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三年级数学说课标说教材-精品PPT课件
实际运用
时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中）
感悟秒 的短暂
理解 1分=60秒
时间单位 间的简单换算
估量一段 时间的长
短
第一条线索：观察体验，建立秒的概念
（在直观操作中学习）
已学知识
已认识时针分针
会看会写几时几分
本册知识
时间单位“秒”的认识
与同伴交流方法
结合直观操作
经历体验过 程
认识平行四边形和周长第一，学段要求学生“能估计
学会计算长方形和正方一些形物体的长度，并进行测
的周长等
量。”
图形与几
让学生感受和体验周围现 实生活中有关事例以及实 际活动，了解现实生活中
存在着不确定现象。
何
掌握万以内的加法
内 和减法笔算，有余
数的除法标，准多中位，数时分秒内容让学生
容 乘一位数获 的等得感运有性算关经量验数与。计让与量学代知生识 了数应 解用 时
“秒”
感悟时间
时间单位
之间的简单换算
简单换算
计算简单的
经过时间
实际运用
内容结构
第一单元内容结构图
说课标
说教材流程
说教材
说建议
课
内
编
编
内
立教评课
程
容
写
排
容
体学价程
目
标
特
体
结
式建建资
标
准
点
例
构
整议议源
合
开
发
与
利
用
教材立体整合 时分秒
感悟 “秒”
、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念 （在直观操作中学习）
三年级语文说课标说教材PPT学习课件
31实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册人教版语文三年级上册说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发利用开发利用说建议说建议义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级年级上册人教版语文三年级年级上册评价主体评价主体多元化多元化学生自评学生自评小组互评小组互评教师评价教师评价家长评价家长评价评价形式评价形式多样化多样化课堂学习课堂学习达标测试达标测试调查访问调查访问角色扮演角色扮演小组比赛小组比赛评价评价建议建议评价方法评价方法多样化多样化观察观察访谈访谈问卷问卷奖励奖励
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
识字写 字
第二学段目标
阅读
写作
口语 交际
综合性学 习
1．对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动识字 的习惯。2．累计认识 常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写 3．有初步的独立识字 能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、 词典。4．能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做 到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有 良好的书写习惯。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。2．初步学会默读，做到不出声， 不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句表达情意的作用。能借
助字典、词典和生活积累，理解生词的意 4．能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能对课文中不理解的 地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的 大意，初步感受作品中生动的形象和优美
1．乐于书面表达，增强习作
的作能感的不自受快拘信和乐形心想。式。象地2愿，．写意注观下与 意察自他把周己人自围的分己世见享觉界闻习得，、1题同、讨，能论有提。目出的2学．地习结搜和合集生语资活文料中学，的习共问， 新奇有趣或印象最深、最受感 观察大自然，观察社会，书 动的内容写清楚。3．能用简 面与口头结合表达自己的观 短的书信、便条进行交流。 察所得。 3．能在老师的指 4．尝试在习作中运用自己平 导下组织有趣味的语文活动，
新课标二年级上说课标说教材ppt课件
《义务教育课程标准实验教科书》
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
二年级语文
说课标 说教材 说建议
韦林镇仓头小学 尹娜
;.
1
研说流程 学习目标
编写 特点
编写体 例
及目的
单元 内容 结构
立体式 整合
教学建议
单元目标 内容标准
说教材知内容
说课标知方向
说建议知方法
评价建 议
课程资源 的开发与
利用
二
年
级
上
册
;.
2
说课标知方向
;.
3
② 认识450个字，会写350个 字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形， 理解意思，正确书写，练习在
⑥能阅读浅显的课外 读物，能与他人交流 自己的感受和想法。
⑦认识课文中出 现的常用标点符 号。学习使用句 号、问号和叹号。
⑧逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与 人交流的意识，能 认真听别人讲话， 听懂主要内容，能 主动与别人交谈， 讲述简短的故事和
见闻。 ⑨对写有兴趣， 能把看到的，想 到的写下来，在 写话中乐于运用 阅读和生活中学 到的词语。了解
②正确、流利、 有感情地朗读本 组课文，并能背
读《识字2》 《一株紫丁香》
等课文。
①会认57 个字，会写
46个字
⑥初步引导学生了
解校园生活的丰富
多彩，激发学生热
爱学习、热爱校园、
热爱老师的情感。
第
二
单
元
目标;.
5
② 结合学生的课内课外活动 进行教学，并注意利用校内外 教育资源，指导学生创造性地 开展各种活动，在活动中培养 学生广泛的兴趣爱好，陶冶学
人教版七年级数学说课标说教材ppt课件
13
内容结构
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
内容结构
统计表
3
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理
与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
初 中 数 学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
4
二、说教材
1.教材的特点和编排意图
5
1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
6
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
18
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
19
说课标 说教材 PPT课件
的问符候号语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
玩演 视听
的画能能英片看按能能下语和歌懂要学做在表英曲简求游唱老演语用和单戏简师小教简歌的单的短学单谣英的帮剧节语英助目动语
能体会到英语 学习的乐趣
能在口头表 达中发音清 楚，语调达 意
语言技 能目标
在具体语境 中理解语法的 意义和用法
语言知 识目标
了解简单 单词的拼 读规律
能听说认 读600700个单 词和词组
冀教版六年级英语下册教材研说
把握教材 愉快教写 意图
内容结构
知识与技能
说教材
阶段目标
说课标
研 说
课程总目标
体
系
教学建议
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
促进心 智发展
课 程 总 目 标
提高综合 人文素养
能能借听助懂图课片堂手活势动听中 懂简简单单的的提话问语
建
调，扮演角色训练学生
议
的口语和表现能力
持学习兴趣
书写方式用分层 评价的形式 进行阶段性小结
每天记忆五个单 词一周一总评。 记忆最多的奖励。
每单元的 听力检测
书面作业 评价
基础知识 基本技能
口头作业
评价
合作交流，由组
长负责，组内
互评
课堂评价
评
上课坐姿端正认真
价
听讲积极发言的给
建
奖励。
议
口语检 测
期末（阶段） 书面检测
能在老师的帮助 下表演小故事
乐于参与， 积极合作
能在图片的帮助下 听懂并简述故事
能就日常生活 话题作叙述
语言运用 能力目标
能用简单英语
六年级说课标说教材1ppt课件
内容与单元对应， 补充丰富学生的语 文知识作用。
精读（14篇）
内
容
结
构 可编辑ppt
选读（8篇）
21
内容解析
体会思想感情 学习表达方法
领会文章内容 学习词句表达
感受神奇有趣 珍爱祖国汉字
生活的启示 说明性文章
遨游汉字王国 父母之爱
抓住主要内容 学习描写方法
月是故乡明
各
我爱阅读
专
题
要
点
可编辑ppt
不忘国耻 振兴中华
加强整合的目 的更加明确
专题组元的角度
更加灵活多样。
编
写
特
点 可编辑ppt
14
保留传统的优秀 篇目，增加了富有 时代感的新课文。
改进“综合性学 习”，培养学生的 综合实践能力。
加强整合的目 的更加明确
专题组元的角度
更加灵活多样。
编
写
特
点 可编辑ppt
15
保留传统的优秀 篇目，增加了富有 时代感的新课文。
改进“综合性学 习”，培养学生的 综合实践能力。
加强整合的目 的更加明确
专题组元的角度 更加灵活多样。
编 写 特 点 可编辑ppt
强化导学功能， 引导学生思考。
16
保留传统的优秀 篇目，增加了富有 时代感的新课文。
改进“综合性学 习”，培养学生的 综合实践能力。
加强整合的目 的更加明确
专题组元的角度 更加灵活多样。
。 楷书有速度，能用毛笔写楷书
目 标
可编辑ppt
综合性学习
初步了解查找资 料、运用资料的 方法 ，策划活动，
写活动计划。
9
（一） 操 作 方 法
小学英语说课标说教材PPT课件
介绍
句型
Unit 2
How are you? Fine.
Very well，thank you …
内容结构
happy,sad,warm, cool,hot,cold
描述人的感情、感觉和外貌
的单词和用语表达感觉，询问身体健 康．了解字母发音及规则,在图片和教师 的帮助下听懂＼读懂＼表演故事．
How do you feel? Ifeel .
3.能做简单角色扮演； 能唱简单的英文歌曲、
说简单的英语歌谣
2.能够根据教师的简单 指令做动作、做游戏、
做事情
1.对英语有Leabharlann 奇心 喜欢听他人说英语4.能在图片的 帮助下听懂和读懂
简单的小故事
5.能交流简单的 个人信息，表达 简单的感觉和情感
实验版： 能书写字母和单词。
6.能模仿范例 书写词句
一 级目 标
本册书的 总目标
7.在学习中乐于模仿， 敢于表达，对英语
具有一定的感知能力
8.对学习 中所接触到的外国
文化习俗感兴趣
视听 能听懂简单的动画片 和教学节目
看读图识写词 读懂小故事
正确书写字母和单词
玩能能做演做角游色戏表演
模仿说话 相互问候
说交指唱流说认信唱图息歌片曲简实歌单物谣喜好
听懂指令做出反应
能听听懂指做令涂色 做动作
充分发挥家长 的督导作用
学生 家长
开课 发程 与资 利源 用的
社会
定期与家 长交流
留心身边英语 资源，开展研究 性学习
课程资源利用:
广播影视节目，录音， 录像资料,直观教具， 光盘,杂志,书籍等
充分利
文本文件，图 片 视频文件，单
说课标说教材.ppt
单元目标：
知识目标：能听说读写A、B部分的Let’s learn和Let’s talk的单词、短 语。理解Let’s play和Let’s do的内容。并能回答相应问题。能认读a在 开音节和闭音节中的发音。能听懂read andwrite和Let’s check部分的 听力。能听懂story time的故事并能唱Let’s sing。 能力目标 ：能够运用本单元有关某个东西在哪里和房间里有什么的句 型。能够使用“Where is the…？It’s near/on/in/under…”来回答某个 东西的位置。能够理解Let’s/me do …这种简单的祈使句。 情感目标：使学生养成整理自己物品的好习惯，认识到有规律的生活 对身心有好处。是学生明白生活中有条理地整理事物对他们性格的养 成有好的影响。
Let’s play趣味活动
课件出示示范----教师和优生合作表演----优生 模仿----组内练习 以优带差，关注了全体学习， 培养了学习策略。
活学活用，学以致用
小组合作，创编新对话 提供表段分析
一、 四年级学生处于一级目标阶段，对英语有好奇心，喜欢听 他人说英语。 二、 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂 颜色、连线）。 三、 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单 的英语歌谣。 四、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 五、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感 觉。 六、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
blackboard、light、picture、door、chair
指着班上的这些物品提问：“Where is the…？引 导大家根据物品的不同位置回答It’s near/on/in/under…” 示范几组后生生问答方式进行练习。
说课标说教材[1]ppt课件
![说课标说教材[1]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2f0d0d0eff9aef8951e0698.png)
按主题 安排作品
9
唱歌1首
音乐自学园地
音乐是我的 好朋友
利用地方传统 音乐资源
单元主题 选择和安排
欣赏2-8首
音乐活动 学吹竖笛
表演唱
单元内部学习 内容组合
音乐家肖像画
两
实践与创造
种
版
本
比
较
三、编排意；图.、内容结构
10
第二单元 缤纷舞曲
第三单元 草原牧歌
第四单元 欧洲风情
第五单元 劳动的歌
第一单元 歌唱祖国
人音版十三册音乐教材
朝城中心初中
2013.11
；.
1
知识和技能的 立体式整合
编排意图 内容结构
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学建议
内容标准
评价建议
课程目标
课程资源的 开发与利用
七 个 方 面
；.
2
把“情感态度与价值观”放在音乐课程目
门因学音步学此习乐的科，是素学基，对必质习体础必于要的音验教然音的一乐育会乐，种奠中有教这需定的系育既要了任统来是，基何的说人同础课知，的时。程识知整也，和识体为过标音径人应熏所只技与素学程的乐，，主陶以要能技质生与首课其以要、说是体能中进方位属特美不感，一系的的一法这于质育在染音。是美是人于、乐由育情。知净教音的感对识化育合乐范审于和、的作课畴美音技震根程，，乐能惊本的是其课的、机性实教程习顿制质施育来得悟，和美方说，等在价育式，而情于值的是其是感有决主以教体层情定要情育现面感的途感效在上的。。
第六单元 齐鲁乡情
六 个 教 学 单 元
四、知识和技；能.的立体式整合
11
欣赏教学 欣赏作品15首 器乐作品10首
歌曲5首
说课标说教材PPT课件
情感态度与价值观 结合生活实际，使学 生体验到数学来源于 生活并服务于生活， 培养学习数学的兴趣 和信心。
4
说教材
5
说教材
编写特点 编写意图 内容结构
6
编写特点
重视数学 与生活的 联系
重视数学 应用感官 的培养
重视知识 的自主构
建过程
在操作和 体验中学 习数学
7
编写意图
情境 引入
猜想 假设
问题 解答
评价建议
课程资源开 发与利用
11
教学建议
注重培养 学生的感 知能力和 数学思想 方法。
注意从学生的已 有经验出发，选 择学生身边的事 物，注重数学与 日常生活的密切 联系
让学生猜 测实验分 析，归纳 比较结果
挖掘教材拓 展资源，课 外延伸解决 实际问题
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
练习 巩固
8
内容结构
学生已经掌握了长方形和正方形的特 征，并会计算长方形和正方形周长。 从学习长度到学习面积，是空间形式 认识发展上的一次飞跃。本课的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提 高解决简单实际问题的能力，而且还 能为以后学习其他平面图形的面积计 算打下基础。
9
说建议
10
说建议
教学建议
1
说课标 说教材 说建议
2
说课标
3
说课标
知识与技能 在丰富的实例中，通 过摸一摸、比一比、 说一说等活动认识面 积的含义。
过程与方法 在操作探究中，使学生感受 建立面积单位的必要性。认 识常用的面积单位，形成正 确的表象。从而培养学生自 学、概括、估测能力，在小 组合作中，培养学生的合作 意识和探究精神。
《说课标说教材》课件(共24张)
BULLET POINTS
BULLET POINTS
八上语文教材编排体例与目的：
1.由一个活动探究单元和五个以阅读和写作两大板块为 主的阅读单元组成。同时在各单元穿插安排“综合性学 习”“名著导读”“口语交际”“课外古诗词诵读”等 内容。 2.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。 3.建设“三位一体”的阅读教学体系，重视阅读能力与 阅读兴趣的培养。 4.新增“活动探究”单元，强调学生自主活动、体验， 引导学生在语文综合实践中获得语文能力。 5.集中编排两个单元的古诗文，重视中华传统文化的理 解与传承。 6.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生走向自主 学习。
把握传记、回忆性 散文的特点，学习 刻画人物的方法； 对人物和事件有自 己的判断
阅读写景类古 诗文，感受山 川风物之美， 积累常见文言 实词
阅读不同类型的 散文，把握其共 性和个性； 注重朗读，体会 作者对生活的感 受与发现
把握说明对象的 特征，学习说明 方法； 揣摩说明语言； 增强思维的条理 性和严密性
单元主题《山河辽阔 人间烟火》
1.诵读古诗文，能借助注释与工具书理解基本内容。（语言运用）
2.发挥联想和想象，进入诗文的意境，提高形象思维能力，感受山川风物之灵秀。
BULLET
（思维能力、审PO美IN创TS 造）
3.学习写景的方法，如感官、空间、动静结合、修辞手法等，学会用语言营造画
面感。（思维能力）
环节四 抒人间热爱——荐景
BULLET
任务要求： POINTS
为发展当地旅游经济，增强人文自信，现举行“我为家乡代言”的 征文活动。要求如下：内容围绕“当地特有美景”，突出景色特点，字 数不少于五百字。我们将会评选出最具代表性的文章，作为当地旅游宣 传视频的文稿。