贵州省的环境保护与资源利用说课稿
贵州省的环境保护与资源利用教案
《贵州省的环境保护与资源利用》【教学目标】1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。
2.查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。
3.运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。
【教学重点】（1）1.运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况。
（2）运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念。
【教学难点】查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学过程】一、情境导入2023年3月28日，中央电视台《新闻联播》头条用了5分半钟讲述《贵州大地的“千年之变”》，党的十八大以来，奋发进取，积极作为，脱贫攻坚取得了全面胜利，书写出“千年之变”——视频二、新课学习（一）自然地理概况请同学们完成学案自主学习部分，并以小组进行订正，最后请小组代表读图说一说贵州省的地理位置特征（学生读图回答）海陆位置：贵州省地处中国西南部，云贵高原东部；纬度位置：24°N-29°N；邻省：周围分别与四川、重庆、湖南、广西、云南为邻。
（请学生到多媒体地图上画出，并说出。
）提问：贵州省主要以哪种地形为主？地势情况如何？（请学生到多媒体地图上画出，并说出。
）拓展延伸：“八山一水一分田”指贵州土地中80%是山，10%是水域，10%是耕地，说明贵州地形以山地和高原为主，地表崎岖。
（再次强调贵州省地形特点）“一山有四季，十里不同天”贵州平均海拔1100米左右，海拔较高，地形以高原、山地为主，地形景观呈现垂直变化。
贵州——“地无三尺平，天无三日晴”。
贵州是中国唯一没有平原做支撑的省份。
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及生态环境等方面的知识，旨在让学生了解贵州省的自然环境，培养学生对环境保护和资源利用的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对于地理环境有一定的认识。
但是，对于贵州省的具体情况和环境保护与资源利用方面的知识，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极主动地参与到学习中来。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解贵州省的自然环境特点，掌握贵州省的环境保护和资源利用状况。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对环境保护和资源利用的意识，使学生明白保护环境、合理利用资源的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境特点，贵州省的环境保护和资源利用状况。
2.教学难点：如何引导学生理解环境保护和资源利用的重要性，并付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思维能力。
3.小组讨论法：分组讨论，共同探讨环境保护和资源利用的方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关课件、视频等教学资料，提前布置好课堂任务。
2.学生准备：预习课本内容，了解贵州省的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理位置和自然环境特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件介绍贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境等方面的知识，让学生对贵州省的自然环境有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生根据课本内容，分析贵州省的环境保护和资源利用状况，引导学生通过思考、讨论等方式，掌握相关知识。
贵州省的环境保护与资源利用pp课件
贵州省的环境保护与资源利用
主要河流 西北：赤水河 东北：乌江
东：清水江 都柳江 南：北盘江
注：地图出自湘教版八年级地理P93，图8-56
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
小象，夏天时候， 我们贵阳可凉快 了。你来贵阳避 暑呗！
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
1 我是地理侦探员 准备工作：阅读P93，结合图8-56、8-57，概括贵州省的地理
位置，地形地势地貌特点和主要的河流；气候特征、矿产资源。
1 我是地理侦探员 现场侦查并“破案”
找到“破案”关键词，结合现场观察和其他资料， 试着“破案”
1 我是地理侦探员 贵 州 省 资 源 开 发 利 用新 闻 发 布 会
这你就不懂了吧，咱们 贵阳啊，所处的纬度位 置虽然和长沙差不多， 但是我们平均海拔较高， 气温自然会比你们低几 度。而且，因为纬度位 置较低，冬季也不冷， 寒暑适中呢！
贵阳和湖南长沙所处的 纬度位置大致相同，怎 么会比我们凉快呢？
Hale Waihona Puke 贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省位于中国
，
东： 省； 北： 省
和
市；
注：地图出自湘教版八年级地理P93，图8-56
西： 区。
省； 南 ：
自治
贵州省的环境保护与资源利用
八山一水一分田
贵州省地处
高原东部，平均
海拔1100米左右，地势
，地
湘教版八下地理第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用说课稿
湘教版八下地理第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第八章第四节主要介绍了贵州省的环境保护与资源利用。
本节内容旨在让学生了解贵州省的地理特点，掌握环境保护与资源利用的基本知识，培养学生的环保意识和资源节约意识。
教材通过生动的图片、图表和文字，展示了贵州省的美丽风光和丰富的自然资源，同时也揭示了环境问题和对策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对环境保护和资源利用有一定的认识。
但他们对贵州省的了解相对较少，对当地的环境问题和资源利用情况不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生关注贵州省的地理特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的环保和资源意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贵州省的地理特点，掌握环境保护与资源利用的基本知识，提高学生的环保意识和资源节约意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注环境保护的情感，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：贵州省的地理特点，环境保护与资源利用的基本知识。
2.教学难点：如何引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识和资源节约意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，生动形象地展示贵州省的地理特点和环境问题。
六. 说教学过程1.导入新课：以贵州省的美丽风光图片引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注贵州省的地理特点。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解贵州省的地理特点，分析环境问题。
3.合作讨论：分组讨论贵州省的环境问题和资源利用情况，引导学生提出解决对策。
4.案例分析：分析贵州省典型的环保案例，让学生了解环境保护的重要性。
5.知识拓展：介绍贵州省在环境保护和资源利用方面的政策措施，引导学生关注现实问题。
8.4《贵州省的环境保护和资源利用》教学案
《贵州省的环境保护和资源利用》教学案学习目标：1、掌握贵州的地形和河流特点2、认识贵州的气候、环境、灾害以及保护措施3、了解贵州资源类型和利用情况重点：贵州的气候、环境、灾害以及保护措施难点：贵州资源类型和利用情况导学过程：一、回顾已知，引入新课1、新疆深居腹地，高山环绕，海洋水汽不易到达，，气温的年较差和日较差都，属于典型的。
2、塔里木河是中国最长的河，为中国唯一注入北冰洋的外流河。
二、自主学习，探究新知（一）自读课文，结合地图8-57，完成下列各题：解决目标一之地形与河流特点1、贵州所在地形区的名称是什么？贵州的主要地形类型是什么？2、根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。
3、贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？说一说你的理解。
4、贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌名称是什么？5、在图8-57中找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等，观察它们的大致流向。
（1）贵州河流大多水能资源丰富，请你解释其主要原因。
（2）贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”，这是什么原因造成的？（）（3）贵州降水丰富，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？（）（二）自读课文，整理下列知识点：完成目标二之气候、灾害与环境保护1、贵州属，冬暖夏凉，湿润多雨，降水量主要集中在夏季。
2、灾害性天气有、、等。
3、贵州崎岖的地势特点的形成与岩层有关。
这种地貌会导致现象？4、暴雨会引起这种地貌发生、、等地质灾害。
5、治理水土流失和石漠化现象，具体措施有、、等。
（三）自读课文，划下重点，完成目标三：资源利用1、矿产资源矿产资源有哪些？贵州是江南最大的。
有“江南煤海”之称的是哪里？2、水力资源：为什么有丰富的水力资源？3、旅游资源（1）自然资源：黄果树瀑布，织金洞的形成与什么有关？（2）红色文化：遵义会议，四渡赤水，强渡乌江等。
三、精讲点拨，精炼提升课本P93、94、96、98活动题。
贵州省的环境保护与资源利用说课课件及教学课件
云贵 西高东低 山地 高原 南方 亚热带季风 冬暖夏凉，湿润多雨 铜仁 六盘水
1、贵州河流出现“无头河”、“无尾河”的原因是 什么？
喀斯特地貌广布，地下暗河众多。
2、参观娄山关战役遗址时 发现当地人有使用背篓的习 石灰 岩分布 惯，原因是贵州____ 喀斯特 广， _____地貌广泛发育，地 表崎岖，有利于负重。
3、结合下面材料，说一说贵州能源开发利用的 成功经验。 镇远古城—镇远战役 材料1：贵州的主要河流有乌江、赤水河等，水 能资源开发优势显著。贵州是长江以南最大的煤炭产 地。依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地。 材料2：笼罩140万平方千米的雾霾，高污染、高 消耗的传统发展方式再受严峻拷问。十八大报告首次 把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标。 充分发挥“水火互济”优势，优先发展 火电，深度开发水电。
贵州省在“环境保护”和“资源利用”
方
面取得了可喜的成绩，做到发展与保护并
举。你认为新泰市可以借鉴哪些做法？
封山育林；植树造林；兴建农田水利基础 设施；大力发展旅游业；合理开采矿产资源， 保护环境；在矿区沉陷地带适当进行生态移民 等等。
我知道了……
我学会了…… 我懂得了……
1．贵州省的主要地形类型是 （
导入新课 歌曲多彩贵州》
我的家乡在贵州， 美丽的景色看不够，苗岭 青青好作伴， 布依酒香醉心头， 侗家歌甜漫山飞， 红色故事传千秋。 啊， 贵州真多彩， 多彩数贵州。 你到贵州走一走， 不禁一步一回头。
我的家乡在贵州， 丰收的喜讯听不够， 西电东送奏捷报， 崎岖黔道变通途。 教育普及结硕果， 政通人和竞风流。 啊， 贵州真多彩， 多彩数贵州， 你到贵州走一走， 不禁纵情放歌喉。 贵州的苗乡侗寨欢迎你！ 这里的人民会让你留恋忘返！
湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计
湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第四节《贵州省的环境保护与资源利用》教材从贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面进行了详细的介绍。
本节内容旨在让学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，认识环境保护与资源利用的重要性，培养学生爱护环境、节约资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已了解了我国省级行政区划、地理位置、自然环境等基础知识。
但对于贵州省的具体情况，尤其是环境保护与资源利用方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用多媒体、图片等教学资源，生动形象地展示贵州省的环境与资源状况，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；掌握贵州省环境保护与资源利用的基本措施和方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生爱护环境、节约资源的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生关注贵州省的环境与资源问题，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的基本情况；环境保护与资源利用的基本措施和方法。
2.难点：如何引导学生运用所学的知识分析和解决实际环境与资源问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频，让学生身临其境地感受贵州省的环境与资源状况。
2.案例分析法：以贵州省的具体环境与资源问题为例，引导学生分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学资源：贵州省的自然风光、生态环境等图片和视频；相关案例资料；贵州省环境保护与资源利用的统计数据。
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》 教学设计2
湘教版地理八年级下册：8.4 《贵州省的环境保护与资源利用》教学设计2一. 教材分析《贵州省的环境保护与资源利用》是湘教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及环境保护和资源利用的情况。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生了解贵州省的独特自然环境和丰富的自然资源，以及当地政府在环境保护和资源利用方面所采取的措施。
教材内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和资源意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、资源等方面有一定的了解。
但贵州省作为一个地理位置相对偏远的省份，学生对其了解程度不高。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用教材资源，通过生动形象的讲解和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立环保和资源利用的意识。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点。
2.使学生掌握贵州省环境保护和资源利用的基本情况。
3.培养学生关爱环境、节约资源的意识。
四. 教学重难点1.贵州省的地形地貌特点。
2.贵州省的环境保护和资源利用措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等生动形象的手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以贵州省为例，让学生了解当地政府在环境保护和资源利用方面所采取的措施，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：分组讨论贵州省的环境保护和资源利用问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备贵州省的地形地貌、气候特点等相关图片和视频资料。
2.准备环境保护和资源利用的相关案例资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌和气候特点。
教师简要介绍贵州省的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示贵州省的地形地貌和气候特点，引导学生了解当地独特的自然环境。
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿2
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿2一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保与资源利用》这一节的内容，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保与资源利用的情况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了贵州省的美丽风光和独特的民族文化，同时强调了环境保护和资源利用的重要性。
本节内容旨在让学生了解贵州省的生态环境，认识到环境保护和资源利用对于可持续发展的重要性，培养学生爱护环境、节约资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国不同地区的地理特征有一定的了解。
但是，对于贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保与资源利用的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解贵州省的特点，从而更好地理解环境保护和资源利用的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征，掌握贵州省环境保护和资源利用的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析、合作探讨的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征以及环境保护和资源利用的情况。
2.教学难点：如何让学生理解环境保护和资源利用对于可持续发展的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解贵州省的地理特征，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示贵州省的美丽风光，吸引学生的注意力，激发学生学习地理的兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特征。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解贵州省的环境保护与资源利用情况，引导学生认识到环境保护和资源利用的重要性。
《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教案1
《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教案教学目标知识与技能1.了解贵州自然地理特征。
2.了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3.了解贵州省环境保护的有利措施。
4.了解贵州省资源开发利用的成功经验。
过程与方法通过对贵州环境保护和资源利用的学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
情感态度和价值观通过对本节知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。
教学重、难点贵州环境保护的有利措施和资源利用的成功经验。
教学方法读图分析法、启发谈话法。
教学步骤（引入）长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。
今天我们学习位于云贵高原东部的省区——贵州省。
（板）第三节贵州省的环境保护和资源利用一、自然地理概况课堂活动1引导学生读图8-56、8-571.贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？2.说出贵州大致的经纬度范围？3.找出与贵州相邻的省级行政单位4.贵州的主要地形类型是什么？贵州的地势特征是什么？学生思考分析、小组交流、师生归纳总结二、自然灾害与环境问题课堂活动21.贵州主要的生态环境有哪些？2.贵州主要的自然灾害有哪些？3.造成贵州石漠化现象的主要原因是什么？学生思考分析、小组交流、师生归纳总结。
三、环境保护的有效措施课堂活动3指导学生读“贵州的石漠化治理”和图8-60四、资源利用的成功经验课堂活动4贵州资源利用方面有哪些成功经验？贵州有哪些丰富的自然资源？。
湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》(第2课时)说课稿
湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第2课时）说课稿一. 教材分析湘教版八下地理8.4《贵州省的环境保护与资源利用》（第2课时）的教材内容主要包括贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施等方面。
通过本节课的学习，使学生了解贵州省的环境保护与资源利用现状，提高学生对环境保护的认识和参与意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对环境保护和资源利用有一定的认识。
但贵州省的地域特色和生态环境问题可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解贵州省的自然环境和资源利用状况，分析生态环境问题，提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生参与环境保护的积极性和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。
2.教学难点：生态环境问题的成因和解决途径，资源利用的合理性与可持续性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观展示贵州省的自然环境和资源利用状况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示贵州省的美丽风光图片，引导学生关注贵州省的地理特色，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解贵州省的自然环境特征、生态环境问题、资源利用状况以及环境保护措施。
3.合作探讨：分组讨论生态环境问题的成因和解决途径，分享资源利用的合理性与可持续性方面的观点。
4.案例分析：分析贵州省的具体环保案例，让学生从中体会到环境保护的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调环境保护和资源利用的重要性。
贵州省的环境保护与资源利用-湘教版八年级地理下册教案
贵州省的环境保护与资源利用-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解贵州省的自然地理环境和资源情况；2.了解贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.了解贵州省的资源开发利用和保护的措施。
二、教学重点1.贵州省的自然地理环境和资源情况；2.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；3.贵州省的资源开发利用和保护的措施。
三、教学难点1.贵州省的环境污染和生态破坏的问题；2.贵州省的资源开发利用和保护的措施。
四、教学内容及方法1. 贵州省的自然地理环境和资源情况贵州省地处于中国南方的内陆边缘，是一个山地省份，其地势和气候非常复杂，这也为其生态环境保护和资源开发带来了巨大的挑战。
教师可以通过演示地图、使用图片和简短的文字资料，让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候等自然环境，同时让学生了解贵州省的自然资源，如水资源、矿产资源、森林资源、植被资源等。
2. 贵州省的环境污染和生态破坏的问题随着经济发展和人口增长，贵州省的环境污染和生态破坏问题越来越严重。
教师可以通过分析数据和情境教学方法来让学生了解贵州省的环境污染和生态破坏现状，如水土流失、水质污染、空气污染和垃圾处理等，同时介绍相关的政策和法规。
3. 贵州省的资源开发利用和保护的措施贵州省没有丰富的石油和天然气资源，因此需要寻找其他替代性的资源来支持其经济发展。
教师可以通过案例分析和情境教学方法来让学生了解贵州省的资源开发利用和保护的措施，如水能、风能、太阳能的利用，以及采用可持续发展的措施来保护资源和环境。
五、教学评价为了达到较好的教学效果，教学评价也是非常重要的。
教师可以采用阶段性测评的方法来检验学生的学习效果，包括课堂活动和作业评价等。
同时，教师应该鼓励学生积极参与，交流和讨论，以便更好地理解贵州省的环境保护和资源利用问题。
六、教学反思环境保护和资源利用问题一直是当前社会关注的焦点。
贵州省作为一个自然环境和地理位置相对复杂的省份，其环境污染和生态破坏问题不容忽视。
湘教版地理八年级下册《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》这一节的内容，主要介绍了贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点以及当地的生态环境和资源利用状况。
教材通过丰富的图片和实例，使学生了解贵州省的自然环境和人文景观，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国各省区的地理位置、地形地貌和气候特点。
通过对贵州省的了解，学生可以进一步巩固这些知识，并将所学内容与实际生活相结合，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解贵州省的地理位置、地形地貌、气候特点。
2.使学生掌握贵州省的生态环境和资源利用状况。
3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四. 教学重难点1.贵州省的地形地貌和气候特点。
2.贵州省的生态环境和资源利用状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受贵州省的自然环境和人文景观。
2.案例分析法：以贵州省的实际情况为例，让学生了解环保和资源利用的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论贵州省的环境保护和资源利用策略，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.图片和视频资料：贵州省的自然环境、人文景观、环保措施等。
2.教学课件：贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境、资源利用状况等。
3.小组讨论题：关于贵州省环保和资源利用的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示贵州省的图片，引导学生关注贵州省的地理位置、地形地貌和气候特点。
提问：你们对贵州省有哪些了解？2.呈现（10分钟）通过课件介绍贵州省的地形地貌、气候特点、生态环境和资源利用状况。
让学生了解贵州省的自然环境和人文景观。
3.操练（10分钟）分析贵州省的环保措施和资源利用策略。
以案例形式呈现贵州省在环保和资源利用方面的事例，让学生深入了解当地的政策和实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：针对贵州省的环保和资源利用问题，提出合理的建议。
贵州省的环境保护与资源利用教学课件
贵州省的环境保护与资源利用
小结
• 一、地形特征 • 贵州地处云贵高原东部，平均海拔1100米左右，
地势西高东低，地形以高原、山地为主，喀斯特地貌 广布，地表崎岖。 • 二、气候特征 • 贵州属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨，降 水量主要集中在夏季。 • 地势对贵州平均气温和局部地区的气温影响很大。 由于海拔较高，夏季较凉爽；由于地势差异大，山地 气温的垂直差异大。纬度较低，冬季平均气温不低。 • 三、河流特征 • 贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能 资源开发具有显著优势。多地下暗河，地表水资源较 缺乏。 • 四、资源特征 • 贵州矿产资源丰富，主要有煤、汞、重晶石、磷、 铝土等。
封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田。 二、生态工程措施：
石漠化综合治理、水土保持等生态工程 三、社会经济措施：
高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，重点发展 生态经济型林草业，发展适合石漠化地区的特色产业（绿 色食品、旅游观光等）。 进行适当的生态移民。
贵州省的环境保护与资源利用
请大家完成课堂练习中的选择题
贵州省的环境保护与资源利用贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
贵州省的环境保护与资源利用
1、贵州主要的自然灾害和环境问题有哪些？ （1）自然灾害：贵州省水土流失严重，导致基岩出现 现象；每逢暴雨容易发生 滑坡、泥石流等地质灾害。 （2）环境问题：严重的 干旱或冰冻、冰雹等灾害性天 气，严重影响了人们的生产生活。 2、贵州环境的保护措施？ （1）环境保护措施：实施石漠化综合治理、水土保持 等生 态工程。 （2）生态建设：积极推进生态农业、生态工业、生态城 市的建设，不断改善环境质量，有力地促进了区域发展。 3、治理水土流失和石漠化现象，具体措施 有 封山育林、人工种草 、草地改良 等。
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿6
湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿6一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第四节贵州省的环境保护与资源利用》这一节内容，主要介绍了贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
通过本节内容的学习，使学生了解贵州省的环境特点，掌握环境保护与资源利用的基本方法，培养学生保护环境、节约资源的意识。
教材内容丰富，贴近实际，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对环境保护和资源利用有一定的认识。
但学生在保护环境、节约资源方面的实践能力有待提高，同时对于地处云贵高原的贵州省的自然环境和生态环境特点，以及相关的保护措施还需要进一步的学习和了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，掌握环境保护与资源利用的基本方法。
3.情感态度与价值观：培养学生保护环境、节约资源的意识，提高学生关爱自然、珍惜资源的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的环境保护和资源利用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，生动形象地展示贵州省的自然环境和生态环境，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示贵州省的美丽风光，引导学生关注贵州省的自然环境和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解贵州省的自然环境、生态环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
3.合作探讨：分组讨论贵州省环境保护与资源利用的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.案例分析：分析贵州省环境保护的成功案例，让学生了解环境保护的方法和措施。
《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教案2
《第四节贵州省的环境保护与资源利用》教案学习目标运用地图和材料，说出贵州省地形、气候、生态环境等自然地理概况。
查阅材料，了解贵州省多发的自然灾害及有效措施。
教学重、难点学会运用地图、所给材料，分析区域的发展及环境保护知识链接贵州省的地形、气候教学过程1.自然地理概况：(1)自然环境①地理位置：贵州省位于云贵高原东部，平均海拔_1100米左右。
②地形地势：地势西高东低，地形以高原、山地为主，地表崎岖。
③气候类型及特征：属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨。
④河流：乌江、北盘江、赤水河等。
(2)自然资源。
①矿产资源：主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。
②水能资源：水能资源开发具有显著优势。
由于喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难。
2.自然灾害与环境问题：(1)自然灾害：贵州省水土流失严重，导致基岩出现石漠化现象；每逢暴雨容易发生滑坡、泥石流等地质灾害。
(2)环境问题：严重的干旱或冰冻、冰雹等灾害性天气，严重影响了人们的生产生活。
3.环境保护的有效措施：(1)环境保护措施：实施石漠化综合治理、水土保持等生态工程。
(2)生态建设：积极推进生态农业、生态工业、生态城市的建设，不断改善环境质量，有力地促进了区域发展。
4.资源利用的成功经验：(1)水资源的开发：建设了一大批水利基础设施。
(2)煤炭资源的开发：贵州是长江以南最大的煤炭基地，依托大型煤炭基地，建设一批大型煤电基地，并且优先发展火电，深度开发水电。
3)旅游资源的开发：贵州省旅游资源丰富，如著名的黄果树瀑布、织金洞，旅游业发展迅速。
课后反思反思自己本节课的学习情况：是否已经理解、消化、熟记？是否存有疑惑？有何建议？。
贵州省的环境保护与资源可持续利用教学设计
贵州省的环境保护与资源可持续利用教学设计简介本课程设计旨在通过教授贵州省的环境保护和资源可持续利用知识，帮助学生了解贵州省的环境现状，以及如何保护和合理利用该地区的资源。
通过本课程，学生将培养环境意识，关注环境问题，并研究相关的解决方案和技能。
教学目标- 了解贵州省的环境现状及其与资源可持续利用的关系- 掌握环境保护和资源可持续利用的基本概念和原则- 培养学生的环境意识，关注环境保护和资源可持续利用问题- 培养学生的环境保护和资源可持续利用解决方案和技能教学内容第一单元：贵州省环境概况- 贵州省的地理位置和特点- 贵州省的气候和生态环境- 贵州省的环境问题及其影响- 贵州省重要的自然资源和生态系统第二单元：环境保护与可持续发展理论- 环境保护的基本概念和原则- 资源可持续利用的基本概念和原则- 环境保护与资源可持续利用的关系- 环境保护和可持续发展的重要性和意义第三单元：贵州省的环境保护措施- 贵州省的环境保护法律法规- 贵州省的环境保护政策和行动计划- 贵州省的环境监测和评估措施- 贵州省的环境保护项目和创新解决方法教学方法- 讲座教学：通过课堂讲解介绍贵州省的环境现状和相关理论知识- 教材分析：通过教材和案例分析让学生了解贵州省的环境保护和资源可持续利用问题- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生合作探讨环境保护和资源可持续利用的解决方案- 实地考察：组织学生参观贵州省的环境保护项目和创新实践，增加实践和体验评估方式- 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题的积极性- 作业和报告：撰写与环境保护和资源可持续利用相关的作业和报告- 项目实践：参与并完成与环境保护和资源可持续利用有关的实践项目- 考试测试：通过期末考试测试学生对环境保护和资源可持续利用知识的掌握情况教学资源- 教材：相关的环境保护和资源可持续利用教材和参考书籍- 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示教学内容- 环境保护项目资料：用于实地考察和案例分析- 网络资源：相关的网站和在线资料供学生自主研究和研究结论通过本课程设计，学生将全面了解贵州省的环境保护和资源可持续利用现状，掌握相关的理论知识和解决方案。
《贵州省的环境保护与资源利用》教案
《贵州省的环境保护与资源利用》教案教材分析“贵州省的环境保护与资源利用”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍了自然地理概况、自然灾害与环境问题、环境保护的有效措施和资源利用的成功经验。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。
教学目标：知识与能力1、掌握贵州的地形和河流特点；2、认识贵州的气候、环境、灾害以及保护措施；3、了解贵州资源类型和利用情况。
过程与方法1、查阅资料分析贵州自然灾害与环境问题产生的原因。
2. 运用资料了解贵州的自然资源及利用情况。
情感、态度与价值观树立人地协调和可持续发展的观念。
教学重点：贵州省的位置、地形、气候等自然地理特征。
教学难点：贵州省主要的自然灾害与环境问题及其治理。
教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．课前准备1．教师准备：贵州的相关图片、资料。
2．学生准备：预习教材，完成导学案。
课时安排1课时教学过程：导入新课展示课件：展示黄果树瀑布、遵义会议旧址等景观图片。
教师：你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位吗？（贵州）今天我们一起走进贵州。
新课讲解知识点一、自然地理概况课件出示：贵州位置图我们首先来了解贵州在哪里。
课堂活动：引导学生读图8—56、8—57，完成下列任务。
（1）贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？（2）说出贵州大致的经纬度范围。
（3）找出与贵州相邻的省级行政区域单位。
归纳：贵州位于我国西南部，为内陆省份；贵州位于东半球和北半球低纬度地带；贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。
过渡：贵州地形有何特征？课堂活动：引导学生读图8—57，完成下列任务。
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《第四节贵州省的环境保护与资源利用》说课稿
说课人：杨涛一、教材分析
第四节贵州省的环境保护与资源利用包括“自然地理概况”、“自然灾害和环境问题”、“环境保护的有效措施”和“资源利用的成功经验”四部分内容。
“自然地理概况”主要介绍了贵州的地理位置及地形地势、气候、资源特征。
“自然灾害与环境问题”这部分内容，介绍了贵州存在的主要环境问题和自然灾害，重点讲述了石漠化现象及其产生原因，简要说明了影响贵州的主要地质灾害和气象灾害。
“环境保护的有效措施”这部分内容，介绍了贵州正在实施的生态环境恢复、生态工程和区域发展方式转变等措施。
引导学生了解贵州石漠化地区促进生态和经济的可持续发展有效措施，有助于学生了解贵州省环境保护的成功经验。
“资源利用的成功经验”这部分内容，教材从水资源、煤炭资源、水能资源、旅游资源等方面，介绍了贵州省资源利用的成功经验。
在“自然地理概况”中“贵州喀斯特地貌广泛发育，暗河众多，给水资源利用带来困难”，在“资源利用的成功经验”这部分知识中“为了合理利用水资源，增强抵御自然灾害的能力，贵州建设了一大批水利基础设施”，这两部分内容遥相呼应，学生通过分析贵州水资源短缺的原因，了解贵州合理利用水资源的成功经验。
学生通过了解贵州探索立体农业开发模式的成功经验，让学生知道立体农业既很好地保护了当地的生态环境，合理地利用了土地资源，也有效地促进了当地经济社会的发展；通过了解贵州丰富的旅游资源，积极渗透社会主义核心价值观和革命传统教育。
二、课标要求及教学目标：
本节课对应课标内容：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
教学目标：
知识与能力：了解贵州省的地理位置、范围。
了解贵州省丰富的资源和资源利用的成功经验。
过程与方法：分析贵州省环境问题的成因及石漠化治理。
情感态度与价值观：掌握贵州省的自然特征、环境问题以及环境保护的有效措施。
学会合理协调人地关系。
三、学情分析
初二学生已具备一定的读图分析能力和逻辑思维能力，如何根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题，了解贵州环境保护与资源开发利用的成功经验。
则需要教师加强引导，帮助学生深入分析、理解地理事物之间的内在联系。
如贵州属于热带季风气候，受“纬度较低”和“海拔较高”共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征，说明贵州气候深受纬度位置和地形地势的影响。
石漠化现象是我们接触的一个新概念。
但在我们现实生活当中能够也能够看到石漠化的影子。
石漠化的形成，既有自然原因，又有人为原因，贵州省从生态环境的恢复入手，通过实施石漠化综合治理工程，促进生态建设，减缓水土流失、石漠化等灾害的危害。
贵州拥有丰富的煤炭资源、水能资源和旅游资源，但水资源利用较为困难。
在长期的区域发展实践中，贵州积累了许多合理利用这些资源的成功经验，促进了当地的社会经济和生态的良性发展。
因此，通过学习贵州省的环境保护与资源利用，帮助学生树立正确的人地观念和可持续发展观念十分重要。
四、教学重难点及确定的依据
根据本节课课程标准要求和教学目标确定教学的重难点：
重点: 贵州省的自然特征以及环境问题与环境保护的有效措施。
难点: 贵州省环境问题的成因及石漠化治理。
五、教法、学法
本节课我充分利用图片、图表等资料，采用讨论法、启发式教学等方法，学生通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式进行学习。
在学习贵州自然地理概况时，利用启发式教学。
例如云贵高原地形崎岖，当地人有使用背篓的习惯，说明贵州石灰岩分布广，喀斯特地貌广泛发育，地表崎岖的特征，体现知识间的前后联系。
利用图表信息，引导学生分析上海和贵州虽然同属亚热带季风气候，但是贵州与上海的气候明显不同。
通过分析比较，加深学生对贵州“寒暑适中”气候特征的理解。
在利用材料和插图，分析石漠化问题时，采用讨论法。
学生以小组为单位，通过小组讨论和分组辩论得出结论。
有利于加深学生对环境保护重要性的认识，对学生树立正确的人地观念和可持续发展观念具有重要的现实意义。
通过课件，学生讨论分析贵州河流出现“无头河”、“无尾河”的原因，讨论分析贵州治理水土流失和石漠化的有效措施，通过图片，让学生了解贵州的自然
灾害与环境问题，进一步培养学生自主学习与合作学习的能力。
六、总体设计思路
“第四节贵州省的环境保护与资源利用”包括“自然地理概况”、“自然灾害和环境问题”、“环境保护的有效措施”和“资源利用的成功经验”四部分内容。
根据教材内容和贵州红色文化资源丰富的特点，我以“追忆红色岁月，重走长征之路”为主题，请同学们设计一条贵州省红色旅游线路。
一条红色旅游路线，穿起一个多彩的贵州。
同时对学生进行人口观、资源观、环境观和可持续发展观教育。
使学生认识到贵州省不仅是一片火红的土地，更是一个生态环境优美的“绿色王国”和“多彩世界”。
七、教学流程
展示贵州省黄果树瀑布、喀斯特峰林、草海、百里杜鹃图片。
提问：同学们，你们知道图片中的风景都是哪里的吗？
首先将学生分为六个小组，采用小组合作学习的形式，相互探讨，在讨论结束后，每一位小组派以为代表抽签选择题目，并在黑板上写上自己的答案，并做相应分析，教师适时补充并点评。
（1）【自主学习】相信自己！（对应组A1检查导学案,并评分，满分10分，如有未做完的同学，则扣相对应分数）(2分钟）
（2）【合作探究】团结就是力量！（小组讨论）（5分钟）
（3）【合作展示】在交流互动中体会成功的快乐！（5分钟板书）
随机抽取题目给相应组，A板B展（或B板A展）
（4）【知识小结】
（5）【课堂检测】
（6）【课后作业】
八、教学反思
本节课教学内容多，教材处理要详略得当。
例如贵州省地形、地势、气候、资源等自然地理概况，主要自然灾害，治理水土流失和石漠化的措施，内容较简单，学生通过看图片等材料自主学习加以解决。
治理水土流失和石漠化的措施，教材从生态恢复措施、生态工程措施和社会经济措施三方面进行分析，其中生态恢复措施最重要，是需要学生记住的内容，因此需要教师帮助学生理清思路，对
生态恢复措施重点强调。
中央红军长征历时一年零九天,在贵州转战的时间就达五个月零八天,留下大量的革命文物和遗址,因此，发展旅游业尤其是发展红色旅游，是贵州省资源利用的成功经验之一。
经课后反馈，本节课虽然让学生设计红色旅游线路，但把它作为课后作业，学生独立完成难度很大，应该课中播放一些红色旅游视频，让学生加深一下理解，课后要对学生进行有效辅导。