部编版课件《司马光》优秀ppt1

•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出 江南的 风物人 情。作 为一个“没有去 过江南”的人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ，那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南”， 全文结 构严谨 。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花， 牡丹艳 丽多姿 ，荷花 亭亭玉 立，腊 梅清香 四溢； 比如水 ，大海 汹涌澎 湃，湖 泊水平 如镜， 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中，即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
•
6.景物和景物之间的空间关系描述清 楚。人 走景移 ，要随 着观察 点的变 换，不 断展现 新画面 。这样 就能把 移步中 或移步 后所见 到的景 物具体 地展现 出来， 使读者 看到一 幅幅绚 丽多彩 的画面 。
保守派
？ 革新派
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断 ，时长 时短， 却量出 了天地 的距离 。披着 布衣裳 的小镇 里的人 们撑着 一把把 油布伞 ，脚板 在磨得 光亮的 石板上 踩出好 听的声 音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红 漆的屋 檐下， 甩甩头 ，用喙 梳理好 被打湿 了的软 塌塌的 羽毛。
他从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力
气向大缸砸去。终于，水缸被他砸破，只
听得“哗啦”一声，缸水从砸破的洞口喷
涌而出。缸里的小孩得救了！
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成 人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
——《宋史·司马光传》
小资料
司马光七岁砸缸；十二岁斩杀巨蟒；二十岁时考中进士 ，从此便开始步入仕途；为官四十七年却只有田地三顷，甚 至在他妻子死的时候，都拿不出丧葬费下葬。
本此的请
众 。 输 文 在 入本此 您。输 的请入 文在您
本此的请
弃 。 输 文 在 入本此 您。输 的请入 文在您
本此的请
持 。 输 文 在 入本此 您。输 的请入 文在您
众登
一人当旁白；一人演登瓮落水者；一人当司马光； 2-3人演“众皆弃去”的“众”。
同学们先选好自己要扮演的角色，然后默读课文， 边读边想：怎样依据“剧本”（课文）的描述，准确而 生动地演出（或说出）现场人物的所做所思？
古文版：
白话文版：
群儿戏于庭，一儿登瓮，
一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩
足跌没水中。众皆弃去，光持 耍。有个小伙伴不知怎的，向盛满水的大
石击瓮破之。水迸，儿得活。 缸上爬去，结果缸沿窄小，他没站住脚， “扑通”一声就掉进了大缸中！瞬间，他
被缸水淹没了！别的孩子一见出了事，头
也不回，撒腿就跑；而司马光却急中生智：
•
7.成都这城市，有一点京派的风味。 栽花种 花，对 酒品茗 ，在生 活中占 了很重 要的一 部分。 一个穷 人家住 的房子 ，院子 里总有 几十株 花草， 一年四 季，不 断地开 着鲜艳 的花。
统编教材三年级上册第八单元
24 司马光
司马光一生有很多成就， 最伟大的就是编纂了《资治 通鉴》这部通贯古今的编年 体史书。除此之外，他在文 学、经学、哲学乃至医学方 面都进行过钻研和著述。他 还是当朝的宰相。
·
《 宋 史 司 马 光 传 》
பைடு நூலகம்
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。 众皆弃去，光 持石击瓮破之。水迸，儿得活。
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮， 足跌没水中。 众皆弃去，光 持石击瓮破之。水迸，儿得活。
司马光山中斩杀蟒蛇
司马光12岁的时候，跟随父亲司马池到外地上任，途径 陕西，路过秦岭。在经过一个栈道的时候，遇见一条巨蟒， 父亲和仆人都非常害怕，不敢上前。这时司马光临危不惧， 手持利剑上前，一剑扎进巨蟒的尾巴，巨蟒疼得浑身一震， 翻滚到了栈道下深不可测的谷底。
24 司马光
群儿/戏于/庭，一儿/登/瓮，足跌/没/水中 。 众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得 活。
司恶 女
庭 本 此 的 请
。输文在 入本此 您。输 的请入 文在您
登 本 此 的 请
。输文在 入本此 您。输 的请入 文在您
本此的请
跌 。 输 文 在 入本此 您。输 的请入 文在您