苏教版三年级上《小露珠》
苏教版 三年级上册第15课《 小露珠》
四、拓展延伸
五、检测反馈
说，指导朗读，读出小露珠
的变化。
（出示第1小节）这么可爱
的小露珠，小朋友门喜欢吗？
过渡：清晨，起早的小动物遇
见了小露珠，你们知道是哪些
小动物吗？他们和小露珠说了
些什么呢？请同学们自由读课
文2—5节。
（学生自由读课文。
）
4 、第二轮交流。
（方法同上一
轮）第六节第七节
（ 1 ）第一至四句顽皮的小露
珠在温暖的阳光下，感到热了，
感到轻了，渐渐地，渐渐地向
空中飘去。
谁知道这是怎么回
事呢？（ 2 ）第五句。
5 、第二轮小结。
小朋友们，
用心读书多好啊，我们不光能
读懂课文内容，还能看见课文
里介绍的画面，高兴吗？
小朋友们，你们真的想小露珠
再回来吗？你为什么还想她回
来呢？可以用课文里的句子
说，也可以用自己的话说。
大家都喜欢小露珠的原因是什
么？
是教者的尊重与信
任。
这两轮的交流诠释的
是“过程”：学生“学
会”的过程，“会学”
的过程。
给孩子一个
过程，让他们真正地
由浅入深、循序
渐进。
并在渐进中习
得方法，学会学习。
习得文本语言，并将
其综合、发展，为我
所用，即“学以致用”，
才是我们学习语文的
最高境界。
这一环节
的设计为学生超越文
本语言提供了一个平
台
板书设计
15、小露珠
外表美
心灵美
教学反思。
苏教版三年级上册《小露珠》ppt
lín lì pī zhí 临 粒 披 植 jùn zhēn dài ɡǔ xí 俊 珍 戴 股 袭 zòu 奏
奏乐 水晶 透明 衰老 生机
钻石 痕迹
黄豆粒
格外精神
夜幕
黎明 俊俏
越来越亮
越来越大 越来越轻
夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩 住一样，因此叫夜幕。 降临：来到。 黎明：天快亮的时候。 水晶：一种无色透明的晶体矿物。 圆润：饱满而又润泽。 俊俏：指相貌好看。 动情:情绪激动。 生机勃勃 光彩熠熠
（2）都有谁跟小露珠打招呼了，它们都 说了什么？从他们的语言中我们认识了怎 样的小露珠，圈画出有关词语。
“早哇，像钻石那么闪 亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
蹦 蹦到荷叶上的小青蛙对 小露珠说。
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
透明
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
显得更加生机勃勃。
仿照课文中“金黄的向日葵、碧
绿的白杨树、紫红的喇叭花”再来
说说 （ ）的（ ）也喜欢小露珠
现在每个同学都是一种植物，你会
在心里怎么感谢小露珠呢？
“谢谢你小露珠， 说。
。”
为什么大家都喜欢小露珠？
因为小露珠象钻石那么闪亮、象 水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所 以小动物们都喜欢它；又因为它把所 有的植物都装点得格外精神，所以大 家都喜欢小露珠。
猜谜语
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 那是自然一奇观。
打一自然现象 【露珠】
15. 小 露 珠
晶莹的小露珠
学习目标：
1. 学会本课生字，掌握多音字“钻露”的读音。
苏教版小学三年级语文上册课件：《小露珠》
苏教版小学三年级语文上册课件：《小露珠》【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是小编整理分享的苏教版小学三年级语文上册课件：《小露珠》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
用“越……越……”造句。
3.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
二、教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
三、教具准备：多媒体课件四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、导入新课：小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习28《小露珠》（齐读课题）二、自读文章1、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。
并在读准的地方打上记号。
2、学生自读课文三、范读课文1、交流在读书中碰到的问题2、读课文3、谈谈你觉得老师哪儿读得好四、指名读课文1、请大家模仿老师再来读读课文2、指名读课文，思考：这篇文章主要讲了什么？划出不理解的地方。
3、四人小组交流，尽量自己解决露珠：即露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
钻石：金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。
水晶：是一种无色透明的晶体矿物。
珍珠：贝壳动物体在一定外界条件刺激下，分泌形成的固体粒状物，有明亮、艳丽的光泽，可做装饰物，也是一种药材。
夜幕降临：夜间，景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。
黎明：天快要亮的时候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4、对不理解的地方全班讨论五、指导书写：“临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇。
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
词：降临、露珠、黎明、闪亮、水晶、草秆、蟋蟀、蝴蝶、彩霞、霞光、碧绿、喇叭、嫩草、俊俏、珠宝、吹奏、水蒸气、痕迹多音字：散sǎn、sàn；发fā、fà；数shǔ、shù；乐yuè、lè四字词：闪闪发光重点句子：1.小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2.一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
3.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
4.渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
中心思想：本篇文章赞美了小露珠不屈不挠的精神，即使是被太阳公公散发的热量蒸发，但是它也会有坚韧挺拔、有恒心有毅力，奋发向上的精神，在第二天再次出现。
苏教版三年级上册《小露珠》ppt
• lù lín lì pī zhí ɡǎn 露 临 粒 披 植 秆 • jùn zhēn dài ɡǔ xí 俊 珍 戴 股 袭 • zhēnɡ zòu 蒸 奏
•
生字开花
临(临时)(来临)(光临) 珍(珍珠)(珍贵)(珍品) 植(植树)(植物)(种植) 戴(爱戴)(拥戴)(戴帽) 袭(袭击)(偷袭)(袭卷) 粒(米粒)(豆粒)(颗粒) 披(披风)(披肩)(披挂) 俊(俊俏)(英俊)(俊美) 股(股票)(股份)(股东) 奏(吹奏)(演奏)(奏乐)
向日葵向她点头，白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么 想把小露珠留住呀!
向日葵（ ），好像在说： （ ）。 白杨树（ ），好像在说： （ ） 喇叭花（ ），好像在说 （ ） 小露珠笑盈盈的说：“我明天还 会来的”
为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
这篇童话按照时间顺序讲了小露珠由形 成到消失的过程，以及小动物和植物对小露 珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美 丽。
辩读字音
lù(露珠) 露 钻 zuàn(钻石)
lòu(露出) yuè(乐曲)
乐
zuān(钻研)
lè(快乐)
夜幕降临了，草叶上、 花朵上、禾苗上出现了一颗 颗小露珠。小露珠爬呀，滚 呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候。已经有黄豆 粒那么大了。
“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那 么闪亮的小露珠。”
金黄的向日葵，碧绿的白杨 树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏 的小姑娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加生机勃勃。
现在每个同学都是一种植物，你会
在心里怎么感谢小露珠呢？
“谢谢你小露珠， 说。
。”
为什么大家都喜欢小露珠？
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
夜幕降临了，草叶上、花朵
上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
lù
小露珠
lín
lì
wa
zuàn
降临 黄豆粒 哇 钻石
gǎn
zhēn
pī
zhí
草秆 珍 qiào
gǎn
gǔ
喇叭花 俊俏 感到 股
Xí
zhēng
zòu
yíng
袭来 水蒸气 吹奏 笑盈盈
夜幕降临了，草叶上、花朵 上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大， 越来越亮，到黎明的时候，已经 有黄豆粒那么大了。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
早哇，小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮 的小露珠。”蹦到大荷叶上的 小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明 的小露珠。”爬到草秆上的小 蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润 的小露珠。”落在花朵上的小 蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
小露珠爬着，滚着，笑着。她 感到有一股热气袭来。渐渐地，太 阳公公散发的热量越来越大，小露 珠的身子也越来越轻了。她渐渐地 变成了水蒸气，向空中飘去。向日 葵向她点头，白杨树向她招手，喇 叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么 想把小露珠留住呀！小露珠向大伙 儿一一告别，她笑盈盈地说：“我 明天还会来的。”
苏教版三年级上册语文《小露珠》公开课课件PPT
“早哇，像钻石那么闪亮的 小露珠。”蹦到大荷叶上的小青 蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的 小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀 对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的 小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶 对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大 家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大 伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明 天还会来的。”
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
苏教版三年级上册《小露珠
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
整体感知，理清思路 1、速读课文，理清文章的结构层次。 全文可以分为两部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 先写“我 ”与鲁迅一面之交的背景。
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神--金黄的向日葵，
碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
苏教版三上《小露珠》课件
苏教版三上《小露珠》ppt课件目录CONTENTS•导入•学习目标•课文内容解析•人物形象分析•主题思想提炼•课后作业01导入总结词：直观生动兴趣和好奇心，为后续的课文学习打下基础。
图片导入故事导入总结词：情境代入详细描述：以讲述一个与小露珠有关的故事开头，将学生带入一个具体的情境中，让学生对小露珠有更深入的了解和认识。
问题导入详细描述：提出一些与小露珠相关的问题，如“你们知道小露珠是怎么形成的吗？”、“小露珠有哪些特点？”等，引发学生的思考，激发学生的求知欲。
02学习目标掌握课文中的生字词，理解课文内容。
了解小露珠的形成和消失过程。
了解小露珠对植物的作用。
培养学生的观察能力，通过观察小露珠的变化，了解自然现象。
培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论和交流，提高学生的口语表达能力。
感受小露珠的美。
培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。
引导学生体会小露珠无私奉献的精神，培养学生的奉献精神。
通过观察和了解小露珠，培养学生的探索精神和对科学的兴趣。
03课文内容解析第一段第二段第三段第四段课文分段01020304第1-2自然段，描述小露珠形成的过程。
第3-5自然段，描述小露珠与小动物们的互动。
第6-7自然段，描述小露珠与植物们的互动。
第8自然段，描述小露珠消失的过程。
形容露珠反射阳光时的明亮。
“闪亮”形容露珠纯净透明。
“透明”形象地描绘了露珠在叶子上的动态。
“爬”表达了露珠逐渐变大的过程。
“越来越...了”重点词句解析段落大意概括描述小露珠的形成过程，表现了小露珠的美丽和神奇。
小露珠与小动物们的互动，表现了小露珠的活泼和可爱。
小露珠与植物们的互动，表现了小露珠的神奇力量和生命之美。
描述小露珠消失的过程，表现了自然规律的不可抗拒。
第一段第二段第三段第四段04人物形象分析小露珠呈现出透明清澈的外观，给人一种纯净无暇的感觉。
晶莹剔透圆润可爱闪耀光芒小露珠的形状饱满圆润，显得十分可爱，容易引起人们的喜爱。
小露珠在阳光下会散发出微弱的光芒，增添了一份神秘和魅力。
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渐渐地，太阳公公散发的热量越 来越大，小露珠的身子也越来越 轻了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮 。
苏教版三年级上《小露珠》
1、雨下得越来越（ 地上的水越来越（
）了， ）。
2、秋天到了，天气越来越（ ），
（ ）越来越（
）。
……越来越……
苏教版三年级上《小露珠》
向日葵向她点头， 白杨树向她招手，喇叭 花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留 住呀！
苏教版三年级上《小露珠》
小露珠向大伙儿一一告 别，她笑盈盈地说：“我明天 还会来的。”
苏教版三年级上《小露珠》
小露珠明天还来吗？
苏教版三年级上《小露珠》
• 小露珠是那么美丽、可爱，它给大地万 物——带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐， 但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它 为的是别人，牺牲的却是自己。我们看到 的分明是一颗颗无私奉献、无怨无悔的小 露珠呀！她们不仅外表美丽，而且心灵更 加美丽。
苏教版三年级上《小露珠》
？ ！
• 看到这么多的植物在自己的装点下变得那 么俊俏，那么精神，小露珠可高兴啦！可 是，小露珠她还是要走了，为什么要走呢？ 在文中能找到答案吗？
苏教版三年级上《小露珠》
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到 有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散 发的热量越来越大，小露珠的身子也越 来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。
雨 千条线，万条线，落河里，看不见。 雷 需要一半，留下一半。
雪
小小白花天上栽,一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
雨字头
自然现象
苏教版三年级上《小露珠》
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草、树叶作摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来去无踪， 那是自然一奇观。
苏教版三年级上《小露珠》
“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
蹦到荷叶上的小青蛙对 小露珠说。
苏教版三年级上《小露珠》
闪亮
苏教版三年级上《小露珠》
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋 蟀对小露珠说。
透明
苏教版三年级上《小露珠》
“早哇，像珍珠那 么圆润的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
苏教版三年级上《小露珠》
苏教版三年级上《小露珠》
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
苏教版三年级上《小露珠》
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
苏教版三年级上《小露珠》
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
苏教版三年级上《小露珠》
一会儿，太阳公公披着云霞，爬 上了东山，染红了天空，照亮了大地。 霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的 植物都装点得格外精神——金黄的向 日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花， 还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的 小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加 生机勃勃。
zuān 钻研
钻
lè 欢乐
乐
zuàn 钻石
yuè 乐曲
苏教版三年级上《小露珠》
再读课文，思考： 1、小露珠什么时候形成？什么时候消失？ 2、谁喜欢小露珠？ 3、小露珠有什么特点？
找出相关的句子，读一读，想一想。
苏教版三年级上《小露珠》
课堂练习
1、朗读课文 2、书写生字（注意写字姿势）
苏教版三年级上《小露珠》
ɡǎn lù
lǎ bā
yínɡ zuàn
草杆 露珠
喇叭 笑盈盈 钻石
wɑ
zhēnɡ
yì
哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨
精神 水晶 黎明 格外 透明
苏教版三年级上《小露珠》
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
戴上 一股
袭来 吹奏 披着
草杆 露珠
喇叭 笑盈盈 钻石
哇 水蒸气 光彩熠熠 圆润 白杨 精神 水晶 黎明 格外 透明
看！这就是美丽的小露珠 ，你还能用哪些词语来赞美 这样的小露珠呢？
苏教版三年级上《小露珠》
“早哇，像（ ）那么 （ ）的小露珠。”（ ）的 （ ）对小露珠说。
苏教版三年级上《小露珠》
是什么？
如钻石般闪亮，
如般 ，
如般
。
是
，
是小动物们深深喜爱的 。
苏教版三年级上《小露珠》
阅读要求 （1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。 （3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
苏教版三年级上《小露珠》
光临
居高临下
苏教版三年级上《小露珠》
香气 袭人
苏教版三年级上《小露珠》
袭击
苏教版三年级上《小露珠》
喜事版三年级上《小露珠》
较长的棍子 gān
电线杆、旗杆
器物的细长部分 、量词 gǎn
杆
笔杆、一杆称
苏教版三年级上《小露珠》
临粒珍植俊戴股袭奏披
小露珠
苏教版三年级上《小露珠》
苏教版三年级上《小露珠》
看了这些图片， 你想知道些什么？
苏教版三年级上《小露珠》
朗读课文，读准 字音，读通句子。
苏教版三年级上《小露珠》
lín
lì zhēn
zhí jùn qiào
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
ɡǔ
xí
zòu pī
戴上 一股
袭来 吹奏 披着
苏教版三年级上《小露珠》
小露珠
我们的世界，
怎样才能更加生机勃勃，
更加多姿多彩？
它需要 无私奉献 。
为了我们美好的世界，
做
吧！
苏教版三年级上《小露珠》
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金黄的向日葵，碧绿的白杨 树，紫红的喇叭花，还有数
“谢不谢尽你的小鲜露花珠嫩，草，都像俊俏。” 的小说姑。娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加生机勃勃。
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谢谢！
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小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
是
！
是花草树木深深 的
小露珠
小露珠什么时候出现的？
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夜幕降临了，草叶上、花朵 上、禾苗上出现了一颗颗小露珠 。小露珠爬呀，滚呀，越来越大 ，越来越亮，到黎明的时候，已 经有黄豆粒那么大了。
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小动物们都喜欢小露珠。
哪些小动物喜欢小露珠？
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圆润
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“早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。”
蹦到荷叶上的小青蛙对 小露珠说。
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“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。”
爬到草秆上的小蟋 蟀对小露珠说。
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“早哇，像珍珠那么 圆润的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
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