《传统节日》教案
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《传统节日》教案
《传统节日》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握中国传统节日的名称、由来、习俗和活动。
2. 教学难点：让学生理解各个节日的文化内涵和背后的故事。
三、教学方法1. 采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、图片、视频等资源。
2. 准备相关的实物道具，如灯笼、粽子等。
3. 准备足够的学习材料，如笔记本、彩笔等。
五、教学内容1. 春节：介绍春节的由来、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗和活动，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗和活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
5. 课后作业：让学生选择一个传统节日，深入了解其背后的故事，下节课分享。
六、教学进程1. 引入新课：通过展示中国传统节日的图片，引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解与展示：教师讲解每个节日的由来、习俗和活动，展示相关图片或视频。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对该节日的了解和体验，讨论各个节日的文化内涵。
4. 实践活动：学生参与制作与节日相关的手工艺品，如剪窗花、包粽子等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对传统节日的了解和理解程度。
3. 学生作品：评估学生在实践活动中的表现，如手工艺品的制作质量和文化内涵的表达。
八、教学拓展1. 邀请传统文化的专家或艺人来课堂进行讲座或表演，增加学生对传统节日的直观感受。
2. 组织学生参观传统文化的展览或活动，让学生更深入地了解传统节日。
传统文化之节日主题教案7篇
传统文化之节日主题教案7篇传统文化之节日教案篇1活动目标：1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事?引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样?你有哪些快乐的事?为什么快乐?(幼儿讲述，老师记录。
)小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。
师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿?请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。
幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。
老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在2023这个虎年里天天开心、快乐!通过努力，实现自己的愿望!教学反思：在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
传统文化之节日教案篇2一、活动时间及地点时间：__年12月22日，晚上7：00—9：00地点：暂定食堂三楼南侧二、活动目的冬至节亦称冬节、交冬，我国北方历来有包饺子的习俗，为了让大家能够真正过上冬至节，我们特别举行这次冬至聚会。
《传统节日》教案
《传统节日》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《传统节日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《传统节日》教案1活动设计寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日吗，他们摇摇头。
我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的民族自豪感，从而加深对春节的认识。
活动目标1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
教学重、难点1、用完整话表述春节的故事。
2、制作礼物。
活动准备1、有关新年的图片ppt。
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。
3、以往过新年时的照片。
活动过程一、导入部分。
将幼儿慢慢带入活动室。
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）1、你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？2、想想这些东西在什么时候会看得到？3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分。
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节。
（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。
（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。
3、音乐游戏，放鞭炮。
（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开。
（2）指导幼儿跟着音乐做动作。
4、春节趣事。
（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事。
（2）指导幼儿说己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）5、迎新年、送礼物。
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
最新传统节日教案(通用8篇
最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本教案依据人教版《小学语文》四年级上册教材，涉及章节为《传统节日》。
具体内容包括：介绍我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的筛选、整合和表达能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个传统节日的文化内涵，能够运用所学知识进行表达。
教学重点：掌握各个传统节日的来历、习俗，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解各个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）春节：来历、习俗、文化内涵。
（2）元宵节：来历、习俗、文化内涵。
（3）清明节：来历、习俗、文化内涵。
（4）端午节：来历、习俗、文化内涵。
（5）中秋节：来历、习俗、文化内涵。
（6）重阳节：来历、习俗、文化内涵。
4. 例题讲解（1）春节的来历是什么？（2）春节期间有哪些习俗？（3）春节的文化内涵是什么？5. 随堂练习让学生结合课文内容，完成课后练习。
6. 课堂小结七、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各个传统节日的名称。
2. 右侧：依次列出各个节日的来历、习俗和文化内涵。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国传统节日的来历、习俗和文化内涵。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对传统节日的认识。
2. 答案：（2）学生可根据自己的理解，结合课文内容和生活实际进行回答。
九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案
部编二年级下册语文《传统节日》课文原文与教案一、内容概览课文《传统节日》是一篇描绘中国传统节日的生动文章，选入部编二年级下册语文课本。
文章以简洁明快的语言，展现了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等传统节日的热闹场景和美好习俗。
文章开头先介绍了春节这个最重要的传统节日，描绘了家人团聚、欢庆新年的温馨画面。
随后元宵节、清明节、端午节等节日依次展开，每个节日都通过生动的描绘，展现了节日的特色和人们的喜悦心情。
比如元宵节的花灯璀璨，清明节的扫墓祭祖，端午节的龙舟竞渡等等。
接下来是课文的主题部分，通过对节日习俗的描述，传递了传统文化的韵味。
如春节贴春联、包饺子，端午节包粽子、赛龙舟等，让读者感受到节日的浓厚氛围和传统文化的魅力。
文章还强调了这些传统节日所蕴含的文化内涵和民族精神，引导学生们了解和传承传统文化。
在教学方面，本文的教学重点是让学生通过阅读课文，了解中国传统节日的习俗和特点，感受节日的热闹氛围和传统文化的魅力。
同时也注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过课文的朗读、背诵和讨论等活动，提高学生的语文水平。
在教学过程中，还要注意引导学生体会节日中所蕴含的文化内涵和民族精神，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
《传统节日》是一篇富有情感、生动有趣的课文，能够让学生们更好地了解和感受中国的传统文化。
教案设计也需要充分考虑学生的实际情况和教学目标，注重培养学生的语文素养和文化素养。
1. 简述部编二年级下册语文教材的重要性当我们翻开部编二年级下册语文课本的时候，会发现其中一篇引人入胜的课文——《传统节日》。
这篇课文不仅让孩子们了解到中国丰富多彩的传统节日，还传递了深厚的文化情感。
那么部编二年级下册语文教材的重要性究竟体现在哪里呢？首先这套教材是教育部组织专家精心编写的，具有很高的权威性。
二年级是学生学习语言的基础阶段，语文教材的质量直接影响到学生对语言文字的掌握和运用。
部编教材注重传统文化教育，旨在通过生动的课文，让学生感受到中华文化的博大精深。
校本课程——中国传统节日教案
校本课程——中国传统节日教案第一章：春节1.1 教学目标了解春节的起源和传统习俗。
学习编写对联和贴对联的方法。
体验剪纸和做灯笼的技巧。
1.2 教学内容春节的起源和传说。
春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等。
剪纸和做灯笼的技巧。
1.3 教学方法讲授春节的起源和传说。
分组讨论春节的传统习俗。
示范剪纸和做灯笼的技巧，学生跟随实践。
1.4 教学资源相关故事和传说资料。
对联模板和剪刀、红纸等剪纸材料。
灯笼制作材料。
1.5 教学评估观察学生在剪纸和做灯笼过程中的表现。
学生编写对联的能力。
学生对春节习俗的理解和记忆。
第二章：清明节2.1 教学目标了解清明节的起源和传统习俗。
学习扫墓和祭祖的意义。
体验踏青和放风筝的乐趣。
2.2 教学内容清明节的起源和传说。
清明节的传统习俗，如扫墓、祭祖、踏青等。
放风筝的技巧。
2.3 教学方法讲授清明节的起源和传说。
实地考察扫墓和祭祖的过程。
示范放风筝的技巧，学生跟随实践。
2.4 教学资源相关故事和传说资料。
扫墓和祭祖的实际操作材料。
风筝制作材料。
2.5 教学评估观察学生在放风筝过程中的表现。
学生对清明节习俗的理解和记忆。
学生参与实地考察的态度和表现。
第三章：端午节3.1 教学目标了解端午节的起源和传统习俗。
学习包粽子和做香囊的方法。
体验赛龙舟的乐趣。
3.2 教学内容端午节的起源和传说。
端午节的传统习俗，如包粽子、做香囊、赛龙舟等。
3.3 教学方法讲授端午节的起源和传说。
分组讨论端午节的传统习俗。
示范包粽子和做香囊的方法，学生跟随实践。
3.4 教学资源相关故事和传说资料。
粽子和香囊的制作材料。
赛龙舟的实际操作材料。
3.5 教学评估观察学生在包粽子和做香囊过程中的表现。
学生参与赛龙舟的态度和表现。
学生对端午节习俗的理解和记忆。
第四章：中秋节4.1 教学目标了解中秋节的起源和传统习俗。
学习赏月和吃月饼的意义。
体验猜灯谜的乐趣。
4.2 教学内容中秋节的起源和传说。
中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
传统节日教案(通用16篇)
传统节日教案（通用16篇）传统节日教案篇1活动目的：1、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1、介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2、讨论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3、词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4、游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线传统节日教案篇2一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1、教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
2024年最新传统节日教案(通用8篇
2024年最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《传统文化》第四章《传统节日》，详细内容包括：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至和腊八节等八个主要传统节日的起源、习俗、文化内涵以及相关的诗词鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的文化素养。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：节日的起源、习俗和文化内涵的深入理解。
教学重点：八个传统节日的识别、习俗的了解以及相关诗词的鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《传统文化》学习指导书。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组传统节日的图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解节日的起源、习俗和文化内涵利用多媒体课件，详细讲解八个传统节日的起源、习俗和文化内涵。
3. 诗词鉴赏选取与八个节日相关的经典诗词，引导学生进行鉴赏，分析诗词中的文化内涵。
4. 随堂练习出示相关练习题，检查学生对节日的了解和诗词鉴赏能力。
5. 实践情景引入分组讨论，让学生设想自己身处某个节日，讨论如何庆祝，从而加深对节日习俗的理解。
六、板书设计1. 传统节日2. 内容：春节：起源、习俗、诗词鉴赏元宵节：起源、习俗、诗词鉴赏清明节：起源、习俗、诗词鉴赏端午节：起源、习俗、诗词鉴赏中秋节：起源、习俗、诗词鉴赏重阳节：起源、习俗、诗词鉴赏冬至：起源、习俗、诗词鉴赏腊八节：起源、习俗、诗词鉴赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春节、元宵节、清明节的起源和习俗。
（2）分析《静夜思》、《登高》等诗词中的节日文化内涵。
2. 答案：（1）春节：起源于原始社会，有祭祖、拜神、贴春联、放鞭炮等习俗。
元宵节：起源于汉代，有赏花灯、吃元宵、猜灯谜等习俗。
清明节：起源于周代，有扫墓、踏青、放风筝等习俗。
（2）《静夜思》：通过描述中秋月夜，表达了诗人对家乡的思念之情。
二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]
![二年级下册传统节日教案 [部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]](https://img.taocdn.com/s3/m/f260a3abb84ae45c3a358c3e.png)
二年级下册传统节日教案[部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】]ff0000"> 篇二第一课时教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
②传统(tǒnɡ)节日①春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
教学内容1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。
在读的时候,大家仔细体会。
老师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。
生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
《传统节日》教案(15篇)
《传统节日》教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《传统节日》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《传统节日》教案1教学目标：1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
教学重点：1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
教学课时：1课时教学过程：一、情景谈话入新课1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。
二、多种形式读童谣1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：我们班是男生读得好还是女生读得好呢？男女比赛读读看。
6、小组赛读：一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得。
7、快读：大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？这次我要加快速度读，你听：春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？这次我们要读得慢一点。
（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？（齐读）9、数传统节日：这首童谣告诉了我们哪些传统节日？（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。
小学生学中中国传统节日教案
小学生学中中国传统节日教案【教案一】教学目标：1. 了解中国传统节日的起源和意义；2. 学习中国传统节日的习俗和庆祝活动；3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。
教学重点：1. 让学生掌握中国传统节日的基本概念与特点；2. 引导学生了解不同传统节日的过程与习俗；3. 培养学生的文化自信与跨文化交流能力。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 中国传统节日的相关图片、视频素材；3. 学生纸笔。
教学过程：Step 1：引入节日话题（10分钟）1. 老师准备一段介绍中国传统节日的视频素材，播放给学生观看。
2. 学生观看视频后，老师和学生一起分享对节日的第一印象和感受。
（学生活动建议：小组讨论，然后随机选取两组进行发言）Step 2：探索节日起源（20分钟）1. 老师介绍中国传统节日的概念和起源，并以春节为例进行详细解说。
2. 学生观看相关图片素材，了解春节的起源和传统习俗。
3. 学生分小组，选取其他重要的传统节日进行研究，了解其起源和庆祝方式。
（学生活动建议：小组合作，使用学生纸笔绘制节日起源和庆祝方式的简图）Step 3：学习节日习俗（30分钟）1. 老师以元宵节为例，向学生介绍节日习俗和庆祝活动。
2. 学生观看相关视频素材，了解元宵节的庆祝活动，如猜灯谜和吃元宵等。
3. 学生分组展示其他节日的习俗，向全班介绍并展示相关图片或视频素材。
（学生活动建议：小组展示，学生之间互相提问和交流，促进学习共享）Step 4：拓展节日知识（20分钟）1. 老师为学生展示一些非主流的中国传统节日，并解释其起源和特点。
2. 学生自主研究选择一个非主流节日，进行更深入的了解和探索。
（学生活动建议：自主研究，撰写小作文或手绘海报，展示学习成果）Step 5：总结与评价（10分钟）1. 学生回顾所学的中国传统节日知识，与他人分享自己的收获与感受。
2. 老师和学生共同评价这堂课的教学效果和亮点。
（学生活动建议：小组互评，选择一名代表发言）教学反思：通过本节课，学生们通过观看视频、图片和素材的方式，初步了解了中国传统节日的起源和习俗，培养了对中国传统文化的兴趣和认知。
培智六年级上册人教版生活语文第7课《传统节日》教案
培智六年级上册人教版生活语文第7课《传统节日》教案教学目标：1. 了解中国传统节日的起源和意义；2. 掌握描述节日的词汇和句型；3. 能够用适当的语言表达对传统节日的喜爱和向往。
教学重点：1. 掌握描述节日的词汇和句型；2. 运用所学知识描述自己喜欢的传统节日。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己喜欢的传统节日；2. 运用所学知识进行交流和表达。
教学准备：1. 教材《培智六年级上册人教版生活语文》第7课《传统节日》；2. 教学课件；3. 课堂练习题。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入话题：请学生们谈谈自己最喜欢的节日，为什么喜欢这个节日？2. 引入课文：通过引入话题，引出本课的主题——传统节日。
Step 2：预习导学1. 预习课文：让学生们阅读课文，了解课文的大意和主要内容。
2. 预习问题：提问学生们在课文中找出描述传统节日的词语和句子。
Step 3：课文讲解1. 教师解读课文：通过课文的解读，让学生们了解中国传统节日的起源、意义和庆祝方式。
2. 学生跟读课文：让学生们跟读课文，提高口语表达能力。
Step 4：词汇和句型练习1. 词汇练习：教师出示课件，让学生们根据图片选择正确的词汇。
2. 句型练习：教师出示课件，让学生们根据提示补全句子。
Step 5：小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个传统节日进行讨论，包括节日的起源、意义和庆祝方式。
2. 小组展示：让每个小组派代表进行展示，其他小组进行评价和提问。
Step 6：个人陈述1. 个人陈述：让学生们根据自己的喜好，用所学知识描述自己喜欢的传统节日。
2. 互动交流：让学生们互相交流自己喜欢的传统节日，并进行互动提问。
Step 7：课堂练习1. 课堂练习：出示练习题，让学生们进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 答案讲解：教师讲解练习题的答案，帮助学生们纠正错误。
Step 8：课堂总结1. 总结回顾：教师总结本节课的重点内容和学习收获。
统编版小学语文二年级下册《传统节日》教案
1.交流学习
指导观察：热闹的节日气氛中，让咱们来看看关于节日的字怎么写吧？首先观察“贴、转、敬”这三个字有什么相同点和不同点。
讲解：“贴、转、敬”都是左右结构的字，仔细观察，“贴”和“转”都是左窄右宽，而且注意“贴”贝字旁最后一笔是点，“转”字最后一笔也是点。“敬”字左宽右窄，写字时注意把握字的结构。（板书：贴、转、敬）
传统节日
【教学目标】
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学重点】
1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
指导观察：“街左中右结构的字，每部分要写的匀称，宽窄差不多。
讲解：注意中间俩土的最后一笔是“提”。
2.学生自己书写，每个字描一遍写两遍。
指导书写：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意写字姿势。
【板书设计】
2.传统节日
贴、转、敬（左右结构）
街（左中右结构）
第二课时
【课时目标】
1.会写“舟、艾、热、团、闹”5个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文并背诵课文。
3.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学过程】
一、复习巩固，导入新课
复习要求：给节日和对应的时间连连线。
二、探究学习，积累词语。
1、学习三到八句民谣。
谈话引入新课：上节课我们学习了春节和元宵节这两个团圆热闹的节日，今天我们接着来学习我国的传统节日。（板书：春节、元宵节）
5. 课文过渡：元宵佳节也是一个热闹的节日，俗话说，不到十五，年不算完，加上正月十五又是一年中第一个月圆之夜，所以上元佳节也是到处喜气洋洋。
传统的节日教案(五篇)
传统的节日教案（五篇）传统的节日教案 1［教学目标］1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
［教学重难点］1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］1课时教学过程一、图片导入1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）3、学*“传统”二字的读音。
（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
2、自读检查。
（1）指名轮流读，一人一句。
教师相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3、出示带生字的词语，认读字词。
（课件出示）（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4、教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
5、齐读儿歌。
三、认识中国的传统节日1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？四、学*传统节日中的风俗*惯及中国的传统文化1、出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
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传统节日教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点难点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
1②传统(tǒnɡ)节日①2春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
3元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
1字词导读☜2①节日:传统的庆祝或祭祀的日子。
②春节:农历正月初一,是我国传统节日,也指正月初一以后的几天。
3③花灯:用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。
④大街小巷:城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方。
⑤清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
⑥先人:祖先。
⑦龙舟:龙船。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
4过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
5转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
4⑧中秋:我国传统节日,在农历八月十五日,这一天有赏月、吃月饼的风俗。
5⑨转眼:形容时间极短。
⑩团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。
热闹:(景象)繁盛活跃。
1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。
在读的时候,大家仔细体会。
老师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。
生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
①师:春节是我国最盛大最热闹的一个节日,同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新一年的开始。
②一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说)师出示节日名:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么?说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现了什么?引导:日历上有两种日期——公历日期和农历日期,我国古代人民采用的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好办法。
这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。
(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。
③请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。
生:春节——贴窗花,放鞭炮。
生:元宵——看花灯。
生:清明——扫墓。
生:端午——吃粽子,赛龙舟。
生:七月七——乞巧。
生:中秋——吃月饼。
生:重阳——赏菊、登高。
④大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……大家阅读后,填表。
(课件出示表格)节日风俗习惯春节贴窗花,放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶乞巧节牛郎织女相会中秋节吃月饼重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高总结:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。
希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也希望下节课我们能有更多的收获!学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心。
教师可以以小题目研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。
1.会写本课“贴、扫”等9个生字。
2.感受节日气氛,培养爱国热情和民族自豪感。
多媒体课件。
一识字写字1.调动学生的生活积累识字。
出示菊花图,让学生认识菊。
由小船的图片,认识舟。
2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。
占-贴、传-转、气-乞、市-闹。
3.在具体的语言环境中识字。
(课件出示句子)(1)爱惜粮食是我们的传统美德。
(2)每天过年的时候,我们全家一起吃团圆饭。
(3)闹钟响,我知道要起床了。
(4)星期天,我们班的同学义务去扫大街。
4.写字指导。
(1)巩固字音、字形。
本课后鼻韵母的字比较多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。
相近的字:般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。
(2)观察发现。
难写的字:街、闹。
(3)重点讲解。
艾:撇捺都要写得舒展,上面横画一定要写长点,撇捺交角稍微大点,这样字就写得美观。
热:下面的四点排列要注意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。
舟:第一撇是斜撇,第二个撇要写成竖撇。
转:“车”的下面横画变成提,写的时候要注意。
二拓展实践我国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。
本课要求识记的生字很多,教师可以着重指导学生运用多种方法识字。
可以分小组学习,然后集体汇报,全班交流识字方法。
识字2.传统节日节日名称风俗习惯春节贴窗花放鞭炮元宵节看花灯清明扫墓端午赛龙舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月饼重阳敬老赏菊登高1.部分传统节日的时间中国传统节日有很多,如:春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等。
2.有关节日的古诗清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3.少数民族传统节日火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
达努节,是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。
这一天,人人华服艳装,走村串寨访亲问友,互庆丰收。
村村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享受丰收的喜悦。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟,等到龙舟节来临,他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
1.在加点字正确的读音下面画上“√”。
(1)大街小巷．(xiànɡ√hànɡ)都挂起了红红的灯笼。
(2)过年时,全家团圆真热闹．(lào nào√)。
(3)中秋节到了,我们全家一块儿吃月饼．(bǐnɡ√bǐn)。
2.选择正确答案。
(1)下面全部是传统节日的一组是(C)A.春节端午节中秋节元宵节教师节B. 国庆节春节端午节清明节元宵节C. 春节端午节中秋节元宵节重阳节(2)下面节日是按时间先后顺序排列的一组是(B)A.中秋节重阳节清明节端午节春节B. 春节清明节端午节中秋节重阳节C.春节清明节中秋节重阳节端午节3.结合课文,说说重阳节有哪些风俗习惯?在重阳节的时候,人们去赏菊、登高。
4.请写出下列诗句中的传统节日。
(1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
这个节日是:重阳节。
(2)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
这个节日是:春节。
(3)五月五日天晴明,杨花绕江啼晓鹰。
这个节日是:端午节。
(4)家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
这个节日是:乞巧节。