表的示数。
）结果处理：根据P=Ul算出结果即为。
苏科初中物理九下《15.2电功率》教案
教案：苏科初中物理九下《15.2电功率》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级下册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算方法以及电功率的计算公式的应用。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算公式的应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 运用电功率公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理以及如何计算它们的电功率。
2. 讲解电功率的概念：利用投影仪显示电功率的定义，讲解电功率的概念，让学生理解电功率的含义。
3. 讲解电功率的计算公式：利用黑板和粉笔，展示电功率的计算公式P = UI，讲解公式的含义和应用。
4. 例题讲解：出示一些典型的例题，如给定电压和电流的数值，让学生运用电功率公式计算电功率。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，巩固电功率的计算方法。
6. 作业布置：布置一些有关电功率计算的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
计算公式：P = UI应用：如何根据电压和电流的数值计算电功率。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个家用空调的电压为220V，电流为5A，请计算它的电功率。
（2）一个电灯的电压为220V，电流为0.2A，请计算它的电功率。
2. 答案：（1）家用空调的电功率为1100W。
苏科版初中物理九年级下册15.2《电功率》优秀教案7(重点资料).doc
第15章第2节电功率（第1课时）学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。
一、复习导学1、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。
2、额定电压是用电器时的电压。
3、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、新课学习1、认识电功率电功率是描述快慢的物理量，其公式为、，国际单位、常用单位有、。
1W＝ kW＝ mW2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫。
左图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示，“25”表示。
根据“220－100”你能求出哪些物理量？强调：不同的用电器额定功率一般不同，而同一个用电器其额定功率只有一个三、例题讲评例1、(云南2006)小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A，该用电器可能是（）A.电视机 B.半导体收音机 C.微波炉 D.日光灯例2、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？例3、一个电水壶标有“220 V 880 W”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？四、课堂巩固1、一用电器标有220V 5A字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？2、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为 W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为W、L2的实际电功率为 W、电路的总功率为 W。
3、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？4、某导体接到6 V电压下，它消耗的功率是6 W，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)5、如图所示电路中，小灯泡L标有“6 V 6 W”字样，R2为3Ω，当S1、S2都闭合时，电流表的示数为1．2 A，这时小灯泡L正常发光．求：(1)电源电压U．(2)电阻R1的阻值．(3)当S1、S2都断开时，小灯泡L消耗的功率．*************************************。
苏科版九下物理 15.2电功率 教案设计
<电功率>教案教学目标知识目标1.知道电功率的概念及其单位.2.理解额定功率.能力目标了解从能量分析入手去认识物理规律是物理学的重要研究方法.情感目标培养学生解决实际用电的基本知识. 了解常见用电器设备的功率教学重点：掌握电功率的概念、公式及其应用.教学难点：实际功率的概念、额定功率和实际功率的区别. 灯泡的亮度决定于什么？教学过程：一、复习旧课，引人新课复习提问1．怎样比较物体运动的快慢？（利用物体在单位时间里通过的路程棗速度）2．怎样比较物体做功的快慢？（利用物体在单位时间里完成的功棗功率）3．怎样比较电流做功的快慢呢？请看下面的例题，展示抄有例题的小黑板：例1：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功72000焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2秒钟，做功40000焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？（电流通过电扇电动机做功多）然而，电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
学生计算一下上题中电流每秒各做多少功，然后比较得出结论。
结论：电流通过起重机的电动机做功快。
教师讲解：在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要了解电流做功的多少，更需要知道电流做功的快慢。
在物理学上，是用“电功率”来表示电流做功快慢的，本节就来学习有关电功率的知识。
二、讲解新课板书：二、电功率什么是电功率呢？与力学中的功率相类似，电流在单位时间内做的电功叫做电功率。
板书：1．电功率（1）电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用P表示。
电功率通常用字母P表示，根据定义，可得出计算电功率的公式。
（3）公式：P=W/t W=UIt推出P=UI上式表明，电功率等于电压与电流的乘积。
教师讲解：如果电压U的单位用伏特，电流I的单位用安培，电功率P 的单位就是力学里功率的单位瓦特。
九年级物理苏科版下册 《15.2 电功率》教学设计 教案
九年级物理苏科版下册《15.2 电功率》教学设计教学目标（一）知识目标：1．知道电功率的定义、物理意义、单位。
2．初步理解电功率的公式，理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。
3．能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法通过实验让学生体会额定功率与实际功率的区别，培养学生的观察能力。
（三）情感、态度与价值观1．通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。
2．通过实验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。
教学重点和难点重点：正确建立电功率、额定功率的概念。
难点：理解额定功率与实际功率的区别。
教学流程：一、情境引入取一只电吹风，分别拨入冷风档和热风挡接到电路中，比较电能表指示灯闪烁的快慢？哪个档位指示灯闪烁得快？让学生观察（或课件展示、实物投影）电能表指示灯闪烁的快慢不一样，表示电流做功的快慢不一样，引入电功率的概念。
二、新课教学一、电功率1．类比功率（先复习功率）（1）力做功快慢的物理量。
（2）概念：功与做功所用时间的比，表示单位时间内所做的功。
（3）国际单位制中，功率的单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=W/t2．电功率：（1）电流做功快慢的物理量。
（2）概念：电功与时间的比值，表示单位时间内电流所做的功。
（3）国际单位制中，电功率单位为瓦特，简称瓦，用符号W表示。
（4）公式：P=UI，P=W/t，其中，P是电功率，U是用电器两端的电压，I是通过用电器的电流。
[例题]小明家有一只旧式电熨斗如下图，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？解：P=UI=220V× 4.5A=990W，W=Pt=990W ×600s=5.94 ×105J答：这只电熨斗的电功率为990W。
熨烫一件衣服需10min，电流做了5.94 ×105J的功。
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2、实验原理:P=UI
3、实验器材:电源,开关,导线,额定电压为2.5V的小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器
4、注意事项
（1）滑动变阻器应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么位置？
（2）电流表和电压表在电路中如何连接？“+”“-”接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？
4、观察一台电冰箱和一台电扇的铭牌。请你判断在12h内正常使用电冰箱
和连续运转电扇，哪个消耗的
电能少？为什么？
5、某家庭电路中的电能表标有“220V 10A”和“3000r/(KW·h)”的字样。若电能表的转盘转过60r，该家庭消耗了多少KW·h的电能；若转过这些圈数的时间为5min，则电路上的实际功率是多少？
城北初级中学课时活页纸
课题
二、电功率（2－2）
教学目标
1、复习电功率的定义式P=UI。知道电功率的单位：瓦和千瓦。
2、复习额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系。
3、会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的电功率。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学重点、难点
重点：会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的电功率。能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
A、将电炉丝截掉一半后接入电路
B、将电炉丝截掉四分之三接入电路
C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路
D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路
二、活动：测量小灯泡的功率
1、实验目的:测量小灯泡的额定功率和实际功率;理解额定功率和实际功率的关系
想想议议:
参考“测量小灯泡的电阻”,现在我给大家一个小灯泡,你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?
2、下表为某型号双缸洗衣机的铭牌在额定电压下洗衣时，通过洗衣机的电流为A；若洗衣用 ，脱水用 ，则该洗衣机消耗的电能共是 。
额定电压
220V
频率
50Hz
洗衣功率
330W
脱水功率
300W
最大电流
5A
3、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（）
（3）在测量小灯泡的额定功率时，应先调节____，使小灯泡两端的电压等于小灯泡的额定电压；再测出电路中______的大小；根据P=UI算出小灯泡的额定功率。
5、进行实验和收集证据
6、实验记录表
7、结论
当U实＞U额时，P实——P额
当U实＝U额时，P实____P额
当U实＜U额时，P实____P额
注意：使用用电器时，加在其两端的电压一般不能超过额定电压，否则会造成用电器实际功率超过额定功率，用电器会因为过热而烧毁。
难点：能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题
教、学具
小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等
预习要求
课堂教学实施设计
复备内容
一、复习提问
1、下列各组中都属于电功单位的一组是（）
A．焦耳，伏特•安培，千瓦时B．焦耳，伏特•安培•秒，千瓦时
C．瓦特，•秒
6、今有“6V、6W”的电灯L1和“6V、1.5W”的电灯L2各式各一盏，把它们分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一个电阻？阻值为多大？
6、
四、布置作业
1、收集下列电器的铭牌，了解它们的额定
2、完成书后作业
教后记
三、课堂练习：
1、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，试分析电路中可能出现的故障。
2、另一位同学连接好电路后，闭合开关发现小灯泡特别亮。这说明他在闭合开关前没有_____________________________。
3、
4、知道灯泡铭牌上数据的含义吗？根据这些数据你可以求出什么物理量？