小学教育基础简答题

小学教育基础简答题集锦鞠老师第一章第一节：1.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？【参考答案】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2)学校教育有专门的教师，相对而言教育效果较好；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

巧记：三个专门(专门的人用专门的方法进行有专门目的的活动)2.简述影响个体身心发展的主要因素。

【参考答案】(1)遗传；(2)环境；( 3)教育(学校教育) ；(4)个体主观能动性。

3.简述文化对教育的制约作用。

【参考答案】(1)文化影响教育观念；(2)文化对教育具有价值定向作用；(3)文化发展促进学校课程的发展；(4)文化影响教育目的的确立；(5)影响教育内容的选择；(6)文化影响教育教学方法的使用。

巧记：方程值内目+ 观念4.简述主观能动性在个体发展中的作用。

【参考答案】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。

所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

5.简述我国教育目的的基本特征。

【参考答案】（1）坚持社会主义方向性；（2）坚持全面发展；（3）培养独立个性，重点培养学生的创新精神和实践能力；（4）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；（5）注重提高全民族素质。

巧记：方向途径两全一个性6.简述我国小学教育目的确立的依据。

【参考答案】（1）特定的社会政治、经济、文化背景；（2）人的身心发展特点和需要；（3）人们的教育理想；（4）我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

巧记：社会+ 人+ 理论7.简述现代学校教育制度的类型。

【参考答案】西方现代学制可归结为三种基本学制类型：（1）双轨学制主要存在于19 世纪的欧洲国家，英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型，（2）单轨学制是19 世纪末20 世纪初在美国形成的一种学制，（3）分支型学制是20 世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。

巧记：双欧+ 单美+分支第二节：8.简述小学教育的基本特点。

【参考答案】启蒙性；基础性；义务性；全民性；全面性；活动性；趣味性。

第三节：9.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。

【参考答案】（1）自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。

（2）探究学习也称为发现学习，是一种以问题为依托的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。

探究学习是相对于“接受学习”而言的。

学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。

新课程要求的学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、分析并解决问题的过程。

探究学习或发现学习是体现学习的真正价值、实现有意义学习的一种重要的学习方式。

（3）合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。

合作学习是相对于“个体学习”而言的。

合作学习的展开往往是在自学基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。

小组合作学习首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作活动达到目标并对小组总体表现进行评价。

此外，还可以在小组合作学习的基础上进行全班交流或全校交流。

10.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

【参考答案】（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生;（2）学生是独特的人;（3）学生是具有独立意义的人。

巧记：两独一发展第四节：11.简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。

【参考答案】（1）学生为本。

小学生具有发展性、主动性等特点，在教育过程中，以学生为本、遵循教育教学规则、尊重关注和爱护学生、引发学生积极、主动地参与学习、促进小学生快乐学习健康成长。

（2）师德为先。

师德是作为教师的第一要素。

因此要注重为人师表，重视榜样的作用。

（3）能力为重。

教师的专业能力是教师教育理念专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。

（4）终身学习。

终生学习是当代社会的重要特征，教师要不断反思学习,完善和充实自己。

12.简述《小学教师专业标注（试行）》中“学生为本”。

【参考答案】尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

13.《小学教师专业标准（试行）》提出了“终身学习” 的基本概念，你如何理解？【参考答案】终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程，即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。

在特殊的社会，教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。

终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，学习启示我们树立教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的，不断探索的，更新的，学以致用的和优化知识的良好习惯。

学习先进小学教育理论，了解内外小学教育改期与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养。

具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

14.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？【参考答案】（1）确立现代教育观。

（2）关爱、尊重和信任学生。

（3）采取公平民主的教育方式。

（4）主动与学生交往,善于做教育沟通。

（5）提高自我修养，以人格塑造人格。

15.《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域? 【参考答案】（1）小学生发展知识；（2）学科知识；（3）教育教学知识；（4）通识性知识。

16.简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成【参考答案】在《小学教师专业标准（试行）》中，专业能力包括的领域有：（1）教育教学设计；（2）组织与实施；（3）激励与评价；（4）沟通与合作；（5）反思与发展。

第五节：17.简述教育调查报告的一般结构。

【参考答案】（1）标题；（2）前言；（3）主体；（4）结尾。

18.简述教育研究中文献检索的基本要求。

【参考答案】（1）文献检索要具有指向性；（2）检阅要全面，即全面性；（3）检阅要认真细致，即准确性；（4）勤于积累；善于思索。

19.教育研究的基本步骤有哪些？【参考答案】（1）选择研究课题；（2）教育文献检索和综述；（3）制定研究计划；（4）教育研究资料的收集、分析和整理；（5）教育研究报告的撰写。

巧记：一选二检三制定分析整理写报告20.简述访谈法的基本步骤。

【参考答案】（1）选择访谈对象；（2）准备访谈提纲和访谈计划；（3）正式访谈21.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？【参考答案】（1）语义清楚（2）语句简洁（3）面向对象（4）价值中立（5）避免社会认可效应。

第二章第二节：22.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?【参考答案】首先，从群体的角度看，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。

其次，个别差异表现在个体身心的所有构成方面。

其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

第四节：23.简述小学德育的途径。

【参考答案】（1）思想品德课与其他学科教学；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；(6)班主任工作。

巧记：一班二学三活动24.小学生品德培养的常用方法有哪些？【参考答案】(1)说服教育法；(2)榜样示范法；(3)陶冶教育法；(4)实际锻炼法；(5)品德修养指导法；(6)品德评价法。

第三章第一节：25.简述小学班级管理的基本方法。

【参考答案】(1)了解和研究学生的方法；(2)说理法；(3)目标管理法；(4)情境感染法；(5)规范制约法(6)舆论影响法；(7)心理疏导法；(8)行为训练法；(9)心理暗示法；(10)自我管理法。

巧记：了说目情规范，想书行案管理26.简述班主任培养良好班风的主要措施。

【参考答案】(1)班主任身先士卒；(2)明确班级的奋斗目标；(3)抓好班干部队伍建设；(4)环境熏陶；(5)制度约束；(6)加强正面教育，树立良好榜样；(7)提倡民主型的班主任领导方式；(8)充分利用班级舆论阵地；(9)要常抓不懈。

第二节：27.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

【参考答案】(1)要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；(2)要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；(3)评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

28.简述班主任工作的主要内容。

【参考答案】(1)了解和研究学生；(2)有效地组织和培养优秀班集体；(3)协调校内外各种教育力量；(4)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；(5)组织课外活动和指导课余生活；建立学生档案；(6)操行评定；班主任工作计划与总结；(7)个别教育工作；(8)班会活动的组织；(9)偶发事件的处理。

29.简述班主任了解、研究学生的主要内容。

【参考答案】班主任了解和研究学生的主要内容有：了解学生群体和了解学生个体 (1)了解和研究班级群体的主要内容。

①班级成员的基本构成，如生源状况、年龄层次、性别比例等；②班级群体的学业状况，包括不同学业程度的具体情况和不同学科学业程度的具体情况；③班级群体的发展状况，如班级组织、班级规范、人际关系、班级舆论、班风、班级传统等；④班级日常行为表现，如学习习惯、课堂内外的纪律等。

对于一个新组建的班级，主要是侧重于对第一项内容的把握。

(2)了解和研究班级个体的主要内容。

①学生的基本情况，如性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向等；②学生的社会关系，如家长职业、家庭经济状况、家庭结构、家庭关系、家庭所在的社区环境等；③学生的学业和品德状况，如学习态度、学习习惯、学习性向、智能发展水平等；④学生的品德形成与社会性发展状况，如行为习惯、人际关系、人际交往方式、思想道德面貌等。

30.简述家校联系的基本方式。

【参考答案】(1)与家庭互相访问；(2)建立通讯联系；(3)定期举行家长会；(4)组织家长委员会；(5)举办家长学校；(6)举办学校开放日；(7)班级网络；(8)家教咨询。