小学方案设计说明
小学实践活动设计方案
小学实践活动设计方案一、活动背景随着社会的进步和教育理念的改变，小学教育开始注重培养学生的实践能力。
为了增强学生的实践能力，提高他们的动手能力和创造力，小学需要设计一系列的实践活动。
二、活动目的本次实践活动的目的是让学生通过实践活动的参与与培训，提高他们的动手能力、观察力和分析能力，培养他们的创新思维和问题解决能力，提高他们的团队合作意识。
三、活动内容1.设计小型科学实验：通过设计小型科学实验，让学生亲自动手实践，观察实验现象，并从中总结出科学原理。
例如，设计一个简易的电路实验让学生亲自动手组装电路，体会电流的传导和电阻的作用。
2.制作手工艺品：通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
可以设计制作一些简易的手工艺品，如纸风车、折纸、手织毛线等。
让学生动手操作，体验制作的乐趣。
3.进行团队合作活动：设计一些团队合作活动，让学生在合作中学会倾听他人意见、分工合作和解决问题的能力。
可以设计一些团队游戏，如拔河比赛、筑桥比赛等。
通过这些活动，培养学生的团队合作意识。
4.进行社会实践活动：组织学生参观社区、农场、工厂等地，让他们亲身体验社会生活，了解社会的运作和发展，增强他们的社会意识和责任感。
四、活动安排本次实践活动设计为一个系列的活动，每个活动可以持续一周或更长时间。
安排如下：第一周：设计小型科学实验，让学生亲自动手实践，观察实验现象，并总结科学原理。
第二周：制作手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
第三周：进行团队合作活动，让学生在合作中学会倾听他人意见、分工合作和解决问题的能力。
第四周：进行社会实践活动，组织学生参观社区、农场、工厂等地。
五、活动评估每个实践活动结束后，可以进行活动评估，评估学生在活动中的表现和学习情况。
可以通过观察学生的参与程度、动手能力和作品质量来评估学生的表现。
同时，可以通过学生的反馈和讨论来评估学生在活动中所学到的知识和技能。
六、总结通过设计这个小学实践活动方案，可以有效提高学生的动手能力、观察力和分析能力，培养他们的创新思维和问题解决能力，提高他们的团队合作意识和社会意识。
小学综合实践活动方案设计说明
小学综合实践活动方案设计---那些年，我们一起追过的明星一、课题的提出背景:在当今这个社会，科技开展异常迅速，人们有了更多的娱乐方式，电视、电脑、电影等都吸引了人们的眼球。
尤其是电影，电视剧，孩子们对很多电影中的形象，念念不忘，成为一些忠实的影迷，歌迷。
有“玉米〞，“宏迷〞的歌迷，也有“荣迷〞，还有一些孩子比拟迷恋“俞洪敏〞，更有孩子是奥巴马的忠实粉丝。
更有孩子觉得汶川地震中，行军礼的孩子是他们心目中的明星，奥运会上美丽的身姿,跳水皇后郭晶晶,也是小学生心目中的偶像。
所以孩子们的兴趣成了一个很好的话题，也正是一个综合实践活动课题。
我们准备这样来引导学生开展这个话题的研究，在综合实践课上，我们可以播放一些学生感兴趣的电影给学生看，然后可以征求学生的意见，问问孩子们喜不喜欢?还喜欢哪些电影?喜欢它们什么?播发一些励志的视频，例如俞洪敏的访谈节目，以此来激发他们的兴趣，进一步的讨论、思考。
然后提出建议：我们以《那些年，我们一起追过的明星》为题开展一次综合实践活动好吗?探究电影对孩子的生活会有什么影响?怎样吸引我们?二、设计理念1.表达学生个性化的特点.这次主题的选择,完全是学生喜欢的,在活动中,让学生们自己去收集,自己去展现，自己去发现，由于每个孩子的特点不同,喜好不同,性别不同,在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,多方位的展现自己的风采.2.突出学生学习的主动性.在这次活动中,我们本着以学生为研究主体的原那么展开,如一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等,既提高了学生的学习兴趣,又拉进了学生与探究主题的距离.3.培养了学生各方面的能力,如:区分是非的能力,合作进取的能力,社会交际和言语表达的能力,自我展示的能力等等;又培养了学生的团队意识和团队协作精神;同时还体验了学习的快乐和成功的喜悦.三,活动的目标活动始终坚持以学生为主体,教师为协作,我们和学生一起制定本次活动的目标:体验学习的快乐和成就感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
小学设计方案建筑说明
小学设计方案建筑说明小学设计方案建筑说明本次小学设计方案建筑的主要目标是为学生们提供一个安全、舒适、有创意的学习环境，促进他们综合素质的全面发展。
以下是该设计方案的详细说明。
一、总体布局小学设计方案建筑采用了开放式布局，建筑群建于一个开阔的场地上，形成了一个封闭的学习空间。
建筑群之间通过连廊相连接，方便学生们从一栋楼到另一栋楼。
教学楼和活动中心位于中央位置，方便学生出入，其他的建筑则布置在教学楼周围，形成一个完整的学校社区。
二、教学楼设计教学楼共分为三层，每层有多间教室和办公室。
每间教室都配备有先进的多媒体教学设备，方便教学使用。
办公室则提供给教师们进行备课、评阅作业和开会的地方。
教学楼外立面采用了彩色玻璃，增加了整个建筑的美感。
三、活动中心设计活动中心位于教学楼旁边，是学生们进行各种课外活动的场所。
中心内设有音乐室、美术室、舞蹈室、阅览室等多个功能区域，满足学生们的多样化需求。
此外，活动中心还设有一个大型多功能礼堂，用于举办各种大小活动，如演讲比赛、舞台剧演出等。
四、室外空间设计小学设计方案建筑注重室外空间的规划。
学校周围种植了大量树木和花草，使学校环境更加美观。
操场和篮球场设在建筑群周围，方便学生们进行体育活动。
此外，还设有一个小型花园和学生广场，供学生们休息和社交。
五、安全设计小学设计方案建筑的安全是首要考虑的因素之一。
教学楼采用了防火材料和防火门，配备了逃生通道和消防设备，确保学生们在紧急情况下的尽早撤离。
学校的围墙高度适中，确保学校的安全性，并设有监控系统，增加学校的安全防护性。
六、环保设计小学设计方案建筑采用了一系列的环保设计。
建筑材料选用了绿色环保材料，包括可再生材料和节能材料。
建筑外墙采用了保温材料，减少了能源的消耗。
此外，学校还设有太阳能板和雨水收集系统，利用太阳能和雨水进行照明和灌溉。
七、合理的空间利用小学设计方案建筑采用了合理的空间利用，将学校的各个功能区域布置得井然有序。
20161103 庚西小学设计说明
庚西小学设计说明一概述1.1 规划背景本项目位于厦门市海沧区马銮湾新城，新建36班办学规模，建设内容包括教学用房、行政管理用房、辅助用房、地下停车库、地下活动空间、食堂、室外运动场及相关配套设施。
1.2 规划内容本项目总用地面积21801.18m2，建筑占地面积4218.18m2，项目总建筑面积为32330m2，其中地上计容建筑面积约15430m2，地下活动空间5500m2，地下停车库11400m2，建筑密度19.35%，容积率0.7，绿地率39.39%。
1.3现状条件该工程位于厦门市海沧区马銮湾新城，交通便利，基础设施配套齐全，水电供应充足，道路、通讯、邮电金融服务等设施较为完善，环境十分优越，场地势平坦，适宜建设。
1.4工程概况本规划涉及的控制指标和技术规定是根据控制性详细规划制定的，未涉及的指标和标准应符合国家、福建省和厦门市的有关法规及标准的规定。
二规划依据、指导思想与原则2.1规划依据1、国家与地方现行的各种规范、规程及强制性条文，规划建设主管部门、消防、人防、水、电、市政等有关部门规定和要求。
2、国家及厦门市现行建筑、结构、设备、电气等各专业设计规范、相应法规、政府主管部门的具体要求及规定。
3、《中小学校建筑设计规范》；4、《福建省普通完全小学各类用房使用面积指标表》5、《防汛条例》、《地质灾害防治条例》、《房屋建筑工程抗震设防管理规定》（建设部令第148号）；6、《厦门市中小学、幼儿园用地和建筑面积配置标准》7、《福建省义务教育校舍建设标准》（试行）、《福建省示范小学评估标准》；8、《福建省城市规划管理技术规定（2012版）》9、《厦门市城市规划管理技术规定（2010版）》10、方案设计任务书2.2规划指导思想（1）应满足厦门市城市总体规划、海沧区分区规划及可持续发展要求；满足使用功能要求；对绿化、建筑、装饰内外空间和色彩等做综合性处理以符合设计要求。
（2）功能分区合理，建筑布局紧凑，交通便捷，管理方便。
武义壶山小学设计说明
壶山小学拆建规划设计说明总设计说明一、设计依据1、甲方提供的地块地形图及对设计的要求。
2、规划部门提供的规划设计条件和规划要求。
3、现行国家及地方相关建筑设计法律、法规、规范。
《工程建设标准强制性条文——城市建设部分》《民用建筑设计通则》（JQJ37-87）《中小学建筑设计规范》（GBJ599-86）《办公建筑设计规范》（JGJ67-89）《建筑设计防火规范》二、工程概况：壶山小学前身为乾隆三年（1738）武义知县张人嵩创办的“近思堂”，后易名壶山书院。
光绪二十八年（1902），邑人王式桢秉承明招文化精神，引进近代先进教育思想，在原壶山书院的基础上创办了壶山小学堂及至今天的壶山小学。
武义县壶山小学是金华市范围内最早的一所现代意义上的学校，曾有“开八婺风气之先”的说法。
在一个多世纪的办学历程中，经历了抗日流亡办学等种种历史考验，在一代又一代“壶山人”的辛勤耕耘下，顽强地生存下来并不断发展壮大，从这里走出了着名篆刻家叶一苇、经济学家千家驹、画家畔景友、国民党高级将领汤恩伯、加拿大华侨建筑工程专家王昌真等万余名学子。
学校现坐落于县城中心区壶山上街以南，城脚路以北，南门街以西，占地20多亩。
现有53个班级，师生2500多人。
学校是省现代教育技术实验学校。
配置有图书室、阅览室、实验室、电脑室、总控室、档案室、校史陈列室、体育器材室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈房等各种专用教室，以及音频广播系统、双向调控电视闭路系统、校园网等现代化教学设施。
随着武义县经济及城市建设的发展，社会对学校办学不断提出更高的要求。
而现学校建筑多为建于上世纪中期的老建筑，伴着风雨飘摇了半个世纪日显破败的老房子与学校发展及提高教学条件的矛盾越来越突出。
现随着武义县对壶山上街历史保护街区综合整治的展开，拟在现学校原址重先规划建设新校区。
新校区建设地块拟总用地面积15946平方米，东西长约155米，南北长约140米，地势平坦，由老建筑原地基分为两个高差一米左右的台地。
小学学校建设工程方案设计
小学学校建设工程方案设计一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，教育资源的配置和建设也得到了极大的重视。
为了提高教育质量，改善教育条件，满足学生学习和生活的需求，我校拟对学校进行新的建设工程。
本项目的实施将有利于改善学校的教学条件、提高教学质量，促进学校的可持续发展。
二、项目概况1.项目名称：小学学校建设工程2.项目地点：某市某区3.项目规模：小学校一所4.项目投资：预计投资500万元三、项目建设内容1.教学楼：新建一栋教学楼，配备现代化的教室和实验室，满足教学需要。
2.学生宿舍：新建学生宿舍，改善学生的住宿条件，提高学生的生活质量。
3.操场：重新规划、修建操场，提高学生体育锻炼的场地和设施。
4.教师宿舍：新建教师宿舍，提高教师的居住条件，为教师提供更好的工作环境。
5.其他配套设施：包括图书馆、食堂、活动室等其他配套设施。
四、项目设计方案1. 教学楼设计新建教学楼将分为教学区和实验区，教学区包括教室、办公室、会议室等，实验区包括物理、化学、生物等实验室。
教学楼的设计应该符合现代化的教育理念，体现功能分区、节能环保、舒适实用的特点。
2. 学生宿舍设计学生宿舍的设计应该充分考虑学生的生活习惯和需求，提供舒适的居住环境和个性化的空间。
并且要注重安全和健康，保证学生的生活质量。
3. 操场设计操场的设计需要充分考虑学生的体育锻炼需求，包括足球场、篮球场、田径场等多功能的运动场地。
并且应该考虑操场的排水和照明等问题，保证操场的使用安全和舒适性。
4. 教师宿舍设计教师宿舍的设计应该注重师生互动和教师工作需要，提供安静、舒适的居住环境，为教师提供更好的工作和休息条件。
五、项目进度计划1.项目前期准备：包括规划设计、招投标等。
2.项目实施阶段：包括土建施工、设备安装等。
3.项目竣工阶段：包括验收、使用、教师学生的入驻等。
六、项目投资与融资项目预计总投资500万元，资金来源包括政府投资、社会投资等多种形式。
为了保证项目的顺利实施，需要制定详细的融资计划和资金使用等方案。
小学工程设计计划方案范文
小学工程设计计划方案范文一、设计目的本工程设计计划旨在提供一个小学生的创意工程设计课程，通过此课程，学生将有机会学习到基本的工程设计原理和技能，提高他们的动手能力和创造力，培养他们对工程设计的兴趣和热情。
二、设计内容1.设计课程内容（1）简单机械原理在课程中，学生将学习到一些简单的机械原理，如杠杆、轮轴、滑轮等，从中了解到机械原理的运用。
（2）基本电路知识学生将学习到一些基本的电路知识，了解电路的组成和基本原理，并通过实践操作来巩固所学的知识。
（3）设计制作小玩具在课程的后期，学生将有机会通过所学到的知识，设计制作自己的小玩具，如简单的车辆模型、小风车、简单的灯光电路等。
2.设计课程安排（1）课程时间设计课程将安排在学校的课外时间举行，可以选择每周一次或者隔周一次的方式进行，每次课程时间为1个小时。
（2）教学形式课程将采取理论与实践相结合的方式进行教学，教师通过简单的讲解和实例演示，引导学生亲自动手操作来巩固所学的知识。
（3）课程评估每个课程结束时将进行一次简单的课程评估，评估学生对所学内容的掌握情况，为下一次的教学提供参考。
三、设计步骤1.确定课程大纲首先，需要确定该课程的大纲，包括课程的内容、课程的安排、课程的评估等方面，为后续的教学提供参考。
2.教师培训为保证课程的顺利进行，需要对参与教学的老师进行相关的培训，包括课程内容的了解、教学方法的学习、课程评估的方法等方面。
3.课程宣传在确定好课程大纲后，需要进行课程的宣传，向学生及家长宣传课程的内容和意义，吸引更多的学生参与到该课程中来。
4.教材准备为了顺利进行教学，需要准备相关的教学器材和教材，包括实验器材、教学资料等。
5.开展课程一切准备就绪后，可以开始进行该课程的教学活动，让学生在动手操作中学习到工程设计的知识和技能。
6.课程评估每次课程结束后进行简单的评估，评估学生的学习情况，对其掌握的知识做出合理的评价，为后续教学提供参考。
四、设计意义本工程设计计划的实施，对于小学生具有重要的意义。
小学特色文化工程方案设计
小学特色文化工程方案设计一、前言随着时代的发展，学校的教育理念也在不断进行改革和创新。
为了提高小学生的综合素质，促进学生的全面发展，我们设计了一套小学特色文化工程方案。
该方案旨在营造积极向上的校园文化氛围，帮助学生更好地接受教育，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
二、方案目标1.培养学生的综合素质。
通过开展一系列有益的文化活动，提高学生的综合素质，使其具备坚强的意志品质和优秀的道德品质。
2.营造积极向上的校园文化氛围。
通过丰富多彩的校园文化活动，帮助学生建立正确的人生观、价值观，促进其健康成长。
3.丰富学生的课余生活。
开展各类丰富多彩的文化活动，满足学生的不同需求，促进学生的全面发展。
三、方案内容1.校本课程构建为了提高教学质量，我们将开展校本课程的构建工作。
我们将根据学校的教学实际情况，制定符合本校特色和学生需求的校本课程。
在制定校本课程的过程中，我们将注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2.主题教育活动针对不同的主题，我们将组织一系列主题教育活动。
比如“读书月”、“科技创新月”、“爱国主义教育月”等主题月活动。
通过这些活动，我们将引导学生了解和重视不同的主题，引导学生形成良好的学习与生活习惯。
3.校园文化节我们将定期举办校园文化节，展示学生的才艺和创造力。
在文化节上，我们将举办各类文化比赛、文艺表演等活动，鼓励学生参与并展示自己的特长和才艺。
通过参与文化节，学生能够培养团队合作意识，提高个人表现能力。
4.社会实践活动我们将开展各种形式的社会实践活动。
通过参与社会实践活动，学生能够了解社会，认识社会，培养社会责任感，并在实践中提高自己的综合素质。
我们将组织学生参观博物馆、科技馆、植物园、动物园等，同时也会开展实地考察、社会实践等活动。
5.校园环境美化我们将组织学生参与校园环境美化活动。
通过此类活动，我们将引导学生热爱自然，热爱环境，树立保护环境、绿化校园的意识，并通过实践行动，为美化校园环境尽一份力。
金乡县第二实验小学设计说明
方案设计说明一、概述1.项目地块状况金乡县第二实验小学位于山东省济宁市金乡县，计划总用地面积6.31公顷，净用地面积5.01公顷，总建筑面积24050平方米，其中小学建筑面积19284.98平方米，幼儿园建筑面积4285平方米，北临金珠路，西靠金兴路，东为金水路，基地呈规则梯形，地形较为平坦，高差小，适宜建设。
2.计划内容依照计划要求该地块为教育科研用地。
本次计划设计的要紧内容为该项目地块的小学、幼儿园计划设计。
二、设计依据1.《建筑工程设计文件编制深度规定》DBJ08-64-972.《幼儿园、托儿所建筑设计规范》JGJ39-873.《中小学校建筑设计规范》GB50099-20016.《建筑设计规范》7.《建筑设计防火规范》GB20016-20068.关于该项目的计划设计条件及地形图、红线图等9.建设方关于该项目的设计要求10.国家及地址的相关规程、规范等三、计划原则与构思计划总则通过合理的计划和可持续进展的原则，达到“高起点计划、高水平设计、高质量施工、高标准治理”、要求其高标准的知足当前和以后若干年的教学要求，形成现代化的整体式校园环境。
计划总则1．符合城市整体计划及操纵性详细计划的要求。
2.安全快捷流畅的交通模式。
3. 教育环境活泼新颖的特点。
4．富有创新精神的空间标识。
计划原则1.以小学生、幼儿心理学入手，从他们的角度去研究空间布局及功能分区。
2. 保证利用部份的最好的朝向，通过合理组织功能，最大限度的减少交通带来的浪费，同时增加建筑内部交流共享空间。
3.利用简练的体块穿插，有机的将功能与形式完美的结合。
4.结合简练干净的体量，斗胆的利用片墙、构架等使的形体虚实转变丰硕多彩。
5.在整体淡雅的风格下局部选用亮丽的颜色。
四、计划设计方案3．平面布置整体布局共分为4块，别离为小学办公教学区、餐厅、体育运动区、幼儿园区。
建筑从整体上布置在由金珠路小学入口的人行广场向南延伸的轴线双侧。
围绕北侧入口广场要紧布置风雨操场、教学楼及幼儿园综合楼，方便师生集散，西南角为餐厅楼，东南角为小学办公，体育运动场地集中布置于地块的西部，楼与楼之间形成绿化庭院，小学办公与餐厅楼围和合成生物园地，各功能区通过道路与田径场连成整体。
实验小学扩建方案文本
实验小学初步设计说明第一章建筑设计说明1、项目概况本项目地块位于慈溪市XX街道。
南临实验路，北临北二环东路，向东与担山南路相接。
地块形状基本上为长方形。
地块总用地面积为3888m2。
2、项目设计依据《民用建筑设计通则》GB50352－2005《建筑设计防火规范》GB50016－2006《中小学建筑设计规范》GBJ99－86《体育建筑设计规范》JGJ31－2003《慈溪市城市规划管理技术规定》《浙江省九年制义务教育普通学校建设标准》DB33/1018－2005《城市道路和建筑无障碍设计规范》JGJ0850－2001《公共建筑节能设计标准》GB50189－2000慈溪市规划局提供的红线图及设计条件通知书实验小学设计书。
3、自然环境:慈溪处北亚热带南缘，属季风型气候。
四季分明，冬夏稍长，春秋略短。
平均年日照时数2038小时，年日照百分率47％。
年平均气温16.0 ℃，7月最高，平均28.2℃，1月最低，平均3.8℃。
历史极端最高气温38.5℃，最低－9.3℃。
雨量充足，年平均降水量1272.8毫米，平均年径流总量5.122亿立方米，降水高峰月为9月，平均占年降水量14 ％。
冬季盛行西北至北风，夏季盛行东到东南风，全年以东南风为主，年平均风速3米／秒，年平均大风日数9.6天。
夏秋间多热带风暴。
境内灾害性气候以水、旱、风、潮为主，另有气温异常等。
4、设计指导思想总体规划遵循有独特构思，设计具有创新，并且考虑到提高效益的总的原则。
满足城市规划及建筑设计规划的前提下，创造优美的和高品质的教育建筑。
5、总平面设计5.1 总平面设计扩建区域的出入口分南北两个，北面为主入口，主要供学生出入实验楼。
南面入口主要供游泳馆对外开放使用。
5.2交通流线设计:扩建区域北面入口分人行入口和车行入口。
人行入口为实验楼北入口，该入口方便师生进入实验楼学习研究。
入口处设置入口广场，防止瞬间人流过大造成拥堵现象的发出。
车行入口设置在实验楼的东侧，和人行入口形成人车分流。
保叔塔小学设计说明
杭州市保亻叔塔小学扩建工程方案设计说明一、环境现状保亻叔塔小学位于天目山路南侧，体育场路北侧，西距保亻叔路300m。
学校建于五十年代初，校园建筑经过近五十年风雨已显陈旧，越来越难以适应现在的教学需要。
保亻叔塔小学校园基址南北长约235米，东西宽约110米，占地39亩，东邻向阳中学，占地约24亩。
在目前，杭州市区内中小学校普遍场地偏小的情况下，保叔塔小学拥有的实用面积实属难得。
本次设计为将保亻叔塔小学和相邻的向阳中学统一设计为一个拥有小学部和初中部的综合性学校。
二、设计依据1．学校1：500场地现状图；2．中华人民共和国国家教委《城市（镇）普通中小学建设标准》教计司[97]28号文；3．国家和地方有关学校设计规范、文件；4．业主提供设计任务书及相关要求。
三、设计目标从校园现状出发，结合小学生和初中生的心理特点，利用基地优势，解决问题与矛盾。
在改建旧楼的同时对校园进行整体规划、改造，旨在营造一个健康、活泼、清新，富有朝气的新世纪校园环境，拟建成为浙江省窗口学校。
四、设计构思（1）．总体布局：根据基地现况，和现有须保留的建筑物将整个校区划分为教学区、行政区及运动区（详见分区示意图）。
三者之间相互独立，又紧密联系，方便学生及教工的日常教学生活。
（2）．建筑组合关系：设计中运用丰富的形体元素，大方的色彩，趣味性小品及构件，具有时代气息。
建筑嵌套庭院、广场空间，旨在提高土地利用率，创造更多的效益，同时，通过室内外空间（建筑与院落）的相互交融，提高校园整体环境质量。
（3）．空间设计：由主次两条轴线贯穿各层次空间空间丰富而具特点（详见空间分析图）。
入口空间：从小学校建筑性质出发，形象求活泼，且具现代气息，同时考虑人流集散及停车的要求，设置一定规模入口的广场。
核心庭院：以主教学楼、行政楼围合成内聚庭院；以主题雕塑、营造场所精神。
底景空间：作为学校小型集会，如升旗等之用，同时，又可作为食堂及植物园的前庭广场。
次轴线：主题庭院两侧紧密联系学生课余活动的庭院，内设戏水池、小表演舞台，以唤起青少年的创造力及表现力。
逸夫小学改扩建工程方案设计说明
逸夫小学改扩建工程方案设计说明一设计总说明（一）工程概况逸夫小学创建于1996年9月，座落于龙川路与罗秀路交壤处，2021年4月由公立转制小学转为民办小学。
学校占地面积13032㎡，学校设施完善，有科技室、创造室、音乐室、书法教室、美术室、听课教室、多功能厅、阅览室、英语情景室等各类专用教室；学校现有教学面积较为充沛，可是学校计划缺乏整体性，功能分区不明确，且设施标准不高。
为了更好的丰硕学生的课余生活及学校日趋发展的需要，需要拆除部份原有教学楼，贴邻建设一个新德体育综合楼。
以完善学校的功能布局和改善校园整体景观环境。
（二）设计原则1．效益原则：因地制宜，适应土地利用与建设实际，以学校建筑的功能为关注点，正确处置计划中社会效益与经济效益、超前性和可操作性之间的关系。
2．生态原则：贯彻尊重自然，以人为本的可持续发展思想。
3．文化原则：在尊重学校传统的基础上，对应新的历史条件，将校园作为一个文化载体，面向未来，展现时期特色和开拓精神。
（三）设计思路本次设计结合现状环境资源和周边环境优势，充分考虑新建建筑与现状校园在功能分区、空间序列及环境景观方面的衔接，在原有教学楼主要利用功能合理保留限制条件下，拆除部份东面教学楼，以能新建起3层体育综合楼，优化学校功能组织，以增进学校的可持续发展。
设计旨在建成精致、高雅的校园空间环境，增进学校和谐持续发展，形成具有特色和示范功能的上海市品牌小学。
二总平面设计(一) 设计依据9．设计招标文件(二) 场地概述逸夫小学位于龙川路与罗秀路交壤处，基地内地势平坦，周围无污染源。
(三) 整体建筑布局新建体育综合楼位于校区东南偶，紧贴原有教学楼的东山墙，北面紧邻原有操场，不改变与原有教学楼的日照间距。
按照《上海市城市计划管理技术规定》（2021年），新建体育综合楼退学校东侧围墙以上，退周边居民住宅35 m以上，退距足够。
三建筑设计(一) 设计依据1．国家及市政府有关法令、法规及建筑设计各级设计规程、规范和标准，本次设计主要涉及的有：1）《上海市城市计划管理技术规定》2021版2）《民用建筑设计通则》(GB 50352-2021)3）《民用建筑热工设计规范》GB 50176-19934）《建筑设计防火规范》(GB50016-2021)5）《中小学校建筑设计规范》(GB50099-2021)6）上海市《普通中小学校建设标准》（DG/TJ08-12-2021）7）《体育馆建筑设计规范》（JGJ31-2021）8）《无障碍设计规范》（GB50763-2021）9）《上海市无障碍设施设计标准》(DGJ08-103-2021)(J10264-2021)10）《公共建筑节能设计标准》DGJ08-107-202111）《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方式》GB/T7106-2021 2．设计招标文件3．业主提供的学校总平面图及相关的单体工程建筑设计施工图4．有关主要部门同意改扩建的批文。
千秋小学设计说明
天长市千秋小学新建工程项目规划设计说明规划及建筑设计说明一、规划设计依据（1）《中华人民共和国城市规划法》（2）建设部发布的《城市规划编制办法》及实施细则（3）安徽省教育厅文件【皖教秘基（2014）82号文】（4）《滁州市城市规划管理技术规定》（5）天长市规划部门提供的规划用地现状图（6）天长市控制性详细规划及相关指标要求（7）国家及地方相关法律、法规、规范（8）《民用建筑通则》GB50352-2005；（9）《建筑设计防火规范》GB50016-2014；（10）《安徽省公共建筑节能设计标准》DB34/1467-2011（11）《安徽省居住建筑节能设计标准》DB34/1466-2011（12）《中小学校建筑设计规范》GB 50099—2011；（13）《城市道路和建筑无障碍设计规范》JGJ50-2002；（14）《安徽省义务教育阶段学校办学基本条件标准》二、项目背景千秋小学位于滁州市天长市，位于千秋大道以南、郑集路西侧、学苑路北侧。
本次建设为千秋小学一期工程，并预留二期建设用地且一期二期整体设计分期建设，规划用地面积51533平方米（约77.3亩），总建筑面积约为24078平方米，其中一期计容建筑面积15278平方米，二期计容建筑面积5820平方米；地下建筑面积2980平方米。
三、用地条件项目基地形状较为方正，东西宽约205米，南北长约254米，总用地面积约51533平方米（约77.3亩）。
现状为空地，西侧为在建住宅区，其余现状均为农田。
通过对基地条件和设计条件的分析，方案有五个设计要素需要我们重点考虑：1.如何降低学校入口对城市交通影响的问题。
2.如何增加学校公共活动及绿化空间，为校园提供更加丰富的空间。
3.如何解决校园交通人车分流，为家长接送提供缓冲区，保证校园安全。
4.如何解决校园的动静分区，保证教学不受城市道路噪音干扰。
5.如何解决学校一期二期统一规划、分期建设的问题。
四、经济技术指标经济技术指标项目单位数值备注用地面积㎡51533合77.3亩围墙内用地面积㎡47137占地面积≥45000㎡学生总人数人1620每班45人教职工人数人86师生比1:19总建筑面积㎡24078.00总计容建筑面积21098.00其中一期总建筑面积㎡15278.00 总建筑面积≤15300㎡一期1#教学楼㎡2648.002#教学楼㎡2648.003#教学楼㎡2648.00实验楼㎡2504.00合班教室㎡420.00图书馆㎡760.00报告厅㎡760.00公共交流平台㎡1791.00连廊㎡492.00门卫㎡111.00看台㎡400.00配电房㎡96.00二期总建筑面积5820.00二期教师周转房㎡2428.00食堂㎡1666.00风雨操场㎡1666.00连廊㎡60.00地下建筑面积㎡2980.00建筑基底面积9071.5容积率0.41 ≤0.8建筑密度19.24%≤20%绿地率38.80%≥35%机动车停车数量辆9220辆/百名教工，接送学生机动车4辆/百名学生其中地上停车数量辆33其中充电桩车位为33辆地下停车数量辆59非机动车停车数量辆256 15辆/百名教工、学生五、设计理念1.动静分区学校的功能分区可以说是校园设计的重中之重，本案将运动场布置郑集路与学苑路交口，教学楼布置在地块西北角，远离城市道路减少噪音干扰。
常州中央花园小学建筑设计方案文本
常州市新北区中央花园小学建筑方案设计说明一、工程概况常州市新北区中央花园小学新建校址位于三井一村路北侧，晋陵北路东侧，用地地面积约为23.7亩。
规划班级数为24班，全日制在校学生1080名左右（每班45人左右），教职工近80名。
总建筑面积约为20000平方米。
二、设计依据１.建设部、教育部颁布的《城市普通中小学校舍建设标准》和《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》。
2.常州市规划局新北区分局独立公建项目规划设计要点。
3、《建筑设计防火规范》（GB 50016——2006）4、《江苏省城市规划管理技术规定》（2011版）5、《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）6、《城市道路和建筑物无障碍设计规程》JGJ50—20017、《公共建筑节能设计标准》DGJ32/J96—2010三、项目分析〈1〉．规划原则：a整体性原则———功能布局的关联性、空间的完整性、建筑造型的整体性。
统一规划，分期建设。
b功能性原则———最大限度的争取最佳的日照和景观朝向，并以此形成校园的肌理。
c 前瞻性原则———力求设计具有一定的超前性，体现高起点、高标准、体现经济利益、社会效益与学术效应的三者结合。
d 创新性原则———总体规划布局要面向未来、有所突破，但又要立足传统，吸收传统理念、辅以现代手段，营造新学园。
e 艺术性原则———典雅、优美的建筑造型、多元化的空间层次与环境小品，是校园艺术性的要素体现，使整个校园充满“人文、教育、交流”的学术气氛。
f 标志性原则———建筑设计要让人耳目一新，过目不忘，成为学校形象的代表个性化原则———在大空间完整性和艺术性的统一下，凸显单体建筑的个性化，展现校园充满青春气息的一面。
g 生态性原则———打造新一代“花园学校”，寓学于风景之中，寄情于园林之间。
可持续性发展原则———以可持续发展思想为指导，有机组织空间布局，充分利用自然、人文与人工要素，达到生态、文化与效益的统一。
〈2〉．规划策略：结合现有文化和地域特征，规划采取较为理性的设计思维与手段，整合校园功能布局，将校园内建筑空间布局所形成的校园空间肌理与周边地形地貌相契合。
中小学方案设计说明
第一篇概述一、项目概况1、基地位置项目地块位于，总用地面积平方米（约亩），其中规划建设用地平方米（约亩），代征防护绿地及规划道路用地面积47平方米。
2、工程内容及规模本项目包括中学、小学、幼儿园各一所，其中初级中学办学规模为30班、40人/班；高级中学办学规模为36班、平均35人/班；小学办学规模为84班、30人/班；幼儿园办学规模为15班、20人/班；合计班级数165班，在校生人数5280人。
在本设计中，主要建筑物包括一栋三层幼儿园综合楼；两栋教学楼，分别为五层和六层；两栋行政综合楼，分别为四层和五层；两栋学生宿舍，各六层；两栋学生食堂，各三层；一栋教职工宿舍十四层；一栋礼堂二层；一栋体育馆二层。
总建筑面积75平方米。
二、设计依据1、（）学校建设工程项目可行性研究报告的批复。
2、项目建议书、可行性研究报告等建设单位提供的其他资料。
3、国家、广东省、广州市现行标准、规范、规程。
三、经济技术指标第二篇总体规划设计说明在设计中着重强调校园的开放性、自然性、人文性、历史性。
在这里我们采用三个走势截然不同的元素：线形步行广场、集中式运动区、开放式连廊形成的教学综合体结合在一起，创造出巨大的张力，加强整体上的向心感。
一、功能分区学校布局按照“分区规划，资源共享”的原则，分别以小学部、中学部、幼儿园和教工宿舍作为四个相对独立的功能管理分区，体育馆、礼堂（多功能教室）等设为共享区域。
小学部设置于地块的西侧，由生活区、运动区、教学区和综合办公区组成。
组团以运动区为中心，教学区、生活区采用首层架空，建筑之间通过开放式连廊连接，使各建筑及连廊形成围合空间，供师生在课间活动使用。
主入口设置于南侧次要规划路上，位于小学部组团的中间部位，紧挨运动区，人行及景观视野开阔。
中学部紧邻小学部，位于小学部东侧。
以教学区为起点自南向北布置综合办公区、生活区、运动区。
各功能组块通过开放式线形步行广场相互联系起来，形成稳重而又不完全对称，围合而又相互渗透的空间特色。
02 绍兴市柯灵小学方案设计说明
绍兴市柯灵小学改扩建方案设计说明第一章、建筑设计说明一、工程概况绍兴市柯灵小学是以我国当代散文大师、著名电影剧作家柯灵先生名字命名，由原国家教育部长何东昌同志亲笔题写校名的一所市教育局直属中心小学。
柯灵小学位于绍兴市袍江开发区世纪街，西北两面皆为高木河，东临规划2号路。
总用地面积52900平方米，净用地面积45116平方米，总建筑面积23580.33平方米，容积率0.522,绿化率30%。
设计依据1.甲方提供的地形图及相关资料2.民用建筑设计通则 GB50352—20053.国家中小学校建筑设计规范4.浙江省工程建设标准九年制义务教育普通学校建设标准DB33/1018-2005二、设计等级1.工程等级：一级2.消防耐火等级：一、二级3.抗震等级：6级四、总体规划1、规划布局现地块大致呈南北向的直角梯形，北与呈东西向直角梯形的新增地块相接。
主入口在南面的世纪大道上，东面规划2号路与新增地块紧邻。
在扩建项目规划中，首先要充分研究现有建筑的布局形态。
现有校园可分为东西两部分，西部临河为呈“E”字形的教学楼和行政楼，圆形艺术楼突出于西南角，教学楼后是学校食堂。
学校东侧是200m环形跑道操场，其后为体育馆。
入口广场较为开阔。
按照《浙江省工程建设标准九年制义务教育普通学校建设标准》，48班小学应设300m环形跑道操场，原有操场已不够用，且300m操场占地较大，唯一能放置的位置只能是新增地块西北部。
于是很自然的把基地分为南北两部分，南面为教学办公区，北面为运动及附属校舍区。
柯灵小学因柯灵而命名，因此学校的规划设计也体现出柯灵的谦和内敛、深藏若虚的人格品质。
充分尊重原有校舍布局，留出宽阔的入口前广场，在“E”字形校舍的旁边加上反“E”形教学楼，并用连廊与其连接，形成中央内庭院的围合空间。
成为学校内最积聚人气，体现文化特色的场所。
一条轴线贯通南北，将学校入口广场，教学区，餐饮区，运动区串联起来。
在轴线上设置文化长廊，学习步道，美术天地。
设计说明-海山小学
海山小学设计说明第一部分：建筑专业设计说明一、设计依据《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2010；《建筑工程设计文件编制深度规定》住房和城乡建设部（2008年版）；《工程建设标准强制性条文》房屋建筑部分（2013年版）；《全国民用建筑工程设计技术措施》2009；《民用建筑设计通则》GB50352-2005；《中小学校设计规范》GB50099-2011；《汽车库建筑设计规范》JGJ100-98；《人民防空地下室设计规范》（GB50038-2005）《无障碍设计规范》GB50763-2012；《建筑设计防火规范》GB50016-2006；《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》GB 50067-97；招标单位提供的招标书、投标答疑文件、红线图、规划要求点设计要求。
二、项目概况海山小学位于深圳市盐田区，明珠路以北，项目用地南侧紧邻东海四街（规划）；东侧紧邻洪安一街（规划），隔路为城市公园，北侧紧邻小区路(规划)；西侧紧邻社排路。
视野开阔，环境优美，交通便利，是项目建设的良好用地。
本次设计为海山小学工程设计。
功能主要由地下平战结合停车库、体育馆、食堂、宿舍、阶梯教室、专用教室、普通教室及办公室等组成。
本次设计地上总建筑面积16156平方米，地下总建筑面积3000平方米，地上6层，地下1层，建筑高度22.2米，为多层公共建筑。
三、总体规划1、建筑位置的选择结合用地的朝向特点，设计采用规整紧凑而兼具开敞宽阔的形体，形成对公园景观的最大化利用并扩大内部楼间距。
教学区、运动区、生活区分区明确。
S形体量形成东西两个尺度较大的半围合广场，营造院落式环境。
入口广场朝向公园，作为家长接送孩子的集散场地，同时对城市干道也形成了有效缓冲。
内庭院朝向球场，结合坡地景观形成学生休闲活动场所，并通过2层通髙开口建立庭院与城市公园的视觉联系。
2、合理的分区食堂位于用地北侧下风向，教师与学生就餐区分层设置，并设有独立的后勤入口。
小学活动设计方案
小学活动设计方案一、背景介绍小学生时期是孩子们快乐成长的重要阶段。
通过组织各种形式的活动，可以激发孩子们的学习兴趣、培养团队合作意识、拓展视野，使他们在快乐中获得全面的发展。
因此，制定一份合理而富有趣味的小学活动设计方案对于培养孩子们的兴趣和能力具有重要意义。
二、目标和目的1. 目标——通过各种活动帮助孩子们全面发展，培养他们的兴趣和能力。
2. 目的——提供一个有趣的学习环境，让孩子们在活动中快乐学习、探索和成长。
三、活动设计方案1. 主题活动(1) 舞蹈大赛：组织学生们自由发挥，展现自己的舞蹈才艺，营造良好的竞技氛围。
(2) 读书交流会：通过小组讨论、朗读和分享，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的表达能力。
(3) 手工创作比赛：鼓励学生们动手实践，培养他们的创造力和想象力。
2. 体育运动(1) 球类运动日：组织足球、篮球、排球等各类球类运动比赛，培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
(2) 健康跑：组织学生们参加一次长跑活动，强调身体健康的重要性，提高学生的体能水平。
(3) 运动会：组织学生们参加各项田径项目，展现他们的运动天赋和团队精神。
3. 学术竞赛(1) 数学大赛：组织学生们参加数学题目挑战，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
(2) 英语演讲比赛：提供一个展示英语口语能力的平台，激发学生学习英语的兴趣。
(3) 科学实验竞赛：组织学生们动手进行科学实验，培养他们的实践能力和科学精神。
4. 社会实践(1) 植树活动：组织学生们参与植树活动，培养他们保护环境的意识。
(2) 清洁环境行动：带领学生们参与社区、学校的环境整治，提高他们的环保意识。
(3) 亲子关怀活动：组织学生与家长一起参加亲子活动，促进亲子关系发展。
五、活动预期成果通过以上活动设计方案，预期达到以下成果：1. 增强学生的自信心和合作精神，培养他们的团队合作意识和责任感。
2. 激发学生对各种学科的兴趣，提高他们的学习动力。
3. 培养学生的实践能力和创造能力，拓宽他们的视野。
如何做小学建筑方案设计说明
小学建筑方案设计说明一、设计背景在现代社会，教育是重中之重，小学作为孩子们学习的起点，其教学环境与设施至关重要。
因此，设计一个舒适、安全、功能齐全的小学建筑是非常必要的。
本次设计将围绕着提升学生学习体验和教学效果展开，力求为学生提供一个理想的学习和成长环境。
二、设计理念1. 绿色环保：倡导绿色环保理念，在建筑设计中将充分考虑节能减排，选用环保材料，打造一个健康、环保的教学环境。
2. 人性化：以儿童为中心，注重学生的成长和发展需求，设计合理的教室布局和活动场地，为学生提供舒适的学习环境。
3. 教育功能：设计注重提升教学效果，合理配置教学资源，打造具有现代化、科技化的小学教学楼。
三、设计内容1. 教学楼设计本次设计的小学教学楼将采用现代化、简约风格，建筑外观简洁大方，突出功能性与美观性的结合。
教学楼将设有教室、办公室、实验室等功能区域，合理规划布局，确保教学顺畅。
2. 操场设计为了满足学生的体育需求，本次设计将建设一个宽敞的操场，配备足球场、篮球场、田径场等设施，让学生能够进行各类体育活动，促进身心健康。
3. 校园环境设计在校园环境设计上，将注重绿化美化，种植各类绿植，打造一个宜人的校园环境，让学生可以在清新的空气中学习和成长。
4. 安全设计安全是设计的首要考虑因素，将在建筑设计中设置应急通道、灭火器等安全设施，避免发生安全事故，确保师生生命财产安全。
5. 环保设计在建筑材料选择上将尽量选择环保、可回收的材料，减少对环境的污染，提倡节约资源的生活方式。
6. 设施配套在设计中将设施配套为学校配备合理的教学设施、食堂、图书馆等辅助设施，提高学校的教学水平和服务质量。
四、设计效果通过本次设计，将为学生提供一个安全、舒适、环保的学习环境，提升学生的学习体验和成长体验，为学生的全面发展奠定坚实基础。
五、总结小学建筑方案设计不仅仅是一项工程，更是为孩子们提供优质教育资源的一项重要举措。
本次设计将着力打造一个完善的小学教学环境，为学生的成长和发展提供有力支持。
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易地新建盐官镇丰市中心小学工程项目方案设计
项目概况
本项目选址位于01省道南，原丰士镇政府以北，丰兴路东，中三里港西区块，项目总用地面积为28080平方米，地块内地势平坦，用地状况良好；规划用地性质为教育科研用地。
建筑后退东侧用地红线要求为20米，后退北侧用地红线要求为15米，后退南侧用地红线要求为5米，后退西侧用地红线要求为2米；周边道路的人流与车流主要来自包王南路和区一路。
学校建设规模为30班。
规划设计思想
本项目充分考虑该地块的地形与周边现状情况，努力实现校园内功能布局合理、紧凑；交通流线方便、快捷。
在满足规划要求的前提下，为学生提供一个“阳光、健康、绿色、舒适” 的校园环境。
1、以人为本、创造适宜的使用空间
充分考虑学生和教师的心理感受、设计空间及色彩注意明亮畅快，提供舒适的使用空间。
2、设计新颖、富于特点的建筑
根据所处的位置和特点，立面用色注意使用一些明快清爽的色彩，造型上较轻盈雅致，区别于普通的建筑，设计一个有鲜明个性的建筑。
3、建筑与自然紧密结合，创造优良的教学环境
作为城市的建筑，结合城市总体环境考虑，使建筑与周边环境相协调。
建筑内外均考虑相应的环境绿化，建筑与环境相互融合。
4、功能分区明确，流线畅通
学校功能相对较为简单，因此，设计时注意各个出入口分别设置，既分离又方便的联系，强调流线的合理与畅通。
5、简洁务实设计，同时适当超前考虑
创建简洁，具有时代感的现代化建筑。
本建筑群采用现代简洁的
手法表达建筑，强调其简洁性，突出建筑的个性。
注意利用建筑材料的配合，体现建筑的时代性，充分反映出建筑的气质。
总体布局设计
根据规划要求，拟建教学楼、办公楼、风雨操场和展示厅等其他辅助用房，把校园功能合理区分为教学行政区、体育运动区和后勤区。
从动静的合理分区考虑，基地的东侧和北侧为城市道路，相对喧闹，宜设置体育运动区，而基地的西部和南部比较安静，适合布置教学行政区。
由此形成我们现在的布局：
即南面设置专用教学楼，往北西面设置两幢教学楼，东面设置行政综合楼。
教学区北面设置体育馆和食堂，东北部为体育运动区，中心位置为钟楼。
学校主入口位于南侧，方便教师、学生出入；次入口位于北侧，靠近后勤用房。
教学楼与行政综合楼由走廊连接成一个有机的整体，形成一个相对围合的教学行政空间。
错落的绿化空间给教师、学生不一样的记忆。
功能布局
三个功能区域为教学行政区、体育运动区、后勤区三大部分。
A、教学行政区位于整个用地的南侧，由三幢四层教学楼和一幢四层行政楼互相串联组成，报告厅融入其中。
B、体育运动区位于整个用地的东北部，有一个200m跑道的运动场、四个篮球场和一个网球场组成，运动设施齐全。
体育运动区与教学行政区分区明显，避免了噪音干扰，不会对其他教学活动产生影响。
体育馆与食堂同为一栋建筑。
C、后勤区位于地块西北部，食堂与体育馆同为一栋建筑。
一层为车库，二层、三层为餐厅和其他用房。
绿化景观设计
在校园景观设计上，充分考虑了方案的用地布局特点，将师生的可参与性放在首要位置，以钟楼水景景观为节点，创造出一个多样化、人性化的景观系统。
本项目的绿化设计为集中绿地结合分散绿地的方针。
主要在道路
两侧、建筑物四周进行以带、面结合的绿化布置。
树种以草皮、小灌木和行道树为主。
教学行政区绿化一小灌木和草皮为主；体育运动区绿化以草皮和乔木为主。
同时，考虑到小学的教学需要，方案对校园绿化进行针对性设计。
道路交通设计
小学校最重要的因素之一就是安全性，因为地块北侧、东侧为道路，车流量较大，所以人行的校园入口宜设在地块东侧靠南，连接区一路。
学校的主入口也是设于区一路上，方便师生以及车辆出入。
而在场地的西北角设置车行入口，车行道兼消防车道则沿基地边缘，顺应地形的走势，环绕整个场地，既有效的实现了人车分流，同时为校区内各部分的使用提供了方便。
车库设置于体育馆及食堂的一层空间，正对车行入口。
建筑风格
建筑运用中西结合的设计手法，以简洁的体型和质感对比，结构体系的真实表现，来体现校园建筑的秩序、理性和人文的内涵。
建筑造型注重体块的高低错落和穿插，形体的咬合串接，形成丰富的空间变化，立求营造清新、淡雅的校园建筑和亲和温馨的育人环境。
由于是小学，建筑的色彩处理和可识别性显得尤为重要。
设计中将不同类型的教学组群赋予不同的色彩系列，使整个校园洋溢着轻松、明快的视觉氛围，同时又强调色彩的和谐统一和对比搭配，使各建筑组群的色彩自然融入到整个校园环境之中。
节能设计
1、自然通透的建筑平面布局，充分利用自然光和自然风
2、采用节能环保的新型建筑材料
3、空调节能和再生能源的广泛利用
主要技术经济指标
1、总用地面积平方米
2、总建筑面积平方米
a教学行政综合楼平方米
普通教学楼平方米
专用教学楼平方米
行政楼平方米
报告厅平方米
其他教学用房平方米 b体育馆及食堂综合楼平方米
食堂平方米
体育馆平方米
架空车库平方米
3、建筑占地面积平方米
4、容积率
5、建筑密度%
6、绿地率 35%
7、机动车泊位94辆
a室外车位 44辆
b架空层车位 50辆。