吉林省汪清县第六中学人教版高中政治必修一课件：11揭开货币的神秘面纱(共52张PPT)

课堂练习
张老师采用银行按揭贷款的方式买了一套70万 元的新房,首付现金25万元,然后在20年内付清 银行贷款45万元及利息25.6万元.其中25万元首 付金、70万元房价、25.6万元利息分别体现了 货币的（ ）职能。
A A. 流通手段、价值尺度、支付手段
B. 价值尺度、支付手段、流通手段
C. 支付手段、流通手段、贮藏手段
D. 支付手段、价值尺度、流通手段
课堂练习
央视纪录片《货币》的片头词这样写道：她在今天人们 的心中，仿佛是空气、是水、是阳光、是陪伴人一生的东 西，人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她就是 熟悉而又陌生的货币。货币之所以如此重要，最根本的原
因是( A )
A.货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表 B. 货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切 C.货币是特殊商品，有满足人们一切需要的属性 D.货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益
（一）含义 商品是用于交换的劳动产品。
问
合作探究一
题
研
讨
某农民种梨收获120斤梨子,其用途如下:
送给朋友20斤,自己留着吃20斤,80斤拿到集
市上去卖了.请问上述三种情况,哪种情况是
商品?为什么?
第三种是商品,因为用于交换的劳动产品。80 斤梨子是农民的劳动所得，又用于了交换。
假冒伪劣产品 是商品吗？
①含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ②特点：需现实货币
③区分“流通手段”和“商品流通” ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换
公式：W——G——W
商品流通 （整个环节）
货币执行流通手段职能
④关键词：“购买”、“买卖”“现场交易”
其他职能
关键词
贮藏手段 “保存”、“退出流通领域” 支付手段 “赊销赊购”、“还债”、“地租”、
（五）货币的发展 金银条块
铸币 不足值的铸币
纸币 电子货币
电子货币
三、纸币
（一）含义 是由国家（或某些地区）发行并强制使用的（价值符号）。
（二）纸币的发行量 1.必须以流通中所需的货币量为限度。
2.国家有权规定纸币的发行量、面值，但无权决定其实 际购买力。
某国去年的商品价格总额为20万亿元，流通中所 需的货币量为4万亿元。假如货币流通速度不变， 今年商品价格总额为30万亿元，不考虑其他因素 ，理论上今年流通中所需要的货币量为（ ）
货币的产生
贵金属金银等固定地 充当一般等价物
（二）含义：从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品。
商品
一般等价物 固定充当
（三）本质：一般等价物。
思考：货币天然是金银，但金银天然不是货币。
（四）职能
1.价值尺度 ①含义
②原因 货币本身是商品，具有价值。 ③价值与价格的关系：价值决定价格， 价格是价值的货币表现 ④特点：一般只需观念上的货币
（二）商品的两个基本属性
1.使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。
判断：
1.没有使用价值的东西，也没有价值。 √
2.有使用价值的东西，就一定有价值
3.没有价值的东西，wenku.baidu.com一定没有使用价值。
4.有价值的东西，一定有使用价值。 √ 5.任何人不能同时拥有商品的使用价值和价值。√
注意：
①商品是使用价值和价值的统一体， 两者缺一不可；
15千克大米
扩大的物物交换
盐
牛奶
如果拥有红珍 珠的人需要的 是矛，怎么成 交？
你能设想出让 更多的人都成 交的办法吗？
珍 珠
矛
？
咖 啡
以一般等价物为媒介的交换
盐 牛奶
咖
这种大家普遍
啡
乐意接受的商
品便成为一般
等价物，它表
现其它一切商 品的价值，充
珍
当交换的媒介
珠
比一比：贵金属与一般等价物比较有哪些优点。
高中政治与初中政治的区别
教材
初中政治: 初一健康心理教育;初二法制教育; 初三社会发展史和国情教育。
高中政治：必修四本书《经济生活》《政治生活》 《文化生活》《生活与哲学》。
难易程度
初中政治相对简单直观， 高中政治具有更强的学科化特点，知识体系比初中
更深、更广、更系统、逻辑性更强。
考试方法
初中开卷考试（70分）；高中闭卷（100分）。
▪ （亚里士多德）---谋生的手段
▪ （中国古代）---经国济民 ▪ （现代经济学）---让资源得到最优配置，
从而最大限度满足人类的需求
（用成本最低的手段达到合理目标）
生产 消费
分配 交换
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
1.1 揭开货币的神秘面纱
新课导入
用100元人民币你可以买些什么？
一、商品
掌握高中政治的学习方法
预习
1：列预习提要；2：做好笔记； 3：发现问题；4：持之以恒
专心上课，积极思考 看；听；参与。
课后及时复习（背诵）
弥补漏洞；使知识的理解得以升华；巩 固记忆，学以致用。
对同学们的要求
课前：预习 课中：专心听讲，积极参与 课后：作业+背诵
纪律
必修教材结构
思想政治1（30%） 经济生活
“利息”、“税款”、“工资”
世界货币 “购买外国货”、“国际支付”
（1）一台彩电标价3000元 价值尺度 （2）工厂财务人员向工人发工资 支付手段
（3）张三在市场上用10元买一斤肉 流通手段
（4）李四到银行取回1万元存款的利息 支付手段
（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留
给了小明
贮藏手段
②对人而言，只能得其一，生产者 欲获得价值，必须让渡使用价值，消费者 欲获得使用价值，必须支付其价值；
③使用价值是价值的物质承担着。
合作探究三
商品和货币似乎是一对孪生兄 弟，究竟先有货币还是先有商 品，货币是怎样产生的？
二、货币
（一）产生：是商品经济发展到一 定阶段的产物。
偶然的物物交换
一只羊
（物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4（30%）
生活与哲学
(解放思想 实事求是 与时俱进)
思想政治2（24%）
核心概念：求真务实 思想政治3（16%）
政治生活
文化生活
（政治文明）
（精神文明）
核心概念：民主政治
核心概念：先进文化
必修一
经济生活
——一门增长经济智慧的学问
思考： 你对“经济”这个词是怎么理解的。
体积小、价值大
便于保存和携带
金银等贵金属
易于分割 不易磨损
当一般等价物固定在金银等贵金属上，金银等贵金属 就成为货币
货币 是商 品交 换发 展到 一定 阶段 的产
物
最初的物物交换
生产力 社会分工发展
扩大的物物交换
交换越频范围越 广种类越多难度 越大
一般等价物出现
它表现其他一切商 品的价值,充当商品 交换媒介