如何在英语教学中培养学生良好的情感态度

如何在英语教学中培养学生良好的情感态度

摘要英语教学中，不但要教给学生文化知识，还要注意学生的思想教育。本文根据当今中学生学习外语的心理特点和中学英语教材的编写特点，就如何寓道德教育和情感教育于英语教学之中进行了有益地探讨。

关键词中学生情感态度培养方法

中图分类号：g633.4 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）17-0049-02

在英语教学里，教师应责无旁贷地对学生进行思想教育，把学生培养成具有共产主义思想和道德品质的人。教师要结合英语教学进行思想教育，即寓思想教育于语言教学之中。而目前，随着社会经济的快速发展，有些中学生爱追求时髦的东西，不管是不是符号自己学生的身份，在情感态度和价值取向方面或多或少存在一定的问题。因此，作为一名英语教师，不仅要向学生传授系统的英语语言知识，开发智力，培养能力，同时还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生树立正确的世界观、人生观和良好的道德品质。正如邓小平所说的：“开放、搞活，必然带来一些不好的东西，不对付它，就会走到邪路上去。”

一、善于发现和利用教材中相关的教育素材，培养良好的情感态度

1.立足教材，在英语教学中进行良好的情感态度渗透

以教材的内在思想性为基础，寻找并按类别归纳整理出英语教学与情感态度渗透的结合点以及道德的重点。例如：

话题“my school life is very interesting”（七年级下册unit5 topic3），我们可通过句子“what do you think of it？”“ my teachers and classmates are very friendly to me .”“i can learn a lot from it.”谈论学校活动、科目、课程表来表现丰富多彩的学校生活。培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，培养学生热爱学校生活、乐于参加学校各种实践活动的意识。

话题“what kind of home do you live in？”（七年级下册unit6 topic2），本话题通过谈论房屋种类、周围环境、邻里关系、社会公共设施、社区服务等和人们日常生活密切相关的内容，从学生的日常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及居住环境。本话题还涉及了邻里之间的关系和社区的服务状况，让学生学会和他人和谐共处，共创美好的生活氛围。

话题“which is the way to the post office？”（七年级下册unit6 topic3），本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等厂商性知识，让学习在掌握“问路”这一功能用语的同时，学会遵守交通规则和其他规则，指路和问路部分的设置要求学生在掌握英语的同时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人与快乐之间的德育思想。通过认识交通标志，学习交通法规，增强学生交通安全意识，使学生懂得珍爱生命。

2.通过实例引出正确的观点和道理，合理地进行情感态度渗透

英语教材的内容丰富多彩。我们可以引导学生层层剖析实例，步步引出观点，通过分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物思想动机。例如，在教学与环境相关的话题时，可以组织学生讨论中国的水土资源问题，环境保护问题等，让学生意识到植树造林，保护生态环境的重要性。为了更能唤起学生的激情，在教学时，我还制作多媒体课件，让学生亲眼目睹了一些被人们破坏了的森林画面以及一些因森林而造成的洪水、滑坡等场景。一幅幅触目惊心的画面呈现在学生的面前，令他们久久不能忘记。同学们十分气愤，纷纷表达了自己的看法：“people can’t enjoy the beauty of nature now.”“we share the same world with them.”“rainforests are very important to us.”“ we can’t live at all without water.”然后，我又引导学生对一些城市和村庄的过去和现在作了对比，教育学生保护环境，美化周围的环境，号召学生制止乱砍森林的行为，积极植树造林，绿化环境。从而达到了寓良好的情感态度于教学之中的目的。

3.联系课文内容，从学生的实际情况出发，内化良好的情感态度教育

由于学生个体的差异，我们可从学生的实际情况出发，而进行良好的思想品德教育。例如，由于经济方面及各种各样的原因，使一部分成绩不错的学生想退学、尽早挣钱，以减轻家庭经济负担。通过学习michael phelps 和daniel igali成功的事例，让学生学习

他们为了坚定的理想，经过不懈的努力最终实现自己的目标。同时，教育学生在今后的生活中，要依靠自己的努力来获得美好的生活，不能靠父母或依赖社会，要做到比父辈更好，这样社会就能迅速发展、强大。

二、采用多种方法进行课堂教学，活化情感态度教育

1.借助词汇、句型、语法教学，通过举例、造句等方法培养良好的情感态度

在教词汇、句型、语法时，我举例、造句尽量用一些有思想性的句子，使学生在不知不觉中受到了教育，如教“would/will you please…”用法时，我就举了“would you please help the old，the sick ，the weak？”对学生进行助人为乐教育；教词组“laugh at”用法时，举了“don’t laugh at others’ shortcoming.”对学生进行尊重别人，团结友爱的教育；教“be going to”时，我问“what are you going to be when you grow up？”学生回答“worker， teacher， doctor， driver， soldier”等，然后我告诉学生职业没有高低贵贱之分，引导学生树立正确的人生观和择业观。

2.通过有针对性的、行之有效的写作渗透良好的情感态度和价值取向

每星期我都要求学生根据教材内容进行写作，这也是一种行之有效的德育教育。如教完“our world ”这个单元后，我要求学生写一篇环保方面的文章。环保问题是当今社会的一个大问题，通过这