《中国现代诗三首》教材全解通

1．毛泽东词二首

开心果冻

重庆和谈期间，毛泽东谈到国内形式时说：“蒋先生的‘蒋’字，乃是将军的‘将’字头上加了一棵草，他不过是一位草头将军而已。而我这个‘毛’字，可不是毛手毛脚的毛，而是一个反‘手’，反手即反掌，意思就是代表大多数中国民众意愿和利益的共产党，要战胜代表少数人利益的国民党，易如反掌!”此言一出，全场掌声雷动。

感悟课程新理念

文题背景感悟

【走近作者】

徐志摩（1897～1931），现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中

鹤等。浙江海宁人。1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑

桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学

时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，

或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。1931年11月19日，由南京乘飞机

到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。

【时代背景】

《再别康桥》记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验。

康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美

好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，

唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

二、《采桑子·重阳》

1927年大革命失败，帝国主义在华矛盾随之尖锐，各派军阀之间的混

战加剧，给共产党领导的红色区域发生和坚持焉提供了条件。1929年，毛

泽东领导的红军第三次入闽，这次入闽，天高气爽，秋色烂漫，面对革命

形式。诗人的心头充满了喜悦畅抒胸臆，写下了这首情景交融，饱含哲理脍

炙人口的词作。

【相关链接】

1、关于志摩

梁启超说：“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。”胡适说：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”

2、我所知道的康桥

“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”

“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”

语言知识积累

【音形积累】

1、生字

注音：荇（xìng）斓（lán）畔（pàn）溯（sù）篙（gāo）

河畔（pàn）青荇（xìng）长蒿（gāo）漫溯（sù）

笙箫（xiāo）载①zǎi②zài载歌载舞装载登载斑斓（澜、阑）

2、多音字

（céng）曾．经 (zhòng)重．量（fēn）分．析曾．重．分．

（zēng）曾．孙(chóng) 重．叠（fèn）分．量

3、形近字（加注音）

竞（jìng）竞争惆（chóu）惆怅沁（qìn）沁人心脾

竟（jìng）毕竟稠（chóu）稠密泌（mì）分泌

【词语积累】

1、词语解释

寒秋：深秋。

争流：争着行使。

长空：广阔的天空。

浅底：水清澈见底，显得浅，不是真浅。

恰：正值。

意气：意志和气概。

飞舟：飞快前进的船只。

寥廓：高远空旷。

2、词义辨析

1、遏与扼

同：两个词都是动词，都有阻止事态进一不发展的意思。

异：“遏”意思是阻止、禁止，例如：欢庆奥运的歌声响遏行云。“扼”意思是把守、控制。例如：在人生的途行中，他一次次扼住生命的咽喉。

2、意气与义气

同：两个词都是名词，都有包含气概的意思。

异：“意气”指意志和气概，志趣和性格。例如：我国运动员代表对个个显得意气昂扬。“义气”指由于私人关系甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。例如：“哥们”义气在校园流行引起大家的关注。

研习教材重难点

语篇主旨提炼

《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的离情别绪，引起了读者的强烈共鸣，给人以审美享受。原因在于他以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情：即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。《采桑子·重阳》：以重阳节切题，通过“战地黄花分外香”、胜似春光的秋景的描绘和赞叹，艺术地表现了诗人乐观的革命人生观和价值观。

语篇结构分析

一、《沁园春·长沙》

上阙：写景，提出“谁主沉浮”的问题。

下阙：抒情，回答“谁主沉浮”的问题。

二、《采桑子·重阳》：

上阙：写重阳菊花，鼓励人们要努力奋斗。

下阙：写壮美的江天秋景，歌颂革命根据地的大好形势。

语篇脉络梳理

【板书设计】

再别康桥

徐志摩

离愁、旧梦

爱═════╤═════美

（喜悦、依恋）（意象、语言）

（说明：板书设计力求简洁而含蓄。“爱”和“美”既是徐志摩的人生追求，也是《再别康桥》一诗给人的最主要印象，徐对康桥的爱体现在再聚康桥之时的喜悦与再别时的依恋，而本诗的意象、语言均给人极美的享受。而萦绕在诗人心头和诗句行间的是挥不去的离愁和别不了的旧梦。）

二、《采桑子·重阳》：

重阳菊花人生短促

上阕

努力奋斗战地菊花

壮美秋景秋风强劲

下阕

歌颂形势激扬文字

重点句段品读

1、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

【品读】这样写，和整个诗“悄悄的”走是一致的。诗人爱康桥而不原打扰康桥，康桥是英国艺术、文化中心，这里沉积着浓郁的学术气氛、文化气氛。“不带走一片云彩”是否也可以理解为离别是暂时的，有机会还来看望康桥呢？作者对康桥那浓郁的情感都饱含在这诗句中了。

2、课文最后一自然节。

【品读】本自然节与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。

疑难问题解析

1、诗人一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”，并且他后面连用了两个“轻轻的”都在“我”之后，为什么？

提示：调整语序的作用，主要是强调。连用三个“轻轻的”，突出了“宁静”，给全诗定下抒情基调。表现了难舍难分依依惜别的深情，以及无奈与感伤。诗人不忍心惊动康桥呀。同时衬出了诗人缓步飘然而去的形象。而且这样一写，音韵上感觉也好一些。

2、为什么说“战地黄花分外香”呢？

提示：战地是经过艰苦的军事斗争取得的，凡是经过斗争得来的东西，总使人感到更加可爱可贵，对它更加珍惜。野菊本是平常的花，可是它却能在炮火中顽强地挺立着、开放着，绽黄吐香，把战地的重阳点缀得异样美丽。看见了它，就叫人对当前所取得的胜利感到加倍的喜悦。开在战地上的黄花