高中文言文阅读答题技巧及解题方法

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高中语文文言文答题技巧及答题套路

高中语文文言文答题技巧及答题套路

高中语文文言文答题技巧及答题套路文言文主要的答题技巧第一步仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。

要留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

理解题目可以帮助学生理解材料的内容,从而帮助题目答题。

第二步结合注释速读全文文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。

所以,考生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是,考生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。

总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

第三步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。

所以,接到课外文言文阅读文段,应该快速浏览文段后的题目。

文言文阅读答题技巧第一部分:读懂文言文口诀:务求甚解,又不求甚解一、怎么去读(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。

(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)(2)然后带着”何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

二、官位变迁及官吏行为词:1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的:(1)表任命的:授、拜、除、封;(2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

(3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官;三、其它出现频率较高的词语(1)人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)(2)疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶(3)谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸第二部分:如何答题一、文言实词释义题:本题往往考查多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等知识点。

高中文言文阅读答题技巧及解题方法

高中文言文阅读答题技巧及解题方法

高中文言文阅读答题技巧及解题方法一、掌握正确的阅读方法解文言文阅读题应分三步进行:第一步、初读全文,把握大概。

指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。

大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。

第一遍看不大懂是很正常的。

第二步、细看题目,研读字词。

在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成。

第三步、再读全文,加深理解。

这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。

如何读懂文言文文段带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。

注意文段后的注释,很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。

同时必须用?或其他记号来提示自己。

1、文言实词题答题技巧:分析字形,辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解答题技巧:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

古今异义题答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。

要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡,增强准确性。

古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

2. 文言虚词题答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。

借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

高中语文文言文答题技巧及答题套路

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和含义。

第二种:从上下文的语境来推断实词的含义。

第三种:从文化背景和历史背景来推断实词的含义。

二、文言虚词填空题:本题主要考查虚词的用法和搭配。

答题技巧:虚词填空题要注意虚词的搭配和用法,要根据上下文来判断虚词的意义。

同时,要注意虚词的语法功能,如助词、连词、副词等。

要注意虚词的语义特点,如语气、态度等。

三、文言文阅读理解题:本题主要考查对文言文的理解和分析能力。

答题技巧:阅读理解题要认真阅读文段,理解文章的主旨和结构。

要注意分析文段的逻辑关系和语言特点。

同时,要注意文化背景和历史背景,理解文言文的文化内涵和时代背景。

在阅读文言文时,有三种方法可以帮助我们推测词义。

第一种是从上下文推断词义,这需要我们仔细阅读前后文,理解文章的整体意思,从而推测出生词的含义。

第二种方法则是从语义搭配的角度去推测词义,即通过词语之间的搭配关系来推
测词义。

最后一种方法是从语境暗示的角度推断词义,即通过阅读文章中的暗示和隐喻来理解生词的含义。

在阅读一篇文言文文章时,我们需要先从标题入手,因为有些文章的标题就可以揭示人物的性格特点。

接着,我们要通读整篇文章,不要读得太快也不要读得太慢,要保持适当的速度,以便理解词句和把握文章内容。

如果文章有出处和注释,也要一并读完。

在分析原文时,我们可以从主人公的行为入手,提炼出人物的性格特点。

同时,我们也要注意肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析其性格特点。

此外,侧面描写也很重要,因为它常常包含着作者的感情倾向,有助于我们定位主人公的性格。

语文文言文答题技巧及解题步骤

语文文言文答题技巧及解题步骤

语文文言文答题技巧及解题步骤语文文言文答题技巧一、划分句子节奏技巧一:弄通文意断句给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容以及大致意思。

要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。

技巧二:利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。

技巧三:借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。

尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。

技巧四:找出动词,明确句意古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。

技巧五:借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。

名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。

找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。

常见代词有:“我”(吾、予、余、我),“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子),“他”(之、彼、其、此)。

技巧六:利用对称句式断句解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。

二、实词解释技巧一:直接迁移法又称“联想推断法”,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。

如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”,如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思,就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。

技巧二:语境推断法解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。

如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”,结合语境可知“闻”应为“听说,知道”的意思。

技巧三:组词推断法将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断,大家可以把“赋”组成几个词语,从中做选择:赋税、诗词歌赋、天赋……通过筛选,不难找到“赋税”这个意思。

高考语文文言文阅读答题技巧

高考语文文言文阅读答题技巧

2017年高考语文文言文阅读答题技巧【答题技巧】1.先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

2.具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法:⑴虚实意识:例:第一组:1四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考) 第二组:1问其与饮食者,则尽富贵者2与嬴而不助五国也⑵结构意识:例:第一组:1所居屋第,不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所(05高考)第二组:1何如东就妻子,徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉第三组:1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予,即患兵秦之来 3幸先以我名告之第四组:1吾将以身死白之 2夫夷以近,则游者众(05高考)第五组:1因谓其友曰 2所谓因人成事也⑶句位意识:例:第一组:1其待君王乎? 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之(05高考)第二组:1师道之不传也久矣 2唐临,长安人,周内史谨孙也 3臣之壮也,犹不如人第三组:1顷之,拜受为少傅 2久之,能以足音辨人第四组:1若素激义,能为我筹此 2显者惭,杜门若不闻者(05高考)(4)呼应意识:例:第一组:1然则一羽之不举,为不用力焉 2果为马所颠仆(04高考)第二组:1视其沼,则浅混而污 2王如知此,则无望民之多于邻国也 3此则国人之最也第三组:1若一人有疾,即合家避之 2若入前为寿,寿毕,请以舞剑第四组:1其所言不实 2山峦为晴雪所洗(05高考)(5)语气意识:例:第一组:1其待君王乎? 2其一人大叫第二组:1其李将军之谓也? 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也(05高考) 第三组:1岂有禁人在狱而心自安乎? 2王之好乐甚,则齐国其庶几乎?附:考纲所列18个虚词:⑴而①连词:表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的("用来")。

②代词:通"尔",人称代词("你,你的") ③构成复音虚词(而已,既而,俄而)⑵何①疑问代词:"什么"、"哪里";"为什么"、"怎么" ②副词:"多么"。

文言文阅读答题方法和技巧

文言文阅读答题方法和技巧

文言文阅读答题方法和技巧摘要:一、文言文阅读的重要性二、文言文阅读的答题方法1.词语理解2.句子翻译3.内容理解三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析2.关注题干信息3.前后联系推断四、实战演练及策略五、总结与建议正文:一、文言文阅读的重要性文言文阅读是语文学科的重要组成部分,它不仅关乎到我们的学业成绩,也关系到我们对中国传统文化的了解和传承。

因此,掌握文言文阅读的方法和技巧,提高文言文阅读的能力,对我们的学习和成长具有十分重要的意义。

二、文言文阅读的答题方法1.词语理解:在阅读文言文时,遇到生僻词汇,可以通过查阅词典、结合语境、成语推断等方法来理解其意义。

2.句子翻译:将文言文中的句子翻译成现代汉语,要注意保持原文的意思,同时注意语法和句式的转换。

3.内容理解:在理解全文内容的基础上,抓住文章的中心思想,分析文章的结构层次,判断文章的体裁。

三、文言文阅读的技巧1.篇章结构分析:分析文章的起承转合,判断文章的主题和写作目的。

2.关注题干信息:仔细阅读题目,提取关键信息,指导答题方向。

3.前后联系推断:通过前后文的关联,推断出句子之间的关系,加深对文章内容的理解。

四、实战演练及策略在实际做题过程中,要灵活运用答题方法和技巧,提高答题的准确性和效率。

例如,可以通过快速浏览、精读、圈画关键词等方式,迅速找到答案。

五、总结与建议提高文言文阅读能力,需要长时间的积累和实践。

我们要多做文言文阅读练习,总结经验,不断提高自己的阅读速度和理解能力。

同时,也要关注文化背景知识,拓宽视野,增加对文言文的兴趣。

高考文言文阅读答题技巧详讲精练

高考文言文阅读答题技巧详讲精练

高考文言文阅读答题技巧详讲精练篇一:高考语文文言文阅读答题技巧和方法高考语文文言文阅读答题技巧和方法文言文阅读题答题技巧文言文阅读题一直都非常稳定,历年的考试都没有太大的意外发生。

一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。

所占分值为12分,一般设置3-4个题目。

一般来说,最后一道题目是从全文的角度上进行考核,所以首先应该阅读最后一道题目,大体了解文章内容。

然后要仔细的阅读原文,凭借自己的语感进行初步的理解,在这个过程中,遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。

第三步就进入到了实际的解题环节:1、文言实词题。

要对考核的实词进行字形和字义的分析。

从字音相同推测通假字,联系上下文,推导出词义,然后将选项中给出的词义带进原文,倘若发现语言通顺合理,这说明解释的正确无异议。

一般来说,从没听说过的实词释义往往是对的,这是题目设置的干扰项。

2、文言虚词题。

同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习,在做这道题目的时候,首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思,将这个意思套到试题中的句子进行验证,倘若也说的通,那就应该是正确的。

3、性格表现题。

首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项,先要排除干扰选项。

做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴,把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上,要尽可能避免这种错误的发生。

4、内容归纳题。

首先要找出文段当中与选项解释相对(转载于: 小龙文档网:高考文言文阅读答题技巧详讲精练)应的语句,然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。

需要注意的是,错误选项中的错误往往很细节,主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

第一:判断加点词的正确与否,这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语,我该如何去训练自己答这种题。

运用几个方法:排除法代入法(将它后面给的解释代入原文看句子是否通,不通即是错)推断法(利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义)第二:加点词语的意义和用法相同一项,这一题,我该着重去掌握哪些词语进行比较,分析问题。

语文文言文答题技巧及解题套路

语文文言文答题技巧及解题套路

语文文言文答题技巧及解题套路语文文言文答题技巧及解题套路如何读懂文言文读文言文有一定的技巧,以下是几个小技巧:1.先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件,以便对文章分层,理清思路。

2.带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章。

3.遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

高中语文文言文答题技巧1.判断句1)用“者,也”表判断:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断。

3)名词做所谓语直接表判断,如“XXX,天下枭雄。

”2.被动句1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断,如“内惑于XXX,外欺于XXX”、“徒见欺于王”。

2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断,如“臣闻如姬父为人所杀”。

3)“被”(后起用法,如:XXX之被逮)。

4)意念被动(无词语标志):兵挫地削。

3.省略句1)省略主语,如“永州之野产异蛇,()黑质而白章”。

2)省略宾语,如“权起更衣,肃追()于宇下”。

3)省略介词,注意:“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语。

宾语前置1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置,如“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)。

2)否定句中,代词做宾语,宾语前置,如“时人莫之许也。

”3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语,如“句读之不知,惑之不解。

”。

如“唯利是图”等。

4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置,例如“业文南向坐。

”(《史记·项羽本纪》)。

定语后置1)者,如“求人可使报秦者,未得。

”;2)之,如“蚓无爪牙之利,筋骨之强”;3)……之……者,如“石之铿然有声者,所在皆是也。

高考语文文言文阅读答题技巧和方法

高考语文文言文阅读答题技巧和方法

高考语文文言文阅读答题技巧和方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考语文文言文阅读答题技巧和方法文言文阅读题答题技巧文言文阅读题一直都非常稳定,历年的考试都没有太大的意外发生。

一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。

所占分值为12分,一般设置3-4个题目。

一般来说,最后一道题目是从全文的角度上进行考核,所以首先应该阅读最后一道题目,大体了解文章内容。

然后要仔细的阅读原文,凭借自己的语感进行初步的理解,在这个过程中,遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。

第三步就进入到了实际的解题环节:1、文言实词题。

要对考核的实词进行字形和字义的分析。

从字音相同推测通假字,联系上下文,推导出词义,然后将选项中给出的词义带进原文,倘若发现语言通顺合理,这说明解释的正确无异议。

一般来说,从没听说过的实词释义往往是对的,这是题目设置的干扰项。

2、文言虚词题。

同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习,在做这道题目的时候,首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思,将这个意思套到试题中的句子进行验证,倘若也说的通,那就应该是正确的。

3、性格表现题。

首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项,先要排除干扰选项。

做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴,把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上,要尽可能避免这种错误的发生。

4、内容归纳题。

首先要找出文段当中与选项解释相对应的语句,然后认真阅读并精确掌握原文想要表达的意思。

需要注意的是,错误选项中的错误往往很细节,主要从顺序颠倒、无中生有、人物事迹错乱等角度去分析。

第一:判断加点词的正确与否,这一题在繁杂的古文实词翻译中我该重点掌握哪些词语,我该如何去训练自己答这种题。

运用几个方法:排除法代入法(将它后面给的解释代入原文看句子是否通,不通即是错)推断法(利用字形推--即看该字的写法结构透出出来的含意、利用语法推--即分析该字在该句所充当的句子的成分得出它的词性、利用语境推--即结合课文上下文意思理解该字意义)第二:加点词语的意义和用法相同一项,这一题,我该着重去掌握哪些词语进行比较,分析问题。

高中文言文答题技巧与方法

高中文言文答题技巧与方法

高中文言文答题技巧与方法
一、答题思路
1、明确体裁:文言文是一个特定体裁,解答问题首先要分析文章的体裁,对文章的主题和意图有大致的了解,才能更好地理解文章,从而有针对性地准确地解答问题。

2、理解全文:明确文章的体裁后,就要根据文言文的典型特点,认真阅读试题,理解文章内容,分析文章结构,抓住文章中的关键词和短语,尽可能准确地理解文章内容。

3、抓住语义点:文言文往往用长句,只有抓住句子的语义点,才能真正理解文章的含义,批判性思维要强。

4、综合分析:文言文的理解和解答问题,一般要综合分析,不能局限于一句,而是要从多个方面去理解,用不同视角把握文章全貌,才能提出准确的答案。

二、答题技巧
1、认真阅读文言文:文言文往往用长句,它的长句会影响读者的理解,答题前要认真阅读文章,抓住语义点,熟悉和理解文章内容,以便更好地解答问题。

2、多体裁理解:文言文一般由记叙文、议论文、应用文等多种体裁构成,因此,理解文言文需要从不同的体裁去理解,才能真正把握文章的含义。

3、注意词义变化:文言文中经常出现时态的变化,连贯词的不同搭配等,要想准确理解文言文,就需要注意词义和词义的变化,以
及文言文的时态变化。

4、不要过度求证:文言文的理解也不是盲目求证,要从文章的全文和整体出发,在理解的过程中要尽量把握文章的主要观点,不要过分强调局部细节,而忽视整体思路。

高考文言文阅读答题技巧及方法有哪些

高考文言文阅读答题技巧及方法有哪些

高考文言文阅读答题技巧及方法有哪些
有很多的同学是非常的想知道,高考文言文阅读答题技巧和方法有哪些的,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
1高考文言文阅读解题技巧1.文言文实词题——词性法
解答此题,我们可以析字形,明字义;可以将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就错;除此之外,我们还可以通过辨别文言文实词的词性来解答或排除某一干扰项。

众所周知,汉字的词性不一样,字义也就不相同,我们可以运用这一特点来帮助文言文解题。

如2001春季京、皖、蒙高考试题:
11.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
a.始视事,恂恂若不能始事:官吏到职开始工作
b.不许,于是人人惴恐惴恐:恐惧
c.尘土积三尺,雨雪,泥没股雨雪:下雪
d.以石,行旅便之行旅:行走旅游
此题考查实词的理解,解释不正确的是d项。

d项中“行旅便之”的“行旅”是行人旅客之意,该是名词,不该是动词“行走旅游”之意。

再如2000年全国高考试题:
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
a.威自京都省之省:探望
b.不审于何得此绢审:知道
c.自放驴,取樵炊爨樵:打柴
d.后因他信,具以白质信:使者。

高中语文文言文阅读答题技巧和方法

高中语文文言文阅读答题技巧和方法

高中语文文言文阅读答题技巧和方法高中语文文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来。

下面小编给大家整理了关于高中语文言文阅读答题技巧,欢迎大家阅读!1高中语文文言文阅读答题技巧和方法文言文翻译方法“留”,就是保留。

凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变“删”,就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词,不译。

“补”,就是增补。

(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。

注意:补出省略的成分或语句,要加括号“换”,就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。

“变”,就是变通。

在忠实于原文的基础上,活译有关文字。

如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”古文翻译口诀古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。

人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,'吾''余'为我,'尔''汝'为你。

省略倒装,都有规律实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。

译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,句子流畅,再行搁笔2高考语文文言文答题技巧文言文归纳要点概括中心1、整体阅读,总体把握,依据文体特点抓重点。

“归纳内容要点,概括中心意思”,阅读是基础。

阅读时要始终带着如下几方面的问题思考:(1)文章写了一些什么人的一些什么事;(2)事情的发生、发展和结局如何;(3)文章说了一些什么道理;(4)是以什么作为说理依据的。

高考指导:文言文阅读答题技巧及赏析句子六种方法

高考指导:文言文阅读答题技巧及赏析句子六种方法

高考指导:文言文阅读答题技巧及赏析句子六种方法教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。

让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的阅读答案文章,欢迎大家阅读!现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。

”【赏析】一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。

”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。

2、抓修辞手法修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用:增强语言气势,加强表达效果。

用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。

例句1:“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。

”【赏析】以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。

坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。

”【赏析】本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。

高中文言文阅读答题技巧

高中文言文阅读答题技巧

高中文言文阅读答题技巧(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中语文文言文答题技巧及套路有哪些

高中语文文言文答题技巧及套路有哪些

高中语文文言文答题技巧及套路有哪些高中语文文言文相比阅读理解来说是比较简单的,阅读理解的需要灵活答题,而文言文可以靠积累,如果掌握一些答题技巧,那么答好文言文就没什么问题了。

下面是小编分享的语文文言文的答题技巧,一起来看看吧。

语文文言文的答题技巧怎么去读(1)先读最后一道题目,了解大致内容和主要事件。

(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。

常见文言词类活用(1)名词的活用:(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃:杀)。

(2)名词活用为使动:有“使……成为……”的意思,如:“先破秦入咸阳者王之”。

(3)名词活用为意动:有“把----当作---”的意思,如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”(4)名词活用做状语:a.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

b>表态度、方式,如“吾得兄事之”。

c.表工具,如“有好事者船载以入”。

d.表处所,如“相如廷斥之”。

e.表趋向,如“操军破,必北还”。

f.表频率,如“岁赋其二”。

(2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。

②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”。

③形容词的意动用法:如:“吾妻之美我者,私我也。

”(认为-----怎么样。

)④形容词使动用法:“王者不却众庶,故能明其德。

”(使――明显);(3)动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服,则修文德以来之。

”(使-----来)②动词活用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。

表官职变化的(1)表任命的:授、拜、除、封;(2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。

高中语文文言文阅读答题技巧

高中语文文言文阅读答题技巧

高中语文文言文阅读答题技巧
在做文言文阅读的时候,我们首先要了解各种题型,要读懂文言文,把握文章主旨,要注意文段后的注释,可能会对我们答题起到提示作用。

一.文言实词题
分析字形,辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用成语比较推导词义,联系上下文,前后照应,保持一致。

二.文言虚词题
将文言虚词翻译成现代汉语进行比较,看是否能翻译成一个词。

先理解翻译所学文中的虚词,再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义。

注意辨明上下文关系,借助语句结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

三.信息筛选题
看清题目要求,一字一词地琢磨。

选出一两句不相符的,排除部分选项。

照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项。

四.全文把握题
注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意练习上下文。

五.文句翻译题
把握文意的倾向性,详细了解译句上下文的含义。

逐字对应翻译,抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。

注意词类活用、倒装、通假等。

一定要直译,忠实于原文。

1。

高考文言文答题技巧及万能解题模板

高考文言文答题技巧及万能解题模板

高考文言文答题技巧及万能解题模板文言文对于很多高考考生来说都是一个特别头疼的问题,怎样才能学好文言文呢?小编特意整理了一些答题技巧和模板,供考生参考学习。

文言文断句技巧文言文阅读技巧高中文言文怎幺学文言文翻译方法一、文言文的答题技巧之四个方法1.文言文实词题——词性法解答此题,我们可以析字形,明字义;可以将给出的词义代进原文,通顺就对,不通就错;除此之外,我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。

众所周知,汉字的词性不一样,字义也就不相同,我们可以运用这一特点来帮助解题。

2.文言文虚词题——代入法课外知识是课内知识的拓展和延伸,掌握了课内知识点,特别是掌握了18 个文言文虚词的用法和意义,我们就可以在解答考查文言文虚词这一小题时自如地运用代入法。

高考考查文言文虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同,并且一句是出自原文,一句是出自中学课本。

答题技巧是,可以先从课内的那一句入手,把这句中该词的用法和意义代入另一句解释,看是否通顺,通那幺用法就是相同,不通则不相同。

3.信息筛选题——排除法:根据陈述对象可以排除干扰项,确定答案范围。

小编推荐:高考文言文答题技巧4.。

分析概括题——对照法此类题叙述或分析的错误只在某一小点,可能是顺序的颠倒、无中生有等,所以,对句意的理解,我们就可以先通过对照,找准选项中与原文的不同点,之后,把难以区分的地方向原文词语上靠,找到对应的词汇,看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等,同时,主旨性的选项要结合全文,重点分析议论的语句要总体把握文意。

二、文言文的万能解题模板帮助考生作答做好“换、留、删、补、调“。

一定要直译,不要意译,要字字落实,忠实于原文。

赋分点:1.译准词义:实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。

2.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。

3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)掌握这些技巧之后,对于文言文如何答题的问题是不是更加了解了呢?。

高考文言文阅读知识清单及答题技巧汇总

高考文言文阅读知识清单及答题技巧汇总

高考文言文阅读知识清单及答题技巧汇总第一部分 文言文阅读答题技巧断句方法1.掌握大意,高屋建瓴2.抓住标志,沿波讨源(1)虚词标志法:句首虚词:夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽…句中虚词:于、以、而、者……句尾虚词:也、乎、哉、矣、耶、耳、焉、与(欤)……这些分类只是相对的,如“也”有时作句中语气助词,“者”也可作分句末的停顿语气词,等等。

(2)实词标志载:①对话中的标志动词:曰、道、云。

…②一般动词作标志主谓宾是一个句子的主要成分。

文言文中,主语、宾语省略现象较多,谓语省略的极少。

在断句中可以抓住动词谓语,在它之前找主语,在它之后找宾语。

③人名、物名作标志。

名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。

还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

(3)修辞标志法:①以“顶真”确定句读顶真是文言文中常见的形式。

句子前后相承,前一句作宾语的词,在后一句中又作了主语。

根据这一特点,我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语,按顶真句式来考虑句读。

②以“排偶”确定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法,句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。

这一特点,又为我们断句提供了方便。

③以“反复”确定句读。

反复,特别是间隔反复,在文言文中是相当常见的修辞方法。

(4)句式结构标志法:文言文中有一些特殊的句式,如倒装句、判断句、被动句等,都可以作为我们断句的切入点。

利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。

文言文翻译方法突破点一|文言文翻译“4步骤”翻译文言句子时,要遵循一定的流程,先做什么,后做什么,只有步步落到实处,才能翻译精准、稳拿高分。

翻译时可采用以下4步:1.审读画线语句,定采分点。

通读所给文言语句根据三大采分点的要求圈定出重点实词、关键虚词和文言句式。

高中文言文阅读答题技巧及解题方法

高中文言文阅读答题技巧及解题方法

高中文言文阅读答题技巧及解题方法高中文言文阅读答题技巧及解题方法一、答题技巧1、明确文章结构,把握中心思想在阅读一篇文言文时,首先要明确文章的整体结构,了解文章的主要内容和中心思想。

这有助于我们更好地理解文章中的细节,为后续答题做好准备。

2、理解虚实词,掌握常见语法规则文言文阅读中,虚实词的理解和语法规则的掌握是解题的关键。

实词指有实在意义的字词,虚词指在语法上不能单独成句,没有实在意义的字词。

理解虚实词的含义及用法,能够让我们更好地理解文言文的表达方式。

同时,掌握常见的语法规则,如宾语短语、连词等,有助于我们正确理解句子的含义。

3、注意细节,善于推理判断在阅读文言文时,要特别注意细节,尤其是那些与现代汉语表达方式不同的地方。

此外,要善于运用逻辑推理能力,根据已知信息推断未知内容。

有时,文中没有直接给出答案,需要我们通过上下文进行推断。

二、解题方法1、认真阅读原文,理解文章内容及主题思想在答题前,首先要认真阅读原文,尽可能理解文章的内容及主题思想。

在理解的基础上,对题目进行解答。

2、对于难懂文言文可以借助工具书进行理解遇到难以理解的文言文,可以借助工具书进行查询和理解。

同时,要注意不要过度依赖参考译文,尽量通过上下文进行推断和理解。

3、遇到困难时可以先放下,多读几遍,多思考在解答文言文阅读题目时,有时会遇到一些难以理解的地方。

在这种情况下,可以先放下,多读几遍,多思考。

结合上下文,慢慢地就能找到解题技巧。

同时,也可以通过与其他同学讨论,或者向老师请教,以获取更多的帮助和指导。

总之,掌握高中文言文阅读答题技巧及解题方法,对于我们更好地理解文言文,提高文言文阅读解题能力具有重要意义。

在实际学习中,我们要不断积累经验,善于总结,从而提高自己的文言文阅读水平。

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高中文言文阅读答题技巧及解题方法
高中文言文阅读答题技巧及解题方法
掌握正确的阅读方法
不少考生拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案。

这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行:
第一步初读全文,把握大概。

指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。

大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。

第一遍看不大懂是很正常的。

第二步细看题目,研读字词。

在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成。

第三步再读全文,加深理解。

这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。

掌握常见的解题方法。

文言文阅读,如何读懂文言文文段
带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。

注意文段后的注释,很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。

同时必须用?或其他记号来提示自己。

1.文言实词题。

答题技巧:分析字形,辨明字义。

从字音相同推测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

古今异义题答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解。

要具体、形象。

分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致。

四个选项比较、权衡,增强准确性。

古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

2.文言虚词题答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。

先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。

联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。

借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。

虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

3.信息筛选题答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨。

选出一两句不相符的,排除部分选项。

照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。

性格表现题:答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的
选项,用排除法选择。

特别注意谁的什么性格。

4.内容归纳题答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。

中心、主旨重点分析议论的语句。

总体把握文意。

叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。

5、全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣"。

★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

文句翻译题:答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。

详知译句上下文的含义。

逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。

抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。

由现代词、成语推导词语在文中的含义。

注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系。

意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。

组合成句子,前后通顺。

★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。

("信")
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。

人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。

③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。

("达")
④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。

使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用
高中政治主观题目答题技巧
①认真读题,弄清题意,明确中心及分论点,确定论据在读题时,先要抓住试题提供的解题要求和条件,必须明确,答案不是凭空想出来的,而是从试题的文字中分析出来的。

其次要明确中心,只有围绕中心答题,才能与题意的口径相符。

再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。

最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据,包括政根据、事实根据和数字根据。

这是解题的钥匙。

②归类对号,落实课、节、框。

试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答。

读题时,必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。

这样就缩小了思考范围,然后胸有成竹,根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。

③规范化答题的一般步骤:第一步:先归纳题目观点,表明自己的态度。

第二步:讲清有关的理论观点,即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步:运用概念、原理、观点分析问题。

这是答案的主体,理论联系实际,分析阐
明问题的能力在这一步得到体现。

这一寸步的层次由理论依据的层次而定。

要遵循由远及近,由表及里。

由共性到个性,由一般到特殊的原则,层层剖析。

第四步:联系重大时事。

主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明,主要是指党代会、人代会通过的决议,重要领导人的重要讲话等等。

第五步:用事实证明(包括史实、事实、数据等等)。

答题不仅要有理,而且要有据。

新教材特别注重由基本事实引出基本观点。

不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实(实践)证明”。

“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。

第六步:反面论证。

在正面论述之后,一般还应联系反面观点,指出观点的错误所在,以加深对正面的理解。

这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。

第七步:表明态度或简述自己的认识体会。

在论述题答案中这一步是不可少的。

在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生(我们)提出了相应的要求。

表态既要联系实际,又要扣紧题意,不要空喊。

那么如何解答好材料型主观题呢?要求自然是多方面的,但能否正确审题,通过审题从材料中提取有效信息,则是正确解答此类题目的关键。

打个比方说,如果把材料主观题比作一栋房子,那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。

不同的高考试题有不同的特点和解法。

对待材料题,一般应从以下几个方面掌握审题方法。

1.首先是粗读材料,细审设问。

材料题试题的问题有一个也有多个,或明确或隐蔽,也有问题中套问题。

但不管怎样,问题都是针对材料提出来的,它包含了对材料的理解。

可以说,问题是从一个特殊的角度反映材料内容,体现命题者的意图。

因而明确问题往往是解答问题的良好开端。

面对试题,我们首先要认真阅读、分析问题。

第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。

这一点比较简单,但不能马虎。

如果搞错将一分不得。

第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。

这一环如果搞错,也将失分很多。

第三要明确问题的各种限制性条件。

这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向,使考生能准确地把握问题的指向。

通过这三步搞清问题到底问的是什么,并借助问题的启发,把握阅读材料的方向。

2.其次是推敲材料,把握“有效信息”。

离开了对材料的理解,就谈不上理解题意。

我们应当从以下几个方面对材料加以推敲,以便把握材料的真实内涵。

一是时间。

任何政治、经济和社会现象的产
生、发展都有一个前后相继的过程,而时间则是事物处于不同发展阶段标志。

注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。

二是总结性语句。

即点明材料的中心的语句。

就表格类材料而言,其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。

三是材料中出现的概念、名称。

它揭示了材料与教材的关系。

通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示,一般能把握材料的中心论点、真实含义,从而明确题意。

3.是“书”题结合,确立论点论据
材料类试题的特点之一就是“题在书外”但解决问题需借助书本知识,也就是说,对试题的分析,离不开书本知识。

只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来也可以在分析、把握材料内涵时进行。

在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。

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