语文寒假作业答案

语文寒假作业（一）答案

1、D. A 玷污(diàn) 运筹帷幄 B 蹉跎怏怏不乐（yàng）C 剽悍（piāo）妄自菲薄

2、答案：A、

3、【解析】根据律诗中间两联的对仗以及颔联的对句和颈联的出句相粘，双句末字押韵以及诗句内容的起承转合等原则即可得出。【答案】 D

4．【解析】武士借用鲁肃和樊哙两位古人的名字谐音为联。鲁肃为东吴文臣，樊哙却是汉刘邦手下的武将，武士以此嘲笑文不如武。下联中的笛清、萧和与狄青、萧何是谐音，而且也是一文一武。只是文官萧和能运筹帷幄之内，决胜千里之外。纪晓岚借此反击武士，显示文官的作用之大。从对联对仗的角度可以淘汰A、D两项，B项“桃红”不是历史人物的谐音代称。【答案】C

5．【解析】B项，拓，开阔。【答案】 B

6．【解析】A项，以，表修饰。B项，则，前者译为“就”；后者表转折，译为然而。C项，于，在。D项，之，主谓之间。【答案】 B

7．【答案】 D

8【解析】D项，作者内心是孤独的，“坐予坐者寥寥”即是明证。【答案】 D

9．【答案】(1)我在教课的空闲，就在里边休息。(2)稍加以评论，来论定万世的是非。(3)遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话。

【参考译文】

我在西昌担任学官，在学堂里建起一座小屋，像斗(一种盛粮食的容器)一样大，只放得下一张桌子、一把椅子，桌子上只放得下几卷经史书籍。客人来了不能行礼，只好不严肃的进来，因此给它起名叫做“独坐轩”。

我在教课的空闲，就在里边休息，首先学习尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子的治世之道，其次学习宋代理学的主要学派(关闽濂洛：指宋代理学的主要学派，其代表人物为关中张载，闽中朱熹，濂溪周敦颐，洛阳程颢、程颐)的思想，再次就品味《左传》、荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、曾巩、王安石的文章，再有空闲就浏览秦汉以来的古人的事迹，稍加以评论，来论定万世的是非，悠哉悠哉，以此度日。

屋前有半亩水池，几丈的空地，池塘里种了荷花，土地上错杂的种植着松树、桧树、竹子、柏树。我坐在这屋子里，凡俗的事不想，胸怀更加开阔，又像左边临着太行山，右边临着东海，而遮掩着万间的大房子。

而且只要坐在这里(通过读书)就能对待各种事，遇到圣人就坐在弟子的位置上，就像亲耳聆听圣人的教诲；遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话；遇到乱臣贼子就坐在读书人老师的位置上，就像亲自主持处罚法罗。坐的位置不固定，接触的人也不同，每天感到事情纷杂纠缠，如何能单独坐下呢？

但是，我所说的纷杂纠缠，都是世上寂寞的人、物。而天地之间，和我一样的人很少，不说他孤独，就不和我一样。于是写这篇《独坐轩记》。

10、【解析】“输”字表达了把北山的绿色输送到水塘里，从手法上看运用了拟人手法或化静为动的手法，从感情上看，表达了对春景的喜爱之情。解答此类题，注意步骤的规范性。【答案】“输”字用了拟人化(化静为动)手法，描写了北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，生动传神地描写出春天的生机盎然。

(2)【解析】作者的心情，需要关注诗人的举止活动来分析。“细数”“坐久”“缓寻”“归迟”这些词都包含着作者无限的情思。【答案】①诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。②“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。③“细数”“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。 11、略

12．【解析】C项，该项内容是针对中国红十字会等政府部门的补救措施而说的，不属于“人联网”的基本特征。【答案】 C

13．【解析】B项，原文是假设管理者管理不善可能产生的后果，并非一定会发生。详见第四段。【答案】 B

14．【答案】①社会管理者必须提高管理透明度，以增强公众的信任度。②建立起“社会透

明度”和“社会信任度”二者之间的有效作用机制。③改变政府社会管理的运作方式。

15．【答案】向往——惊奇——害怕——自豪。

16．【答案】通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味；以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。

17．【答案】描写远方更有吸引力的一座山，与前文形成突转，为下文的顿悟做铺垫。

18．【答案】人生要有梦想，要勇于追求探索；人生只有在奋斗的过程中才有收获和体悟；奋斗永无止境，但要适可而止。

19．【答案】人生既要生有所息，又要生无所息。人在面对理想时，总是需要不屈不挠、永不厌倦、永不停息地去追求拼搏；人在面对生活时，又需要张弛有道，该放松的时候要放松，该休息的时候要休息，用歌声装点心灵，用微笑打扮人生。这就是人生，生无所息；这就是生活，生有所息。我们要为人生的理想不停地奋斗，让自己的生命变得丰富精彩，同时我们还要懂得生活，让自己的心灵充满欢声笑语。

20．【答案】(1)PM2.5纳入《环境空气质量标准》。

(2)、PM2.5既要入法，也要入治

雾霾天气越来越多，灰霾现象越来越严重，我们生存的环境越来越恶劣。PM2.5的监测治理势在必行，功在当代，利在千秋。PM2.5已纳入我国《环境空气质量标准》。但我们要提出的是：关于PM2.5，重要的不是测而是治。监测是基础，治理是关键，只有加强宣传教育，制定排放标准，才能真正实现治理目标，使蓝天计划等美好愿望得以实现。就具体而言，应对机动车辆尾气排放及工业生产的工厂排放的黑烟灰尘强化监治。PM2.5在大气中的停留时间长，输送距离远，流通的地域广，对大气质量的影响大，牵涉的部门和人群多，因此对PM2.5的监测和治理需要各部门、各地区甚至国际间的通力合作。

21、有人说“明天的希望能够让我们忘了今天的痛苦。”这句话引发了你怎样的思考？请以“希望与痛苦”为话题写篇记叙文或者议论文。800字以上，不得套作或抄袭。

语文寒假作业（二）答案

1、C．A诠quán；B项神“秘“联系、黝（yǒu）黑；D项举步维“艰”。

2、A。“坐而论道”是指坐下来谈论各项事理。指口头说说，不见行动，或者指口头或理论的指导，而不必亲力亲为，含贬义；B项“刍荛之议”：刍荛（chú ráo）：割草为刍，打柴为荛，刍荛指草野之人，指草野之人的言论，常用来谦称自己所陈述的意见；C项扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾，比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题；D项细大不捐：细：微，小；捐：舍弃，小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

3、D。A项关联词语错误，“因为”……“也”，应该为“即使”……“也”；B项搭配不当，“也是清华校长中有诸多流传甚广之言论”后加“者”；C项缺失主语，删除“随着”。

4、B。首先看韵脚，其次看对仗，最后看内容的起、承、转、合，律诗的中间两联必须对仗。首联⑧⑤点题，领起，③①、⑥④分别对仗，考虑作为颔联、颈联，⑦②结题。

这首诗，大约作于公元727年（开元十五年）之前，游湘桂的路上。诗人三十六岁左右曾到湖南去探望他的好友袁太祝。此诗叙述夜渡湘水时的所见、所感，表现出诗人的淡雅、闲适以及对渔村生活的赞赏。

诗人为贪赶路程，急于渡河而错过了宿处，只好在夜里乘船渡湘水了。因为是夜渡，对于周围的一切看不清楚，但是，野草的芳香，却带着露水的潮润扑鼻而来，远处不时传来悠扬、清脆的歌声，那是采莲女劳动中的欢声笑语。撑船人看到了对岸的光亮，以为是江边渔村，就把船向火光处驶去，等到了近前，才发现原来是渔人夜宿潭边，燃起的烟火。这两句是视觉所见，把渔家生活形象地展现在了读者面前。

“行侣时相问，涔阳何处边？”一个“时”字，表达出诗人的急切心情。因为诗人急于见到久别的好友，不时地问船夫：涔阳在什么地方？何时才能到达？连夜行舟诗人还嫌慢，可见他当时心情是何等急切。“涔阳”，在今湖南澧县涔阳浦。《九歌·湘君》有“望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵”之句，诗人因联想及此而发问。

5．D交合，团结等。

6．C和，介词。 A这，代定后标志。B表转折表承接。D表判断表感叹。 7．C 8．（1）天下有可忧之势，有必要进行适当的改革。(2分)