人教版四年级英语教案设计
四年级上册英语教案人教版
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案人教版篇1第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many peoplein my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
人教版小学英语四年级上册教案
人教版小学英语四年级上册教案人教版小学英语四年级上册教案篇1一、教材分析：这节课主要教学Part A中的Let’s learn和Let’s play,需要生掌握四个单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语介绍自己的家庭。
对英语国家中成员之间的称呼习俗作简要了解。
二、学情分析：本班有44人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。
本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。
三、教学目标：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、弄清各个家庭成员之间的关系。
4、培养学生热爱家人的美好品德。
四、教学重难点：1、能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2、理解parent(s) 、uncle、 aunt 、baby brother等词的含义以及family的发音。
五、教具准备：1、配套的教学课件。
2、配套的教学录音机和录音带。
3、学生的家庭成员照片。
4、视频资料。
六、教学过程：Step I、Warm up1.教师播放小视频《Family》导入本节新课。
It’s a story about the family.2.教师呈现一张学生的全家福(family photo),介绍这张照片。
It’s a family photo.3.重点介绍family的特殊含义：Father and mother I love you!提醒学生观察，每个单词的首字母组合起来就是family。
Step II、Presentation1、Learn： parents(1)、教师用课件出示自己的家庭照片，使用句型“This is my…”,”She/He is my…”教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents. (2)、让学生带上事先准备的家庭照片上台，尝试用刚才的句型进行描述。
英语人教版四年级上册教案(优秀8篇)
英语人教版四年级上册教案（优秀8篇）四年级英语上册教案篇一教学目标1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21世纪教育网版权所有3、能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2、能听懂、会说句型：Do you like（学科名称）？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
21教育网教学难点：1、通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2、通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1、用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2、展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1、引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3、将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4、连词成句练习，引出What’s in your hand ？并引导孩子回答。
5、同桌练习以上句型。
6、Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7、将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8、出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
（三）巩固练习1、读熟对话。
2、和同桌互练对话。
3、展示学生的照片，老师运用be good at 引出句子，让孩子试着听，并大概听懂。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级英语教案7篇
人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
人教版小学四年级英语上册教案
人教版小学四年级英语上册教案关于人教版小学四年级英语上册教案5篇我们将详细介绍教学教案的编写方法和注意事项，希望能够给教师们提供一些实用的指导和帮助。
下面是作者为大家整理的人教版小学四年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学四年级英语上册教案（篇1）一、学情分析四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。
2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。
4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的'语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题#功能#结构#任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
人教版四年级英语教案5篇2022
人教版四年级英语教案5篇2022好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是小编带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
人教版英语四年级单元整体教学设计
人教版英语四年级单元整体教学设计全文共3篇示例，供读者参考人教版英语四年级单元整体教学设计1一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。
大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。
但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。
毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
人教版小学四年级英语教案上册10篇
人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
2023最新-人教版英语四年级上册教案(最新7篇)
人教版英语四年级上册教案（最新7篇）因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
你有写过教案吗？为朋友们整理了7篇《人教版英语四年级上册教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
人教版英语四年级上册教案篇一一。
教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简→←单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He is tall and strong.3. 复习前面所学的元音字母的发音。
4. 会唱歌曲“My family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Listen and chant部分的句型。
3.了解Story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Let’s play第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s learn Let’s play Let’s sing第五课时：B Let’s talk Draw and say第六课时：B Read and write Let’s check C Story timeUnit 6 Meet my family第二课时A Let’s talk Let’s countLet’s count一。
四年级上册人教版英语教案6篇
四年级上册人教版英语教案6篇四年级上册人教版英语教案篇1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：where are you going to go what are you going to take when are you going to go who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 where are you going to go what are you going to takewhen are you going to go to the airportwho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、ppt教学过程：step1、warm-up师生之间相互问候step2、presentation free talkt：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays when are you going to go there what are you going to take what are you going to do there who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes 由此活动引出where, when, what, who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
人教版四年级英语上册教案册(5篇)
人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。
2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4、教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。
复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。
（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。
3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。
5、让学生表演对话。
启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。
6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
四年级英语教案(优秀7篇)
四年级英语教案（优秀7篇）四年级英语优质课教案篇一一。
学习目标：1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。
3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；二。
学习方法：自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。
三。
重点与难点：1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。
2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。
四。
基础自学：1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List)2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ）3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。
(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)五。
课文学习：(P 21 Vocabulary and speaking)1.Match the phrases to Chinese（连线）:A.Play the drum 1.弹吉他B.Play the erhu 2.弹钢琴C.Play the piano 3.打鼓D.Play the guitar 4.拉二胡E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴F.Play the violin 6.吹萨克斯风2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）:Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Sa_ophone: Kenny 。
四年级上册英语教案人教版
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案人教版通用5篇“教师”就应是个具有超卓的德行持重明达和善的人，每一个教师都应该懂得写一篇教案。
下面是我为你准备的四年级上册英语教案人教版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！四年级上册英语教案人教版篇2课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn教学目标：1.知识目标：借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，havea snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：精通并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。
教师来表演动作，学生一起猜。
教师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
教师注意嘉奖答得又快又准确的同学。
游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版四年级上册英语教案7篇
人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。
四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戏：看谁反应快。
a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。
比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。
b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
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人教版四年级英语教案设计
Unit 1 My schoolbag
单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
many our seat near classmate clean
have a look good idea all right good job
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson 1
1. Teaching Aims
Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them.
2. Teaching Aids
A bloom, a piece of cloth, a picture
A board-wiper and a tape- recorder.
3.Important points
Picture, classroom, window, board, and blackboard
4.Teaching steps
(1) Greetings
The teacher asks the question : “What day is it today?”
The student answers : “Today is Monday.”
Then the question “What’s the weather like today?”
(2) New content
The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English one by one. Then the teacher asks students to read after him. He asks:” What’s in the classroom?” Choose several students who knows the answers to answer b y using the words they’ve just learned. The teacher shows the cards of the words while the students are answering. Then the teacher points at the card and asks the students to read after her one by one.
Group work
One student asks the question and the other answers. Then the teacher asks some groups to show the work.
Practice
The teacher hands the cards of the bloom, the piece of cloth, the picture and the board-wiper to the students and asks them to read after her. Then the students listen to the tape while the teacher is doing the actions: opening the door, turn on the light, Sweep the floor, clean the window, put up the picture and clean the board. Then the teacher does the actions again and asks students to follow. After that, choose several pairs of students to do it like her. During this period the teacher says something about the verbs like open, turn, sweep, clean and put. Listen to the tape and read after it.
5. Homework
Ask the student to remember the new words and listen to the tape after class and try to imitate the American accent. Listen to the tape.
6.Teaching notes。