河南2020中考历史专题过关世界古代史第三单元封建时代的欧洲课件.pptx
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河南省2020届九年级中考第一轮复习课件 世界古代史 (共19张PPT)
《古兰经》
众生平等、忍耐顺从
宣扬博爱
信仰唯一的真主安拉
公元前3世纪，阿育王在位时， 在欧洲迅速扩展并
被定为国教并向外传播
对后世产生了重要
影响
中世纪时，传到亚洲、北非等地， 对这些地区产生了重要影响
经丝绸之路传入中国，影响 中国雕塑。如龙门石窟，影 响建筑体育等
在欧洲中世纪的千年中， 影响阿拉伯半岛的统一、阿拉 基督教也分裂出不同的 伯帝国的形成与扩张 教派势力也越来越大， 影响着欧洲的思想与文 化。现在通行的公元纪 年，就是以传说中的耶
古代世界奴隶制文明的比较
文明区域
古代亚非文明
古代欧洲文明
典型代表
古代埃及、古代巴比伦、
古印度、中国
古代希腊、古罗马
发源地区 大河流域（大河文明） 地中海沿岸（海洋文明）
基本特征
经济上：农业文明 政治上：中央集权
经济上：商品经济、海外贸易 发达；政治上：民主政治
地域 西欧 政治
经济
思想 教育 东欧
这些城市，后来成为新的经济文化中心
罗马帝国扩张
把古希腊罗马文明传播到亚欧非各地，促进基督教的传播
阿拉伯帝国扩张
向外传播了伊斯兰教；并对东西方文化交流作出贡献
十字军东征
促进东西文化交流
商旅往来、文
化交流的和平 方式
大化改新
日本学习唐朝制度进行改革，大化改新，促进其封建社会的形成
阿拉伯人对东西方文 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。
材料二：马可·波罗从威尼斯出发，沿丝绸之路东进，历经千辛万苦， 于1275年到达元朝首都。他很快掌握了蒙古语和汉语，得到忽必烈的赏 识。他侨居中国17年，不仅被委以还官职，还受皇帝之命寻访外省，出使 缅甸南洋等地。回到意大利后，口授《马可·波罗行纪》一书，该书记录 了他的东方经历和见闻。
众生平等、忍耐顺从
宣扬博爱
信仰唯一的真主安拉
公元前3世纪，阿育王在位时， 在欧洲迅速扩展并
被定为国教并向外传播
对后世产生了重要
影响
中世纪时，传到亚洲、北非等地， 对这些地区产生了重要影响
经丝绸之路传入中国，影响 中国雕塑。如龙门石窟，影 响建筑体育等
在欧洲中世纪的千年中， 影响阿拉伯半岛的统一、阿拉 基督教也分裂出不同的 伯帝国的形成与扩张 教派势力也越来越大， 影响着欧洲的思想与文 化。现在通行的公元纪 年，就是以传说中的耶
古代世界奴隶制文明的比较
文明区域
古代亚非文明
古代欧洲文明
典型代表
古代埃及、古代巴比伦、
古印度、中国
古代希腊、古罗马
发源地区 大河流域（大河文明） 地中海沿岸（海洋文明）
基本特征
经济上：农业文明 政治上：中央集权
经济上：商品经济、海外贸易 发达；政治上：民主政治
地域 西欧 政治
经济
思想 教育 东欧
这些城市，后来成为新的经济文化中心
罗马帝国扩张
把古希腊罗马文明传播到亚欧非各地，促进基督教的传播
阿拉伯帝国扩张
向外传播了伊斯兰教；并对东西方文化交流作出贡献
十字军东征
促进东西文化交流
商旅往来、文
化交流的和平 方式
大化改新
日本学习唐朝制度进行改革，大化改新，促进其封建社会的形成
阿拉伯人对东西方文 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。
材料二：马可·波罗从威尼斯出发，沿丝绸之路东进，历经千辛万苦， 于1275年到达元朝首都。他很快掌握了蒙古语和汉语，得到忽必烈的赏 识。他侨居中国17年，不仅被委以还官职，还受皇帝之命寻访外省，出使 缅甸南洋等地。回到意大利后，口授《马可·波罗行纪》一书，该书记录 了他的东方经历和见闻。
九年级上册历史-第三单元复习《封建时代的欧洲》【课件】
资本主义经济和生产关系的出现奠定了基础
【融入情境，探究问题】
阅读材料，回答问题：
"当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时， 他或她必须跪在领主之前说：'大人，现在为了某某采 邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一 切人……'"
"下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤， 必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员 地位上应该做的一切其他事务。"
以上材料是哪一地区封建社会的写照？ 西欧
该地区封建制度普遍确立于何时？此时中国正处于 什么朝代？
9—11世纪 唐朝
根据材料，结合所学知识， 归纳这一地区封建社会的大致 情况如何？
以土地为纽带，形成了封君封臣制度； 大大小小的封建庄 园遍布西欧各地，庄园里自己自足。在西方文明形成与发展的 过程中，基督教发挥了至关重要的塑造、熏陶、整合的作用。 中世纪城市和大学兴起。
中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。
【基础自查】
【综合归纳、探究思考】
中古时代社会三大特征
政治制度 形成了从国王到骑士等严密的封建等级制度 思想文化 天主教神学独尊，具有至高无上的权威，整
个社会笼罩在宗教ห้องสมุดไป่ตู้围中
经济发展 11世纪开始出现工商业繁荣，城市复兴，为
人教版历史九年级上册
第三单元
古代欧洲文明
1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督 教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。 395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，自给自 足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧 城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在 斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。
九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件
市民 阶层
早期的资产阶级
材料一：城市的空气使人自由。
自由
——德国民谚
材料二：西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。……政治上，城市不隶属于 任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员；从社会关系 上来看，任何人一旦成为市民，就既离了封建关系，成为不受封建关系约 束的自由人。
自治 ——钱乘旦《世界现代化历程》
展的要求
四、 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1、拜占庭，后改称君士坦丁堡，成为东罗马帝国的首都，所以把东罗马帝国又称为拜 占庭帝国。 2、527年，查士丁尼继任皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 他组建了一个法典编纂委员会。历时6年，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》 《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》一起统称为《罗马民法大全》
产生、城市自治。这堂课正在探究的是
A、上古亚非文明
B、上古欧洲文明
C、亚洲封建国家
D、中世纪的欧洲
3、以下对于封君封臣理解不正确的是 A．封君和封臣相互承担义务和负有责任 B．封君和封臣以血缘关系为纽带 C．每个封主不能越级管辖 D．封君封臣之间是一种契约关系
4、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这
指的是
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C、市民阶层
D、工业无产阶级
1《兴盛与阴谋：拜占庭帝国（公元330—1453）》一书的叙述引人入胜，不
落俗套。每一处细节、每一个形象、每一桩轶事、每一件史实，都会让人耳目
一新，让人感受到那遥远年代的生活是什么样子。在该书中可能会出现的场景
有：①拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国征服；②《查士丁尼法典》受到欢
就是
A、封建庄园
封建时代的欧洲【复习课件】-2023年中考历史一轮复(部编版)
肆：知识梳理
影响
兴起 发展
时间 10世纪
原因 农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展； 人口增长
背景 城市受封建领主控制
城市自 治斗争
方式 金钱赎买和武力斗争 自治标志 从国王或领主手中取得“特许状”
结果
13C，许多城市取得某种程度的自由与特 权（成为自由城市或自治城市）
典型 法兰西琅城起义
特点 交通便利；规模很小；有一定自由与特权
城市居民
分类 手工工匠和商人 来源 周围农村的农民（或农奴） 形成阶层 市民阶级
经济 政治 思想文化
推动商 市民 推动早
品经济 阶层 期大学、
的发展， 逐渐 世俗文
有利于 形成，学等城
封建制 并出 市文化
度的瓦 现了 的兴起
解，为 早期 和发展，
资本主 的资 打破宗
A．保守性
B．残酷性
C．进步性
D．滞后性
柒：中考预测
命题点 2 历史解释
（2023·中考预测）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志额的现行法
律固定下来，借以维护和巩固自己地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可
知该法典编纂的目的是（ ）
A．推动法治社会的建设
B．稳固帝国社会秩序
C．改善奴隶的社会地位
基本特征 得到了教会或国王的支持
有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
课程设置 专业课程 有法学、医学和神学
课程特点 课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
影响
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲 教育和学术的发展奠定了基础
人教部编版初中九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 复习课件
复习课件 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
考点速查
考点 1 基督教的兴起（识记）
溺 识水，是切创造实成承立中担时小起间学监生护意责外任死，亡加的强公第对元一孩杀子1世手的。教纪希育望和广管大理家，长经创务常立必进增行者强预安防全溺意水耶识等稣和安监全护教意育， 给孩子传发授源相关地知识巴和技勒能斯，不坦断一加强带孩（子安西全亚意）识和自经我保典护意识《，提圣高经孩子》们的
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
第三单元 封建时代的欧洲 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安
全设施、无救援人员的水域游泳；改不变到不以熟前悉的无水条域游件泳赏；不赐熟贵悉水族性土的地学生的不做擅自 下 寻水求封施成君救人。帮与尤助封其。要臣教育孩内子容遇到同法伴，溺水实时行避免有手条拉手件盲的目施土救地，要分智封慧。救援得，到立即
寻求成人帮助。
考点 4 查理曼帝国(识记)
(1)扩张：8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，他 帝国形成溺 识 给 避 下 全水，孩险水设是切子防游施四王(礼理2造实传灾泳、)处国，大加成承授和；无称征帝中担相自不救冕小起关救擅援查伐”：学监知能自人理。或生护识力与员80意责和，他的8为“0外任技严人水0年“0查死，能防结域罗年的亡加，意伴游理马前的强不外游泳圣曼第对断事泳；人后诞一孩加故；不”的，节杀子强的不到。手的孩发在不皇法，他。教子生无熟帝兰教希育安。家悉统望和全要长的”克皇。治广管意重或水王在大理识点教域因时家，和教师游国罗此期长经自育带泳成马，务常我孩领；的为必进保子的不为查法增行护做情熟当查理强预意到况悉兰时理安防识“下水被克全溺，六游性西举称王意水提不泳的欧行识等高”；学为国和安孩：不生最了“，监全子不到不大加护教们私无擅查史意育的自安自的冕， 下水施称救“。查尤其理要曼教育帝孩国子遇”到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 帝寻求成81人4帮年助，。 查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 国 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三， 分 形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按 裂 照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
考点速查
考点 1 基督教的兴起（识记）
溺 识水，是切创造实成承立中担时小起间学监生护意责外任死，亡加的强公第对元一孩杀子1世手的。教纪希育望和广管大理家，长经创务常立必进增行者强预安防全溺意水耶识等稣和安监全护教意育， 给孩子传发授源相关地知识巴和技勒能斯，不坦断一加强带孩（子安西全亚意）识和自经我保典护意识《，提圣高经孩子》们的
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
第三单元 封建时代的欧洲 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安
全设施、无救援人员的水域游泳；改不变到不以熟前悉的无水条域游件泳赏；不赐熟贵悉水族性土的地学生的不做擅自 下 寻水求封施成君救人。帮与尤助封其。要臣教育孩内子容遇到同法伴，溺水实时行避免有手条拉手件盲的目施土救地，要分智封慧。救援得，到立即
寻求成人帮助。
考点 4 查理曼帝国(识记)
(1)扩张：8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，他 帝国形成溺 识 给 避 下 全水，孩险水设是切子防游施四王(礼理2造实传灾泳、)处国，大加成承授和；无称征帝中担相自不救冕小起关救擅援查伐”：学监知能自人理。或生护识力与员80意责和，他的8为“0外任技严人水0年“0查死，能防结域罗年的亡加，意伴游理马前的强不外游泳圣曼第对断事泳；人后诞一孩加故；不”的，节杀子强的不到。手的孩发在不皇法，他。教子生无熟帝兰教希育安。家悉统望和全要长的”克皇。治广管意重或水王在大理识点教域因时家，和教师游国罗此期长经自育带泳成马，务常我孩领；的为必进保子的不为查法增行护做情熟当查理强预意到况悉兰时理安防识“下水被克全溺，六游性西举称王意水提不泳的欧行识等高”；学为国和安孩：不生最了“，监全子不到不大加护教们私无擅查史意育的自安自的冕， 下水施称救“。查尤其理要曼教育帝孩国子遇”到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 帝寻求成81人4帮年助，。 查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 国 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三， 分 形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按 裂 照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系
人教部编版九年级初三历史上册 第三单元封建时代的欧洲复习名师教学PPT课件(1)
好好学习 天天向上
23
【典型例题】
1.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。 日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之 处在于（ ） A. 是资产阶级性质的改革 B. 农奴在法律上是自由人 C. 提倡文明开化 D. 是封建性质的改革
好好学习 天天向上
24
2.中古欧洲社会被称为“黑暗时代”，关于这一时期的 说法不正确的是（ ） A. 查理•马特改革在封建贵族内部形成了严格的等级制 度。 B. 罗马教廷拥有至高无上的权力。 C. 西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生 的。 D. 法兰克等国君主是西欧最大的土地所有者和西欧封 建制度的精神支柱。
经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解
作用；政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；
城市与国王为了对付封建主，结成同盟，维护了国家的
统一；文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴
的出现打下了基础。中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，
但因西欧城市兴起在经济、政治、文化方面所产生深远
的影响，而被恩格斯赞誉为“花朵”。
起
中 世 纪 城 市
自由和自 城市兴起的条件 治城市 争取自由和自治取得
的成果
城市居民的身份：手工工匠和商 人是城市的基本居民 大学的兴起
好好学习 天天向上
12
【重点分析】
1.阅读材料，回答问题： 材料一：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆 脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段； 另一些城市则两种办法交替使用。米兰等都经过长 期反复的斗争，才取得城市自治权利。
好好学习 天天向上
13
材料二：意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市 共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主纳定 额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权 制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有 权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员， 行使行政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、 奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治 权，由国王与城市代表共同管理城市。
2022年中考历史一轮复习世界古代史第三单元封建时代的欧洲课件
C. 封建时代的亚洲社会
D. 走向近代的欧洲社会
A 6.（2021年新疆）如图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是（ ）
A. 庄园中的居民
B. 独立的小生产者
C. 自营地的所有者
D. 庄园法庭的工作人员
7.（2021年湖南岳阳）中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等
也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水
12.（2021年湖北荆门）12世纪大学兴起，它被称为中世纪教育
C “最美好的花朵”。大学最早兴起在（ ）
A. 非洲
B. 美洲
C. 欧洲
D. 亚洲
13.（2021年云南昆明）西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国延续下来，并
且进入一个“黄金时代”。东罗马帝国皇帝组建法典编纂委员会，于52
C 9年编成（ ）
A. 《汉谟拉比法典》
链接中考
1.（2021年湖北荆门）古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第
B 二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（ ）
A. 伊斯兰教
B. 基督教
C. 道教
D. 佛教
2.（2021年湖北黄石）814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为
C 三，后形成三个国家的雏形分别是（ ）
A. 法兰西 英格兰 意大利
D 来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（ ）
A. 实行土地公有
B. 都是自由农民
C. 都具有司法权
D. 经济自给自足
B 8.（2021年湖北宜昌）以下对西欧庄园表述正确的是（ ）
A. 佃户不用向领主徼纳任何捐税
B. 一个独立的自给自足的经济和政治单位
C. 庄园法庭只维护领主的利益
D. 庄园的居民都是缺少自由的农奴
第三单元 封建时代的欧洲 单元提升课件-2020年秋部编版九年级历史上册(共22张PPT)
单元提升
知识网络
重点知识突破
针对强化训练
-9-
2.从800年,教皇利奥三世为查理大帝加冕开始,在中世纪的西 欧,国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反 映出当时的欧洲( B ) A.教会主宰精神世界 B.王权受到教权的制约 C.国王相信“君权神授” D.王权神圣不可侵犯
单元提升
知识网络
针对强化训练
-5-
法兰克王国对土地分封形式进行改革,确立了欧洲的封建制度
查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年帝国分裂,形成 政治 以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
东罗马帝国的皇帝查士丁尼编成《罗马民法大全》。1453年,拜占 庭帝国灭亡
宗教 1世纪在巴勒斯坦地区,基督教诞生;4世纪末被确定为罗马国教
大学的兴起 大学的兴起:大学自治及课程设置
查士丁尼及《罗马民法大全》 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国灭亡
单元提升
知识网络
重点知识突破
一、比较西欧封建社会和中国封建社会
针对强化训练
-3-
政治方面
经济方面
城市 规模
城市职能
西欧 封建 社会
封建等级制度( “我 的附庸的附庸,不是 我的附庸” )
经济
大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,自给自足 西欧城市兴起并为自治权进行斗争,形成市民阶层
文化
12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”; 拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
单元提升
知识网络
重点考 )封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的
单元提升
知识网络
重点知识突破
针对强化训练
人教部编版九年上册历史复习课件第三单元封建时代的欧洲(共41张PPT)
2、城市自治
① 手段：金钱赎买和武力斗争。 ② 类型：自由城市
自治城市
③ 形式：取得“特许状”
法国琅城
法国琅城起义
•12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国 王买回了城市的自治权 •主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 •1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”， 杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 •1128年路易六世被迫同意琅城实行自治
封君与封臣关系
赐地的人：封君 接受封地的人：封臣
查理·马特改革
把土地赐给部下 （无偿）
改革 国 王
有条件的赏赐
土地 效忠
（ 部封 下建
领 主 ）
土地
臣 下
效忠
封君与封臣
我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——欧洲中世纪谚语
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏 封君
封臣
西欧封建等级制度
1.义务
二、法兰克王国
1.法兰克王国的建立
法兰克王国
（2）建立时间： 481年
（3）建立者： 克洛维
克洛维巩固统治的措施：
（1）思想上：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； （2）政治上：保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地 赐给亲兵和官吏，获得广泛支持。 （3）对外政策：不断扩张。
三、封君与封臣
4、课程： 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术…… 专业课程：法学、医学、神学
5、对课程的评价： 一方面仍受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展
2、西欧城市的重新兴起
① 时间： 10世纪
② 代表：意大利的米兰、威尼斯、法兰西的巴黎、 英格兰的伦敦等。
③ 特点：交通便利、规模较小
人教部编九年级上册第3单元封建时代的欧洲复习课件(共42张ppt)
课堂小结：
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1、地理范围：
2、法典：《查士丁尼法典》
《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》
《罗马民法大全》 （欧洲民法基础）
3、拜占庭帝国的灭亡： 1453年，奥斯曼土耳其灭掉拜占庭帝国。
课堂练习：
B 1.下列关于中世纪西欧庄园生活的描述，正确的有（ ）
①庄园经济是自给自足的，所有物品都可在庄园内取得 ②每个庄园通常由一个或几个村子组成 ③在庄园内耕种的农奴，需向领主缴纳租税 ④庄园内大家笃信基督教，但却必须到庄园外的教堂参 加固定聚会 A.①② B.②③ C.①③ D.②④
1、地理范围：希腊、亚洲西部、非洲北部
横跨亚、非、欧三大洲，疆域辽阔，国力强盛
2、编纂法典：
1)在位皇帝：查士丁尼
2)目的：稳定帝国社会秩序， 保证皇帝的专制权利
3)机构：法典编纂委员会
4)法典：《查士丁尼法典》
《法学汇纂》
《法理概要》
《新法典》
查士丁尼(Justinian I)
统称：《罗马民法大全》
庄园是一个独立的自给自足的经济 和政治单位。(性质)
一、庄园构成：
庄园法庭
自
营 地
领主
农民
佃户
份
农奴
地
荒地
二、庄园法庭
主持者 特点
职责
领主或他的管家
没有专门的工作人员，没有固定的开庭 时间和地点
1）审理侵犯领主利益的行为 2）审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 3）审理违反庄园公共规则的行为
A.《查士丁尼法典》
B.《法学汇纂》
C.《罗马民法大全》
D.《法理概要》
11.下列关于拜占庭帝国灭亡原因说法正确的是（ ）
部编人教版九年级历史上第三单元封建时代的欧洲知识复习要点课件(共11张PPT)
②从7 世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，9世纪以后，又面临外部多个 军事势力的进攻，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区；14世纪初，拜占庭 帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻； 1453 年，奥斯曼帝国 攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。
③拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，创造出独具特色的拜占
A．庄园经济流行 B．西欧城市重新兴起 C．西欧大学纷纷兴起 D．伯里克利建立津贴制
度
11.封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是
（C ）
A.庄园中的主要劳动者是平民
B.大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
C.城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用 D.以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种
没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开
庭地点也不固定。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，处罚各种违法行 为的手段通常是处以 罚金 ，全部归 领主 所有。 ④庄园法庭审判依据 习惯法或村法 ；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定
程度上限制了领主的特权。
（三）中世纪城市和大学和兴起
农业技术提高，农产品过剩，商业贸易发展，人口增长
（2）材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ 摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权
（3）西欧城市的兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？ 西欧城市的兴起，产生了早期的资产阶级，促进了资本主义的产生
（4）材料三中拜占庭帝国“给我们留下了很多值得思考的地方”，你认为有哪些？ 开放交流使文明繁荣，封闭保守使文明衰落；我们要居安思危，不断创新，与时俱进； 坚持改革开放
单元巩固练习：
1.世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是（ C ） A 汉谟拉比 B 穆罕默德 C 耶稣 D 乔达摩·悉达多 2.公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打
③拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，创造出独具特色的拜占
A．庄园经济流行 B．西欧城市重新兴起 C．西欧大学纷纷兴起 D．伯里克利建立津贴制
度
11.封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园制度表述正确的是
（C ）
A.庄园中的主要劳动者是平民
B.大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
C.城市的兴起对封建庄园经济具有瓦解作用 D.以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的种
没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开
庭地点也不固定。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，处罚各种违法行 为的手段通常是处以 罚金 ，全部归 领主 所有。 ④庄园法庭审判依据 习惯法或村法 ；庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定
程度上限制了领主的特权。
（三）中世纪城市和大学和兴起
农业技术提高，农产品过剩，商业贸易发展，人口增长
（2）材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ 摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权
（3）西欧城市的兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？ 西欧城市的兴起，产生了早期的资产阶级，促进了资本主义的产生
（4）材料三中拜占庭帝国“给我们留下了很多值得思考的地方”，你认为有哪些？ 开放交流使文明繁荣，封闭保守使文明衰落；我们要居安思危，不断创新，与时俱进； 坚持改革开放
单元巩固练习：
1.世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是（ C ） A 汉谟拉比 B 穆罕默德 C 耶稣 D 乔达摩·悉达多 2.公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打
整合人教部编版九年级上册第三单元封建时代的欧洲精品PPT
有势
探讨：分析上述材料，说说基督教在中世纪的西欧产
生了哪些深刻影响？（小组合作完成）
探讨：
基督教在中世纪的欧洲有哪些影响？
（从政治、经济、文化等方面展开）
在欧洲封建社会鼎盛期，教会不仅 垄断了思想文化领域，而且具有雄 厚的经济地位和相当大的政治权力。
查 理 曼 帝 国 分 裂
看课本34页：
四.封君与封臣——西欧封建等级制度 (1)形成: 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。 要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君, 接受封地的人成为封臣。 (2)封君与封臣的关系：（阅读课本34页“相关史事”） ①封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候，要无偿地为
银行家等成为早期的资产阶级。 三、大学的兴起 1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在
西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
2.兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好
的花朵”。
3.欧洲早期著名大学：博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学。
4.发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校；13世纪,巴黎教师行 会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。 大学的
人教部编版世界历史九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
历史赵智峰 历史选优06
学习目标：
1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的 废墟上逐渐产生新的文明。 2.了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪 社会的基础，知道西欧城市兴起的相关史实 及意义。 4.知道《查士丁尼法典》，了解拜占庭帝国灭 亡的史实，探讨拜占庭帝国衰落的原因。
人教部编版九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲复习共28张课件
主：封君；仆：封臣； 关系纽带：土地的封赐； 影响：使封建制度在欧洲普遍确立。
材料二 封臣每年自备鞍马，为封君服40天的骑 兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政 事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则附有 保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣 食无忧的责任和义务。
2、 根据 材料一、材料二，结合教材指出封君和
法律
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、 《法理概要》、《新法典》
拜
占
评价 欧洲民法的基础
庭 帝
拜占庭 文化
兼收并蓄
国
灭亡
标志：1453年，奥斯曼土耳其
古代世界法著典名) 的法律( 项目 《汉谟拉比法典》
学法指导对比分析
《十二铜表法》
《罗马民法大全》
国家
古巴比伦
古罗马
拜占庭帝国
制定者
汉谟拉比
查士丁尼
内容
有许多关于租赁、雇佣、 涉及诉讼程序、所有权和债
交换、借贷等方面的规 务权、宗教法等内容
定
对财产、买卖、债务、
契约关系等作出明确规 定
地位
迄今已知世界上第一部 较为完整的成文法典
是罗马法制建设的第一步， 是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源
奠定了欧洲民 法的基础
共同点 都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益巩固统治秩序的工具
A.驱逐出庄园
B.送人监狱
C.处以罚金
D.没收财产
中考练习
8、下列人物为罗马法律的修订、完善 作出巨大贡献的是（ ）
A.克洛维
B.亚历山大
C.查理曼
D.查士丁尼
中考练习 9、。材料 西方人认为拜占庭帝国的文化带有
明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化看出希腊罗马文 化的身影。位于亚欧交界的帝国文明博大精深、灿烂辉煌。 1453 年4月5日，信奉伊斯兰教的奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率大军 20万，战船300艘，配备10万攻城重炮，一举包围了君士坦丁堡 。当土耳其人兵临城下时，君士坦丁堡城内兵力甚少。拜占庭人 与土耳其人决战，激战了53昼夜，5月29日被攻陷，拜占庭帝国 灭亡。拜占庭帝国的文化具有兼容东西文化的特点。 因为它是 (1)你希认腊为罗拜马占文庭化帝的国保的存文者化；具东有西什方么文特化点在？这为里什交融么，具处有于这亚样、的
材料二 封臣每年自备鞍马，为封君服40天的骑 兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政 事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则附有 保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣 食无忧的责任和义务。
2、 根据 材料一、材料二，结合教材指出封君和
法律
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、 《法理概要》、《新法典》
拜
占
评价 欧洲民法的基础
庭 帝
拜占庭 文化
兼收并蓄
国
灭亡
标志：1453年，奥斯曼土耳其
古代世界法著典名) 的法律( 项目 《汉谟拉比法典》
学法指导对比分析
《十二铜表法》
《罗马民法大全》
国家
古巴比伦
古罗马
拜占庭帝国
制定者
汉谟拉比
查士丁尼
内容
有许多关于租赁、雇佣、 涉及诉讼程序、所有权和债
交换、借贷等方面的规 务权、宗教法等内容
定
对财产、买卖、债务、
契约关系等作出明确规 定
地位
迄今已知世界上第一部 较为完整的成文法典
是罗马法制建设的第一步， 是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源
奠定了欧洲民 法的基础
共同点 都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益巩固统治秩序的工具
A.驱逐出庄园
B.送人监狱
C.处以罚金
D.没收财产
中考练习
8、下列人物为罗马法律的修订、完善 作出巨大贡献的是（ ）
A.克洛维
B.亚历山大
C.查理曼
D.查士丁尼
中考练习 9、。材料 西方人认为拜占庭帝国的文化带有
明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化看出希腊罗马文 化的身影。位于亚欧交界的帝国文明博大精深、灿烂辉煌。 1453 年4月5日，信奉伊斯兰教的奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率大军 20万，战船300艘，配备10万攻城重炮，一举包围了君士坦丁堡 。当土耳其人兵临城下时，君士坦丁堡城内兵力甚少。拜占庭人 与土耳其人决战，激战了53昼夜，5月29日被攻陷，拜占庭帝国 灭亡。拜占庭帝国的文化具有兼容东西文化的特点。 因为它是 (1)你希认腊为罗拜马占文庭化帝的国保的存文者化；具东有西什方么文特化点在？这为里什交融么，具处有于这亚样、的
部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习课件(共35张ppt)
用的手段包括金钱赎买和武力斗争 。
4、自由城市夺市民的财产，不得向市民任意 征；税
（2）部分城市还有权选举市长、市政官员、 设立城市法庭，成为自治城市；
中心的城市发展更快。
著名的城市： 意大利——米兰、威尼斯； 法兰西——巴黎、琅城 英格兰——伦敦； 德意志——
一 、自由和自治的城市
3、城市争取自由和自治斗争的原因和手段：
城市一般坐落在封建领主的领地上，
因此，领主像控制庄园一样，
意征税，
像佃户
一样履行义务。城市居民采取各种方
式反抗，争取城市的自由和自治，常
（8）_8_4_3_年_查理曼的三个孙 子将帝国一分为三，形成以 后_德__意_志__、_法_兰__西__、_意__大_利__ 三个国家的雏形。三个王国 彼此间不存在隶属关系。
一、庄园的领主与佃户
1、西欧庄园的形成与发展：
（1）从 9 世纪开始，一种新
的农业经济组织形式逐渐流行开 来，这就是庄园 。 （2）大约到 11世纪，庄园遍布 欧洲各地。绝大多数人口居住在 庄园里。
中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展 提供了保障，大学纷纷兴起。
一、基督教的兴起
1.兴起时间、地点及创始人：
时间：_1_世__纪___；
地点：罗马帝国统治下的巴__勒__斯__坦__地_区_；
创始人：耶__稣__。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为
国___教_，促进了基督教的传播。
2、基督教兴起的原因：
策，命令每个教___区的人民把每年收入 的1/10贡献给教会，称为_“__什__一。税”
四、查理曼帝国
（7）800年教皇称查理为 “__罗__马__人__的__皇__帝__”__，查理被
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。开庭的地点也不
、地 固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下
点。
①佃户如果有在劳动中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的
审理 租税等侵犯领主利益的行为,会受到起诉与处罚。
范围 ②佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为
800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行了加冕礼 查理大帝(742—
加冕称 ,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为
814)
帝 “查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰
克王国,史称“查理曼帝国”。
814年,查理曼去世,帝国走向分裂。843年,查理曼的三个孙子将帝国
分裂 一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照
第三单元 封建时代的欧洲
第三单元 封建时代的欧洲
目录
CONTENTS
PART 01
考点帮
PART 02
拓展帮
PART 03
方法帮
PART 01
考PA点RT 帮01
考点帮
考点帮
基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)
考点1 考点2 考点3 考点4
知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例
约定,三个王国彼此之间不存在隶属关系。
考点帮
西欧庄园(10年未考)
考点1 考点2 考点3 考点4
①从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是 出现与 庄园。 发展 ②大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。自那时起,欧洲绝大多数人
口居住在庄园里。
性质 在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
考点帮
中世纪城市、大学的兴起(10年2考)
考点1 考点2 考点3 考点4
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
城市的
原因
从10世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增 加,商业贸易发展,人口增长。
重新兴
旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商
起
结果
业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意
到外来攻击时,封君必须提供保护。
缔结封君封臣关系的 仪式
特点
封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起, 带有一定的契约意义。
扩展
11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经 普遍存在。
考点帮
基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)
考点1 考点2 考点3 考点4
查理继 位
8世纪,查理成为法兰克王国国王。
继位后,查理四处征伐。800年前后,法兰克王国
王国扩 的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和
张 德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国
。
查理 曼帝
国
鼓励基 督教发
展
查理继续实行鼓励基督教发展的政策,把王国划 分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入 的1/10贡献给教会,称为“什一税”。教会因此 变得富有起来,势力也越来越大。
建立
西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为 “蛮族王国”,其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。
建立者 克洛维。
①皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。
法兰 克王
统治措施
②保留原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土 地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了罗马教会
志等,都出现了许多著名的城市。
城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一
中世
城市的
原因
样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务
纪城
自治斗
。
市【 2012 年21
题 (1)(2
自由 和自 治的 城市
争
常用手段 典型代表
自由城市
金钱赎买和武力斗争。 法兰西琅城市民争取自治权的斗争。 到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由 城市。在这样的城市里,市民是自由人,享有财产权,领主不 得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
对土地的分封形式进行改革,不再像以前
那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
法兰克
①赐地的人成为封君,接受封地的人则为
王国改 封君 革 内容
封臣。 ②封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候
与封
,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;
臣
封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害
封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受
份地 动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐
税。自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财
产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
共用地 庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可以放牧,按照规定
考点帮
考点1 考点2 考点3 考点4
西欧庄园(10年未考)
人员 组成
庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家。
人员构 成
西欧
领主 佃户
受封领地的封建主。 庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的 农奴。
庄园
土地构 成
直领地
由领主自己保留,直接经营;通常占Байду номын сангаас园全部可耕地的1/3到 1/2,收入全部归领主所有。
直领地之外的耕地,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条
件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周要在直领地上劳
庄园
,也都要通过庄园法庭进行审理。
法庭 惩罚 通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没
手段 有经过领主允许而无故缺席的佃户,也会被罚款。
审判 依据
习惯法或村法。
①维护庄园公共秩序。
②领主可以凭借法庭奴役佃户,佃户有时也可以利用法庭维护自己的
作用 权益,甚至有权参与案件的审理。
③庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权
国
、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
扩张
克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时, 法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵 克洛维(约466—511) 河以东至多瑙河之间的大部分地区,实力强大。
考点帮
基督教的兴起、法兰克王国(10年未考)
考点1 考点2 考点3 考点4
时间 8世纪前期。
,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
基督 教的 兴起
背景
时间 地点 基本教义
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主” 的到来。 1世纪。 巴勒斯坦地区。 耶稣即“救世主”;忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
发展 4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。