聋校语文__6_诚实的孩子
《诚实的孩子》语文教案
《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中诚实孩子的故事，明白诚实的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等教学手段，培养学生的口语表达能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、守信的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到诚实是一种美德。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养诚实品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解与把握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：提问引导，让学生主动思考，培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 讨论与思考：（1）分组讨论：诚实对孩子的成长有哪些好处？（2）学生分享讨论成果，教师总结。
6. 情景模拟：（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）教师点评，引导students to understand the importance of honesty.7. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
《诚实的孩子》语文教案
《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《诚实的孩子》这个故事，理解诚实的重要性，培养学生的诚实品质。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会诚实的重要性。
2. 学会生字词，提高朗读水平。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义，培养学生诚实品质。
2. 运用生字词到实际情景中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 创设情景：教师出示相关道具，引导学生进入故事情境。
1.2 学生自由发言，谈谈对诚实的理解。
1.3 教师总结，引出本课主题《诚实的孩子》。
2. 自主学习：2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 学生互相讨论，解答生字词。
2.3 教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
3. 课堂讲解：3.1 教师讲解课文内容，引导学生深入理解诚实的重要性。
3.2 学生跟随教师朗读课文，体会语气、情感。
4. 实践运用：4.1 教师创设情景，引导学生运用生字词。
4.2 学生分角色扮演，进行情景表演。
4.3 学生自由发言，谈谈对诚实的重要性的认识。
5. 总结反馈：5.1 教师总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。
5.2 学生分享学习收获，提出改进措施。
5.3 布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、情景表演等方面评价学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
3. 结合学生的学习收获和反思，评估他们对诚实重要性的理解程度。
七、作业设计：1. 抄写生字词，巩固字词学习。
2. 家庭作业：以“我眼中的诚实”为主题，写一篇作文。
3. 预习下一课《孝顺的孩子》，准备课堂分享。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
《诚实的孩子》优秀教案
《诚实的孩子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的重要性，认识到说谎会给他人和自己带来负面影响。
2. 培养学生诚实、善良、勇敢的品质，增强他们的道德观念。
二、教学内容1. 课文《诚实的孩子》的内容简介及分析。
2. 诚实守信的相关故事和案例。
3. 诚实的重要性及其在生活中的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解诚实守信的意义，培养诚实品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析诚实的重要性。
2. 案例分析法：分享诚实守信的故事和案例，引导学生深入理解诚实。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经历，互相启发。
4. 实践法：设计课后实践作业，引导学生在生活中实践诚实。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的思考。
2. 讲解课文《诚实的孩子》：分析课文内容，引导学生理解诚实的重要性。
3. 分享诚实守信的故事和案例：让学生认识到诚实守信的意义和价值。
4. 小组讨论：引导学生谈谈自己对诚实的理解，分享自己的经历。
5. 总结讲解：强调诚实的重要性，提醒学生在生活中实践诚实。
6. 课后实践作业：布置有关诚实的实践任务，让学生在生活中践行诚实。
六、教学评价1. 课后收集学生的课后实践作业，评估他们在生活中的诚实表现。
2. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，评估他们对诚实知识的理解和应用。
3. 学生自评和互评：鼓励学生反思自己的诚实行为，互相学习和鼓励。
七、教学资源1. 课文《诚实的孩子》文本。
2. 相关诚实守信的故事和案例资料。
3. 课后实践作业指导资料。
八、教学准备1. 准备课文《诚实的孩子》的PPT或黑板报。
2. 收集相关的诚实守信的故事和案例。
3. 准备课后实践作业的指导资料。
九、教学拓展1. 组织一次以“诚实”为主题的班会，让学生更深入地讨论诚实的重要性。
2. 开展一次诚信知识竞赛，测试学生对诚实知识的掌握。
3. 鼓励学生参与社区的诚信宣传活动，将诚实价值观推广到社区。
《诚实的孩子》（精选12篇）
《诚实的孩子》（精选12篇）《诚实的孩子》篇1第一课时教学目的：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
教学难点：1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备：投影片教学过程：一、导入新课，板书课题：1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。
3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：。
二、学习新课：（一）、初读课文，找出生字：1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。
（二）、学习生字：把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？汇报：诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。
列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。
可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。
客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。
兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。
妹：这个字是形声字，左形右声。
学生容易把右边写成“朱”。
教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。
语文教案设计：诚实的孩子
语文教案设计：诚实的孩子一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《诚实的孩子》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事内容，概括故事主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生学会欣赏故事，培养阅读兴趣。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解故事中的人物形象和品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
（2）培养学生诚实守信的品质，懂得诚实是做人的根本。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生诚实守信的品质。
2. 教学难点：（1）理解故事中的人物形象和品质。
（2）培养学生通过观察、分析、推理等方法，深入理解故事。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的人物图片或挂图。
4. 学生分组合作的学习资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片或挂图，引导学生观察故事中的人物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生结合课下注释，理解故事内容，学习生字词。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和品质。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 品析故事（1）教师引导学生通过观察、分析、推理等方法，深入理解故事。
（2）学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事主题。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，绘制一幅故事插图。
（3）结合生活实际，谈谈自己对诚实守信的认识。
2. 拓展作业：（1）收集其他关于诚实守信的故事，进行阅读分享。
（2）观察周围的人和事，发现诚实守信的例子，进行记录和分享。
《诚实的孩子》语文教案
《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《诚实的孩子》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。
（2）培养学生尊重他人、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生诚实守信的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，分析人物性格特点，提升阅读理解能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组，准备小组讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入诚实守信的概念。
（2）引导学生讨论：诚实守信的重要性。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 小组讨论：（1）学生分组，讨论课文中的人物性格特点。
（2）每组选择一个代表，分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）教师总结课文内容，强调诚实守信的重要性。
（2）学生分享学习收获，发表对诚实守信的看法。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，写一篇关于诚实守信的小故事。
3. 家长参与评价学生的学习成果，共同培养学生的诚实守信品质。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情景中学会运用生字词和诚实守信的原则。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。
《诚实的孩子》语文教案
《诚实的孩子》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《诚实的孩子》这个故事，理解诚实的重要性和价值。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生通过讨论、思考，培养自己的价值观和道德观。
二、教学内容：1. 课文《诚实的孩子》的内容介绍。
2. 课文中涉及到的诚实、信用等概念的解释。
3. 课文中的重点句子、词汇的解释和运用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释概念。
2. 互动法：引导学生通过讨论、思考，表达自己的观点。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论诚实、信用等概念，引出本课的主题。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解课文：讲解课文内容，解释概念，讲解重点句子、词汇。
4. 讨论：引导学生通过讨论，思考诚实的重要性和价值。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调诚实的重要性。
五、作业布置：1. 根据课文内容，写一篇关于诚实的重要性的小作文。
2. 回家后，与家长谈论诚实、信用等概念，分享自己的观点。
六、教学评估：1. 通过课堂讨论和学生的作文，评估学生对诚实重要性的理解和认识。
2. 通过观察学生的行为表现，评估学生对诚实、信用等概念的实践应用。
七、教学资源：1. 课文《诚实的孩子》文本。
2. 与诚实、信用相关的图片、视频等教学资源。
3. 作文纸张、文具等学习用品。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，积极发言，提高学生的阅读和思考能力。
2. 在讨论环节，尊重学生的不同观点，引导学生正确认识诚实、信用等价值观。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行诚信宣传活动，如制作诚实守信的海报、演讲等。
2. 推荐学生阅读其他关于诚实、信用等方面的故事或文章，拓展视野。
十、课后反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，教学内容是否合适。
《诚实的孩子》优秀教案
《诚实的孩子》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性，认识到说谎会给他人和自己带来负面影响。
2. 培养学生诚实、善良、勇敢的品质，提高他们的道德素养。
二、教学内容：1. 课文《诚实的孩子》内容解析：本文讲述了一个孩子在生活中经历的一系列诚实事件，通过这些事件展示了诚实守信的重要性。
2. 诚实与说谎的对比：分析诚实与说谎带来的不同后果，让学生认识到诚实的价值。
3. 诚实品质的培养：探讨如何在日常生活中培养诚实品质，引导学生树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析诚实与说谎的后果，阐述诚实品质的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生身临其境地感受诚实与说谎的区别。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对诚实的认识和体会。
4. 实践法：引导学生在生活中实践诚实，记录成长过程中的感悟。
四、教学准备：1. 课文《诚实的孩子》文本及配套课件。
2. 相关案例材料。
3. 讨论卡片。
4. 学长记录本。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于诚实的小故事，激发学生对诚实的兴趣。
2. 课文讲解：分析《诚实的孩子》一文，让学生了解诚实的重要性。
3. 案例分析：呈现几个关于诚实与说谎的案例，让学生讨论、分析，得出结论。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践诚实，分享自己的感悟。
5. 总结提升：引导学生认识到诚实品质对个人成长的重要性，鼓励他们在生活中坚持诚实。
6. 课后实践：布置作业，让学生在生活中实践诚实，并记录成长过程中的感悟。
六、教学评价：1. 课后访谈：教师可以通过与学生的交谈，了解他们对诚实概念的理解以及在生活中实践诚实的具体情况。
2. 成长记录：检查学生是否能够坚持记录自己在生活中实践诚实的感悟，通过记录本了解他们的进步。
3. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、回答问题时的表现，评估他们对于诚实价值观的认同和应用。
七、教学拓展：1. 开展“诚实周”活动：在学校内开展以诚实为主题的周活动，包括演讲比赛、诚信故事分享、诚信海报设计等，让学生在活动中深化对诚实的理解。
特殊教育学校人教版培智班级语文教案：《诚实的孩子》第一课时
特殊教育学校人教版培智班级语文教案：《诚实的孩子》第一课时教学课题：3、诚实的孩子授课时数：共4 课时，第1 课时；课型：教学目标：1.知识与技能目标：掌握生字“客、兄、碎”字，学会用生字组词。
2.过程与方法目标：利用课件教学，教会学生生动、形象的理解字词意思。
3.情感态度与价值观目标：学习生字，为后面学习课文打下基础。
教学重点：生字的运用与掌握。
教学难点：能够记住生字并运用生字。
教学准备：课件教学方法：讲授教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、播放故事《小花猫脸红了》，师问：说说通过这个故事你明白了什么？2、师小结揭题：诚实是一种美德，是一种品质，从小要说实话，做了错事勇于承担错误，不说谎，做诚实的孩子。
二、揭示课题：诚实的孩子。
三、学习生字：1、同学们，为了学好课文，我们首先要学习的是生字，今天要学习的第一个生字是“客”字，板书“客”字与“客”字的笔画顺序，请同学们数一数“客”字有多少画？“客”字是上下结构，他的偏旁是什么呢？（宀）“客”字的意思是：客是外出或寄居，迁居外地的（人），外来的（人），与“主”相对。
请同学们与老师一起书写“客”字，师带写，反复带学生书空“客”字。
为“客”字组词：做客（访问别人，自己当客人。
）请客（宴请他人且承担一切开销，尤指作为祝贺、表示友好或拉£。
）2、我们要学习的第2个生字是“兄”字，板书“兄”字与“兄”字的笔画顺序，请同学们数一数“兄”字有多少画？他的偏旁是什么呢？（儿）“兄”字的意思是：哥哥，亲戚中同辈男性中年龄比自己大的。
请同学们与老师一起书写“兄”字，师带写，反复带学生书空“兄”字。
为“兄”字组词：兄弟（指关系最密切的亲属。
）兄长（对年龄比自己大的男性朋友的尊称。
）3、我们要学习的第3个生字是“碎”字，板书“碎”字与“碎”字的笔画顺序，请同学们数一数“碎”字有多少画？“碎”字是左右结构，他的偏旁是什么呢？（石）“碎”字的意思是：完整的东西破坏成零片或零块，零星，不完整。
小学二年级-诚实的孩子 精品
诚实的孩子
星期天，天气非常晴朗，万里无云。
小刚和小明在小区里踢足球。
他们非常高兴。
他们踢得起劲的时候，小刚一用劲儿，把足球踢飞了，嘭的一声把老奶奶家的花打碎了。
鲜花都散落满地，它们好像痛得伤心地哭了。
他们赶紧跑了过去，看着破碎的花盆，他们的心里十分害怕。
小明说：咱们去鲜花店买一盆儿花吧？小刚说：好吧！于是，他们跑到鲜花店挑了一盆最漂亮的鲜花送给了老奶奶。
花，香气扑鼻，引来了许多蜜蜂，它们在花上翩翩起舞，好像在夸奖他们俩。
老奶奶也非常开心，还夸他们俩是敢于承认错误的好孩子。
长春市第一外国语小学部二年级：黄麟。
诚实的孩子语文教案4篇
诚实的孩子语文教案4篇诚实的孩子语文教案1教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句;掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习根据提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
教学过程：第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么?”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有仔细读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事?三、检查效果。
1、出示生字词(生字加拼音)指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学仔细听，帮助正音。
四、老师范读课文，注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。
(出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来)六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么?(哪几个人出场了?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)3、讨论：花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。
(板书“不小心”)4、练读第二自然段，指导：第一句突出兴奋;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：(课后练习2的所有词语)指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
《诚实的孩子》小学二年级语文教案
《诚实的孩子》小学二年级语文教案《诚实的孩子》小学二年级语文教案「篇一」教材分析：这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天不足。
全文共三个自然段。
课文采用对比的方法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，其中田字格中的10个生字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：明白勤学苦练可以弥补先天的不足。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、自学本课生字词，会读会写生字词，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、大概了解课文课文内容。
教学重点：会读会写生字。
教学难点：会写一些难写字，如：贵参。
教学用具：生字卡，录像。
教学过程：教学内容一、简介大师，导入新课。
1、看图欣赏京剧选段。
2、认读“兰”字。
3、讨论理解学艺“的意思。
4、连起来说说课题的意思。
1、出示梅兰芳人物图与人名。
2、板书课题。
3、简介梅兰芳的情况。
二、自读课文，了解大意。
1、学生说说自学要求。
2、学生按要求自学。
1、明确自学要求。
借助音节自读课文，要求读准字音，读通课文。
标出自然估的序号。
划不来出生字词。
2、师巡视指导。
三、检查自学。
1、三名学生分段逐段读课文。
2、各种形式认读生字词，要求读准生字词的音。
3、各种层次的学生练读全文。
4、讨论；课文写了谁干什么的事？1、指导学生读准字音，读通课文。
2、出示生字词。
重点指导读准翘舌音：者神注四、指导学习生字。
1、自由识记生字。
2、交流识记方法。
3、重点识记难写字。
4、分小组比赛谁识记的生字多。
5、观察生字在田字格中的位置。
6、练习描红，临写。
1、重点指导识记以下生字：紧；上下结构。
神：注意不要写成衣字旁。
或：注意撇不能丢。
小学二年级语文教案《诚实的孩子》教学设计
小学二年级语文教案《诚实的孩子》教学设计1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用互相注意口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：读题后你想知道什么？学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调宁岁的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意不小心）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书不小心）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出不小心，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
二、阅读第三自然段。
语文教案设计：诚实的孩子
八、教学资源：
1. 课文文本：《诚实的孩子》。
2. 相关故事素材：收集各类关于诚实的寓言故事、实例等。
3. 多媒体课件：制作课件，辅助教学。
九、教学进度安排：
1. 第一周：学习课文《诚实的孩子》，理解主人公的诚实品质。
2. 第二周：通过案例分析，体会诚实的重要性。
4. 学生认识到诚实的重要性，培养学生的诚实品质。
5. 学生学会尊敬父母，培养学生的家庭责任感。
难点：
1. 理解课文中所表现的主人公诚实品质。
2. 学会将课文内容与实际生活相结合，培养诚实意识。
3. 学生收集有关诚实的小故事，进行交流分享。
4. 学生写一篇关于诚实的重要性的心得体会。
5. 观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：
（1）让学生收集有关诚实的小故事，进行交流分享。
（2）让学生写一篇关于诚实的重要性的心得体会。
五、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固学习成果。
3. 拓展活动：通过学生分享的故事和心得体会，评估学生对诚实价值的理解程度。
2. 课堂讲解：
（1）让学生朗读课文《诚实的孩子》。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析主人公的性格特点，引导学生学习诚实的品质。
3. 课堂练习：
（1）设置相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈论诚实的重要性。
四、课后。
3. 第三周：进行角色扮演和小组讨论，培养学生的实践能力。
语文教案设计：诚实的孩子
一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和品质。
2. 让学生掌握本课的生字词，提高阅读理解能力。
3. 通过讲述故事，引导学生学会正确对待错误，勇于承认并改正。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解故事内容，体会诚实守信的价值。
三、教学难点1. 学会正确对待错误，勇于承认并改正。
2. 运用诚实守信的品质解决生活中的问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的情境，培养学生的诚信意识。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生学会正确对待错误，提高沟通能力。
五、教学过程1. 导入：a. 教师简要讲解本课的教学目标和要求。
b. 通过问题引导：“你们觉得诚实守信重要吗？为什么？”激发学生的思考。
2. 讲述故事《诚实的孩子》：a. 教师生动讲述故事，引导学生进入情境。
b. 学生跟随教师一起思考故事中的问题，如：“为什么孩子要承认错误？”“诚实守信对孩子的影响有哪些？”3. 分析讨论：a. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：a. 教师展示相关案例，引导学生运用诚实守信的品质解决问题。
b. 学生发表自己的看法，教师点评并指导。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾本课所学内容，总结诚实守信的重要性。
b. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进自己的方法。
6. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 写一篇关于诚实守信的文章，可以是故事、日记或心得体会。
六、教学评价1. 评价学生对诚实守信的理解和运用能力，通过课堂表现、作业完成情况和分组讨论的参与度来进行评估。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写和词汇运用练习来检验。
3. 评价学生对故事内容的理解，通过课后作业和课堂提问来评估。
七、作业设计1. 生字词练习：挑选本课出现的生字词，要求学生进行抄写和造句。
2. 扩展阅读：推荐学生阅读其他关于诚信的故事或文章，并写一篇读后感。
语文人教版三年级上册《诚实的孩子》
《诚实的孩子》教学设计一、故事导入、揭示课题二、初读课文、整体感知三、精读课文、探究学习同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事《狼来了》。
听了这个故事，你们明白了什么？生....引出课题《诚实的孩子》师板书课题，齐读课题。
下面请同学们，用自己喜欢的方式读一遍课文，读的时候思考（课件出示）：诚实的孩子讲的是谁啊？那为什么说列宁是个诚实的孩子呢？生回答。
过渡：同学们掌握得很好，下面我们来具体学习课文。
（一）学习课文第一自然段1.指名读2.这一自然段主要讲了什么？过渡：到姑妈家做客时发生了什么事呢？生答。
（二）学习课文第二自然段1.默读课文第二自然段思考这两个问题：a.列宁和表兄弟、表姐妹玩耍时发生了什么事？b.表兄弟、表姐妹都笑了，为什么只有列宁没有笑？请生回答。
2.分角色朗读。
过渡：那列宁回到家后心情怎么样呢？通过课前让学生上网收集资料，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到本课的学习中去。
课件展示课文，直观演示。
这一环节旨在培养学生自读课文不加字、不漏字，读正确、读通顺的好习惯，同时让学生初步学习边读边思的读书方法。
教学反思《诚实的孩子》是全日制聋校实验教材四年级语文下册第六课，课文主要讲了列宁小时候在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。
这个故事告诉我们做错了事要勇于承认做个诚实的孩子。
预设目标：本节课是第二课时，主要是让学生理解句子的意思，理解课文内容，让学生学习列宁做错了事要主动承认错误。
在课文的导入部分，我首先以故事《狼来了》引出课题，让学生知道这则故事说了什么？让学生思考的同时我给予点拨引导，使学生能够主动参与，发挥想象。
在教学第二自然段时，让学生读姑妈、表兄弟表姐妹和列宁的对话，让学生观察列宁当时的表情，体会列宁当时撒谎的心情，提问时面对全班同学，尽量让每个学生都有参与课堂的机会。
在教学课文第三自然段时，让学生分组学习，培养学生合作探究的学习能力，我走到学生中参与学生的讨论交流，给予适当的指导。
小学语文《诚实的孩子》阅读试题与答案
老爷爷微笑着说：孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你！孩子说：老爷爷，不是我的东西，我不要。
说完，拿着自己的斧子走了。
1.单选题。
老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。
a.二一
b.二二
c.一二
正确答案：答案
2.单选题。
老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）
a.因为孩子不想要。
b.因为孩子认为那不是他的东西，所以不要。
c.因为老爷爷是坏人，所以孩子不要。
正确答案：答案
3.单选题。
学了本文后，我们也要做个（）的孩子。
a.学习了本文后，我们也要做个诚实的孩子。
b.学习了本文后，我们也要做个遇到坏人就跑得孩子。
c.学习了本文后，我们也要做个爱学习的孩子。
正确答案：答案。
诚实的孩子_小学语文_
诚实的孩子3 诚实的孩子教学目的要求：1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。
会用“互相、注意”口头造句。
2.理解课文内容，教育学生做错了事，要勇于承认错误，做个诚实的孩子。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.会用自己的话讲述这个故事。
教学重点难点：重点：花瓶打碎后，列宁的言谈举止。
难点：姑妈与孩子们的对话及各人的表情。
教学思路：1.借助汉语拼音读课文，正确流利地读，掌握生字字音，初步了解课文内容。
2.逐段理解课文内容。
先按照课后1题的四个问题，找出相对应的段落，读前提示思考题，然后边读讲边理解词语、句子和段落，讲读中结合插图的观察，帮助理解内容，指导朗读有关句段。
理解句子要先引导学生说出句子的意思，再说说是从书上哪些内容知道的这些意思，从而引导学生理解和运用书上的语言。
3.小结：总结出这篇课文通过一件什么事，表现出列宁是个诚实的孩子的。
4.按顺序讲故事。
5.分析记忆生字字形。
完成课后练习题。
教学用具：本课生字卡。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，简介列宁生平。
这节课我们来学习《诚实的孩子》这篇课文。
(板书课题)这篇课文，写的是革命导师列宁小时候的事。
列宁(1870年4月22日～1924年1月21日)，全名是弗拉基米尔·伊里奇·列宁。
列宁是全世界无产阶级的伟大导师和领袖，他领导俄国革命，于1917年推翻了反动的沙皇政府，建立了世界上第一个社会主义国家，世界人民都敬爱他。
二、读课文。
第一遍，自由读，要求遇到生字，迅速扫读拼音，达到读音正确，然后连起来再读全句，达到不破词，把句子读流利。
第二遍，指名读，检查自读效果。
第三遍，教师范读。
第四遍，自由读，初步了解课文内容。
读前提示思考题：1.诚实的孩子指的是谁？2.为什么说他是个诚实的孩子？读后回答。
(略) 第二课时一、按自然段指名读课文，思考每个自然段告诉我们什么。
二、逐段理解课文内容。
1.参照课后第1题的四个问题，找出相对应的段落，读前提示思考题。
我是一个诚实的孩子_六年级作文
我是一个诚实的孩子诚实，一个多么美好的词汇，一个人只要拥有了它，不管相貌怎样，那他就是非常美丽的。
在下面这件事中，我就感受到了诚实与不诚实的后果。
那是一天早晨，爸爸要去市场买菜，邻居张大妈让他带回两斤蜜枣，爸爸爽快地答应了。
过了不到半个小时，他提着枣就回来了，并且跟我说："快点，给张大妈送去，人家着急要呢。
""知道啦。
"说着，我飞快的往家跑去，可是看到这些诱人的蜜枣，我禁不住流下了口水。
心想：反正也没人在，我为何不偷吃几个?想着想着，我的手不由自主地伸进了口袋，拿出两个枣，一个含在嘴里，一个揣进兜里，哼着小调就去了，路过自己家门口时，听见妈妈在喊自己，就把含在嘴里的吐掉了。
进屋后，妈妈问我："说，你到底偷吃了几个枣？"我惊恐万分，支支吾吾地说："我.........我没吃。
""还不承认是吧，我就知道你嘴馋的毛病，所以等你回来以后就一直盯着你，还赖。
""我......我不是故意的。
""承认了是吧，快点先把枣给张大妈送去，你的事回来再说。
"说着，我哭着从家跑到了张大妈家。
大妈看到我狼狈的样子，对我说："怎么了？是不是磕着了？""不是，大妈，对不起。
"说着我深深地鞠了个躬。
"哎，怎么了？怎么你就对不起我了？""我，我刚才偷吃了两个枣。
""咳，我还以为怎么着了呢，来，给你一把。
"说着为我抹去眼泪，硬塞给我一把枣。
"大妈，大......妈，我不要了。
""跟大妈还客气什么呀，拿去，吃吧。
"我终于屈服了，被大妈哄回了家。
诚实，就会被人谅解，不诚实，就会被批评。
希望大家以后要诚实，真诚待人，这样你就会变得更出色。
小学语文-小故事大道理——诚实的孩子
小学语文-小故事大道理——诚实的孩子很久以前，有一位贤明的国王，他的年纪已经很大了，却没有一个孩子可以继承王位，这件事使他很伤脑筋。
有一天，国王想到一个好办法，于是下令：给全国的每一个孩子发一些花种子，谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，我就将王位传给他。
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土、护理得非常精心。
有一个叫查理的孩子，他也整天用心培育着他的种子。
但是，十天过去了，二十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然没有发芽。
查理又着急又纳闷儿，最后，他去问爷爷，因为他的爷爷是一位养花能手。
爷爷说：是不是你选用的泥土有问题呢？你把泥土换一换，看看行不行。
查理照着爷爷的意见，选用新的花土，但是种子播下去依然不发芽。
国王规定的期限到了，全国的孩子们都穿着漂亮的衣服，捧着自己精心栽培的盛开着的鲜花，等候国王的评比。
可是不知为什么，国王看到盛开的鲜花，从一个个孩子面前走过，脸上却没有一丝高兴的表情。
查理看到每个人都捧着漂亮的鲜花，自己的种子却没有发芽，伤心地哭起来。
这时，国王来到查理的面前，看到哭泣的查理捧着一个空花盆，就亲切地问道：孩子，你为什么拿着空花盆啊？查理停止了哭泣，老老实实地把自己如何种花，但种子长期不发芽的经过告诉了国王，并补充说，他选用了最好的花土也无济于事。
国王听了查理的回答，高兴地拉着他的手，大声宣布：这就是我未来的继承人。
就这样，国王去世后，诚实的查理当上了国王。
小朋友，这是为什么呢？原来啊，国王发给每个孩子的种子都是煮熟的种子，煮熟的种子又怎么会发芽呢！国王知道查理是个诚实的孩子，所以将王位传给了他。
小朋友，我们也要做个诚实的人啊！。
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认一认生字：诚 实ຫໍສະໝຸດ 列宁打碎一封信
承认
说谎
认错
邮递员
课文中姑妈说了几句话？听 了姑妈的话，列宁和表兄弟表姐 妹的表现一样吗？请用线画出来。
姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是 谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低 ！ 。 声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打 碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。
列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不 高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信 给姑妈，承认自己说了谎。
讨论
列宁在信里会写些什 么呢？
3 读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）孩子们正玩得起劲，谁也没有注意。 （“谁”指哪些人？） 答：“谁”指 列宁 和 表兄弟表姐妹 （2）妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。 （承认自己说了什么“谎”） 答：这个“谎”是花瓶原本是 列宁 打碎的，可 他却说 不是他 （3）姑妈信上说列宁是个诚实的孩子。 （“诚实”）指什么？ 诚实：言行和内心思想一致；不虚假，不欺骗人。
6 诚实的孩子
列宁是伟大革命导师和领袖。
6 诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩。他 们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的花瓶 掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意。姑 妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎 的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说： “不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。” 表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。 列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不 高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信 给姑妈，承认自己说了谎。 过来几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说： “你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”