微观经济学(高起专)Z(学习指南)
经济法学(高起专)Z(学习指南)
经济法学（高起专）一、单选（本大题共23小题，每小题1分，共23分）1.股份有限公司注册资本的最低限额为人民币（）。
（应为500万元，没有此答案）A.1000万元B.3000万元C.5000万元D.6000万元2.城镇企业的联合经济组织的劳动群众集体所有的财产应占企业全部财产比例的（）。
A.30％B.40％C.50％D.5l％以上3.我国《企业破产法》只适用于（）。
A.中外合资经营企业B.全民所有制企业C.个人独资企业D.个人合伙企业4.房地产的调整对象中，因房屋产权而形成转让、抵押和租赁关系的是（）。
A.城市土地管理关系B.城市房屋管理关系C.城市土地财产经营关系D.房屋财产经营关系5.广告主、广告经营者、广告发布者之间在广告活动中应当订立（）A.口头合同B.书面合同C.工作计划D.买卖合同6.我国《反不正当竞争法》调整的对象是（）A.仅仅调整不正当竞争行为B.以调整不正当竞争行为为主，兼顾限制竞争行为C.以调整限制竞争行为为主，兼顾不正当竞争行为D.仅仅调整限制竞争行为7.一般认为，现代反垄断法的产生以下列哪部法律为标志。
（）A.美国《联邦贸易委员会法》B.美国《谢尔曼法》C.美国《克莱顿法》D.德国《卡特尔条例》8.下列属于流转税的有：（）A.关税B.所得税C.房产税D.车船使用税9.在产品质量标准中，对于标准，也可以区分为（）的标准和推荐使用的标准。
A.国际通行B.强制实施C.先进标准D.全国标准- 1 -10.产品质量法第15条第2款规定，国家监督抽查的产品，地方不得另行重复抽查；上级监督抽查的产品，（）不得另行重复抽查。
A.同级B.下级C.其他部门D.其他行业11.下列营业项目可以免征营业税的有：（）A.下岗职工创业从事货物运输业B.邮电通信等公用事业C.婚姻介绍服务项目D.文体服务业项目12.现代反垄断法在以美国为代表的西方资本主义国家兴起和发展，至今已经形成比较统一和明晰的规制内容，具体可以划分为禁止限制竞争的协议、禁止滥用市场支配地位、控制企业合并三个方面，在比较有特殊情况的国家，如前所述我国，还应该包括禁止（），作为第四块实体性规制内容。
微观经济学(高起专)-学习指南
一、单项选择题1、生产供过于求的商品是无效率，因为边际买者的支付意愿( C )．A.负数B.零C．正数，但小于边际卖者成本 D.正数,但大于边际卖者的成本2、下面哪一种条件不能描述垄断竞争市场上的企业（ B ）. ﻫA．生产与其竞争者不同的产品 B.接受市场给定价格ﻫＣ．可以在短期与长期实现利润最大化D．长期中有进入和退出3、你去看电影的机会成本是（ C ）。
Ａ.门票的价格B.门票的价格加上你在电影院购买汽水和爆米花的费用C.去看电影所需要的所有现金支出加上你的时间的价值D．只要你享受了电影并认为使用的时间和金钱是合理的，就为零4、当ＬAC曲线下降时,ＬAC曲线切于SAC曲线最低点（B )。
Ａ．总是对的Ｂ.绝对不对C．有时对 D.不能判断5、假设一个公园采用两部收费制,而且它面对的是具有相同偏好的消费者，那么公园的门票费应等于( D )。
A．边际成本B．边际收益C.市场价格D．消费者剩余6、一个能够在两个市场实行差别定价的垄断者将会( C ）。
A.通过商品价格和销售量使两个市场上的需求价格弹性相同B.在需求曲线更具有弹性的市场定更高的价格Ｃ.在需求曲线更具有弹性的市场定更低的价格D．在需求曲线更高的市场出售更多的商品７、在伯特兰寡头市场上,有两个厂商,其边际成本均为20，市场需求曲线为Ｐ=５0—Q,均衡的市场价格为（Ｂ）。
A.10B.２0Ｃ.3０D．408、假定人可以自由选择成为农民和理发师，现在发生了农业技术革命,提高了农民的劳动生产率，那么（ B ）.A.农民和理发师的实际工资都不变B.农民和理发师的实际工资都上升C．农民实际工资都上升，但理发师的实际工资不变Ｄ.农民实际工资都下降,但理发师的实际工资不变9、向右下方倾斜的需求曲线是( D）。
Ａ．缺乏弹性B．单位弹性C.富有弹性D．有些点缺乏弹性,有些点富有弹性1０、如果增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均可变成本,那么在产量增加后的平均可变成本（B)。
最新《微观经济学(高起专)》习题三答案
《微观经济学（高起专）》习题三答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1、经济学研究的基本问题是( D )。
A.如何在股市上赚钱B.证明市场可以配置资源C.选择最公平的收入分配方式D.稀缺资源的配置与利用问题2、一国生产可能线以内的一点表示( B )。
A.通货膨胀B.失业或者资源没有被充分利用C.该国技术水平提高D.产品供求平衡 3、正常物品价格上升导致需求量减少的原因在于( C )。
A. 替代效应使需求量增加，收入效应使需求量减少B. 替代效应使需求量增加，收入效应使需求量增加C. 替代效应使需求量减少，收入效应使需求量减少D. 替代效应使需求量减少，收入效应使需求量增加4、已知一条线性需求曲线，a 点为AB 线段的中点，如图，则( B )。
A. b 点的需求价格弹性等于c 点的需求价格弹性B. b 点的需求价格弹性大于1C. b 点的需求价格弹性小于1D. b 点的需求价格弹性等于15、若无差曲线上任何一点的斜率 dY/dX = - 1/ 2 ，这意味着消费者有更多的X 时，他愿意放弃( A )单位X 而获得一单位Y 。
A. 1/2B.2C.1D.1.56、下列哪种情况不属消费者均衡的条件( D )。
A. MUx/Px=MUy/ Py = MUz/ PzB.货币在每种用途上的边际效用相等C.MUn=λPnD.各种商品的边际效用相等7、在总产量、平均产量和边际产量的变化过程中，下列何者首先发生( A )。
A.边际产量下降B.平均产量下降C.总产量下降D.B 和C 。
PA b ac B Q8、从原点出发与TC曲线相切的直线的斜率是( D )。
A.AC的最低点，B.等于MC，C.是A VC与AFC之和，D.以上都成立。
9、假如某厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，这说明（ B ）。
A.既有厂商进入也有厂商退出该行业；B.完全竞争被不完全竞争所取代；C.新的厂商进入了该行业；D.原有厂商退出了该行业10、在完全竞争市场中行业的长期供给曲线取决于（ D ）。
经济学原理-微观经济学分册学习指南
经济学原理微观经济学分册学习指南微观经济学作为经济学的一个重要分支，研究的是个体经济单位（如消费者和企业）在资源稀缺条件下如何进行决策以及这些决策如何影响市场运作和资源分配。
学习微观经济学不仅可以帮助我们理解个体行为背后的经济原理，还可以为我们分析市场现象和政策提供理论支持。
第一部分：供求与市场在微观经济学的学习中，供求理论是其中的基础之一。
供求模型帮助我们理解市场上商品和服务的定价和分配机制。
通过学习供求曲线的绘制和分析，我们可以探讨价格如何调节市场上的供给和需求，以及供求失衡时可能出现的市场调整过程。
第二部分：消费者理论消费者理论研究消费者如何在有限预算下做出理性的消费决策。
边际效用理论和效用最大化原则是解释消费者行为的重要工具。
学习消费者选择和需求弹性的概念可以帮助我们理解价格变动和收入变动对消费者行为的影响。
第三部分：生产者理论生产者理论探讨企业如何在生产要素（劳动、资本等）的限制下选择最优的生产组合来最大化利润。
边际生产力理论和成本最小化原则是研究生产者行为的核心概念。
通过学习生产函数、成本曲线和市场结构对企业行为的影响，我们可以深入了解企业在市场竞争中的策略选择。
第四部分：市场结构与竞争市场结构研究不同市场形态下企业行为的差异，包括完全竞争市场、垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场。
每种市场结构都有其特定的特征和市场行为模式，理解这些可以帮助我们分析市场效率、市场失灵以及政府干预的必要性。
第五部分：市场失灵与政府干预尽管市场机制在理论上可以实现资源的有效配置，但在现实中，市场失灵现象时有发生，如外部性、公共物品和不完全信息等。
学习市场失灵的原因及其可能导致的社会经济问题，以及政府如何通过税收、补贴、管制和公共政策来纠正市场失灵，是微观经济学中的重要议题。
结束语微观经济学不仅仅是一门理论学科，更是解释个体和市场行为的有力工具。
通过深入学习微观经济学的基本原理和应用，我们可以更好地理解和分析日常生活中的经济现象，提高我们的决策能力和分析思维。
《高级微观经济学》课程教学大纲
《高级微观经济学》课程教学大纲（供制订教学大纲时参考）一、课程名称：高级微观经济学Advanced microeconomics二、课程编码：310510三、学时与学分：64/4四、先修课程：中级微观经济学，高等数学五、课程教学目标通过介绍当代高级微观经济学的一些主要理论观点与研究方法，帮助学生了解当代经济学的规范化过程；培养学生进行经济学研究的基本方法与技能。
六、适用学科专业经济学实验班，经济学创新实验班七、基本教学内容与学时安排第一章导论（2学时）§1.1 微观经济学的理论体系§1.2 微观经济学的研究方法（局部均衡、一般均衡与特殊均衡）§1.3 中级微观经济学与高级微观经济学的联系与区别§1.4 高级微观经济学如何选用教材第二章消费者行为理论（14学时）§2.1 偏好与效用§2.2 消费者最大化模型§2.3 间接效用函数与支出函数§2.4 消费者均衡的比较静态分析第三章生产者理论厂商理论（2学时）§3.1 生产函数§3.2 成本函数§3.3 生产与成本的对偶性§3.4 利润最大化第四章局部均衡（6学时）§4.1 完全竞争§4.2 不完全竞争§4.3 均衡与福利第五章一般均衡（8学时）§5.1 一般均衡的起源与发展§5.2 物物交换均衡的结果§5.3 竞争性市场体系的均衡§5.4 生产与交换的一般均衡第六章社会选择（6学时）§6.1 社会选择的性质§6.2 阿罗不可能定理§6.3 可度量性、可比较性与一些可能性§6.4 公正问题。
第七章博弈论（10学时）§7.1 导言§7.2 策略性博弈§7.3 扩展型博弈第八章信息经济学（8学时）§8.1 逆向选择模型§8.2 信号发送与信息甄别§8.3 道德风险模型§8.4 信息与效率第九章拍卖与机制设计（8学时）§9.1 四种标准的拍卖§9.2 独立私人估价模型§9.3 收益等价定理§9.4 收益最大化：机制设计的一个应用八、教学方法：课程讲授、课后练习九、教材及参考书（请详细一些）1．杰弗瑞。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学课程大纲课程代码：00404006课程学分：4课程总学时：56适用专业：经济、管理类专业一、课程概述（一）课程的性质微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是资源拥有者的经济行为。
微观经济学又被称为“价格理论”。
（二）设计理念与开发思路1、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的一般原理和国家宏观调控政策等内容。
能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。
2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。
3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。
4、本课程全部为理论讲述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学时4个学分。
本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取出勤率占10%,平时作业成绩10%,笔记20%,期末考试成绩60%。
二、课程目标（一）知识目标微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，要求学生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。
（二）能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。
2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。
3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。
（≡）素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。
2、具有强烈的资源稀缺意识；3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度。
《微观经济学》自学指导书
成人函授教育《微观经济学》自学指导书本课程要求以高等数学作为先行课程，适合本科经济专业和管理专业黑龙江科技学院成教院目录总则 (3)课时分配 (3)各章节自学指导参考 (4)总则（一）教学目的和要求目的、任务：微观经济学是经济学基础课程之一，其研究对象是消费者、厂商和政府等个体经济单位及其构成的市场。
本课程教学的目的与任务是使学生认识和理解市场经济的特性与运行特点，掌握微观经济学的概念、原理和基本框架，并能熟练运用弹性分析、边际分析、成本收益分析、最优化分析等经济分析方法。
教学要求：从微观层面建立对市场经济的认识，为学习宏观经济学以及其他经济管理类课程提供必要的基础；能够熟练运用所学知识对社会经济现象进行解释、分析，初步具备探索和创造性解决经济问题的能力；通过对实际经济事例的分析和讨论，学会查阅宏观经济数据和运用必要的统计分析手段；本课程在教学方法上强调结合课堂讲授的实际案例讨论，和学生课外资料的查阅与思考；由于本课程主要为国际经济与贸易专业开设，在教材选择方面，要求尽可能选择国外英文原版教材，且重在应用分析；由于课时有限，本课程主要讲授市场机制的运行规律，对一般均衡、福利经济学和市场失灵只作简单介绍。
（二）本课程的自学方法和要求1．运用经济学原理及案例分析等方法吃透理论，增强分析问题和解决问题的能力。
2．针对函授学员的特点，自学课时安排比例较大，学员利用业余时间要进行大量的自学。
3．为更好掌握该门课程内容，需要配备一定量的课外练习，并要求有相关的案例分析。
（三）对学生能力培养的要求1.运用经济学的基本原理进行研究的能力2.对具体经济现象的分析能力学时分配各章节自学指导参考第一章导论一．教学重点与难点：微观经济学的研究对象；微观经济学的产生和发展及其意义。
二．主要内容：（一）经济学所面对的经济问题：稀缺性经济学是研究经济生活，即有关物质资料的生产、分配、交换和消费的一门科学。
我们知道，科学是研究问题的，那末，人类的经济生活又有什么问题，需要经济学家进行探索研究，作出答案呢？在社会生产和消费之间，消费是目的，生产则是实现目的的手段。
经济学系《微观经济学》课程教学大纲
经济学系《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：STATA在经济计量分析中的应用课程代码：ZX1003课程类别：专业选修课学分：2学时：36（理论学时：36；实验实践学时：0）面向对象：经济管理类专业先修课程：计量经济学二、课程教学目的与要求本课程是面向经济管理类专业开设的专业选修课，主要讲授STATA的基本语法、数据处理、STATA绘图、矩阵操作、STATA编程初步、普通最小二乘法、工具变量法等方面的知识。
本课程的学习有助于经管类的学生掌握…门实用的技能,对于计量经济学的理论学习也是非常必要的补充。
通过本课程的学习，要求学生能够具备以下知识与技能：1.掌握STATA的基本操作、了解STATA的语法结构；2.掌握截面数据、时间序列数据、面板数据的处理方法，能熟练对大样本数据进行统计分析；3.掌握STATA图形命令的基本结构，能熟练绘制精美的散点图、直方图等图形；4.掌握基本的矩阵操作命令，能够对矩阵进行简单的运算；5.熟练掌握最小二乘的处理方法，了解工具变量法的基本操作；三、课程考核要求1.考试目的与要求：考察学生对STATA命令的熟练程度；重点考核学生运用STATA对大型微观数据库进行分析的能力；采取多元化的考核形式，全面考察学生的学习过程与学校效果。
2.考核形式：包括两部分，--部分是过程考核，包括考勤、作业、课堂表现等；另一部分是期末考核，采取上机考试的方式。
3.成绩评定：采取百分制进行核算，其中过程考核占40%,期末上机考试占60%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《微观经济学》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章STATA简介 3第二章数据处理7第三章STATA绘图7第四章矩阵操作 6第五章STATA编程初步第六章最小二乘法合计36第一章STATAflB介教学目的与要求：了解STATA概貌，掌握STATA浏览、修改数据资料的基本命令，了解日志文件与do文件的创建。
《高级微观经济学》课程教学大纲(2022)
《高级微观经济学》课程教学大纲一、课程名称（宋小四号粗体，以下标题同）1．中文名称：高级微观经济学2．英文名称：Advanced Microeconomic Theory二、课程概况课程类别：学位必修课学时数：32学分数：2适用专业：交通运输学院开课学期：1开课单位：经济管理学院三、四、教学目的及要求培养学员以严谨方式分析经济理论问题的能力，培养学员的经济学思维方式，掌握微观经济学的前沿理论和现代方法体系，为今后深入研究经济学铺垫基石。
通过本课程教学，希望加深读者对经济学理论精髓的理解，把读者引向当代经济学研究的前沿，并能灵活运用经济学原理深入、系统地分析现实经济问题。
本课程采用启发式教学，注重进一步提高学员发现、分析和解决经济理论问题的能力。
五、课程主要内容及先修课程主要内容：(1) 从对经济学的深层含义分析入手，反思经济学基本问题，回顾发展历程，分析研究动态，阐明微观经济学的发展趋势。
（5学时）(2) 通过对经济活动主体、市场结构、经济行为与商品空间的深入剖析，实现高级与中级微观经济学之间的有效衔接。
尤其是建立一般商品空间理论，以反映20世纪90年代以来经济学研究的新动向。
（5学时）(3) 建立消费选择的完整理论体系，特别是要建立确定性条件下的效用公理体系，揭示消费者需求的逻辑事实。
（5学时）(4) 以个人需求为基础来建立总需求理论，为宏观经济分析奠定微观基础。
（5学时）(5) 全面论述不确定条件下的个人选择问题，建立完整的理论体系，包括预期效用理论、主观概率理论、风险规避度量理论、资产需求理论。
（5学时）(6) 建立完整的生产者行为理论，包括单一产品的生产理论和多种产品的生产理论。
（5学时）(7) 运用博弈论方法严格论述一般均衡与社会福利问题，建立令人满意的一般经济均衡理论体系。
（5学时）先修课程：中级微观经济学、中级宏观经济学、货币银行学、公共财政学、数学分析、高等代数、实变函数、概率论、泛函分析初步知识六、课程教学方法32小时的课堂教学七、课程考核方式考试八、课程使用教材杰弗瑞的《高级微观经济学》九、课程主要参考资料1．A. Mas-Colell, M. D. Whinston & J. R. Green, Microeconomic Theory, Oford University Press, 19952．K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, VolumeI, Elsevier Science Publishers, 19813. K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, Volume II, Elsevier Science Publishers, 19824. K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, Volume III, Elsevier Science Publishers, 1986分委员会主席审批：年月日学院主管院长审批：年月日编号：C3/研部03/002注：（1）英文课程名称务必写准确；（2）需编写的内容统一用宋小四号，行间距固定值22磅。
(完整版)《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：060633课程名称：微观经济学英文名称：Micro-Economics课程类别：专业选修课学时：54学分：3适用对象：信息与计算科学专业本科生考核方式：考试；平时30%；期末70%先修课程：高等数学、政治经济学二、课程简介中文简介微观经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
微观经济学也是现代理论经济学的重要组成部分，它以单个经济单位为研究对象，采用个量分析的方法，通过研究单个经济单位的经济运行和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
三、课程性质与教学目的微观经济学是财经类专业本科生的专业基础课，其他专业的专业选修课。
微观经济学侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确西方经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
通过本课程的学习可以使学生在掌握微观经济学基本理论内容的基础上，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程和实际工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义；3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲课程代码：020*******课程名称：微观经济学英文名称：microeconomics学分：3总学时：48讲课学时：48实验学时：上机学时：课外学时：60适用对象：国贸经济与贸易专业先修课程：高等数学、学生自主学习时数建议：—、课程性质、目的和任务本课程是国家教育部指定的本科院校财经类各专业的核心课程之一，是经济学科的专业基础课程，在财经类院校或专业的教学中具有重要的地位。
微观经济学是现代西方经济理论的重要构成部分，微观经济学以单个经济单位为考察对象，通过对单个经济单位的经济行为的研究，说明现代经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。
价格分析是微观经济学的核心，供给、需求及其与价格的关系的论述成为微观经济学分析的出发点，在此基础上，进一步构建了消费者行为理论、生产者行为理论、生产要素价格决定及收入分配理论、一般均衡论和社会福利理论、微观政策调节理论等完善的微观经济学理论体系。
二、教学基本要求通过微观经济学的学习，不仅要使学生对市场运行的一般规律、对实现资源配置的基础条件、对市场失灵及其矫正等理论有完整的了解，更应引导学生科学认识、分析、评价微观经济学理论，并力求能够理论与实际结合，提高分析问题、解决问题的能力。
基本要求如下:1.理解经济学的十大原理。
掌握经济学研究方法。
2.掌握需求、供给和弹性理论，并能灵活运用理论分析实际问题。
3.理解市场效率的衡量方法，分析赋税的代价。
4.理解外部性问题及针对外部性的公共政策，理解公共物品和公共资源。
5.掌握生产理论和成本理论，理解厂商是如何进行生产决策的。
6.理解四种类型市场的特征，各种类型市场的短期均衡和长期均衡。
7 .理解要素市场上各种要素价格的决定及要素之间的关系。
8.理解消费者选择的最优化问题。
三' 教学内容第一单元经济学十大原理1、教学内容(1)理解人们如何做出决策(2)理解人们如何相互交易(3)理解整体经济如何运行2、重点和难点(1)重点：人们如何做出决策，人们如何相互交易(2)难点：整体经济如何运行第二单元像经济学家一样思考1、教学内容(1)理解经济学研究方法(2)掌握实证分析与规范分析的区别2、重点和难点(1)重点：实证分析与规范分析的区别(2)难点：经济学研究方法第三单元供给与需求的市场力量1、教学内容(1)理解市场类型及竞争。
《微观经济学》课程教学大纲
《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16096303课程名称：《微观经济学》英文名称：Microeconomics课程类别：学科基础课学时：48学时学分：3学分适用对象:财务管理专业本科考核方式：考试先修课程：高中数学、高中英语二、课程简介《微观经济学》是《西方经济学》的重要组成部分，是我国高等院校经济类和管理类专业必开的一门专业基础课，也是经济学专业的主干课程之一。
微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值决定，其中心理论是价格理论。
具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
微观经济学课程内容包括一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。
三、课程性质与教学目的本课程是一门初级水平的微观经济学课程，为学科基础课。
通过本课程的学习，应使学生了解西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系，知道在市场机制作用下，微观个体是如何进行资源配置并获得最大化收益的，理解微观市场经济运行的内在规律及其局限性。
本课程的教学，应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明经济学的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生分析和解释经济现象的初步能力，并为其学习经济、管理学各专业课程打好基础。
四、教学内容及要求第一章引论（一）目的与要求1．了解西方经济学的研究对象和基本内容；2．掌握微观经济学与宏观经济学的含义；3．掌握微观经济学中的实证分析与规范分析；4．了解西方经济学的研究方法，掌握静态分析、比较静态分析和动态分析方法。
（二）教学内容1.1什么是西方经济学1.2现代西方经济学的由来和演变1.3正确对待西方经济学1.4有关学习西方经济学的几点建议（三）课后练习第一章复习与思考（四）教学方法与手段课堂讲授与小组讨论。
微观经济学-学习指南
微观经济学（专升本）-学习指南一、填空题1、经济学上的弹性是指因变量对自变量的反应程度。
2、由经济模型内部结构决定的变量，称为内生变量，由经济模型以外的因素所决定的变量称为外生变量。
3、如果单独研究某种商品的供给与价格之间的关系，则供给函数的一般形式是Qs=f（P）。
4、完全竞争市场中，生产要素的需求原则是 MRP=VMP 。
5、当总效用达到最大时，边际效用为0。
6、当边际产量为0时，总产量最大。
7、把一种投入品的数量固定而其他投入品可以变动的时期称为短期，所有投入品的数量都可以变动的时期称为长期。
8、在完全竞争的条件下，平均收益和边际收益都等于价格。
9、存量是一定时点上存在的变量的数值，流量是一定时期内发生的变量变动的数值。
10、均衡价格运用的形式有支持价格，限制价格。
11、当需求价格弹性的绝对值等于1时，称为单位弹性。
12、规模报酬是探讨着这样的关系，既当各种生产要素同时增加或同时减少一定比率时，生产规模变动所引起产量的变化情况。
13、当生产要素的投入量增加1倍，产出量也增加1倍，则称为规模报酬不变14、在短期内，总成本= 变动成本 + 固定成本。
15、假定商品的价格不变，当消费者的收入增加时，预算线会向内平移。
16、把一定的经济资源用于生产某种产品时所放弃的另一些产品上最大的收益就是这种产品生产上的机会成本。
17、就正常商品而言其需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。
18、与完全竞争企业不同，垄断者在长期总可以获得经济利润。
19、垄断竞争的三个特征是存在产品差别，厂商进出行业比较容易，厂商对产品价格略有影响力20、生产要素的需求特点是联合需求和派生需求21、由需求曲线和供给曲线的交点所决定的价格称为均衡价格。
二、单项选择题1、边际成本低于平均成本时，（ C）a、平均成本上升；b总成本下降；c、平均可变成本可能上升也可能下降。
2、完全竞争的市场上，厂商短期均衡的条件是（ C）a、P=AR；b、P=MR；c、P=MC。
奥鹏西安交通大学课程考试《微观经济学(高起专)》参考资料答案.doc
西安交通大学课程考试复习资料单选题1.在跨期消费模型中,如果Y1=20000,Y2=22000而利率为0.1,则第二期最大可能消费为()。
A.22000B.44000C.42000D.40000答案: B2.不完全竞争市场中出现低效率的资源配置时因为产品价格()边际成本。
A.大于B.小于C.等于D.其他都有可能答案: A3.如果某种商品供给曲线的斜率为正,在保持其余因素不变条件下,该商品价格的上升,导致()。
A.供给增加B.供给量增加C.供给减少D.供给量减少答案: B4.如果在需求曲线上有一点,其需求弹性为2,价格为30元,则MR为()元。
A.30B.15C.10D.5答案: B5.商品X和Y的价格以及消费者的收入都按同一比率同方向变动,预算线()。
A.向左下方平行移动B.向右上方平行移动C.不变动D.其他均有可能答案: C6.如果在需求曲线上有一点,其需求弹性为2,价格为30元,则MR为()元。
A.30B.15C.1D.5答案: B7.人们不断花费时间进行信息搜寻,直到()。
A.搜寻的边际收益为零B.搜寻的边际成本为零C.搜寻的边际成本等于收益D.搜寻的平均成本等于平均收益答案: C8.如果人们收入水平提高,则食品支出在总支出中比重将()。
A.增加B.减少C.不变D.其他情况均有可能答案: B9.随着产量的增加,平均固定成本()。
A.在开始时下降，然后趋于上升B.在开始时上升，然后趋于下降C.一直趋于上升D.一直趋于下降答案: D10.哪种市场结构能容易促进技术进步()?A.垄断B.垄断竞争C.完全竞争D.寡头垄断答案: A11.如果连续地增加某种生产要素,在总产量达到最大时,边际产量曲线()。
A.与纵轴相交B.经过原点C.与平均产量曲线相交D.与横轴相交答案: D12.公共物品的市场需求曲线是消费者个人需求曲线的()。
A.水平相加B.垂直相加C.算术平均D.加权平均答案: A13.若一个管理机构对一个垄断厂商的限价正好使经济利润消失,则价格要等于()。
微观经济学 学习指南
学习指南：1、课程学习要求与目的微观经济学是现代经济学基本理论的一个重要组成部分，主要研究市场经济中的消费者和企业的行为及其相互作用，描述市场经济的运行过程，论证市场机制的作用原理，从而解决社会资源的最优配置问题。
通过本课程的教学，要求同学们在掌握微观经济学的基本概念、主要模型和基本理论的基础上，能够较熟练地运用经济学方法，构建经济模型，分析经济现象和经济事件，增强对真实世界的解释能力，提高对经济、管理和社会决策的能力。
2、课程选择《微观经济学》精品资源共享课构建了一个包括初级、中级和高级微观经济学的完整的课程体系网站。
其中，《初级微观经济学》课程为经济、管理类各专业的核心课程，同时也向全校所有专业的一、二年级本科生开放；《中级微观经济学》课程为经济类各专业的必修课程，同时也向全校其它专业三、四年级本科生开放；高级微观经济学课程则是经济类专业选修课程，同时也向全校其它专业三、四年级本科生开放。
3、课程教材与参考书初级微观经济学：李建琴、史晋川主编：《微观经济学教程》，浙江大学出版社，2006年。
曼昆(N.Gregory Mankiw)：《经济学原理》（The Principles of Economics）（上册），第5版，三联书店、北京大学出版社，2009年。
萨缪尔森（Paul Samuelson）、诺德豪斯（William Nordhaus）：《经济学》（Economics）（微观部分），第18版，人民邮电出版社，2008年。
卢锋著：《经济学原理》，北京大学出版社，2002年。
金雪军主编：《西方经济学案例》，浙江大学出版社，2004年。
梁小民：《微观经济学纵横谈》，生活.读书.新知三联书店，2002年。
罗卫东著：《经济学基础文献选读》，浙江大学出版社，2007年。
中级微观经济学：（美）哈尔.R.范里安：《微观经济学：现代观点》（第六版，中译本），上海三联书店、上海人民出版社，2006年。
H.V arian：Intermediate Microeconomics: A Modern Approach(Sixth Edition)（美）平狄克，鲁宾费尔德：《微观经济学》（第四版），中国人民大学出版社，2000年。
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西安交通大学现代远程教育课程代码：ZJZ001课程名称：微观经济学(高起专)一、单选（本大题共42小题，每小题1分，共42分）1.某种商品的市场需求函数为D=30-P，市场供给函数为S=3P-10，如果对该商品实施减税，则减税后的市场均衡价格（）。
A.等于10B.大于10C.小于10D.以上答案均有可能2.如果一条线性需求曲线与一条曲线型需求曲线相切，则在切点处，两条需求曲线的价格弹性系数（）。
A.不相同B.相同C.可能相同，也可能不同D.根据切点位置而定3.假如买者可以按不变价格购买任何数量的某商品，这意味着该商品的需求价格弹性等于（）。
A.零B.无穷小C.1D.无穷大4.商品X和Y的价格以及消费者的收入都按同一比率同方向变动，预算线（）。
A.向左下方平行移动B.向右上方平行移动C.不变动5.消费者预算线发生平移时，连接消费者诸均衡点的曲线称为（）。
A.需求曲线B.价格--消费线C.收入--消费线D.恩格尔曲线6.在跨期消费模型中，如果而利率为0.1，则第二期最大可能消费为（）。
A.22000B.44000C.42000D.400007.在保持产量既定的情况下，减少的一种投入量与增加的另一种投入量的比率是（）。
A.机会成本B.商品替代率C.边际技术替代D.成本替代率8.平均可变成本曲线是一条呈现为（）。
A.先下降，后上升的曲线B.先上升，后下降的曲线C.向右下方倾斜的曲线D.向左上方倾斜的曲线9.以下哪个行业最接近完全竞争模式（）。
A.飞机B.卷烟C.水稻D.汽车10.在下列市场结构中，经济效率最高的是（）。
A.垄断B.垄断竞争C.完全竞争D.寡头垄断11.如果在需求曲线上有一点，其需求弹性为2，价格为30元，则MR为（）元。
A.30B.15C.10D.512.以下哪一项不是高质量的信号（）？B.延长的质量保单C.暂时的经营场所D.被认可的品牌13.完全竞争产品市场与不完全竞争产品市场两种条件下的生产要素的需求曲线相比，（）。
A.前者与后者重合B.前者比后者陡峭C.前者比后者平坦D.无法确定14.参加车辆保险的人不认真保管车辆这现象属于（）？A.逆向选择B.道德风险C.信号显示D.以上均不正确15.若蓝牛仔裤价格上升引起网球鞋需求增加，则蓝牛仔裤和网球是（）。
A.替代品B.互补品C.正常商品D.低档商品16.如果一个物品价格低于均衡价格（）。
A.存在过剩且价格将上升B.存在过剩且价格将下降C.存在短缺且价格将上升D.存在短缺且价格将下降17.如果商品需求和供给均增加，则（）。
A.均衡数量增加且均衡价格上升B.均衡数量增加且价格下降C.均衡数量增加且均衡价格变化无法确定D.均衡数量变化不确定且均衡价格变化上升18.商品X和Y的价格按相同的比率上升，而收入不变，预算线（）。
A.向左下方平行移动B.向右上方平行移动C.不移动D.向左下方或右上方平行移动19.需求曲线是从（）导出。
A.价格—消费曲线B.收入—消费曲线C.无差异曲线D.预算线20.生产技术不变时，生产同一产量的两种投入的各种不同组合所形成的曲线是（）。
A.无差异曲线B.等产量曲线C.生产扩展线D.等成本线21.如果规模收益和投入的资本量不变，对于生产函数Q=f（L，K），若单位时间里增加10%的劳动投入，产出将（）。
A.增加10%B.减少10%C.增加小于10%D.增加大于10%22.经济学中长期和短期的划分取决于（）。
A.时间长短B.可否调整产量C.可否调整产品价格D.可否调整生产规模23.假设某产品的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，则意味着（）。
A.既有厂商进入，也有厂商退出该行业B.完全竞争被不完全竞争所取代C.新的厂商进入该行业D.原有厂商退出该行业24.在任何市场上，厂商的平均收益曲线可以由（）。
A.他的产品的供给曲线表示B.他的产品的需求曲线表示C.行业的产品供给曲线表示D.行业的产品需求曲线表示25.在完全垄断厂商的最优产量处（）。
A.P=MCB.P=SAC的最低点C.P最高点D.MR=MC26.面对不对称信息，下列哪一项不能为消费者减少信息不对称（）。
A.品牌B.低价格C.产品保证D.长期质量保证书27.在信息不对称的劳动力市场，效率最低的激励方式是（）。
B.效率工资C.利润分成D.提成28.如果政府倡导用先进的机器来替代劳动，这将导致（）。
A.劳动供给曲线向右移动B.劳动需求曲线向右移动C.劳动供给曲线向左移动D.劳动需求曲线向左移动29.不完全竞争市场中出现低效率的资源配置时因为产品价格（）边际成本。
A.大于B.小于C.等于D.以上都有可能30.一项公共物品是否值得生产，主要看（）。
A.效益B.政府意志C.公众意见D.成本和收益的权衡31.如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其余因素不变条件下，该商品价格的上升，导致（）。
A.供给增加B.供给量增加C.供给减少D.供给量减少32.如果人们收入水平提高，则食品支出在总支出中比重将（）。
A.增加B.减少C.不变D.以上情况均有可能33.无差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品是（）。
A.可以替代的B.完全替代的C.互补的D.互不相关的34.SAC绝不会小于LAC（）。
A.总是对的B.常常对C.绝不对D.有时对35.随着产量的增加，平均固定成本（）。
A.在开始时下降，然后趋于上升B.在开始时上升，然后趋于下降C.一直趋于上升D.一直趋于下降36.若生产要素的价格和数量变化方向相同，则该行业是（）。
A.成本不变行业B.成本递增行业C.成本递减行业D.以上情况均有可能37.当垄断市场的需求富有弹性时，MR为（）。
A.正B.负C.0D.138.若一个管理机构对一个垄断厂商的限价正好使经济利润消失，则价格要等于（）。
A.边际收益B.边际成本C.平均成本D.平均可变成本39.完全垄断市场中如果A市场的价格高于B市场的价格，则（）。
A.A市场的需求弹性大于B市场的需求弹性B.A市场的需求弹性小于B市场的需求弹性C.两个市场的需求弹性相等D.以上都正确40.以下哪种行为不是道德风险（）。
A.买了保险的人不愿意花钱加固门锁B.买了汽车防盗险的人不愿意安装防盗装置C.身患绝症的人隐瞒病情买了巨额人身保险D.购买医疗保险的人比以前更频繁地到医院就诊41.假设某歌星的年薪为10万元，但他若从事其他行业，最多只能得到3万元，那么该歌星所获得的经济租金为（）。
A.10万元B.7万元C.3万元D.不可确知42.公共物品的市场需求曲线是消费者个人需求曲线的（）。
B.垂直相加C.算术平均D.加权平均二、判断（本大题共43小题，每小题1分，共43分。
正确的填涂√、错误填涂×。
错涂、多涂或未涂均无分）1.即使边际产量减少，总产量也不一定减少。
（）2.如果向消费者征税，则税收负担主要由消费者承担。
（）3.在商品空间上存在无数条无差异曲线是因为消费者收入水平时高时低。
（）4.在需求曲线上的每一点都意味着消费者的均衡条件得到满足。
（）5.对于任意两个具有相同期望报酬的彩票，不管它们的期望报酬如何，风险规避者总是购买方差较小的彩票。
（）6.如果生产函数具有规模报酬不变的特征，那么要素在生产上的边际替代率是不变的。
（）7.在长期均衡时，完全竞争市场上利润必等于零，企业进入某行业，最后都会处于零利润状态，因此企业就没有必要进入。
（）8.在垄断市场，相较于统一定价，价格歧视的社会福利损失更大。
（）9.当生产者成本增加时，垄断者的利润不会下降，因为垄断者总可以向消费者索取更高的价格。
（）10.帕累托最优意味着无法通过改进现存资源配置来提升社会福利。
（）11.工资的提高不一定会使工人增加劳动供给。
（）12.囚徒困境表明，个人理性并不一定导致集体理性。
（）13.阿罗不可能定理说明在非独裁的情况下，不可能存在适用于所有个人偏好类型的社会福利函数。
（）14.负斜率直线型需求曲线的高价格弹性处于价格相对较低的区域（）15.在市场上存在超额需求是因为该产品是优质产品。
（）16.如果消费者收入增加的幅度小于需求增加的幅度，则该商品是奢侈品。
（）17.消费者所做的决策是在既定的收入水平和商品价格下，最大化自己的效用。
（）19.垄断企业在长期的利润水平或为正，或为零，但不可能为负。
（）20.在垄断竞争市场，不存在企业和行业的供给曲线。
（）21.实施价格歧视的垄断者将生产者剩余转化为消费者剩余。
（）22.垄断竞争行业的市场势力大于寡头垄断。
（）23.对产品的需求是直接需求，但对生产要素的需求是间接需求。
（）24.洛伦茨曲线的弯曲程度越大，说明分配越不平均。
（）25.无论是正外部性还是负外部性的存在，均会导致竞争均衡不是帕累托最优。
（）26.政府对于公共物品的定价，要基于成本收益的权衡。
（）27.经济租取决于要素供给曲线的斜率，斜率越大，经济租就越大。
（）28.在竞争市场，价格管制会带来效率损失。
（）29.规模报酬递减是由边际收益递减造成的。
（）30.需求曲线可以从收入—消费曲线中推导出来。
（）31.当需求和供给均增加时，均衡价格和均衡数量均增加。
（）32.生产者不可能在边际产出为负的点生产。
（）33.消费者的偏好受其收入的影响。
（）34.因为完全竞争市场的竞争最激烈，因此在该市场结构中，广告也最多。
（）35.在完全竞争条件下，厂商的长期均衡条件是边际收益等于边际成本，等于长期平均成本的最低值。
（）36.基数效用论认为效用可进行加减运算。
（）37.每一个博弈至少存在一个纯策略纳什均衡。
（）38.无论是完全竞争还是垄断竞争，在长期，企业的利润均为零。
（）40.“苹果价格上升，对苹果的需求量下降”，该命题属于实证命题。
（）41.若某商品价格下跌，其替代品的需求量会增加。
（）42.在垄断的情况下，相对于单一定价，价格歧视能提升社会福利。
（）43.为提升社会福利，对于正外部性应该进行补贴。
（）三、问答（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.基尼系数2.一级价格歧视3.消费者均衡4.最低限价5.边际技术替代率6.纳什均衡7.福利经济学第一定理8.需求9.生产者剩余10.生产扩张线11.试分析为什么垄断厂商无法定义。
12.简述消费者的要素供给原则。
13.边际替代率为什么是递减的？14.根据物品的排他性和竞争性，可以分为哪几种类型？15.简述影响市场竞争程度的主要因素。
16.什么是市场失灵？哪些情况会导致市场失灵？17.“薄利多销”和“谷贱伤农”是否矛盾？为什么？18.已知某厂商的短期成本函数为，求边际成本函数，并计算当Q=1时的短期边际成本值？19.某人仅消费商品X和商品Y两种商品，其效用函数为：其收入为I=672，Px=4。
试求（1）推导除此人对商品Y的需求函数；（2）如果，此人将消费多少X。