建筑工程施工专业

建筑工程施工专业

——人才培养模式与课程体系改革

1．人才培养模式

111-02-003-2 建筑工程施工专业专业教学标准实施方案

上海市城市科技学校

建筑工程施工专业教学标准实施方案

一、专业名称(代码）

建筑工程施工（040100）

二、入学条件

初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、基本学制

三年

四、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才，主要面向建筑施工、建筑监理、建筑工程技术咨询等单位，从事生产、服务第一线协助进行施工技术管理、施工生产管理、工程造价编制、建设工程监理等工作的具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人员。

五、职业范围

六、人才规格

本专业培养的人才应具有以下职业道德、知识和职业技能：

（一）职业道德

1．热爱劳动，不怕吃苦，注意节约，不浪费原材料，以主人翁的态度做好自己负责的工作。团体协作，诚实守信，互相学习，取长补短。

2．严格按照精心设计的图纸和设计要求科学组织施工，确保工程质量。“百年

大计，质量第一”，向用户负责。

3．严格遵守劳动纪律，维护生产秩序，做到文明施工，安全施工，保持施工场地的整洁。

4．努力学习科学文化知识，刻苦钻研生产和施工技术，不断提高业务能力，讲究工作效率。

（二）知识和职业技能

1.了解建筑工程绘图的方法和要求，能绘制建筑工程图，熟练识读建筑、结构、装饰、安装工程施工图。

2.熟悉地基与基础工程施工的一般流程、安全技术和验收要求等相关知识，初步具备协助管理地基与基础工程施工的工作能力。

3.掌握主体结构施工的基础知识，理解主体结构施工的一般规律和基本要求，初步具备协助管理或执行主体结构施工的工作能力。

4.掌握装饰工程施工的基础知识、施工工艺及操作规程，初步具备协助管理或执行装饰工程施工的工作能力。

5.熟悉建筑水电设备安装施工的一般流程、安全技术和验收要求，初步具有协调配合一般结构工程与设备安装工程施工的能力。

6.掌握定额编制原理和编制方法，熟悉建设工程造价的构成。

七、主要接续专业

本专业可继续学习高职建筑工程技术、基础工程技术等专业，本科土木工程等专业。

八、任务与职业能力分析

九、课程设置及要求1．必修课程

2．限定选修课程

3.任意选修课程

十、课程结构

建筑工程施工专业的课程包括必修课程、限定选修课程和任意选修课程。

必修课程包括公共基础课程、专业核心课程和顶岗实习。公共基础课程：德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术（或音乐、美术）及心理健康；专业核心课针对职业岗位群所共同的工作任务和职业能力, 是不同专业（技能）方向必备的共同基础知识和基本技能。

限定选修课程包括专业（技能）方向课程和专业综合实训。专业（技能）方向课程设置为模块式课程。专业综合实训包括校内和校外实训。

任意选修课程包括专业拓展及综合素质拓展相关课程。

课程结构图

十一、教学时间安排

（一）教学活动时间分配表

（二）教学学时比例分配表

（三）课程设置与教学时间安排表

建筑工程施工专业课程设置与教学时间安排表

十二、顶岗实习安排

十三、教学实施

（一）教学方法建议

1．应加强对学生实际职业能力的培养，采用项目式教学法，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，增强学生学习的积极性和主动性，做到学以致用。

2．教师要以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过选择典型的活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，使学生通过几个典型活动的学习，逐步达到目标，掌握本课程要求的职业能力。

3．应注重职业场景的创设，以录像、多媒体、参观等方法和手段，提高学生处理建筑装饰施工中实际问题的能力。同时培养学生养成尊重科学、实事求是的学风和吃苦耐劳、脚踏实地的敬业精神，牢固树立建筑安全和质量意识。

4．课程教学过程要求注重强化职业技能训练，教师必须因材施教，注重实践，做学一体。

（二）校本教材编写建议

1．教材编写应依据课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。2．教材应根据建筑施工及一线管理岗位群职业能力的要求，加强实际应用能力的训练。

3．教材应突出实用性，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术、新方法即使纳入其中。

4．教材应以学生为本，内容应简明扼要，突出重点，图文并茂。

5．教材中的活动设计要具有可操作性。使学生在各种活动中掌握建筑施工的知识与技能，具备相应的基本职业能力。

（三）考核和评价建议

1．按工作任务分别进行评价。

2．建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。

3．强调目标评价和过程评价相结合，注重实践操作技能的过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。

4．建议在教学过程中按课程教学目标分别进行综合评估，按不同的权重（平时占50%，期中占15%，期终占35%）计算总成绩。

5．本课程按百分制考评，60分为合格。

（四）现代教育技术应用建议

1．利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。

2．搭设产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3．积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

4．利用实训中心，将教学与培训合一、教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

十四、其他说明

本专业教学标准适用于中等职业学校建筑工程施工专业（三年制）。